初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的總體計(jì)劃，規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)風(fēng)格方面的要求和比例。接下來是關(guān)于初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的文章，希望對大家有所幫助！二、初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案1本學(xué)期開學(xué)日期為3月9日，所以中考只有13周左右。在這么短的精心規(guī)劃，合用時(shí)不到四個(gè)月。除去五一假期和清明節(jié)假期，八年級距離地理時(shí)間內(nèi)，如何高效地復(fù)習(xí)四本地理書的內(nèi)容，確實(shí)需要理安排。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。高樓從地面拔地而起。無論試題是什么，我們都應(yīng)該遵循課本知識。只要課本上的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，各種問題都可以解決。沒有厚重的基礎(chǔ)知識和技能，技能訓(xùn)練能力的提升只能是空中樓閣。因此，學(xué)生有必要系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，構(gòu)建知識框架，進(jìn)一步明確各種地理要素之間的關(guān)系。1

地理離不開地圖。在復(fù)習(xí)過程中，一定要注意閱讀、認(rèn)識和運(yùn)用地圖，采用圖文結(jié)合的方法，以便更好地理解、認(rèn)識和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易于理解、學(xué)習(xí)、記憶和運(yùn)用。讓我們制定一個(gè)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。查看內(nèi)容第一周地球和地圖第二周陸地和海洋-世界氣候-發(fā)展與合作第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯第四周東半球-極地第五周中國境內(nèi)人口-民族-自然災(zāi)害2

第六周中國自然資源-工業(yè)中國地理差異的第七周——北京第八周華南-世界上的中國第九周綜合練習(xí)模擬考試第十二輪復(fù)習(xí)題目——地球與地圖世界地理評論第11周第十二周中國地理復(fù)習(xí)第十三周培訓(xùn)準(zhǔn)備二、初中地理課程二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

一、指導(dǎo)思想在《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生牢牢掌握所學(xué)的地理知識，并熟練運(yùn)用到日常生活中。本學(xué)期的地理教學(xué)將進(jìn)一步提高學(xué)生對地理的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維方式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立提出和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，要結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)地理”的目標(biāo)。之后，通過這學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，順利完成了盛迪考試的任務(wù)。二、形勢分析(1)教材分析第一章中國主要產(chǎn)業(yè)4

本學(xué)期主要研究地理對中國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和科技發(fā)展的影響。其中，地理對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通的影響很重要，尤其是地理位置、地形、氣候、降水的影響，是本章的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了地理對工農(nóng)業(yè)和交通的影響，本章還需要掌握中國工農(nóng)業(yè)的布局和發(fā)展，中國主要的交通方式以及不同地形地區(qū)常見的交通方式。特別是要了解鐵路、公路、水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。之后就是了解中國四大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布和原因。第二章海岸里程第三章：廬江十里第四章黃河十里第五章長江萬里這四章屬于中國地理學(xué)中的省級地理，主要介紹中國省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通運(yùn)輸、人文地理等。根5

據(jù)本章內(nèi)容主要總結(jié)了中國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理相關(guān)的一些情況，包括中國的基本國情、地區(qū)差異以及中國未來發(fā)展的方向。本章內(nèi)容重在理解，重點(diǎn)是一些重要的數(shù)據(jù)。(二)學(xué)習(xí)情境分析通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班都形成了良好的課堂氛圍，濃厚的興趣和愿愿意積極學(xué)習(xí)地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都很好。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理表現(xiàn)出了望，于運(yùn)用地理知識解決生活中的實(shí)際問題。三.教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo)1.完成《中國地理》第二冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步讓學(xué)生獲得地理6

知識，學(xué)習(xí)地理基本技能。2.在向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德健康發(fā)展，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國情教育，辯證地對學(xué)生進(jìn)行人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育，對學(xué)生進(jìn)行地域差異、風(fēng)土人情和發(fā)展?jié)摿?、人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀教育。3.在傳授地理知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。(二)教學(xué)困難種植業(yè)的南北差異、中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線和商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、南北區(qū)域的區(qū)域地理是重點(diǎn)，而工業(yè)的分布和成因、鐵路干線的分布和區(qū)域地理是難點(diǎn)。四.教學(xué)措施7

1.進(jìn)一步改進(jìn)地理課堂教學(xué)。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上把每一個(gè)知識點(diǎn)講解清楚，課后做好教學(xué)指導(dǎo)，做到細(xì)致全面周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《2011年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)悟精神，用它來指導(dǎo)日常教學(xué)和以后的綜合復(fù)習(xí)。3.加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視每個(gè)知識點(diǎn)與日常生活、時(shí)事、地方地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位、開放性的復(fù)習(xí)和測試訓(xùn)練，為學(xué)生在本土取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。4.做好單元測試和卷測，認(rèn)真分析學(xué)生之間的問題。重點(diǎn)針對共性問題進(jìn)行有針對性的分析、講解和訓(xùn)練，針對個(gè)別問題加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，不遺漏一個(gè)知識點(diǎn)或一個(gè)學(xué)生。5.充分發(fā)揮雙主體在教學(xué)中的作用，采取多種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動學(xué)習(xí)、探索、合作的空間，培養(yǎng)性。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的8

形成與培養(yǎng)。6、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺。階9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案39

一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，終使學(xué)生從“會學(xué)地理”二、教材分析：該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。三、教學(xué)設(shè)想10

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。四、具體措施：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。2、認(rèn)真寫好教案。11

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。6、科學(xué)地安排教學(xué)過程。7、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。8、通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況12

五、教學(xué)進(jìn)度安排第六章中國的地理差異四大地理區(qū)域的劃分11北方地區(qū)和南方地區(qū)21-2西北地區(qū)和青藏地區(qū)32-3復(fù)習(xí)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24第六章認(rèn)識省級區(qū)域全國政治文化中心-北京25特別行政區(qū)-香港和澳門2613

祖國的神圣領(lǐng)土-臺灣省27西部開發(fā)的重要陣地-新疆28復(fù)習(xí)29第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開發(fā)區(qū)-珠江三角洲210西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納211第八章認(rèn)識跨省區(qū)域溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原212以河流為生命線的地區(qū)-長江沿岸地帶213復(fù)習(xí)11414

第九章走向世界的中國115期末總復(fù)習(xí)615～17初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案4一、學(xué)情況分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的’學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部15

完成會考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。16

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、具體措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、精心組織和策劃好課堂教案。3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、競賽輔導(dǎo)17

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用2007的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分能析力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。18

六、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：中國的地理差異8、認(rèn)識省級區(qū)域6、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域6、認(rèn)識跨省區(qū)域4、走向世界的中國2會考復(fù)習(xí)安排：19

七年級上冊復(fù)習(xí)1周七年級下冊復(fù)習(xí)1周八年級上冊復(fù)習(xí)1周八年級下冊復(fù)習(xí)1周七、教學(xué)方法1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。⑴.是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。20

⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運(yùn)用知識解決問題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練教師要立足校情學(xué)、情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評21

出能力。4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持?？傊?，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。初二地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案5一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，終使學(xué)生從”會學(xué)地理”到“會用地理”。22

二、學(xué)生基本情況通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大，有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。三、教材分析本冊內(nèi)容共分六章：第五中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分23

的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊和性差異。性北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。第七章南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港24

和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民