幼兒園德育的工作總結(jié)（精選7篇）

第頁共頁幼兒園德育的工作總結(jié)〔精選7篇〕幼兒園德育的工作總結(jié)〔精選7篇〕幼兒園德育的工作總結(jié)1本學(xué)期，我園在區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實區(qū)教育本學(xué)期的工作要點精神，堅持在改革中求開展，在開展中求創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為中心，根據(jù)新時期特點抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建立綱要》為指導(dǎo)綱要，全面進步老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育業(yè)務(wù)程度，積極推進幼兒園法制化進程，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，強化“以人為本”的觀念和全體老師都是德育工作者的意識，進步了德育教學(xué)實效。1、道德高尚，舉止文明，心理安康，人格健全，是幼兒園德育教育的根本目的，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學(xué)理論中要求老師堅持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養(yǎng)幼兒的責任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建立、常規(guī)的系統(tǒng)式管理、活動的序列化設(shè)計、老師隊伍“全員育人”意識培養(yǎng)等方面入手，認真開展德育教育工作。2、為使教育有實效，我園首先加強了環(huán)境建立的力度，開學(xué)初我們就對幼兒園整體環(huán)境建立廣泛征求老師的意見，同時我們對幼兒園園環(huán)境開場了整體布置和建立，重點表達了幼兒園特色，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。3、本學(xué)期，根據(jù)幼兒園實際，以“團結(jié)、進取、誠信、守紀”的園風，以“熱情、嚴謹、務(wù)實、奉獻”的教風。在此根底上我們認真組織全園老師學(xué)習落實，在老師中形成關(guān)心幼兒、善待家長的好風氣。同時以《幼兒園工作規(guī)程》為重點，結(jié)合幼兒園和幼兒實際，以幼兒園園環(huán)境衛(wèi)生為打破口，堅持有重點、有針對性地進展工作，做到幼兒園有布置、班班有落實、每周有檢查，并組織開展活動，積極爭取社會、幼兒家庭的配合和支持，振奮了全園師生的精神相貌，如今幼兒園的相貌也得到了較大的改善。4、辦好家長幼兒園，充分發(fā)揮家長幼兒園的功能，繼續(xù)做好家訪工作。本學(xué)期我園召開了小班家長會，各項工作獲得了家長的親密配合，將幼兒園、家長的教育功能有機的結(jié)合，進步教學(xué)效果。5、本學(xué)期我園積極配合社區(qū)工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區(qū)參加黃山節(jié)專場演出，使幼兒園的教育與社區(qū)的工作嚴密結(jié)合。6、對幼兒加強平安教育，實在做好平安工作，注重幼兒“自護”才能的培養(yǎng)，確保幼兒的人身平安。7、為確保德育工作有序高效地開展，我園加強了老師隊伍建立，首先我們認真組織好老師學(xué)習，強化效勞意識。利用周五的學(xué)習時間，組織老師認真學(xué)習《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》、《公民道德建立綱要》，在老師中開展愛幼兒活動，努力進步老師的師德程度。同時加強了制度建立，注意調(diào)動老師的積極性。組織老師認真學(xué)習幼兒園各項規(guī)章制度，引導(dǎo)他們自覺遵守規(guī)章制度，事事處處做幼兒的典范和表率。8、認真組織好藝術(shù)、科技、體育等活動，讓幼兒在豐富多彩的教育活動中增強才能，受到教育，進步了教育的實效。本學(xué)期，我園開展的活動：〔1〕黃山節(jié)排練幼兒舞蹈參加演出。〔2〕“六一“排練舞蹈參加黃山市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎?！?〕我園幼兒參加黃山市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有8名幼兒獲獎?！?〕我園老師向全區(qū)幼兒園老師開設(shè)公開觀摩課，受到在場老師的一致好評?！?〕我園有兩名老師被評上屯溪區(qū)“學(xué)科帶頭人”、“骨干老師”?！?〕本學(xué)期有兩名老師被評上“屯溪區(qū)先進個人”?！?〕本學(xué)年我園組織老師開展了一次老師書畫展，在進步技能的同時，由于堅持把德育工作放在首位，把德育教育浸透在各種活動中、浸透到各科教學(xué)之中、浸透到幼兒園工作的方方面面，因此我園的德育教育工作在本學(xué)期獲得了明顯的效果，同時也推動了幼兒園各項工作，使幼兒園相貌又有了新的起色。幼兒園德育的工作總結(jié)2本學(xué)期我園以提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國、集體、社會教育為重點，以思想品德教育為根底，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，本學(xué)年的工作獲得一定成績，現(xiàn)小結(jié)如下：一、重觀念轉(zhuǎn)變，抓制度建立，夯實德育根底。1、加強理論學(xué)習，統(tǒng)一思想認識。組織全校老師學(xué)習《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進一步加強和改良中小學(xué)德育工作的意見》，貫徹以德治國重要思想，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)是解決針對性和實效性問題。