八級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載6篇

八年級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載6篇發(fā)布時(shí)間：2024-07-1610:29:58影響了：人

職場(chǎng)人在工作中肯定都要學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)，職場(chǎng)人在記錄工作總結(jié)的時(shí)候，要遵循實(shí)事求是的寫作原則，以下是職場(chǎng)我細(xì)心為您推舉的八班級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載6篇，供大家參考。

八班級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載1

在271的新型管理模式之下，班主任經(jīng)受著前所未有的洗禮和挑戰(zhàn)。

一學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)，摸索，也糾結(jié)，嘆息。我本著關(guān)愛(ài)同學(xué)，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。

一、本學(xué)期所做班務(wù)工作：

（一）、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校、班級(jí)做好教學(xué)改革工作，仔細(xì)執(zhí)行271的教學(xué)模式，班級(jí)管理的革新與探究。培育好班隊(duì)干部，組建班級(jí)自主管理的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，9個(gè)班委是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，是師生相互溝通的橋梁，他們?cè)谕瑢W(xué)中要有肯定的影響力、號(hào)召力。如班長(zhǎng)劉怡等，他們堪稱同學(xué)的楷模，。在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班干部無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀看班里同學(xué)的微小變化準(zhǔn)時(shí)向老師反映。我還定期召開班干部會(huì)議，教給他們工作方法，小干部們都能仔細(xì)負(fù)責(zé)，特殊是生活委員朱永麗，辦事周到細(xì)致。體委魏安穩(wěn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。順當(dāng)完成各項(xiàng)工作。

為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期由劉佳伶同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，她們有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她們的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得比較好。通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，同學(xué)的集體榮譽(yù)感也增加了。

（二）、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。

八班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。班風(fēng)定為“抱負(fù)、責(zé)任”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同關(guān)心下，也知道了要把自己弄得干凈大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己拿來(lái)盆花，定期出好了黑板報(bào)，尤其是“國(guó)慶”節(jié)，同學(xué)們把教室布置得布滿了節(jié)日的氣氛。

（三）、上好人生規(guī)劃課。

我努力組織好每一節(jié)班會(huì)課，做到有主題，有方案，有記錄。力爭(zhēng)讓同學(xué)每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來(lái)，每周一次的主題班會(huì)，涉及抱負(fù)、道德、平安等方面，全班同學(xué)踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了老師的工作效率，班隊(duì)活動(dòng)課也有聲有色。在老師組織了一次班會(huì)后，每周班會(huì)由優(yōu)秀同學(xué)組織，同學(xué)們參加的熱忱很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次活動(dòng)的建議，都希望著下一次班會(huì)的到來(lái)。提高班會(huì)活動(dòng)，提高了同學(xué)們的熟悉，關(guān)心他們樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，逐步培育了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。

（四）、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考之后，依據(jù)班級(jí)的支配，我加強(qiáng)了和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解了學(xué)校和同學(xué)的狀況。同時(shí)班主任也了解了同學(xué)在家的狀況、同學(xué)的家庭狀況。對(duì)那些特別的同學(xué)，更是適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

（五）、做好平安訓(xùn)練工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到同學(xué)的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。班會(huì)課必講，平常也講，涉及平安的方方面面。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我常常提示同學(xué)留意，不能有絲毫的放松。

二、工作中的不足：

1、班級(jí)文化建設(shè)，有顯性文化，但隱性落實(shí)較難。班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不夠，部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。

1、小組建設(shè)與培訓(xùn)不夠，也無(wú)時(shí)間培訓(xùn)。

2、班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)沒(méi)有真正發(fā)揮作用。

3、班級(jí)的評(píng)價(jià)晉級(jí)無(wú)法完成。

4、沒(méi)有把握成長(zhǎng)日志、學(xué)習(xí)檔案的使用。

5、首導(dǎo)忙于瑣事，疏于與同學(xué)的溝通和思想溝通。

7、后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化同學(xué)數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

8、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)關(guān)心與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

9、班主任自身力量和精力有限，很多工作流于形式，疲于應(yīng)付，難以適應(yīng)和把握271的班級(jí)管理模式

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)271的班級(jí)管理閱歷，同時(shí)向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的訓(xùn)練。

