小學(xué)語(yǔ)文晚上的“太陽(yáng)”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

16.晚上的“太陽(yáng)”(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能結(jié)合具體情境，通過(guò)辯析、想象等方法，讀出詞語(yǔ)的情味，豐富語(yǔ)的意義，感受人物情感的變化。3.能結(jié)合故事的具體情境，借助課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步感受愛(ài)迪生的智慧，激起學(xué)生“遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手、找辦法解決問(wèn)題。2.理解愛(ài)迪生用鏡面反向油燈燈光的用意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知情況危急1．談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。2.3.指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？4.學(xué)習(xí)第1自然段，思考：愛(ài)迪生家當(dāng)時(shí)的情況是什么樣子的？用自己的（2）指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況（板書(shū)：危急）（3）思考：從那些詞語(yǔ)可以看出情況的危急？（4）指導(dǎo)朗讀，讀出情況危急。（指名讀、齊讀）二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人物內(nèi)心的焦急（一）學(xué)習(xí)第2自然段過(guò)渡：那手術(shù)能馬上進(jìn)行嗎？遇到了什么困難了？（出示句子：那時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈的光線(xiàn)很暗，用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)。）（齊讀）1.默讀課文第2自然段，思考：愛(ài)迪生家又是怎樣的一番情景？畫(huà)出描寫(xiě)在場(chǎng)的所有人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。再讀一讀自己畫(huà)出來(lái)的詞句，把自己想象成他們，當(dāng)時(shí)你會(huì)有什么樣的心情呢？（學(xué)生默讀課文，教師巡視）2.交流：（①你有過(guò)痛苦的經(jīng)歷嗎？或看過(guò)痛苦的場(chǎng)景嗎？（指名生回答）過(guò)渡：還體會(huì)到了誰(shuí)的心情？從哪兒看出來(lái)的？（2）愛(ài)迪生很焦急。①給“焦急”找個(gè)近義詞。②“焦急”能換成“著急”嗎？指名說(shuō)說(shuō)理由。④讀一讀這句話(huà)。⑤⑥怎么樣是“攥”？除了焦急你還能感受到愛(ài)迪生什么心情？⑦指名朗讀描寫(xiě)愛(ài)迪生的句子。過(guò)渡：你還體會(huì)到了誰(shuí)的心情？（3①“搓著手”是怎樣的動(dòng)作？嘴里會(huì)嘀咕什么？（指名生做一做動(dòng)作）②交流后，指名朗讀，讀出爸爸的無(wú)可奈何。過(guò)渡：醫(yī)生呢？他的心里會(huì)怎么想？（4）指名生說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的想法。3.小朋友們想象一下，在過(guò)去的一分一秒中，你看到屋里的人表現(xiàn)得怎樣呢？（1）出示幻燈片：時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，……放鐘走動(dòng)的聲音，持續(xù)半分鐘。（）師總結(jié)：想象自己就是課文中的人物，走進(jìn)人物的內(nèi)心，就能更好地體會(huì)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)人的心情。在場(chǎng)的每一個(gè)人是多么焦急呀?。?）指導(dǎo)朗讀這段話(huà)。過(guò)渡：事情有轉(zhuǎn)機(jī)嗎？愛(ài)迪生是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀讀課文第二自然段，劃出描寫(xiě)愛(ài)迪生做法的句子，再試著用“先……接著……然后……最4.讀課文第二自然段，劃出描寫(xiě)愛(ài)迪生做法的句子，（1）學(xué)生自由讀課文，畫(huà)相關(guān)句子。（二）學(xué)習(xí)第3自然段過(guò)渡：就這樣，簡(jiǎn)易的手術(shù)臺(tái)前一片光明。光線(xiàn)暗的問(wèn)題解決了。1.出示第3自然段，生讀。2.同桌一起討論一下。4.教師總結(jié)：遇到問(wèn)題，不慌亂，就地取材，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。這是急中生智。（板書(shū)：急中生智）這就是愛(ài)迪生的智慧。5.想象說(shuō)話(huà)：仔細(xì)觀察課文中的圖畫(huà)，這時(shí)候他們的表情有什么變化？想象一下，此時(shí)醫(yī)生還會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？爸爸媽媽會(huì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？三、想象情境，夸夸人物，豐滿(mǎn)形象2.思考：愛(ài)迪生的心愿造個(gè)晚上的太陽(yáng)，你知道是什么了嗎？3.說(shuō)說(shuō)課題中的太陽(yáng)為什么加引號(hào)。4.理解“一本正經(jīng)”，從一本正經(jīng)這個(gè)詞體會(huì)到