幼兒園小班滑滑梯教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班滑滑梯教案3篇【精選】幼兒園小班滑滑梯教案3篇幼兒園小班滑滑梯教案篇1活動(dòng)目的：1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子活動(dòng)過(guò)程：一：引起幼兒活動(dòng)興趣1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂(lè)的上行和下行1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。個(gè)案觀察：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類似情況，老師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們漸漸的改良。活動(dòng)反思：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)歷還把握不夠。由于幼兒的才能差異，孩子在活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)才能比擬強(qiáng)的幼兒，老師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，才能比擬弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模擬別人的操作，每個(gè)幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)屢次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氣氛中，活動(dòng)完畢時(shí)幼兒還余猶未盡。幼兒園小班滑滑梯教案篇2活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)平安意識(shí)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)那么。組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?交代玩滑滑梯的規(guī)那么：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。2、欣賞故事，知道方法。出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才平安呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。交流與討論：小熊為什么受傷?通過(guò)討論理解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。啟發(fā)幼兒考慮：怎樣玩滑滑梯才是平安的?玩滑滑梯時(shí)假如做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。3、游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，如今我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意平安，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!幼兒玩滑滑梯，老師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒?；顒?dòng)延伸根據(jù)需要還可以進(jìn)展其他大型玩具正確玩法的平安教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒平安意識(shí)。教學(xué)反思：活動(dòng)中,老師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的平安意識(shí)。幼兒園小班滑滑梯教案篇3活動(dòng)目的：1、模擬幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2、知道運(yùn)動(dòng)能使人安康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)播放《我愛(ài)洗澡》，老師帶著幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模擬動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)——小朋友，你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？——引導(dǎo)幼兒回憶，邊說(shuō)兒歌邊做模擬動(dòng)作?！?jiǎng)倓們焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物？它是怎樣走〔或飛、跳〕的？〔鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作〕三、拓展兒歌內(nèi)容，通過(guò)模擬不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，充分鍛煉身體的不同部位走一走：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模擬更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)?！獌焊枥镎f(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的？〔讓幼兒模擬，老師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子〕哎，大象是怎樣走的？〔用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模擬大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)〕你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走？它們是怎樣走的`？〔引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動(dòng)作〕——老師要適時(shí)的將幼兒模擬的小動(dòng)物，以兒歌的形式說(shuō)出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做?！哺鶕?jù)幼兒模擬的動(dòng)物特點(diǎn)，配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，以進(jìn)步幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?！程惶阂龑?dǎo)幼兒模擬動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。——?jiǎng)倓們焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的？——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們是怎樣跳的？〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模擬，根據(jù)幼兒不同的跳躍才能，引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí)〕飛一飛：引導(dǎo)幼兒模擬鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)?！獌焊柽€說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛？——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛？它是怎樣飛的？〔引導(dǎo)幼兒模擬小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作，并為幼兒的表演游戲配上適宜的音樂(lè)?！场?dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢！你還知道它們有什么本領(lǐng)？爬一爬：引領(lǐng)幼兒進(jìn)展全身鍛煉?！惨龑?dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物〕老師小結(jié)：動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀！不但會(huì)走、跑、跳，還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒，我們學(xué)得也很像。四、對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育，完畢活動(dòng)——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢？——對(duì)了，因?yàn)槲覀儎倓傆肿哂痔峙?，做了那么多運(yùn)動(dòng)！你們玩的快樂(lè)嗎？——小朋友，常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè)，還會(huì)讓我們的身體更安康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊！——聽(tīng)，這是誰(shuí)走來(lái)了？〔播放《走路》音樂(lè)，老師帶著幼兒表演，完畢活動(dòng)〕幼兒園小班安康教案――小貓學(xué)本領(lǐng)一、游戲目的1、通過(guò)練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，開(kāi)展其創(chuàng)造想象思維。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、英勇的性格。二、游戲準(zhǔn)備：１、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。2、錄音機(jī)、磁帶。三、游戲過(guò)程：〈一〉開(kāi)場(chǎng)局部：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。2、小貓醒來(lái)了，小貓來(lái)做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。〈二〉根本局部：1、小貓練本領(lǐng)：〔1〕導(dǎo)語(yǔ)：小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最英勇，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多?！?〕“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)?！?〕“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。2、游戲：“小貓釣魚(yú)”〔1〕游戲玩法：小貓英勇地過(guò)草地〔墊子〕走過(guò)獨(dú)木橋〔平衡木〕，鉆過(guò)山洞〔弓形門(mén)〕，跳過(guò)山溝，到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)?！?〕在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒?！慈低戤吘植浚郝?tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。幼兒園小班安康教案：好玩的彩綢活動(dòng)目的1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，開(kāi)展走、跑、爬、跳等根本動(dòng)作。2、根據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)大綢布假設(shè)干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)[師]天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧！〔聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模擬擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。〕[師]公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！〔二〕情景游戲：彩綢變變變1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路[師]這里有兩條小路，我們一起走一走?！矌е變阂来巫哌^(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡?！?、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好方法？〔幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河?！?、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀[師]小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。〔幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。〕〔三〕自由探究：彩綢真好玩〔自由探究彩綢的多種玩法。〕1、[師]這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？〔紅、黃、藍(lán)〕數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？〔引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿；兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