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，有重點德育”，表達教書育人，管理育人，效勞育人，環(huán)境育人。2、提倡“道德自律，工作自勵”。在師德建立方面，以年級組為單位開展“挹秀的開展和我的改變”、“挹秀老師形象談”、“共為挹秀添光榮”等主題教育活動，落實文明組室的爭創(chuàng)、師德高尚好園丁的評選工作。重點引導(dǎo)老師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調(diào)量化到位，更重視情態(tài)投入，強調(diào)過程努力，更重視效果表現(xiàn)；強調(diào)外部制約，更重視自我塑造；強調(diào)群體協(xié)同，更重視個體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出老師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。3、實行“分級管理，分層負責”。幼兒園德育工作形成園長室、年級組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)，進一步明確年級組長、班主任、值日老師的職責，并以此為抓手，狠抓師德建立，把老師的公德行為，工作的事業(yè)心、責任感、態(tài)度、作風等作為衡量公德的主要根據(jù)，列入老師工作考評。期初修訂班隊工作考評條例，改革德育評價，把“促進幼兒開展和老師的進步”作為重要標準?？荚u過程要重實實在在的事實、真實可靠的數(shù)據(jù)、公認的顯著成效。各項評比反應(yīng)重鼓勵，重人文關(guān)心，重個體、集體的縱向比擬，重合理化的建議指導(dǎo)。進一步明確值日老師職責。以不定期的問卷、座談等方式，及時理解老師的工作責任意識與態(tài)度作風，及時反應(yīng)，及時修整。完善年級組長例會制度，不僅要及時做好下情上傳、上情下達工作，還要更多地表達為基層效勞，排憂解難。4、加強共青團建立，發(fā)揮青年老師在班級工作、幼兒管理等方面的主力軍作用，積極主動地當好幼兒校內(nèi)外活動、生活的良師益友。號召青年老師主動維護校園衛(wèi)生，全面關(guān)心幼兒成長，時時處處以身作那么，努力成為師德高尚的好園丁。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，創(chuàng)始網(wǎng)絡(luò)德育，既要廣聞博取，又要及時宣傳介紹我園德育工作及活動特色。培養(yǎng)師生良好的網(wǎng)絡(luò)心理，進步道德防御才能。二、抓常規(guī)落實，重活動開展，追求德育實效。1、加強老師值日活動的指導(dǎo)、管理、反應(yīng)，要求值日老師以高度的事業(yè)心、責任感，克制困難，用自己的親歷親為，為學(xué)校管理、幼兒開展盡職盡責。在課間標準方面，要求值日老師在值日當天的所有課余時間認真完成巡查任務(wù)，當好學(xué)生課間活動的指導(dǎo)員和檢查員。2、發(fā)揚民主，改良幼兒的自主管理活動。各年級要根據(jù)本年級幼兒年齡特點和實際情況，創(chuàng)造性地開展幼兒自主管理活動，調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并真正貫徹讓“少兒當家作主”的思想。通過自主管理這一理論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒變“學(xué)校要我守標準”為“為自己、為班級，我要守標準”，真正到達自我教育的境界。3、講究藝術(shù)，創(chuàng)造性地進展社會公德教育。〔1〕標準遵守。本學(xué)期重點在“課間說文明話、玩有益安康游戲、不亂拋灑、不做危險性舉動，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣”等方面加強教育，狠抓校園文明，樹立挹秀學(xué)生文明好學(xué)的形象。并以此向社會延伸，在家做個好孩子，在社會做個文明好少年?！?〕衛(wèi)生維護。全學(xué)年著重抓衛(wèi)生維護工作，加強對學(xué)生良好衛(wèi)生意識和習慣的培養(yǎng)，用多種方式指導(dǎo)學(xué)生正確處理廢紙、垃圾，養(yǎng)成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現(xiàn)象。人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校園整潔有序?！?〕用餐紀律。各班主任、年級組加強學(xué)生用餐管理，飯菜添加要適度，并講秩序。4、優(yōu)化班級教育活動。⑴我們把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各學(xué)科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身開展〔學(xué)習〕的才能，承當起使幼兒價值觀、情感、態(tài)度等非智力因素得到開展，從而過一種道德生活的任務(wù)。各年級可在基地理論活動、探究性小課題研究、集體內(nèi)體驗活動等方面有所側(cè)重地開展活動，讓幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。⑵嚴格按課表上課，把學(xué)生的平安教育、安康教育、科學(xué)教育等納入到課程管理之中，進一步表達晨談活動的教育性、針對性和自主性，指導(dǎo)老師主動地創(chuàng)造性地設(shè)計開展晨談活動，并做好個案的整理、解讀工作。⑶開展心理安康教育，平時注意全面關(guān)心、理解幼兒、及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，加強教育針對性，注意教育藝術(shù)性，施行個案研究，進步實效性，真正為幼兒身心安康著想、努力。三、重環(huán)境營造，抓陣地建立，凝聚德育合力。1、注重校園文化建立，優(yōu)化德育工作的內(nèi)部環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校櫥窗的作用，及時宣傳各項德育活動，表彰各類先進典型。