2023年一年級(jí)上冊(cè)健康教育全冊(cè)教案

第一課：上好健康課

一、教學(xué)目的規(guī)定

強(qiáng)化兒童''健康”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

三、教具和學(xué)具教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過(guò)程

（出示掛圖，即第一組圖，或指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)課本插圖）

師：同學(xué)們，你們看圖上畫了些什么？右上方圓形圖畫的是什么地方?他

們是什么人？

在干什么？

（讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是幼兒園小朋友在上課）

師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。

那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人?在干什么呢？

（讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是小學(xué)生在上課）

師:對(duì)了，這是我們小學(xué)生在上課。

過(guò)去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼

兒園小朋友

有哪些不同樣嗎？

（讓學(xué)生自由發(fā)言，強(qiáng)化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意

識(shí)）

師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個(gè)小學(xué)生了。好，大家跟我一

起把第一句話說(shuō)說(shuō)：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個(gè)小學(xué)生了?！?/p>

（學(xué)生跟著說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，說(shuō)的時(shí)候，“小朋友”要說(shuō)得輕一點(diǎn)，小學(xué)生”說(shuō)得重

一點(diǎn)。（教師示范，學(xué)生跟著學(xué)）

師:今天你們都是小學(xué)生了。那小學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做呢？

（出示第二部分第一組圖或指導(dǎo)兒童觀測(cè)課本插圖）

師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生從圖中理解在學(xué)校要有禮貌這個(gè)基本規(guī)定，

注意學(xué)生發(fā)言的

完整性）

師：圖中的小學(xué)生有禮貌，上午到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小學(xué)

生應(yīng)當(dāng)做到的。好！大家來(lái)跟我說(shuō)：''上午到學(xué)校，見到老師、同學(xué)問(wèn)聲好?！?/p>

（出示第二部分第二組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)課本插圖）

師；同學(xué)們?cè)倏催@一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢？

（組織學(xué)生發(fā)言，使其明確這是小學(xué)生在上課和做作業(yè)）

師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學(xué)生天天都要做的事，上語(yǔ)文

課，上數(shù)學(xué)課，上科學(xué)課，上體育課，上美術(shù)課……那我問(wèn)你們，你們?cè)趺粗?/p>

什么時(shí)候該上課了呢？

生:聽到上課鈴聲就知道要上課了。

師：對(duì)了。幼兒園和學(xué)校不同樣。幼兒園上課、下課沒有鈴聲，上課沒有

桌子。學(xué)校就不同了，上下課有規(guī)定,一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下

課。每一堂課，老師都要教會(huì)你們一點(diǎn)本領(lǐng)。今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，天天學(xué),

日積月累，學(xué)到的知識(shí)增長(zhǎng)了，學(xué)到的本領(lǐng)也增強(qiáng)了。老師天天都有要讓你們學(xué)

會(huì)的知識(shí)。那么你們?nèi)绾尾鸥蓪W(xué)會(huì)呢?這就規(guī)定我們小學(xué)生上課要專心聽講，認(rèn)

真完畢作業(yè)。大家一起跟我說(shuō)說(shuō)：“上課要專心聽講，要認(rèn)真做作業(yè)。”

（出示第二部分第三組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)課本上的插圖）

師:大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么？

（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明確課間在操場(chǎng)上要做有益的活動(dòng)，要講究衛(wèi)

生，要積極整理教室）

師:你們說(shuō)得不錯(cuò)。下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，人很多，因此要注意安全,

不要追跑、打鬧，要做有益的活動(dòng)，如跳繩、踢健子、做游戲等。放學(xué)了還要打

掃教室，平時(shí)要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說(shuō)：“我們小學(xué)生，課間

不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生°”

（學(xué)生跟著說(shuō)）

師;今天，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌，

小學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，小學(xué)生要守紀(jì)律，小學(xué)生要講衛(wèi)生。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首拍手

歌，大家先聽我念一遍。

（教師邊拍手，邊誦讀拍手歌:小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真專心聽。小學(xué)生，有禮

貌，見了老師問(wèn)聲好。小學(xué)生，守紀(jì)律，課間休息做游戲。小學(xué)生，講衛(wèi)生，桌

椅排整齊，紙屑不亂扔。）

你們想學(xué)嗎?好！現(xiàn)在我說(shuō)一句，同學(xué)們跟我說(shuō)一句。一面說(shuō)，一面拍手。

（老師逐句領(lǐng)說(shuō),學(xué)生跟著說(shuō)，說(shuō)幾遍后變換說(shuō)的形式，讓每個(gè)小組輪流

說(shuō)一句，讓學(xué)生基本會(huì)背）

師：哪個(gè)同學(xué)會(huì)背？

（讓幾個(gè)學(xué)生背，并對(duì)他們給予肯定和表?yè)P(yáng)）

師:請(qǐng)同學(xué)們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢？

（由學(xué)生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學(xué)排隊(duì)，上課調(diào)頭發(fā)言，把跌

倒的小同學(xué)扶起來(lái)和打掃教室）

師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認(rèn)為哪些是我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，就在那幅

圖右上角的空格里畫一個(gè)紅五星。

（由學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)一下畫五角星的方法）

師：剛才我們學(xué)了拍手歌，還記得嗎？好，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍。

（學(xué)生邊拍手邊背誦）

師：你們真不愧是小學(xué)生，個(gè)個(gè)都會(huì)背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽

評(píng)一評(píng)。假如背得好，就請(qǐng)爸爸媽媽在這一課后面的方格內(nèi)畫上個(gè)紅五星。下

次我要看看，哪些同學(xué)能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。

第二課:對(duì)的的讀寫姿勢(shì)

一、教學(xué)目的規(guī)定

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的對(duì)的姿勢(shì)，規(guī)定他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

三、教具和學(xué)具

掛圖、小黑板

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：我們天天都要坐在教室里上課，哪個(gè)同學(xué)來(lái)講講，你們?cè)谟變簣@是如何坐著

上課的？

到講臺(tái)上來(lái)表演一下好嗎？下面的同學(xué)想一想，你們?cè)谟變簣@時(shí)也是這樣坐的

嗎？

（指定一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上示范坐姿，再組織學(xué)生報(bào)告自己在幼兒園時(shí)是如何坐

