幼兒園念繞口令的教案5篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園念繞口令的教案5篇幼兒園念繞口令的教案5篇幼兒園念繞口令的教案1活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)，知道螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。2.感受繞口令的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、出示胖胖和芳芳的圖片：今天老師給我們小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，我們來(lái)看一看是誰(shuí)？一個(gè)臉胖胖的是胖胖，臉?lè)椒降氖欠挤?，他們倆是好朋友。有一天，他們要玩捉蟲(chóng)子比賽了，我們來(lái)看一看他們捉住了誰(shuí)？2、出示螳螂圖片，這是誰(shuí)呀？你們喜歡它嗎？為什么呀？總結(jié)：螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng)，他是人類(lèi)的朋友是益蟲(chóng)。3、出示蟑螂的圖片：這是誰(shuí)呀？你們喜歡它嗎？為什么呀？小朋友們可部知道，他可是一個(gè)大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進(jìn)電器里咬斷電線(xiàn)；他還到處分布細(xì)菌，危害人類(lèi)的安康，他是害蟲(chóng)，你們喜歡他嗎？穩(wěn)固：螳螂是什么？蟑螂呢？誰(shuí)是益蟲(chóng)？誰(shuí)是害蟲(chóng)？抓蟲(chóng)子的游戲：捉呀捉捉到了誰(shuí)？4、學(xué)習(xí)繞口令：胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)繞口令《蟑螂和螳螂》〔在說(shuō)的過(guò)程中，邊說(shuō)邊貼圖片，注意速度！〕5、理解內(nèi)容：這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？許老師把這個(gè)繞口令，用這些圖片來(lái)表示出來(lái)的，這些圖片是什么意思？看看有沒(méi)有看不懂的地方？〔根據(jù)幼兒所說(shuō)指出圖片的意思〕穩(wěn)固：1、游戲：老師把圖片拿掉幾張〔由易到難〕，然后由小朋友說(shuō)出，少掉了哪幾張，并請(qǐng)幼兒貼上去。2、同上，但拿掉以后請(qǐng)幼兒說(shuō)出缺了拿幾張，但不貼上，請(qǐng)幼兒看著缺少的圖片把繞口令講出來(lái)。如今來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的！快速的念！可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。幼兒園念繞口令的教案2設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目的開(kāi)展區(qū)開(kāi)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)才能逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常押韻，可以為中班幼兒所承受和喜歡。《數(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯樱層變涸诳纯?、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。活動(dòng)目的：1、初步理解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母一樣的字〔虎、鹿、豬、兔、鼠〕以及平、翹舌音：zh、sh活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖，動(dòng)物圖片5張，手偶21個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)引入課題播放音樂(lè)《中國(guó)話(huà)》進(jìn)場(chǎng)。師說(shuō)：我們都是中國(guó)娃，從小都會(huì)講中國(guó)話(huà)，“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國(guó)的繞口令”。二、學(xué)習(xí)繞口令1、“如今我們先來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，好不好！”2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來(lái)找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來(lái)”3、交代要求：如今我來(lái)考考你們，誰(shuí)藏在山上？三、出示繞口令對(duì)應(yīng)圖片1、請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼出來(lái)。2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。四、完好學(xué)習(xí)、掌握兒歌1、“小動(dòng)物都被你們找到了，如今王老師把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?！苯淌彝旰美首x，并介紹繞口令。2、老師帶幼兒跟讀兩遍。3、幼兒和老師一起念兩遍。4、分組念，個(gè)別念。5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上?！舶奄N有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好〕五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令1、練習(xí)繞口令。小朋友，你們帶著小動(dòng)物們一起來(lái)念兒歌吧。2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。3、老師帶著幼兒加速朗讀。4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。幼兒園念繞口令的教案3一、活動(dòng)目的1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：冬瓜、西瓜假設(shè)干。2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各假設(shè)干?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音?；顒?dòng)過(guò)程1.游戲?qū)虢淮?guī)那么：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，假設(shè)念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。2.學(xué)習(xí)繞口令〔1〕老師朗讀繞口令?！?〕繞口令講了什么？〔3〕老師帶著幼兒朗讀繞口令1——2遍。3.繞口令游戲〔1〕分組開(kāi)展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)展游戲活動(dòng)?！?〕老師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步理解游戲規(guī)那么。〔3〕分組一對(duì)一開(kāi)展游戲。分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。老師和其他幼兒評(píng)判，老師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。老師帶著幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出成功者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。交換消費(fèi)隊(duì)，游戲重新進(jìn)展。4.小結(jié)幼兒園念繞口令的教案4設(shè)計(jì)意圖：繞口令是我國(guó)民間文學(xué)中比擬獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字穿插重疊編成語(yǔ)句或歌謠，要求一口氣急速念出來(lái)，因此也被形象地稱(chēng)為“口腔體操”。我們正在開(kāi)展的主題是“我們的身體”，在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過(guò)與平時(shí)念的兒歌作比擬理解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來(lái)練嘴巴的?；顒?dòng)開(kāi)展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這樣一種語(yǔ)言形式還是比擬有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。這首繞口令所表述的內(nèi)容是比擬形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷?。活?dòng)目的：1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣；2、懂得同伴間要互相謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件制作、手指偶〔狗和猴〕、圓舞板等。重難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內(nèi)容1、引發(fā)話(huà)題：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？2、播放課件，幼兒觀看、想象3、幼兒交流：〔1〕故事里有誰(shuí)？〔2〕狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？4、小結(jié)：原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習(xí)的好典范。二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗(yàn)1、欣賞繞口令〔1〕說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢？〔2〕老師說(shuō)繞口令〔3〕你聽(tīng)到了什么？2、老師戴上指偶，再次繞口令2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令三、演演練練，快樂(lè)體驗(yàn)1、幼兒表演〔自主選擇紙偶表演或圓舞板〕借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。2、結(jié)伴練習(xí)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的'目的是：1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣；2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點(diǎn)就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：看看說(shuō)說(shuō)理解內(nèi)容――聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)――演演練練快樂(lè)體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)，我以PPT的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)聲小故事，故事中有誰(shuí)？狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了想象與討論，從中理解了原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好典范，由此拓展話(huà)題，那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒(méi)有需要大家謙讓的時(shí)候呢？借此聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，首先讓孩子回憶了繞口令的特點(diǎn)，與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。于是邊看PPT邊跟著老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。為了幫助孩子形象的學(xué)說(shuō)繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說(shuō)邊演，很快就能朗朗上口了。最后的表演環(huán)節(jié)，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來(lái)練習(xí)繞口令，結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流，充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析^p原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)展了分析^p與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比擬拗口的話(huà)進(jìn)展了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜歡的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴?！北葦M詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物得意的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比擬獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈敏地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音明晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也浸透了品德教育。幼兒園念繞口令的教案5【活動(dòng)目的】1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令?！净顒?dòng)過(guò)程】一、討論“繞口令”。師：你知道什么是“繞口令”嗎？你會(huì)念繞口令嗎？二、玩玩“繞口令”?！惨弧忱蠋熣故尽胺贰?。1、師：我念的怎么樣？你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎？它說(shuō)了一件什么事情？2、老師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么？你圍過(guò)兜兜嗎？〔老師出示肚兜，介紹肚兜是中國(guó)特有的〕師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思？〔二〕幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們?cè)囍钜荒睿?、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比擬容易說(shuō)錯(cuò)？〔鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音〕三、賽賽“繞口令”〔小組挑戰(zhàn)〕1、老師幼兒分組朗讀，幼兒互評(píng)。2、加上節(jié)奏，讓幼兒集〔生育安康網(wǎng).birthheal