辦好《蜜蜂園地》，進步這些德育陣地引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、教育人的效益。2、建立安康向上的校風、教風、學(xué)風和班風，不斷進步學(xué)校的文化品位，創(chuàng)設(shè)文明校園，創(chuàng)立體教科書。3、實在加強家園聯(lián)絡(luò)。修改家園聯(lián)絡(luò)手冊，使它更具針對性、實效性，在用好家園聯(lián)絡(luò)手冊的根底上，要求班主任老師與配班老師勤家訪，多溝通。發(fā)揮各年級家長委員會的作用，創(chuàng)辦“知心家庭學(xué)校”，開展父母與孩子“共讀一本書”等活動，促進父母與孩子的溝通，優(yōu)化兒童成長環(huán)境。4、健全法制輔導(dǎo)員隊伍，定期邀請來校召開座談會、法制講座〔每學(xué)期2次以上〕，學(xué)好、用好《未成年人保護法》。幼兒園德育的工作總結(jié)3泥河鎮(zhèn)中心幼兒園，現(xiàn)有5個教學(xué)班，教職工10名，學(xué)生176人。一學(xué)期以來，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)指導(dǎo)思想，園領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，團結(jié)創(chuàng)新，銳意改革，全體老師愛崗敬業(yè)，更新觀念，無私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面開展。各項工作獲得了一個又一個可喜的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽，社會的認可，家長的信任。在德育工作中我們認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，改良工作方法，廣泛征求社會各界的意見和建議，特別是三明市教育局給予我們極大的支持、指導(dǎo)與幫助，使欣欣向榮、越辦越好。現(xiàn)將我園德育工作簡單匯報如下：一、強化師德教育，建立高素質(zhì)的德育隊伍〔一〕教育人者必先受教育。老師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體老師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。通過圍繞“四愛、三勤、三心”的標準，以“強師德樹形象”為主題，開展評選“教壇新秀”、“師德之星”、“學(xué)科帶頭人”、“先進后勤工作者”及問卷調(diào)查“我喜歡的保教人員”等系列活動，標準老師行為，促使老師自身道德修養(yǎng)的進步，做到以德立身，以身立范，自覺樹立高尚的師德修養(yǎng)。〔二〕積極研究德育工作新方法。兩年來，全體老師積極構(gòu)建德育工作新思路，自覺建立做幼兒良師益友的思想，關(guān)愛幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到積極主動，用心用情、創(chuàng)新開展。如：針對當前家庭教育出現(xiàn)的矛盾，開展《你說我說》的家教辨析會；為培養(yǎng)幼兒敬老愛老的品德，開展“我和爺爺奶奶過中秋”的中秋賞月活動；組織清明節(jié)“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動等一系列富有新意的活動。二、加強紀律法制教育，進步德育工作認識園領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的德育工作，有方案、有步驟地組織老師學(xué)習上級有關(guān)文件和法律法規(guī)，如：學(xué)習《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》《教育法》《老師法》《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生意外傷害事故處理方法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等，特別是本學(xué)期要求每位老師通讀3部法律3部法規(guī)和3部規(guī)章，認真維護幼兒的合法權(quán)利，用法律知識武裝自己，通過學(xué)習進一步進步園老師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準，進步老師依法治教、依法執(zhí)教的程度，增強德育工作的責任感和使命感。三、堅持走環(huán)境育人之路，強化德育工作實效校園環(huán)境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標準進展校園環(huán)境建立。即“綠化”、“凈化”、“美化”?！惨弧碁榱俗層變簣@“綠”起來，我們在幼兒園栽植了樹木和一些草本花木。栽樹不易，?；罡灰住Ｔ谠詷涞倪^程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動習慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力?！捕碁榱俗層變簣@“凈”起來，我們加大了對環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過落實衛(wèi)生責任制，及時組織清掃。灌輸幼兒環(huán)保意識，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”理論活動，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收，同時讓幼兒明白綠色小衛(wèi)士是幼兒園環(huán)保的主力軍，家庭環(huán)保小監(jiān)視員，社會環(huán)保的宣傳員。使幼兒主動參與學(xué)校、社區(qū)和公共場所的道德建立活動。幼兒在這樣的教育作用下，已經(jīng)形成自覺保護環(huán)境、保持衛(wèi)生的好習慣。如今可以看到學(xué)校墻壁干凈、地面干凈、教室整潔，環(huán)境舒爽怡人。