4、與任科老師通力合作，樂(lè)觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織力量，加強(qiáng)各種培訓(xùn)，增加班級(jí)分散力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開展后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，很辛苦，也很苦痛，有時(shí)感覺(jué)堅(jiān)持不下去了，但是還得去做。271的班主任太難了。埋怨牢騷之后，還得把班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一樂(lè)觀好學(xué)、樂(lè)觀向上的氛圍，深受科任老師的觀賞，把工作中還有不夠的地方不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。

八班級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（3）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、留意班干部的培育。

對(duì)待班干部，我樂(lè)觀引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

2、留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合。

我的詳細(xì)做法是：仔細(xì)開好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和訓(xùn)練。進(jìn)行談心，這是了解同學(xué)的一種好的方法，在課后，常常與同學(xué)坐在一起談天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解同學(xué)的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。留意樹立榜樣，俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o(wú)窮的，人微言輕，班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

訓(xùn)練是一門藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話“說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個(gè)共性較鮮亮的同學(xué)，在訓(xùn)練轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的訓(xùn)練和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

三、“三位一體”的互促法

訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

五、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負(fù)成果

八班級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載3

擔(dān)當(dāng)八所中學(xué)初一班級(jí)（6）班的班主任半年了，在與孩子們接觸打交道的這半年中，有苦有淚，有歡樂(lè)也有哀思，更有些許勝利也有些許圓滿！

現(xiàn)我對(duì)這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)如同這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完善”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)同學(xué)，假如能夠約束自己，并能夠聽(tīng)從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)同學(xué)就達(dá)到了自我的升華。

1、同學(xué)的品德

一個(gè)班級(jí)的`優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位同學(xué)品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)占了本班人數(shù)的78﹪。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)還是在市內(nèi)的同學(xué)，幾乎每個(gè)同學(xué)的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的熟悉多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的分散力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！

面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采納“鼓舞+限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的同學(xué)向精神方面看齊；鼓舞具有攀比之心的同學(xué)也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特殊留意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！

當(dāng)然，在同學(xué)們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生沖突，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避開這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。假如同學(xué)之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思索：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2、同學(xué)的考勤

聞名老師魏書生說(shuō)過(guò)一句話：同學(xué)能做的事同學(xué)自己做！同學(xué)的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的同學(xué)，還是身處“要職”的班干部，假如消失亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的同學(xué)，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

3、同學(xué)的習(xí)慣

一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來(lái)談一下同學(xué)的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任的頭些天里，同學(xué)們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨便動(dòng)作令人感到震動(dòng)，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有留意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了轉(zhuǎn)變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在訓(xùn)練他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)實(shí)行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)覺(jué)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來(lái)，接著讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴(yán)峻，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在，我們班的地板可以說(shuō)是最潔凈的！這只是冰山一角，要想培育同學(xué)良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè)此不疲！

二、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一班級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是一般班！但我在其次學(xué)期開學(xué)之時(shí)向同學(xué)們表明白我的目標(biāo)——把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有同學(xué)超過(guò)600分，甚至在其次次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)同學(xué)總分超過(guò)600分。這是什么緣由呢？我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，同學(xué)們有了平安感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，他們的自我約束力量是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

其次，同學(xué)的仿照力量很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的消失，無(wú)疑是一件件值得興奮的事！我一般這么要求同學(xué)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去關(guān)心他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)同學(xué)都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行仿照“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊可以看自己感愛(ài)好的書，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在訓(xùn)練界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求同學(xué)做到。我覺(jué)得這句話講的很有道理。同學(xué)不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培育自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好了嗎？我依照我個(gè)人的閱歷感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！

我要求自己每天早晨必需5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓同學(xué)能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！

學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

三、不足與改進(jìn)

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是閱歷的缺乏；二是自我期望值過(guò)高；三是急于求成心理的影響。

閱歷的不足，可以通過(guò)微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不行期望過(guò)高，更不行急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我訓(xùn)練是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設(shè)性的建議！

