幼兒園教育改革研究論文

第頁共頁幼兒園教育改革研究論文幼兒園教育改革研究論文一、幼兒園教育課程的改革研究、考慮第一，科學(xué)教育。在游戲活動中老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦靡恍┙虒W(xué)道具，將科學(xué)教育與游戲有機結(jié)合，浸透簡單的科學(xué)理念，促進幼兒逐漸形成科學(xué)意識，培養(yǎng)其從小就對科學(xué)研究產(chǎn)生濃重的興趣和熱情，多多姿多彩的世界，永遠(yuǎn)擁有著強烈的好奇心和求知欲，為幼兒將來的學(xué)習(xí)和開展奠定良好的根底。第二，環(huán)境教育。目前諸多環(huán)境問題已經(jīng)成為社會，乃至世界生存開展的難題，在對幼兒進展環(huán)境教育時，要使其逐漸懂得怎樣認(rèn)識和對待環(huán)境，并且培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生正確的保護環(huán)境的意識和行為。第三，心理教育。對于幼兒的早期教育，局部家長都較為重視培養(yǎng)孩子的特長，希望孩子出類拔萃。孩子個性和特長的培養(yǎng)固然重要，但是也不能將幼兒的早期教育只局限在特長和智力的開發(fā)培養(yǎng)上，還要重視起孩子身心安康的開展，以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使其從小就可以運用積極樂觀的心態(tài)與對待學(xué)習(xí)和生活。我國幼兒言課程的設(shè)置一定要符合幼兒身心安康的開展規(guī)律和特點，促進其全面安康的`成長。二、幼兒園師資隊伍建立的研究、考慮幼兒老師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的改善，要符合幼兒教育的規(guī)律、特點和要求。幼兒階段的早期教育，就像是建筑物的地基一樣，任何細(xì)小的偏向都有可能對孩子的將來造成無法挽回的影響，甚至徹底改變幼兒人生的開展方向，因此幼兒的根底教育是至關(guān)重要的。很多國家對于幼師的專業(yè)程度和學(xué)歷都有很高的要求，并且還要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)才可以上崗執(zhí)教。但是在教育改革背景下，由于人們對教育的需求逐漸提升，從前對于幼師的要求和標(biāo)準(zhǔn)早已不適用。隨著時代的進步，幼師的培訓(xùn)渠道日益呈現(xiàn)出多元化的趨勢，很多地區(qū)幼師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度普遍下降，師資隊伍中也有不少幼師已經(jīng)難以勝任幼兒教育工作。因此，加強師資隊伍建立迫在眉睫。對于社會經(jīng)濟開展較慢的地區(qū)，對于幼師學(xué)習(xí)的要求，至少要到達(dá)大專的標(biāo)準(zhǔn)。而對于社會經(jīng)濟開展較快的地區(qū)，對于幼師學(xué)習(xí)的要至少要到達(dá)本科學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)。并且要求各幼師要積極開展和進步自身在音樂、美術(shù)、舞蹈方面的特長，不斷進步幼師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度，從而促進我國幼兒教育事業(yè)的開展。三、幼師教學(xué)觀念的更新考慮在教育改革背景下，我國幼師的教學(xué)觀念也在不斷更新，并且在教育中獲得了較為顯著的進步與開展。但是，還是有局部地區(qū)的幼師對幼兒早期教育的認(rèn)識出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏向，在教學(xué)過程中存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)為，將早期教育視為識字教育。在這類教育理念背景下，往往會在幼兒園出現(xiàn)小學(xué)教育化的狀況，較早的將小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸給幼兒，特別是像外語、美術(shù)、心算等學(xué)科幾乎成為了孩子的必修課，過早的讓幼兒背負(fù)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。這種拔苗助長的行為，嚴(yán)重違犯了幼兒身心安康的開展規(guī)律和特點，甚至給幼兒造成心理的陰影，嚴(yán)重影響幼兒將來的安康開展。同時，還有的家長認(rèn)為自家的孩子應(yīng)該享有神童教育，為孩子不斷的增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且很多幼兒園也在著重培養(yǎng)小神童，而很多家長又急迫的希望自己的孩子成為所謂的神童。這種錯誤的思想觀念，不斷的阻礙著幼兒身心的安康開展。因此，必須更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念。使得幼兒可以自由快樂的學(xué)習(xí)和成長。另外，由于我國城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟開展存在較大的差異，因此對于幼兒園的教育要適應(yīng)地區(qū)的開展程度，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟開展程度對幼兒園進展理論教學(xué)，對于經(jīng)濟開展程度較低的城市的幼兒園的教育開展的過程中要給予更多的支持與幫助。同時，對于一些民辦幼兒園要施行鼓勵政策，以實現(xiàn)幼兒園教學(xué)法的標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式。只有這樣，才可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)區(qū)域教育的共同開展，縮短城鄉(xiāng)之間的間隔感。幼兒教育作為教育中的根底教學(xué)，要不斷地加強對幼兒園的教育手段，縮短城鄉(xiāng)間幼兒教育開展的間隔，以便于促進我國的經(jīng)濟才能的開展。四、結(jié)語總之，目前我國正處在幼兒教育事業(yè)開展的關(guān)鍵階段。確立好幼兒教育改革的方式和方向，不斷進步我國幼兒教學(xué)質(zhì)量和程度，