〔三〕為了讓幼兒園“美”起來，每班師生共同設(shè)計環(huán)保題材壁畫，通過每個月環(huán)境布置，如“快來救救我”、“我喜歡的小動物”、“樂在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環(huán)境更具美觀?？傊?，在校園環(huán)境建立中，通過師生的共同勞動，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習已形成自覺保護環(huán)境，自覺做學(xué)校主人的習慣。這是有形的校園環(huán)境對學(xué)生無形的教育，促進了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。四、重視校園文化建立，推進氣氛型的育人效果我們把校園文化陶冶功能，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，加強園風、班風建立，在幼兒園里營造積極、安康、向上的道德文化氣氛?！惨弧呈亲⒅匦@文化建立，充分利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等媒體的浸透作用?！捕呈菑娀嗉壩幕瘹夥兆饔谩⒔淌?、走廊分別布置成幼兒生活園地、名言角、書畫園地等藝術(shù)長廊，形成一道亮麗的風景。五、加強德育理論活動，進步德育工作程度實際上，道德本來就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關(guān)系，分開了生活就不可能滋養(yǎng)德性。生活是多樣的，只有通過理論、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界。讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗中成長。如：“小公民在行動”、“國旗下的講話”、“大帶小結(jié)對子”、“我為盲童獻愛心”、“三輕教育”、“十要十不要”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫家”、“小健將”、“我能干”的主題活動等等六、搞好心理安康教育，塑造幼兒健全的人格心理安康教育隨著時代的開展越來越重要。只有培養(yǎng)幼兒積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進幼兒整體素質(zhì)的進步。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析^p，分析^p不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時糾正不良心理。當然這樣有和諧的師生關(guān)系做保證：如留意幼兒平時的閃光點與幼兒交談應(yīng)用談心的口吻，以優(yōu)點治缺點，從而矯正其不安康的心理，形成健全的人格。七、弘揚民族精神，激發(fā)幼兒愛國熱情愛國教育是進步全民族整體素質(zhì)和加強社會精神文明建立的根底工程，向幼兒開展以愛國為主旋律的教育更為重要。多年來我們抓住重大紀念節(jié)慶日，形象生動地對學(xué)生進展思想道德教育。八、強化行為標準教育，講求“三個浸透”〔一〕將小公民道德建立浸透于集中教學(xué)活動中。我們選擇幼兒喜歡的活動形式，緊緊圍繞小公民道德建立的一些內(nèi)容，采用老師示范、指導(dǎo)、幫助等形式，不失時機地施行教育，使幼兒學(xué)會遵守各環(huán)節(jié)要求，引導(dǎo)幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌教育和文明行為教育，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月方案安排、周活動重點”，重點開展“一創(chuàng)二唱三評選”活動〔即創(chuàng)文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌、評選文明禮貌小朋友、文明家長、文明老師和文明禮貌先進集體〕。通過這些活動，讓小朋友學(xué)會說文明用語，懂得一些根本的道德標準，形成全園上下“人人講文明、個個懂禮貌”的氣氛?！捕硨⑿」竦赖陆⒔赣谟變阂蝗丈钪?。為到達培養(yǎng)幼兒良好習慣的目的，我們注重在一日生活的環(huán)境中進展品德教育，為幼兒制定了一個相對穩(wěn)定的作息制度和常規(guī)，使他們生活在一個安定的、有序的、團結(jié)友愛的集體中。并在衛(wèi)生、飲食、睡眠、穿著等各環(huán)節(jié)隨時培養(yǎng)幼兒文明禮貌、保護公物、自立、自治、互助的好品德，如進餐時教育幼兒愛惜糧食，鼓勵幼兒起床獨立穿衣、褲等。要求幼兒有意識地通過主動理論、標準、約束、訓(xùn)練，以及長期的外在理論中逐步形成這些習慣?！踩硨⑿」竦赖陆⒔赣谟變喝粘Ｓ螒蛑?。我園根據(jù)幼兒的年齡特點，分別開設(shè)角色游戲、表演游戲、構(gòu)造游戲、音樂游戲等。在大型角色游戲場所"娃娃新村"里，我們模擬"三優(yōu)街"布置游戲環(huán)境，通過扮演游戲，把文明待客、優(yōu)質(zhì)效勞的良好風氣形象生動地表現(xiàn)出來，使幼兒在一個寬松、友愛、平和的環(huán)境里玩耍、學(xué)習，得到教育和感染。如、通過開展角色游戲“幼兒園”使扮演"老師"的幼兒自覺遵守紀律，以身作那么，為人師表，管理好他的"學(xué)生"。通過扮演警察、美容師、建筑工人、商店營業(yè)、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動人民的辛苦。我園利用游戲這一活動，把握教育契機，樹立典范讓幼兒在游戲中逐步領(lǐng)會關(guān)心別人尊重別人，講文明、講禮貌、互助友愛的品德，促進幼兒良好品德的形成。在全園教職工的共同努力下，我園德育工作獲得了較好的成績。被評為“廬江縣師德先進集體”。加強和改良未成人思想道德建立是利在當代，功在千秋的偉大工程，做為根底教育的第一站，我們?nèi)沃氐肋h、責無旁貸。在今后的德育工作中，在今后的工作中，我們將開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實，努力創(chuàng)始我園未成年人思想道德建立的新場面，爭上德育新臺階。