八班級(jí)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一班的班主任，作為一個(gè)班主任，我盡自己最大的力氣做好自己的分內(nèi)工作，本著對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成了本學(xué)期的班主任訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想訓(xùn)練

在初二這個(gè)情竇初開的年齡，同學(xué)思想都開頭簡(jiǎn)單起來(lái)，由于覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，所以很簡(jiǎn)單消失“叛逆”心理，所以，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練是有必要的。

首先，要做到了解每一位同學(xué)的家庭、性格，留心同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，把握同學(xué)的行為表現(xiàn)。注意說(shuō)服訓(xùn)練，以理服人，經(jīng)常關(guān)懷問(wèn)候他們，讓同學(xué)了解到老師是真心關(guān)懷他的。

當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，肯定要弄清晰事情的來(lái)龍去脈，再進(jìn)行有效的談心訓(xùn)練。同學(xué)自尊心都很強(qiáng)，假如不分青紅皂白的批判，同學(xué)很簡(jiǎn)單起逆反心理，不利于班主任工作的綻開。

利用全部的機(jī)會(huì)向同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，增加集體觀念，培育其高尚情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。

二、好習(xí)慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習(xí)時(shí)間帶頭學(xué)習(xí)，其他同學(xué)在班干部的帶動(dòng)下也自覺(jué)學(xué)習(xí)了，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用班會(huì)和其他空余時(shí)間，講解紀(jì)律、法制法律等有關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)，甚至有與老師頂嘴的行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位思索”的訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中得以約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

利用班會(huì)和其他時(shí)間，給同學(xué)講一些典型事例，或者讓同學(xué)講，師生一起爭(zhēng)論，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的，哪些又是不行取的，培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、心系同學(xué)，動(dòng)之以情。

人們常說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。作為一名老師，特殊是作為一名班主任更要把關(guān)愛(ài)同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)生活。

四、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系

常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化，爭(zhēng)取做到家校聯(lián)手，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思想問(wèn)題。

五、準(zhǔn)時(shí)和任課老師溝通

常常和任課老師溝通，詢問(wèn)同學(xué)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想變化狀況，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行談心訓(xùn)練。

同時(shí)樂(lè)觀協(xié)作各任課老師管理同學(xué)，并一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，向其他各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級(jí)方法和訓(xùn)練同學(xué)閱歷。

做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，這學(xué)期雖然想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

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一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生我搜尋整理的八班級(jí)班主任工作總結(jié)，讓我們一起來(lái)看看吧~

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)：

一、一學(xué)年來(lái)的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通，常常去寢室查看，和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取樂(lè)觀作好合力訓(xùn)練工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，特殊是有緊急狀況時(shí)(如同學(xué)未到校上課)我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清晰狀況。有時(shí)路過(guò)順便到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

1、班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

(1)培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我是八(1)班的同學(xué)。并且在以后的日子里適時(shí)的賜予鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球競(jìng)賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

2.同學(xué)基礎(chǔ)的提升

對(duì)于這個(gè)班級(jí)我是一位半路班主任，初一時(shí)由于管理不力，讓許多同學(xué)漸漸染上不良陋俗，學(xué)習(xí)也變得松散，對(duì)自己要求不嚴(yán)，一個(gè)原來(lái)還不錯(cuò)的班級(jí)到初一學(xué)年結(jié)束時(shí)，在同班級(jí)的班級(jí)中無(wú)論是行為養(yǎng)成訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)成果本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái)，由于同學(xué)也要重新接受我，有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)狀況和同學(xué)本身的狀況不了解，我教的是英語(yǔ)，這個(gè)科目相對(duì)要特別一點(diǎn)，通過(guò)近兩個(gè)周的觀看，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成果提不起來(lái)，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解同學(xué)的狀況，包括個(gè)人狀況和家庭狀況，并準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

通過(guò)一年來(lái)的努力，最終看到了進(jìn)步，同學(xué)成果總體有了提高，成果好的從開頭的六七非常漲到了九十多分，班級(jí)紀(jì)律和同學(xué)行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必定是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀(jì)律了，班上出了許多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到許多閱歷，漸漸變的更成熟，老練。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的寶貴。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年3班的班主任工作，這是就學(xué)校而言最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，工作中不斷遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，我深切地感受到班主任工作的重要性，也使自身力量得到了提升，下面我將本期的工作總結(jié)如下：