的）

2、學(xué)習(xí)新課

①指導(dǎo)坐姿。

師:剛才你們都說(shuō)了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有

椅子，尚有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)當(dāng)如何坐呢?剛才幾個(gè)同

學(xué)說(shuō)的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。我們小學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，還要聽講，坐

時(shí)除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂

也可以放在桌上，但這時(shí)要注意昂首，挺胸。你們哪個(gè)同學(xué)會(huì)做？（教師請(qǐng)一學(xué)

生上臺(tái)示范）

你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來(lái)看看你們坐得如何。（巡

視學(xué)生坐姿，并隨時(shí)糾正不妥的姿勢(shì)。接著出示坐姿圖。請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生回座

位）

師：我們坐時(shí)就應(yīng)當(dāng)像剛才那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，昂首，挺胸，兩臂下垂,

手放腿上,或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢(shì)，就像一口

②鐘同樣紋絲不動(dòng)，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導(dǎo)站姿。

（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，面向大家，請(qǐng)每個(gè)站著的學(xué)生都努力站好）

師:現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上了，你們看，他們站得好不好？

（組織學(xué)生討論,使他們知道：站得好必須做到身體正直，昂首，挺胸，兩臂自然

下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開）

師:你們說(shuō)說(shuō)，站立時(shí)身體要如何?頭、胸應(yīng)當(dāng)注意什么？

學(xué)生討論

師：那么我們看看臺(tái)上的同學(xué)，他們誰(shuí)做得好呢？

（請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回座位,教師出示立姿掛圖）

師:我們站時(shí)就應(yīng)當(dāng)身體正直，昂首挺胸，不搖擺，兩臂自然下垂或放松地交叉放

在背后。站著的姿勢(shì)就像一棵挺拔的松樹同樣，所以古人告誡我們：“站如松”

你們知道怎么做了嗎?請(qǐng)大家起立，站一下看看。（巡視并糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)）請(qǐng)同

學(xué)們都坐下。

③指導(dǎo)行的姿勢(shì)。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)他們走一下，同學(xué)們看一看,他們兩個(gè)人哪

一個(gè)走得好？他們走時(shí)身體是如何的？

（讓學(xué)生表演走的姿勢(shì)，并組織學(xué)生討論、發(fā)言）

師：剛才兩個(gè)同學(xué)走得都不錯(cuò),特別是走時(shí)他們身體正直，昂首挺胸，不

搖不晃，兩臂自然前后擺。尚有沒有同學(xué)樂(lè)意來(lái)表演一下？

（再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示走姿）

師:下面的同學(xué)注意看他們走得怎么樣。

剛才這么多同學(xué)都表演了走姿，并且走得都不錯(cuò)。那么你們知道“走”的時(shí)

候應(yīng)達(dá)成哪些規(guī)定？（組織討論后讓學(xué)生形成共識(shí)）

師:走路時(shí)身體要正直，要注意昂首，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)的的坐、立、行

的姿勢(shì)，無(wú)論是坐、立還是行,我們都應(yīng)當(dāng)保持身體正直，昂首，挺胸。這就是

我們說(shuō)的:立要直，坐要正，走路昂首又挺胸?，F(xiàn)在我們通過(guò)學(xué)二首兒歌來(lái)記住

我們坐、立、行時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做。

（在黑板上出示標(biāo)有拼音的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？上茸寣W(xué)生讀一遍，如學(xué)生尚

未學(xué)完拼音，則教師先領(lǐng)著學(xué)生分句讀、背，而后連起來(lái)背）

3、結(jié)束語(yǔ)

師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)生坐、立、行的對(duì)的姿勢(shì)。我們的祖先平時(shí)也是

非常注意保持坐、立、行的對(duì)的姿勢(shì)的。民間就有這樣的說(shuō)法：（出示標(biāo)有拼音

的小黑板）“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)?！贝蠹腋易x一讀。

（教師領(lǐng)讀）

平時(shí)，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢(shì)，才干保證我們的身體健康成長(zhǎng)。

我們正在長(zhǎng)身體,所以一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。你們還能記住坐、立、行時(shí)應(yīng)當(dāng)

如何做嗎？我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>

第三課、眼保健操

一、教學(xué)目的規(guī)定

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)保護(hù)視力的作用。

2、通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操,并養(yǎng)成習(xí)慣。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

結(jié)識(shí)眼睛周邊的相應(yīng)穴位、眼保健操的動(dòng)作和姿勢(shì)。

三、教具和學(xué)具

教學(xué)掛圖、錄像

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：我們前面在《我的眼睛》一課中已學(xué)過(guò)了用眼衛(wèi)生，知道了應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)

眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰(shuí)會(huì)背？

（學(xué)生背兒歌）

師：背得不錯(cuò)，我們一起來(lái)背一遍好嗎？

（師生齊背兒歌）

師:為了保護(hù)我們的眼睛,在注意了用眼衛(wèi)生后，還應(yīng)注意做好眼保健操。我們天

天上課，讀書，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應(yīng)當(dāng)常做眼保健操。今天,

我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么做眼保健操。

2、學(xué)習(xí)新課

師:眼保健操一共有四節(jié)，每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關(guān)穴位。學(xué)習(xí)時(shí)一定要

認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。

①學(xué)習(xí)第一節(jié)“按天應(yīng)穴

師：第一節(jié)，名稱叫“天應(yīng)穴。”

（對(duì)照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應(yīng)穴位置）

師:做操時(shí)用大拇指指面按在天應(yīng)穴上，其他四指成弓形，支撐在額頭上，（邊

說(shuō)邊示范）大家學(xué)著做一做。（教師巡視，糾正姿勢(shì)）手放下。做這節(jié)操時(shí)，一方

面閉上眼睛，再按住天應(yīng)穴，做操時(shí)用大拇指略用力壓住天應(yīng)穴，從內(nèi)向外揉，

揉一圈為1拍，先從內(nèi)向外揉8拍，而后再外向內(nèi)揉8拍，共做8個(gè)8拍。現(xiàn)

在我們做兩個(gè)8拍。

②（喊口令或放錄音,讓學(xué)生試做。

③學(xué)習(xí)第二節(jié)“擠按睛明穴”