幼兒園德育的工作總結(jié)4我園202_年的德育工作，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，獲得圓滿完成，為了發(fā)揚成績，克制缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下：一、建立管理網(wǎng)絡(luò)德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實行園長總負責，副園長詳細負責，全園親密配合的德育管理機制。根據(jù)德育工作目的、內(nèi)容、施行途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。二、加強師德建立，建立育人體系師德是老師之魂，我們認為我園的老師應(yīng)具備"敬業(yè)奉獻、與時俱進"的思想素質(zhì)。"敬業(yè)奉獻"是我園良好園風的表達，"與時俱進"是我園永立時代改革前沿陣地的保證。對青年老師進展社會榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。首先，我們組織全體老師學(xué)習了《幼兒園教育開展綱要》。在活動中，教育學(xué)習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助老師更新觀念。通過活動，老師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。三、根據(jù)不同年齡特點開展心理安康教育我園把心理安康教育交融在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒開展的'社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理開展的新萌芽。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如："男孩和女孩"、"我們的動物朋友"、"樹木是我們的朋友"等探究型主題活動，從中有機地將幼兒的心理安康教育內(nèi)容浸透于幼兒自主探究活動的各個環(huán)節(jié)。四、家園聯(lián)絡(luò)共同教育對幼兒進展德育教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒安康成長。我們通過家園聯(lián)絡(luò)冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進展教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人。交流家教經(jīng)歷和體會，促進家長與家長間、家長與老師間的情感交流，進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進展德育教育，為走向社會做好充分的準備。幼兒園德育的工作總結(jié)5德育工作是學(xué)前教育的重要組成局部。這一學(xué)期，我園德育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，走"孝育"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實到德育工作的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進展思想品德教育，抓常規(guī)、重培養(yǎng)，在促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)的過程中獲得了一定的成效?，F(xiàn)將一年來的德育常規(guī)工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習，營造良好育人氣氛1、加強理論學(xué)習園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習有關(guān)開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建立，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創(chuàng)立省級文明單位目的內(nèi)容，把文明教育浸透到幼兒一日常規(guī)活動中。3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進展德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進展民族、愛國教育，讓幼兒理解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。二、實行分級管理、分層負責幼兒園德育工作形成了園長室，班級、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進一步明確班主任、值日老師職責，把老師的公德形為、工作的事業(yè)心、責任心、態(tài)度作風等作為列入年終考評細那么，以確實到達催促、進步的效果。三、優(yōu)化教育活動，使幼兒樂意承受行為標準教育各個班級均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署，以"孝育"為主要工作重點，把內(nèi)容豐富的教育活動作為進展孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動有效整合，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，重感悟、體驗，采用日常談話、教學(xué)游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒角色游戲中浸透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人；開展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動，幼兒從中感受到了與別人共享的快樂；將一個個關(guān)乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學(xué)到了助人、關(guān)心別人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準那么。