學(xué)前教育-幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)中配器問(wèn)題的探究

幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，打擊樂(lè)活動(dòng)是一種非常重要的教學(xué)形式，它可以提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，然而樂(lè)器的編配及使用是打擊樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。論文以文獻(xiàn)法、訪談法、案例分析法和觀察法為研究方法，選取盤(pán)州市聚道幼兒園紅沙園區(qū)幼兒園中25名幼兒、15名教師作為研究對(duì)象，從幼兒園、教師、幼兒等三個(gè)維度展開(kāi)調(diào)查，對(duì)幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。結(jié)果表明幼兒園內(nèi)有關(guān)打擊樂(lè)活動(dòng)中在物質(zhì)基礎(chǔ)上準(zhǔn)備不充分，存在樂(lè)器配置數(shù)量不足和分配不均的問(wèn)題。在制度建設(shè)上幼兒園缺乏相應(yīng)的管理體系，對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)不夠重視，導(dǎo)致教師的積極性不高。教師個(gè)人方面缺乏配器常識(shí)，開(kāi)展打擊樂(lè)相關(guān)活動(dòng)較少，幼兒也很少有機(jī)會(huì)參與配器的活動(dòng)。筆者在分析原因的基礎(chǔ)上，從幼兒園資源條件創(chuàng)設(shè)、教師個(gè)人能力發(fā)展、幼兒學(xué)習(xí)三方面提出建議。在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)提出配器方法。關(guān)鍵詞：打擊樂(lè)器；幼兒；配器；打擊樂(lè)活動(dòng)；II#AbstractInthemusiceducationactivitiesinthekindergarten,percussionisaveryimportantteach-ingform,whichcanimprovechildren'smusicalliteracyandcomprehensivequality.However,thearrangementanduseofMusicalInstrumentsarethebasisofpercussionactiviti-es.Thisthesisadoptsmethodsofliteraturemethod,interviewmethod,caseanalysismethodandobservationmethod,thepaperselects25childrenand15teachersfromHongshacampu-sofkindergarteninPanZhoucityofjudaokindergartenastheresearchobjects,whichcond--uctsaninvestigationfromthreedimensionsofkindergarten,teachersandchildren,andanaly-zesthecurrentsituationofpercussionactivitiesinthekindergarten.Theresultsshowthatther-eareinsufficientpreparationsonmaterialbasis,insufficientinstrumentsandunequaldistribu-tioninthepercussionactivitiesinthekindergarten.Inthesystemconstructiononthekinderg--artenlackofthecorrespondingmanagementsystem,notenoughattentiontopercussionactiv-ities,resultinginlowenthusiasmofteachers.Thereisalackofcommonsenseoforchestratio-ninteachers'personalaspects,therearefewactivitiesrelatedpercussion,andchild-renhavelittlechancetoparticipateinorchestrationactivities.Onthebasisofanalyzingthere-asons,theauthorputsforwardsomeSuggestionsfromthreeaspects:thecreationofkinderga-rtenresources,thedevelopmentofteachers'personalabilityandthelearningofchild-ren.Onthebasisoffollowingthelawofchildren'sphysicalandmentaldevelopment,thispaperproposestheinstrumentmethodforpercussionactivities.Keywords：percussion,youngchild,orchestration，percussionactivities摘要AbstractTOC\o"1-5"\h\z引言 1一、相關(guān)概念界定 1（一）幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng) 1（二）打擊樂(lè)器 2（三）配器 2二、打擊樂(lè)器的使用及打擊樂(lè)作品的編配現(xiàn)狀 2（一）幼兒園物質(zhì)資源條件創(chuàng)設(shè)情況 21.幼兒園及班級(jí)打擊樂(lè)器投放情況 3（二）幼兒使用樂(lè)器及編配情況 31.幼兒參與打擊樂(lè)器編配情況 3（三）教師活動(dòng)開(kāi)展及配器情況 4教師對(duì)配器知識(shí)的了解程度 4教師學(xué)習(xí)打擊樂(lè)相關(guān)知識(shí)情況 4教師對(duì)開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)的必要性看法 5教師進(jìn)行樂(lè)器編配情況 6教師開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)的次數(shù) 6三、打擊樂(lè)器的使用及打擊樂(lè)作品的編配存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因 7（一）存在的問(wèn)題 7.樂(lè)器配置數(shù)量不足，分配不均 7.幼兒參與配器少，參與活動(dòng)積極性不高 7.教師缺乏配器常識(shí) 8.無(wú)自