師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴”（對(duì)照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩

側(cè)平眼角處。做這節(jié)操時(shí)，眼睛閉著,用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在

鼻根兩側(cè)的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上。（邊說(shuō)邊示范）請(qǐng)同學(xué)

們找出自己的睛明穴，并做好做操的準(zhǔn)備。（學(xué)生按規(guī)定做，教師巡視檢查）

師:手放下。（邊說(shuō)邊示范）做擠按睛明穴時(shí)拇指和食指同時(shí)向鼻根的中央擠，擠

后再向下按每擠一次為1拍，會(huì)做嗎？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)做做看。

（讓一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上做，喊兩個(gè)8拍）

師:大家一起做一次。（喊口令,讓學(xué)生試做）

③學(xué)習(xí)第三節(jié)“揉四百穴”

師：這一節(jié)叫做“揉四百穴四百穴在距鼻翼兩側(cè)兩個(gè)手指寬的額骨邊沿上。

做這節(jié)操時(shí)，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼,食指按住臉上額骨的邊沿，這就

是四百穴。做時(shí)再把中指收回。（邊說(shuō)邊示范）

現(xiàn)在我讓一個(gè)同學(xué)來(lái)做做看，看他穴位找得對(duì)不對(duì)（讓一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上面對(duì)著

大家找一找四百穴）現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上，我來(lái)檢查。（巡視檢查，糾

正錯(cuò)誤）

好，大家做得不錯(cuò)，都找準(zhǔn)了。把手放下。做這節(jié)操時(shí),還是要把眼睛閉上,

雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處（邊說(shuō)邊示范）按揉時(shí)先從外向內(nèi)按8

拍，再?gòu)膬?nèi)向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個(gè)8拍。

大家做做看。（喊口令兩個(gè)8拍，學(xué)生試做教師巡視，幫助糾正錯(cuò)誤）

④學(xué)習(xí)第四節(jié)“按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶

師:第四節(jié)叫“按太陽(yáng)穴,輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼，做時(shí)用大拇指的指面按住

太陽(yáng)穴。太陽(yáng)穴在我們臉的兩側(cè)，我們咬緊牙齒時(shí),臉的兩側(cè)眼角外哪兒在動(dòng),

哪里就是太陽(yáng)穴。

大家找一找，太陽(yáng)穴在哪兒？用手指一指。

做笫四節(jié)時(shí)用雙手大拇指的指面按在太陽(yáng)穴上。（邊說(shuō)邊示范）把食指彎成

弓形，其它三個(gè)手指握空拳。大家把這個(gè)姿勢(shì)做做看。（教師巡視，糾正錯(cuò)誤）

o這節(jié)操也是做8個(gè)8拍，做時(shí)食指輪流從上眼眶由內(nèi)向外輪刮，下眼眶也是內(nèi)

向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個(gè)8拍。我喊口令,大家做做看。（喊

口令讓學(xué)生做，（教師巡視檢查,并糾正錯(cuò)誤）

3.結(jié)束語(yǔ)

師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操?，F(xiàn)在我們把這四節(jié)操?gòu)念^到尾做一次，每節(jié)

只做兩個(gè)8拍。（放錄音或喊口令，讓學(xué)生試做）

師:今天我們學(xué)的是眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，防止近視。

眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？生:按天應(yīng)穴。

師：第二節(jié)呢？生:擠按睛明穴。

師：第三節(jié)呢？生:揉四百穴。

師：第四節(jié)呢？生:按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶。

師:今天大家學(xué)的很好。從今以后，天天上午，下午兩節(jié)課后都要認(rèn)真做眼保健

操，以保護(hù)好我們的視力。

大家跟我讀一讀下面這首兒歌：“要讓眼睛視力好，認(rèn)真做好保健操。動(dòng)作

要輕穴位準(zhǔn)，天天堅(jiān)持定有效”。

（領(lǐng)著學(xué)生朗讀）

師：此后我們做眼保健操一定要按這個(gè)規(guī)定做。天天堅(jiān)持，動(dòng)作要輕，穴位要

準(zhǔn)，力量要適度?；佳鄄r(shí)可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續(xù)堅(jiān)持做。此外

還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。

第四課：講衛(wèi)生勤洗手

一、教學(xué)目的規(guī)定

1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細(xì)菌的。

2、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。促使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、常洗

手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得保持雙手清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教具和學(xué)具

教學(xué)掛圖、酒精棉球

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

（在黑板上寫一個(gè)“手”字，或畫一雙手）

師：這是什么字？（或問(wèn)這是什么,在學(xué)生回答后再寫出“手”字）

師:手是人體的重要器官，你們能說(shuō)說(shuō)手有什么用處嗎？大家想一想，什么

時(shí)候要用到手？回答時(shí)，別人說(shuō)過(guò)的就不要再講了，我看看你們能說(shuō)出多少。

（讓學(xué)生充足發(fā)言）

師:剛才大家講了那么多要用到手的地方?？偲饋?lái)說(shuō)，我們生活中的各項(xiàng)活

動(dòng)都離不開手。我們的學(xué)習(xí)離不開手，我們的活動(dòng)、游戲、玩耍也離不開手，將

來(lái)長(zhǎng)大了參與工作更離不開手。所以說(shuō)，我們的手很機(jī)靈，工作、學(xué)習(xí)少不了。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從上午起床到你到學(xué)校上課這段時(shí)間，你所做的事有哪些?你的手和哪

些東西接觸過(guò)?摸到過(guò)哪些東西？

（組織學(xué)生討論，重要讓學(xué)生明白手天天接觸的東西很多）

師:我們的手很有用，但在用手的同時(shí),我們的手也要接觸許許多多東西。

這些東西有的看起來(lái)很干凈，但其實(shí)并非如此，我們可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀測(cè)一下。

現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩個(gè)手最干凈的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)。你們上午洗過(guò)手了嗎?把你