一、注意同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。

在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加樂(lè)觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂(lè)觀的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的鼓舞以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以樂(lè)觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、初次實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，效果良好。

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個(gè)緣由是不會(huì)學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先得學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次，學(xué)會(huì)聽(tīng)課。再次，學(xué)會(huì)高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。第五，學(xué)會(huì)閱讀。一步不讓，嚴(yán)格要求，逐步使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。非常重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師要通過(guò)多種渠道如教學(xué)、思想訓(xùn)練工作、課外活動(dòng)、參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查等，來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自覺(jué)性。訓(xùn)練的目的就是培育習(xí)慣，增加力量。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

上學(xué)期有同學(xué)提出課上在前面把桌子辦到前面聽(tīng)課，我了解該狀況后，認(rèn)為這是一個(gè)提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的良好契機(jī)，由于這樣會(huì)有其他的同學(xué)也提出這樣的要求，這樣可以帶動(dòng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍出來(lái)。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，我把同學(xué)的位置也許定了一下，當(dāng)然依據(jù)同學(xué)的要求還可以自由調(diào)換，前提是為了更好的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有很大提高。而且消失了課下也在爭(zhēng)論問(wèn)題的場(chǎng)景。為小組合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)

根據(jù)成果把同學(xué)分成好、偏好、中等、差四等，再根據(jù)同學(xué)的性別、力量、性格，每組安排一人，組成4人學(xué)習(xí)小組，成果好的同學(xué)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)督、檢查小組成員的學(xué)習(xí)。排座位時(shí)根據(jù)同組就近原則，這樣便于組長(zhǎng)管理和爭(zhēng)論問(wèn)題，同學(xué)預(yù)備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長(zhǎng)檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長(zhǎng)簽字，寫完作業(yè)后家長(zhǎng)核對(duì)每項(xiàng)作業(yè)是否完成，完成后家長(zhǎng)簽字。通過(guò)學(xué)習(xí)小組，提高監(jiān)管力度。一個(gè)人的力量是有限的，一名老師對(duì)幾十個(gè)同學(xué)，在平常的管理上不免會(huì)消失漏洞，或者有檢查不到的地方，特殊是在平常同學(xué)記作業(yè)、改錯(cuò)題、背誦上，有許多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)，進(jìn)行分組后，組長(zhǎng)就相當(dāng)于小老師，能夠隨時(shí)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來(lái)，這樣使不學(xué)習(xí)的同學(xué)沒(méi)有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。通過(guò)小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平常上課時(shí)每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí)或開小差，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后，上課每做完一道題，就會(huì)有組進(jìn)步行檢查，不會(huì)的組長(zhǎng)就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統(tǒng)計(jì)出來(lái)，很沒(méi)有面子，這樣不學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)跟著學(xué)，而且進(jìn)步很打，老師再加以鼓舞，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就高漲起來(lái)，成果自然也會(huì)有所提高。通過(guò)小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。在新課程中，增加了很多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容假如單獨(dú)一個(gè)人做要鋪張?jiān)S多時(shí)間，進(jìn)行小組爭(zhēng)論能節(jié)約時(shí)間，同學(xué)愛(ài)好也比較濃。在合作的過(guò)程中讓同學(xué)領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法溝通，比一比誰(shuí)的方法好，讓同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能讓同學(xué)學(xué)會(huì)選擇與推斷什么是有效的，正確的，最佳的觀念與做法?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)的合作意識(shí)和力量得到了培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)了勝利的喜悅，增加了同學(xué)的自信念。

4、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，關(guān)心學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，使其建立學(xué)習(xí)的信念，關(guān)心他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)實(shí)踐我們的學(xué)習(xí)成果明顯提高，在上學(xué)期期末考試中，我們班數(shù)學(xué)成果在全區(qū)排名在20名，其他學(xué)科也在班級(jí)名列前茅，取得了好的效果。

三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。

很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并樂(lè)觀訓(xùn)練引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，培育自己良好的行為習(xí)慣。班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待