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產(chǎn)生學(xué)習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引導(dǎo)幼兒向"善"開展的方向，使幼兒從小學(xué)會與別人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。四、創(chuàng)設(shè)主題氣氛，深化愛的禮儀教育根據(jù)幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往才能。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的"大帶小"活動，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹理解幼兒園的學(xué)習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往才能得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。"十一"國慶節(jié)，我們開展"愛祖國愛家鄉(xiāng)"的主題活動，讓幼兒度過了一個愉快的節(jié)日。冬至到了，我們開展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動，讓理解了冬至的由來。五、做好家長工作，家園共建促教育對幼兒進展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的安康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日活動來進展教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的理論時機，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。一學(xué)期來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的打破，并通過了中心學(xué)校的德育達標測評工作，但也有缺乏之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。六、下階段工作思路1、夯實"孝育"基地的陣地作用，將家長學(xué)校工作與幼兒園德育工作有機結(jié)合，定時、定期組織家長到園參與觀念教育，將"尊老、敬老"活動延伸至幼兒家庭中，使學(xué)校德育教育有的放矢。2、將幼兒的標準常規(guī)行為蘊含于幼兒園一日生活常規(guī)教育中，加強各個環(huán)節(jié)的組織細化工作。3、加強老師的師德師風建立工作，發(fā)揮老師的行為典范作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為幼兒園德育的工作總結(jié)6小班局部幼兒剛剛?cè)雸@，發(fā)現(xiàn)周圍有好多不熟悉的人和事物，便會產(chǎn)生一種別離焦慮和生疏人焦慮。隨著交往范圍的擴大，大局部幼兒在幼兒園學(xué)會了與同伴或生疏人接觸，開場建立起同伴關(guān)系和師生關(guān)系，產(chǎn)生了初步的同情心、慚愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的開展，但相對的說還是很不穩(wěn)定，仍然有易變、易沖動、易“傳染”的特點。針對這些特點，我們的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，結(jié)合城郊結(jié)合部幼兒特點和小班幼兒年齡特點，鼓勵城與郊幼兒互相幫助，促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒情感，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)。一、日常生活中浸透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進展教育。晨間活動：我們幼兒簡單的禮貌用語，如早晚主動跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克制“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。二、教育活動中的品德教育。1．利用環(huán)境布置、成語故事、歌曲、游戲等方法，引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，認識自己的老師、教室、同伴，初步理解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，愿意與別人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂等等。2．利用端午節(jié)等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發(fā)脾氣、不無理取鬧。3．觀看中大班小朋友的升國旗儀式，培養(yǎng)幼兒的愛國熱情，尊敬五星紅旗，初步萌發(fā)愛祖國的情感。4．知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習謙讓，和同伴友好相處。5．通過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步理解周圍成人勞動的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡單的自我效勞性勞動的興趣，堅持學(xué)會自己的事情自己做。