們的手伸出來(lái)給大家看看，是不是很干凈？我這里有一個(gè)酒精棉球，（把棉

球中多余的酒精擠掉）是白色的，我讓他們用這個(gè)酒精棉球擦擦自己的手指，然

后請(qǐng)你們?cè)倏催@個(gè)酒精棉球會(huì)發(fā)生什么變化。

（把學(xué)生掠過(guò)手的酒精棉球給大家看）

師:你們看到了什么？

生：酒精棉球變黑了。

師:這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說(shuō)的“臟這些

污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。假如我們用顯微鏡觀測(cè)的話，這個(gè)酒精棉球

上會(huì)有許許多多的灰塵和細(xì)菌。所以雖然我們天天上午、晚上都洗手，但由于

手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細(xì)菌，這就規(guī)定我們注意手的衛(wèi)生。今天

我們就學(xué)習(xí)新課《手的衛(wèi)生》。

2.學(xué)習(xí)新課

（把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上）

師:現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。

（開始領(lǐng)著學(xué)生分句讀幾遍兒歌，然后讓學(xué)生試著連起來(lái)讀）

師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。（讀課文）大家說(shuō)說(shuō)看，要“保持清潔手

一雙，不讓臟手把病傳“，應(yīng)當(dāng)如何做？

生:飯前便后要洗手，要勤剪指甲。

（讓學(xué)生充足發(fā)言，不要只讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)了就結(jié)束）

師：對(duì)了，要保持手的清潔，防止臟手傳染疾病，一方面要做到“飯前便

后要洗手”

特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以防止病從口人。哪些同學(xué)有

飯前洗手的習(xí)慣，請(qǐng)舉手。

師：（表?yè)P(yáng)有這些習(xí)慣的學(xué)生）很好，這些同學(xué)有這個(gè)好習(xí)慣。沒有這個(gè)習(xí)慣

的同學(xué)要趕緊養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

你們洗手時(shí)是如何洗的？

（讓幾個(gè)有飯前洗手習(xí)慣的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的洗手方法）

師：（根據(jù)學(xué)生講的方法進(jìn)行指導(dǎo)）先將手弄濕，再擦肥皂，然后過(guò)清水，最

后用清潔毛巾擦干。（指出最佳用流水洗手）

師：大小便后也應(yīng)洗手，這一點(diǎn)同學(xué)們也許容易忽視。大小便后，我們手

上極易沾上污垢，假如不洗掉，當(dāng)再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電

話等等時(shí)，會(huì)把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會(huì)沾到別人手上。

所以，為了防止把污物這樣傳來(lái)傳去，便后也要洗手。哪些同學(xué)有這個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)

舉手。

（肯定有這種習(xí)慣的學(xué)生）很好。我們尚有一些同學(xué)沒有這個(gè)習(xí)慣,此后要

注意養(yǎng)成。

大家跟我再讀一讀：”飯前便后要洗手，防止病菌進(jìn)入口J

（學(xué)生跟著讀）

師:剛才還講了要勤剪指甲?，F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們看看自己的指甲，有哪些同學(xué)的

指甲剪短了，請(qǐng)舉手。很好，這么多同學(xué)都把指甲剪短了。指甲長(zhǎng)的同學(xué)看一看,

你們的長(zhǎng)指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么？

生：是黑色的臟東西。

師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，尚有很多的細(xì)菌。

你們說(shuō)，是不是要經(jīng)常剪指甲？指甲如何剪呢?左手的指甲我們可以自己學(xué)著

剪，剪時(shí)要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫著

剪，可千萬(wàn)不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎？

生：用牙咬時(shí),指甲縫里的臟東西就會(huì)進(jìn)到嘴里。

師:對(duì)了！除了把臟東西咬進(jìn)了嘴里，還會(huì)因咬得不好而把指甲邊撕開，引

起手指發(fā)炎?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：''指甲縫里藏病菌，

勤剪指甲病菌清?！?/p>

（學(xué)生跟著讀）

3.結(jié)束語(yǔ)

師:今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生重要要做到哪兩點(diǎn)？

生:飯前便后要洗手，勤剪指甲。

師：那我們?cè)侔褍焊枳x一讀，看能不能背出來(lái)。

（學(xué)生讀一遍，再背一遍）

第五課：上好課

一、教學(xué)目的規(guī)定

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)是為了此后把祖國(guó)建設(shè)得更美好。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確要努力學(xué)習(xí)，上課要做到“看、聽、說(shuō)、做、想”，

并養(yǎng)起習(xí)慣。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解如何才可以做到上課“看、聽、說(shuō)、做、想

三、教具和學(xué)具

1、教學(xué)掛圖.

2、小黑板

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（出示掛圖或指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)課文前面的兩幅圖）

師：你們知道圖上畫的是什么？它們?cè)谧鲂┦裁词拢?/p>

（讓學(xué)生充足討論發(fā)言）

師:不錯(cuò)，小鳥在向鳥媽媽學(xué)習(xí)飛翔，小貓?jiān)谕孀嚼鲜蟮挠螒颉?/p>

你們哪些同學(xué)家里還養(yǎng)有小狗、小貓的？它們小時(shí)候常干些什么事？

（再讓同學(xué)們討論發(fā)言）

師:這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶,玩毛線球等，其實(shí)都

是在學(xué)習(xí)捕獲獵物的本領(lǐng)。動(dòng)物從小就要學(xué)習(xí)捕獲獵物，目的是為了長(zhǎng)大后的

獨(dú)立生存。那我們小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)呢？

2.學(xué)習(xí)新課

師：請(qǐng)看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?

