幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思

第頁共頁幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思1今天進(jìn)展了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開場給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)如今活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很理解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開場互相說話，整個活動教學(xué)效果不明顯?；顒油戤吅笪艺J(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開場就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得假如在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得假如把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才可以吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的開展。幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思2打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成局部，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和合適幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，讓頭腦變得靈敏聰明。我覺得小班打擊樂活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的`聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂才能的開展有很大的幫助。這節(jié)課我設(shè)定的目的是：1、幼兒在老師引導(dǎo)下，認(rèn)識并表現(xiàn)音色。2、在老師幫助下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學(xué)會控制樂器，不隨意發(fā)出聲音。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動，對于樂器與故事非常感興趣，下面，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。１、老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn)；２、活動個環(huán)節(jié)明晰，目的設(shè)立明確并在活動中逐一表達(dá)；３、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實(shí)際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。4、環(huán)境布置可以再豐富些，表達(dá)音樂活動的音樂性、情景性。5、我覺得我在講故事的時候應(yīng)該在夸大一點(diǎn)，還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂才能的開展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深入地會到，好的課堂需要把握好它的精華所在，交融新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好！幼兒園小班活動班小朋友教學(xué)反思3老師考慮：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。幼兒開展：托班寶寶的小手肌肉開展還不完善，握筆等技能比擬欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。理論借鑒：玩是孩子的天性。孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時，好奇的看著我：“老師這是什么”。“這個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心立即被吊起來了。在課堂受騙我示范印手印的時候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!”孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：“老師，我也要印畫!”當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起欣賞的時候，他們不要老師引導(dǎo)，孩子們自己在欣賞中，說出了“大xx小xx”、“紅xx綠xx”等，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒拾掇完畢，孩子們就問：“老師，什么時候再印手印啊?”幼兒的興趣還很弄我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子