6．通過節(jié)日活動，讓幼兒體驗節(jié)日的歡樂氣氛和集體過節(jié)的快樂〔如五一節(jié)、六一節(jié)等〕。三、家園聯(lián)絡(luò)共同教育對幼兒進展品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒安康成長。我們通過家園聯(lián)絡(luò)冊、校信通、家長開放日及家園親子活動來進展教育。1．如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)絡(luò)冊、校信通要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的理論時機，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動習慣。2．家長、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。總之，在進展幼兒德育教育時，我們會抓住每一個有利的時機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進展德育教育，為他們以后的生活打下良好的根底。幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)猶如一輛車的____，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長學(xué)校的職能，發(fā)揮家長學(xué)校指導(dǎo)和效勞家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人。一、開展豐富多彩的進展德育主題教育我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的浸透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，開展創(chuàng)立“平安校園”、文明校園活動，以國家大事、創(chuàng)立全國衛(wèi)生城市、升旗儀式及節(jié)慶日為契機，以班級新聞角、話題討論等形式，對幼兒進展國情教育與情感教育，充分運用人文、自然資進展愛家鄉(xiāng)、愛祖國和____傳統(tǒng)教育活動，弘揚和培育民族精神教育，把榮辱觀教育浸透到幼兒一日活動之中，開展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛您”“我運動，我安康，我快樂”等節(jié)日活動，把榮辱觀教育與家庭、社區(qū)文化建立相結(jié)合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來幫助你”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，把榮辱觀教育與理論活動相結(jié)合，讓社會榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動之中，讓幼兒親身理論xxxx的內(nèi)容，并用身邊人、身邊事教育幼兒，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱辛奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時，我們“以愛育愛”，家園共創(chuàng)愛的環(huán)境，開展“獻愛心”活動，培養(yǎng)幼兒的愛心，會感恩，助人為樂、見難相助；并制定幼兒行為標準，創(chuàng)設(shè)氣氛、觀摩評估，開展評選“好孩子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“文明班級”等活動，培養(yǎng)幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講平安、主動交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習慣，形成良好的班集體，涌現(xiàn)了許多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達教育過程的最優(yōu)化。二、將德育活動浸透到幼兒一日生活當中從幼兒早晨來園開場，我們就注意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進展品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時站在教室口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往才能；每天餐點之后，各班都對幼兒進展德育非常鐘教育，通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進展教育，使幼兒懂得如何做老實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進展區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于成認、不說謊話、知錯就改等等?？傊?，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養(yǎng)了幼兒的社會責任感。三、根據(jù)不同年齡特點開展心理安康教育我們把心理安康教育交融在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒開展的社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理開展的新萌芽。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探究型主題活動，從中有機地將幼兒的心理安康教育內(nèi)容浸透于幼自主探究活動的各個環(huán)節(jié)。四、以社區(qū)為依托，充分利用社區(qū)資我們堅持以社區(qū)為依托，主動為家長提供衛(wèi)生保健講座、咨詢效勞