（組織學(xué)生看圖后發(fā)言）

師：我們小學(xué)生從小也要學(xué)習(xí)，是為了將來(lái)長(zhǎng)大后建設(shè)美好的祖國(guó)。跟我

一起把這三幅圖下面的話說(shuō)一說(shuō)：“為了長(zhǎng)大能生存,小鳥在學(xué)飛;為了長(zhǎng)大能自

己找到食物，小貓?jiān)趯W(xué)習(xí)捕獲老鼠；為了長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更美好，我們小學(xué)

生要努力地學(xué)本領(lǐng)?！保▽W(xué)生跟著一句一句地讀）

師：我們學(xué)本領(lǐng)應(yīng)當(dāng)如何做呢？我們來(lái)做個(gè)游戲一一錄音不走樣。老師輕

聲跟第一個(gè)人講一句話，然后第一個(gè)人再傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人,

依次傳到最后一個(gè)?？茨囊唤M在傳話時(shí)別人聽不到，最后一個(gè)人報(bào)告時(shí)又不走

樣。

（讓學(xué)生做游戲）

師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來(lái)話就變了。為什么會(huì)

變呢?就是由于傳話時(shí)說(shuō)的人沒說(shuō)清，聽的人沒聽清。傳得好的因素則是由于傳

話的人說(shuō)得清，聽的人聽得明。這就像我們學(xué)習(xí)同樣，聽老師講課要聽明白，

說(shuō)話時(shí)要說(shuō)明白。

教學(xué)過(guò)程

師；下面請(qǐng)同學(xué)們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說(shuō)明了些什么？

①結(jié)識(shí)上課要專心聽。（指著“聽一聽”圖）

師:這幅圖是什么意思？

生：這幅圖說(shuō)的是上課要專心聽。

師:對(duì)了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學(xué)的發(fā)言。

像剛才做游戲同樣，聽錯(cuò)了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會(huì)錯(cuò)。我們

上課重要是由老師教，老師教的時(shí)候就要認(rèn)真聽，專心聽。

師;如何做才是專心聽呢？（讓同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)）

師:對(duì)了，專心聽時(shí),眼睛一般會(huì)看著說(shuō)話的人，所以假如老師想看你們是不

是專心聽了，就會(huì)看你們的眼睛。

②結(jié)識(shí)課堂上要注意看。

師：（指著“看一看”圖）這幅圖又是什么意思呢？

生：這是說(shuō)上課時(shí)要注意看。

師:對(duì)了，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，老師教的內(nèi)容很多，你們除了聽，就是看;通

過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)。我們學(xué)到的東西有一大半是靠眼睛看來(lái)的，所以要認(rèn)真地看，仔細(xì)

地看。

③結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)中說(shuō)和做的重要性。

師：你們?cè)倏聪旅鎯煞鶊D，說(shuō)說(shuō)它們的意思？

生：一幅圖是說(shuō)我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說(shuō)的是同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)。

師：對(duì)于,學(xué)習(xí)中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學(xué)會(huì)了沒有

種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過(guò)的東西。說(shuō)話也是一種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過(guò)的東西。

另一幅是講學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，這也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。過(guò)去有一個(gè)老教育

家叫陶行知，他就說(shuō)過(guò)''做是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)”，“學(xué)生在做中學(xué)

尚有一個(gè)小故事也說(shuō)明了“做是更重要的學(xué)習(xí)”的道理。

過(guò)去有一個(gè)人要學(xué)游泳,他請(qǐng)別人教他。他只背別人教他的方法,背得滾瓜

爛熟一一兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水……可是從不下水練習(xí)。一天,

他和朋友到了一條河邊，要過(guò)河，朋友問(wèn)他：“你會(huì)游水嗎？”他說(shuō)：“我早就會(huì)

To不就是兩手伸直，用力分水嗎？”朋友就和他一起下水，準(zhǔn)備過(guò)河。只見他

下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。本來(lái)他只

背了方法，而沒有去做，沒有去練習(xí)，所以不能算會(huì)。可見“做一做”在學(xué)習(xí)

中有多重要。我們讀書、寫字、計(jì)算、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)都是“做一做”。你們

說(shuō)，“做”在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不是很重要呀？

你們說(shuō)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中哪些是“做一做"？'

生:讀書、寫字、做算術(shù)、做小制作、做實(shí)驗(yàn)……

師：對(duì)了。要記住，做也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。

④結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)中要積極想。

師：我們?cè)诳础⒃诼?、在說(shuō)、在做時(shí)，尚有一個(gè)更重要的是什么?你們知道

嗎?不知道就請(qǐng)看看書。

生:是想。

師：對(duì)了?！跋搿笔菍W(xué)習(xí)活動(dòng)中最重要的部分?？磿r(shí)要想，聽時(shí)要想，說(shuō)時(shí)要想,

做時(shí)更要想。想是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，所以學(xué)習(xí)時(shí)要思想集中。

3.結(jié)束語(yǔ)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做呢？

生：要專心聽，仔細(xì)看，還要積極發(fā)言，認(rèn)真做，積極思考。

師:對(duì)，學(xué)習(xí)就是要把看、聽、做、說(shuō)和想結(jié)合起來(lái)。

第六課：吃好早飯多喝水a(chǎn)一、教學(xué)目的通通

過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。4

二、教學(xué)用品：

相關(guān)課件圖片A

三、教學(xué)過(guò)程：A

（一）、導(dǎo)入新課

小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以

保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)健康的身體還需要小朋友們

注意飲食，特別是吃好我們的早飯。

（二）、專家新課

1、出示圖片1

提問(wèn)：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒適嗎？

小結(jié)：早飯對(duì)一天來(lái)說(shuō)非常的重要。假如不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正

常發(fā)展。A2、教兒歌A同學(xué)天天要早起,A吃好早版再學(xué)習(xí)，

干稀搭配質(zhì)量好，

身體學(xué)習(xí)大提高。3A、出示圖2

提問(wèn)：知道圖上這些叫什么嗎？A你天天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾

種?4（三）、總結(jié)全文

（四）、作業(yè)

你今天吃早保了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花

第七課：衣著要整潔

一、教學(xué)目的規(guī)定

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)識(shí)到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解如何做才干做到儀表美。

三、教具和學(xué)具

掛圖.、投影儀.

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入新課

師：（組織安排三個(gè)穿著情況不同樣的同學(xué)站到講臺(tái)前）看一看他們?nèi)齻€(gè)人,

對(duì)于他們的穿著，你們喜歡誰(shuí)的?為什么？

（讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡那個(gè)穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不

整齊的）

2.學(xué)習(xí)新課

師:剛才同學(xué)們講得都很好。小學(xué)生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸

露背，衣冠不整歪戴帽，由于他們沒有教養(yǎng)。而我們小學(xué)生到學(xué)校來(lái)讀書，就是

要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說(shuō)說(shuō)，穿著整齊有什么好處？

（讓學(xué)生自由討論,其意見是否對(duì)的不予評(píng)說(shuō)）

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好

了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有助于我們的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

那我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做呢？

（讓學(xué)生自由討論）

（再組織幾個(gè)同學(xué)，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺(tái)前）

師:那我們看看他們應(yīng)當(dāng)怎么辦？請(qǐng)XXX上來(lái)幫XXX整理一下。

（讓學(xué)生互相整理）

師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯此麄內(nèi)绾瘟恕?/p>

師：對(duì)了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒適了，他們自己看起來(lái)

也精神多了。

現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于衣著整潔的兒歌。

（通過(guò)教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、教師引讀學(xué)生跟讀和學(xué)生小組串讀等方式，使學(xué)

生誦讀、熟讀兒歌以至能背）

師:我請(qǐng)第二組同學(xué)背給大家聽聽，好嗎？

（第二組齊背）

師:他們背得不錯(cuò)，現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不

是整齊清潔。假如不整潔，就幫他整理一下，假如同桌衣著整潔，就在他書上的

“做一做”后面打一個(gè)紅五星。

（讓學(xué)生互相檢查，并互相幫助整理）

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢础氨纫槐取敝械?幅圖，看看你的同桌哪個(gè)衣著整潔,

就給誰(shuí)打上紅五星。

（讓學(xué)生操作并報(bào)告）

師：你們給誰(shuí)畫紅五星？為什么？

（組織學(xué)生報(bào)告）

師：我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>

第八課：禮貌大方人人愛

一、教學(xué)目的3通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)見到客人后要禮貌大方不害羞。

二、教學(xué)用品：

相關(guān)課件，圖片上

三、教學(xué)過(guò)程法

（一）、導(dǎo)入新課

小朋友，現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡在公開場(chǎng)合大方的小朋

友還是害羞的小朋友。

（二）、專家新課1A、出示圖片

提問(wèn)：你喜歡圖中哪位小朋友？A請(qǐng)你把最喜歡的小

朋友的花涂成紅色。

2、出示圖1

這兩位小朋友都非常的大方。A3、出示圖2

這位小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候聲音響亮。44、出示圖3

當(dāng)家里來(lái)了客人的時(shí)候小朋友要大方的向客人問(wèn)好，招待客人。

5、出示圖4

見到客人時(shí)要禮貌的和客人相處。

6、出不圖及這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說(shuō)話

時(shí)她害羞的躲在媽媽的背后。

7、出示圖6^這位小朋友也不夠大方，開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候不能

大方的和大家一起玩耍

第九課:行路安全

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。A

二、教學(xué)用品：

圖片相關(guān)課件

三、教學(xué)過(guò)程:A

（一）、導(dǎo)入新課A小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注

意交通安全。

板書課題:行路安全

（二）、專家新課A1、出示圖片M提問(wèn)：小朋友你們結(jié)識(shí)這些標(biāo)志

嗎?外小結(jié)：馬路上，車多、人多。

行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過(guò)馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片以提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié):他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。3A、出示圖片3A提問(wèn)：圖上的

小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過(guò)馬路。A4、出示圖片4

提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎?a小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。A

5、出示圖片小提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎?A小結(jié):他做得不對(duì)，不

能在馬路上踢球。A（三）、總結(jié)全文

那假如有人擋住你上廁所的路，你又會(huì)如何做?

（讓學(xué)生充足發(fā)表意見，并注意指導(dǎo)他們分辨是非）

師：同學(xué)們講得也不錯(cuò)。當(dāng)別人擋著你上廁所的路時(shí)，輕輕碰碰他，請(qǐng)

他讓一讓，說(shuō)；“請(qǐng)讓我走一下好嗎？”

3.結(jié)束語(yǔ)

師:今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)之間》，我們結(jié)識(shí)到“我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)校就是

個(gè)大家庭”。那么大家在一起應(yīng)當(dāng)如何做呢？

生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助；愛惜小同學(xué)；別人有困難,伸出援助手。

師:大家說(shuō)得很好。假如與同學(xué)發(fā)生矛盾，要注意忍讓,并原諒對(duì)方。這就

是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家在平常生活中也要學(xué)著這樣做。

笫十課：這些號(hào)碼要記牢

一、教學(xué)目的：明白生活中碰到某些特殊的情況該撥打求助電話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：明白各求助電話的不同作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何撥打求助電話，該如何最快速地把話說(shuō)清楚.

四、教學(xué)用品：媒體、黑板。

五、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

（一）、求助電話知多少

1、生答師板書

報(bào)警電話110

救護(hù)電話120

火警電話119

2、說(shuō)說(shuō)各求助電話的功能

（二）、緊急問(wèn)題的解決

1、什么時(shí)候要撥打110電話，你該如何像電話里的警察講清楚情況？

2、什么時(shí)候要撥打120電話,你該如何像電話里的醫(yī)生將情況講清楚?特別

說(shuō)清:你所在的地址（什么路幾弄幾號(hào)幾室）

3、什么時(shí)候要撥打119電話，你該如何像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？

(三)、情景應(yīng)急表演

1、假如碰到這些情況,你會(huì)怎么做？(指名上臺(tái)演)

(1)一個(gè)小朋友用濕手碰電器，觸電躺地上不能動(dòng)了。

(2)小明在家玩火柴，不小心點(diǎn)燃了被子，大火慢慢地少起來(lái)了。

2、總結(jié)：臨危不亂，沉著應(yīng)對(duì)，及時(shí)打電話求助。

十一：不妥“小皇帝”

教學(xué)內(nèi)容:不妥“小皇帝”

主題:克服任性

教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)清任性的壞處。A教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備小品一一任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練

(強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì))。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中經(jīng)常會(huì)見到的，今天我們來(lái)討論

一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題:A(1)誰(shuí)是任性的“小皇帝”。A(2)“小皇帝”有那些

壞毛病。4(3)任性又有那些壞處。

3、提出觀看規(guī)定:認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間互相交流

的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己

的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。辦、就以上問(wèn)題分四人一組互相討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測(cè)試，完畢調(diào)查卷（規(guī)定認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的

美德）以、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們重要討論了一個(gè)什么問(wèn)題?你認(rèn)清了任性的壞處了

嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法

了嗎？你有收獲嗎?2A、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)

真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)

嗎？

六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

教學(xué)后記：

十二:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你4

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

主題：克服依賴心理

教學(xué)目的：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺陷能當(dāng)面指出。初步培

養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?假如，你看

到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？

引出：打小報(bào)告（板書）

2、假如，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，

就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去解決這

件事。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)

都無(wú)法談話。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸

大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

假如你是他們，你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎？

板書：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我

們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一

下就走過(guò)去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能積極幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

教學(xué)后記：

十三：勇敢、獨(dú)立篇

教學(xué)目的：

重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的意志，在困難面前，在緊急關(guān)頭勇往

直前，從而樹立心理健康積極的心態(tài)。

教學(xué)方式

1、講述和討論

2、自我測(cè)試白斑病

教學(xué)準(zhǔn)備

1、測(cè)試卷一份。

附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”

(1)你在獨(dú)立的房間睡覺嗎？

(2)白天爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎？

(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎？

(4)碰到危險(xiǎn)或困難時(shí),你是否會(huì)哭或出汗？

能做到一至二件的同學(xué),你比較勇敢;做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、結(jié)識(shí)、理解“勇敢”。

(D你對(duì)勇敢的理解。

(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。

2、思考:你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？

故事一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智

地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)

稱他真勇敢。

故事三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明批準(zhǔn)

讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅通過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦！

3、勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在不怕困難上。我們應(yīng)當(dāng)從身邊

的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”限度

(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們?cè)囍套h如何解決上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。派一人

上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論:如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨(dú)處膽怯時(shí)，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時(shí)多看心理健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為心

理健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

6、全課小結(jié)

雖然此后在生活中我們會(huì)碰到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)碰到困難,

但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒有做不到

的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的！

教學(xué)后記：

十四：學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目的

1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與人合作，并結(jié)識(shí)到在生活中與別人合作的重要性。

2.通過(guò)共同完畢任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.文字卡片大象貼圖等

教學(xué)過(guò)程

一、左手右手的故事導(dǎo)入

1.播放flash左手和右手的故事。

2.師：聽了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？

生說(shuō)，學(xué)生思考這個(gè)故事的主題，談?wù)剬?duì)“團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步”的理解。

……板書"合作”

二、游戲場(chǎng)1:給大象貼鼻子

1、游戲規(guī)則：

1）、兩人一組，擬定好誰(shuí)貼鼻子誰(shuí)指引。

2）、貼鼻子的同學(xué)不能睜眼，另一個(gè)同學(xué)小心指引；其余同學(xué)不出聲。

2、比賽：共叫三組,先請(qǐng)一對(duì)也許較慢的一組，先采訪他們。談?wù)勍婧蟮母醒?

你們是怎么合作的？請(qǐng)沒參與的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)如何能讓自己的速度更快。

三、尋找校園生活中的合作

師:這個(gè)游戲當(dāng)中需要我們的合作，你們能不能告訴王老師在我們的生活當(dāng)中，

學(xué)習(xí)當(dāng)中，你還和小伙伴一起合作過(guò)什么事？

依次課件展示班級(jí)活動(dòng)照片，請(qǐng)采訪照片中的個(gè)別同學(xué)。談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受等。

1.接力賽

2.大掃除

3.小組加星競(jìng)賽中，

四、游戲場(chǎng)2：閃光的小球

1、一個(gè)空瓶子,把栓著細(xì)線的小球放進(jìn)，瓶口很小，一次只能讓一個(gè)小球

通過(guò)。

2、每人拿一根細(xì)線搶救一個(gè)小球，順利救出小球的小朋友能得到“笑臉”。

請(qǐng)七個(gè)小朋友上來(lái)游戲。在游戲前規(guī)定他們先商議好。分派好救球的順序。

請(qǐng)他們談?wù)劄槭裁粗耙菢由套h。

五、歌曲：讓我們蕩起雙槳

六.小結(jié)

1、繼續(xù)講述左手和右手的故事。

2、那你們學(xué)了這節(jié)課尚有什么要說(shuō)的嗎?

教學(xué)后記:

十五：一個(gè)好朋友

教育目的：

1通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系解決得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，

讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,

不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

2、通過(guò)教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是

如何專心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)可以讓自己交到朋友的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫

“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一

些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？A二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問(wèn)：你能回答一帆的班主任的總是嗎？

請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合［征詢臺(tái)］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師:一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，由于沒有朋

友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好

處呢？

學(xué)生朗讀［征詢臺(tái)］里列舉的四方面好處。

教師:哇!這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參與活

動(dòng)——“交個(gè)好朋友”

三、課堂活動(dòng)41、我有好朋友

教師：你也許有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最佳,最讓你

想念與你最說(shuō)得來(lái)，還讓你把他們的照片帶來(lái)。現(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書

上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。42、想一想A教師:每個(gè)

同學(xué)都有朋友，我特別為你們快樂(lè)。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀測(cè)，咱們班，有的

人人緣特別好，大家都覺得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢?他們?yōu)?/p>

什么愛歡迎呢?找一找，想一想，寫下來(lái)。

尚有的同學(xué)不術(shù)會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí),你只要寫一寫這些同

學(xué)問(wèn)題出在哪兒，就可以了。A3、議一議A教師:交朋友的方法,

書上已經(jīng)定出來(lái)了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句

用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）A教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲

朗讀找到的好方法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)A教師：告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了

咱們上好這節(jié)課，排了一個(gè)小話劇,特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)41、假如你不知道你交往的那個(gè)人怎

么樣，那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。A2、回家后，問(wèn)問(wèn)爸爸

媽媽，他們樂(lè)意幫你完畢這個(gè)工作嗎？聽聽他們有什么好主意。

教學(xué)后記：

十六：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目的:

教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和

必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。A學(xué)生：知道學(xué)習(xí)

習(xí)慣涉及哪些內(nèi)容，分析自身已具有的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充足發(fā)揮自己主

觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。A教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在

可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。A

教師結(jié)合［征詢臺(tái)］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。A教師:學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞

直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了

好習(xí)慣，才干使你充足發(fā)揮聰明才智！A說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同

學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完

畢一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷”的活動(dòng)吧！

三、課堂活動(dòng)

1、為自己打分(1)自評(píng)4教師：你在三年多的學(xué)校生活

里，完畢了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給

你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)

分。(教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明。)A教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知

道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才干研幫助你自己。A(2)分析

把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里,

你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按規(guī)定完畢接下來(lái)的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成問(wèn)題，大家互相幫助，好嗎？a學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完畢后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的,我給每個(gè)同學(xué)

一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。A四、實(shí)踐指

導(dǎo)A（放''五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片,并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐個(gè)解釋。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完畢任務(wù)一些任

務(wù)，是什么任務(wù)呢？A教師帶領(lǐng)學(xué)生完畢對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過(guò)程。A

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有

同學(xué)給你的，有老師給你的，尚有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想

試試。

教學(xué)后記：

十七:快樂(lè)的六一

一、教學(xué)目的：

以“快樂(lè)的六一”為主題，探究“六一”兒童節(jié)給全世界兒童的節(jié)日，讓學(xué)生知

道其的由來(lái)。知道家人、社會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)給予的關(guān)心愛惜，體會(huì)到節(jié)日的快

樂(lè)，生命的快樂(lè)。A二、教學(xué)過(guò)程：A課前活動(dòng):播放音樂(lè)和媒體，展示節(jié)

日快樂(lè)氣氛。（歌曲：快樂(lè)的節(jié)日）

1）.你聽到了什么，又看到了什么？

2）.師小結(jié):節(jié)日里就有歡快的音樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)面。A活動(dòng)1：尋找兒童節(jié)U.

你們知道哪些節(jié)日？愛生節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等是我們學(xué)校兒童的節(jié)日。科技節(jié)

小紅星兒童節(jié)是全上海小朋友的節(jié)日。這些也都是我們兒童的節(jié)日，兒童的節(jié)日

尚有很多。

2.揭示課題：兒童節(jié)日

這么多節(jié)日中有一個(gè)是全世界少年兒童的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。3A.

介紹“六一”節(jié)的來(lái)歷，

4.從小到大,大家已通過(guò)了好幾個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”了，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你是

怎么過(guò)的“六一節(jié)”的？

5.出座位，和好朋友交流、分享快樂(lè)的回憶。

活動(dòng)2：感受兒童節(jié)的快樂(lè)

1.我們來(lái)看看這位同學(xué)是如何過(guò)六一的？播放錄像

2.請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)錄像里的故事

（老師如何教學(xué)他排練節(jié)目，爸爸從出差的外地趕回來(lái)，為他攝像留念）

3.組織學(xué)生交流：長(zhǎng)輩們?yōu)榱藨c祝你們的節(jié)日所做的一切。44.你想對(duì)

你的長(zhǎng)輩們說(shuō)些什么？

5.組織學(xué)生看書，交流社會(huì)各界為兒童準(zhǔn)備的“節(jié)日大餐”。供.總結(jié):其實(shí),

不止是父母、幼兒園在兒童節(jié)到來(lái)之際為孩子們準(zhǔn)備了慶祝活動(dòng),社會(huì)各界也為

孩子們的節(jié)日作了精心準(zhǔn)備。a活動(dòng)3：關(guān)注特殊群體

1.出示新聞標(biāo)題《特殊的“六一”節(jié)禮物》，學(xué)生質(zhì)疑

2.歸納：

（1）特殊的禮物送給誰(shuí)28）為什么說(shuō)這些禮物是特殊的？

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞《特殊的“六一”節(jié)禮物》，學(xué)生嘗試釋疑

4.組織學(xué)生討論：）哪些兒童不能享受幸福快樂(lè)的生活？

（2）社會(huì)各方面是如何幫助這些孩子的？3S）我們應(yīng)當(dāng)為他們做些什么?

A5.總結(jié)：我們這么幸福和快樂(lè)，還得感謝我們親愛的祖國(guó)和黨，感謝我們的師

長(zhǎng)；我們把自己的幸福和快樂(lè)與身邊需要幫助的小伙伴一起分享，我們就會(huì)得

到雙倍的幸福和快樂(lè)！

活動(dòng)4：合作設(shè)計(jì)慶祝六一班級(jí)活動(dòng)方案

1.今年的六月一日，是你們進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié)，有沒有想過(guò)我們可以如何

慶祝？

2.各小隊(duì)擬定一個(gè)慶?；顒?dòng)主題。（規(guī)定：符合學(xué)生實(shí)際，并且切實(shí)可行）

教學(xué)后記：

十八：和伙伴說(shuō)說(shuō)話

教學(xué)目的：

1、知道自己可以與各種年齡、性別、身份和職業(yè)的人交朋友，并懂得朋友之

間應(yīng)當(dāng)互相幫助，同時(shí)又不能總是給別人添麻煩。

2、可以思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問(wèn)題。

3、感受生活在新的朋友和集體中的快樂(lè)和溫暖，有初步的友愛互助、分享快

樂(lè)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：A教師：歌曲《找朋友》

教學(xué)過(guò)程：A1、導(dǎo)入主題A出示畫面：畫上的小朋友是一群好朋友，在一起不

久樂(lè)。你們進(jìn)小學(xué)后,成了好朋友。今天，我們就一起來(lái)討論有關(guān)朋友的一

些事。24、討論交流，分享快樂(lè)4小組討論：你的好朋友是誰(shuí)？你們

是怎么結(jié)識(shí)的？

集體交流、分享（出示照片）

3、小結(jié):你們有那么多的好朋友，老師真快樂(lè)。在這些小故事中，你們有

沒有發(fā)現(xiàn)到：朋友之間要互相幫助，共同分享快樂(lè)與溫暖？A板書：互助

共享合作尊重

4、歌曲《找朋友》A改編的歌詞：1A、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好

朋友，尊重你呀,尊重我，你是我的好朋友。

2、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有快樂(lè)呀，共分享，你是我的好

朋友。3A、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有困難呀，伸出手，你

是我的好朋友。A4、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有合作呀,

力量大，你是我的好朋友。）

一、小結(jié)：A希望小朋友都能記住朋友之間：4互相幫助互相交流

A互相分享快樂(lè)互相合作尊重

不給