部編版小學(xué)一年級語文上冊識字5《對韻歌》優(yōu)質(zhì)教案

課前解析】學(xué)生初步利用“找朋友”的游戲來辨別識記；“鳥、蟲”可以用象形字記，例如，“對”可以采用加一加的方法識記；“花”可以采中的詞語，并讓學(xué)生用這些詞語說說句子，在語境中加強理解理解。生對讀、同桌對讀等多種方式誦讀，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點】教學(xué)難點】教學(xué)準(zhǔn)備】課時安排】課時目標(biāo)】教學(xué)過程】教師過渡：課題中有一個生字，請用你的火眼金睛把它找出來并大聲地拼讀。(指名拼也叫對對子。在古時候，小朋友們上課的時候剛認識2.(出示課件5)教師帶讀，學(xué)生跟讀，教師相機指導(dǎo)重點字字音：“風(fēng)”“蟲”是后(1)學(xué)習(xí)“云”字。己見過什么樣的云，教師借助課件中圖片進行總結(jié)補充：白(2)學(xué)習(xí)“雨”字。己見過什么樣的雨，教師借助課件中圖片進行總結(jié)補充：毛(2)學(xué)習(xí)“風(fēng)”字。(1)學(xué)習(xí)“花”字。春花。。(2)學(xué)習(xí)“鳥”字。(3)學(xué)習(xí)“蟲”字。詞，教師借助課件中圖片進行總結(jié)補充：毛毛蟲、益蟲、害。(出示課件21)學(xué)生觀察新筆畫——提，教師范寫，提示書寫要點學(xué)生邊讀筆畫名稱邊(1)(出示課件22)老師帶讀“蟲”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“蟲”字筆順及筆畫在田字格中的占位。(3)教師范寫，提示學(xué)生“蟲”的書寫要點。(4)學(xué)生按照筆順描紅“蟲”，練寫“蟲”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時評價，書寫規(guī)范的獎勵小星星。(出示課件223)學(xué)生觀察新筆畫——撇折，教師范寫，提示書寫要點學(xué)生邊讀筆畫名(1)(出示課件24)老師帶讀“云”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“云”字筆順及筆畫在田字格中的占位。(3)教師范寫，提示學(xué)生“云”的書寫要點。(4)學(xué)生按照筆順描紅“云”，練寫“云”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時評價，書寫規(guī)范的獎勵小星星。時【課時目標(biāo)】【教學(xué)過程】愛游戲的心理特點，又鞏誦課文(出示課件29、30、31)學(xué)生舉手回答，教師借助課件總結(jié)?！皩Α弊智昂蟮淖謹?shù)是一樣的，一個字對一個字。兩個字，對兩個字。前兩句是老師點撥：你真愛動腦筋，這是對韻歌的一個特點，字數(shù)相同才能放在一起對對子。前老師總結(jié)：山對水是事物對事物，柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，同一類這兩個雙字對變成了兩個形容美景的成語，當(dāng)你看到(1)看圖片背課文。(2)填空背課文。()對雨，雪對()?；▽?)，鳥對()。山清對()()，()()對桃紅。(3)全班齊背，同桌互背。(1)(出示課件37)回憶《2金木水火土》，找對子。(2)(出示課件38)找對子游戲。(出示課件40)學(xué)生觀察新筆畫——豎折，教師范寫，提示書寫要點學(xué)生邊讀筆畫名稱(1)(出示課件41)老師帶讀“山”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“山”字筆順及筆畫在田字格中的占位。(3)教師范寫，提示學(xué)生“山”的書寫要點。(4)學(xué)生按照筆順描紅“山”，練寫“山”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時評價，書寫規(guī)范的獎勵小星星。板書設(shè)計】對云雨風(fēng)花鳥蟲教學(xué)反思】式，充分利用靈活多樣的識字載體和方法，調(diào)動讀書、一次次交流中落實到具體的語言文字上，使學(xué)生不僅學(xué)到了語文知識，還發(fā)展了語文能力。去“對”紅”變成新的語言形式，不但有效地幫助學(xué)生理解詞義，而且啟蒙》的拓展，如果我再重新來上這節(jié)課5對韻歌本課是一首對韻歌，以對對子的形式，展示了六對詞性相同、意義相對的詞語，介紹了與大自然有關(guān)情境優(yōu)美，語言精練，讀起來朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語感以及積累語言的習(xí)慣。形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究的形式來解讀課文，感悟課文，并從中獲得語言和精神的整體共識，全面提高語文素養(yǎng)?！局R與技能】。【過程與方法】自主合作，探究學(xué)習(xí)，觀察圖畫，借助圖畫上描繪的事物去理解課文?！厩楦小B(tài)度與價值觀】識字，寫字，朗讀并背誦課文。難點生字詞卡片，關(guān)于大自然景物的圖片，課件。2課時第一課時一、導(dǎo)入新課(板書課題)它和《三字經(jīng)》一樣，是我國特有的一種文學(xué)形式，讀起來和諧悅耳，朗朗上口，而且它還描寫了地球上的一些自然景觀，讓我們一起去感受它的獨特魅力吧！二、初讀課文，感知生字2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。5．用筆畫出生字，自己讀一讀，也可以和同桌交流討論。三、認識筆畫，識記生字你們知道這3種筆畫的名稱嗎？它們應(yīng)該怎樣正確書寫呢？提()：下筆較重，從左下斜向右上行筆。由重到輕，收筆要出尖。撇折()：下筆寫短撇，頓筆后折向右上寫提。豎折豎折()：下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重?？?。(5)學(xué)生練習(xí)書寫，老師點名學(xué)生在黑板上書寫，老師點評、指正。(1)自主識字：(出示生字卡)這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來記住它們。(2)小組合作識字：小組成員討論交流識字方法，評評誰的識字方法最好。四、再讀課文1．小朋友們，本課的生字大家已經(jīng)認識了，那我們現(xiàn)在再讀讀課文，看誰讀得更流利？(自由朗讀課五、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)寫“蟲”“云”“山”。蟲：第五筆是提，點緊挨提。云：第一橫短，第二橫長，撇折往里收。山：第二筆是豎折，兩邊筆畫對稱。六、作業(yè)蟲云山第二課時一、讀文感悟1．出示詞語：云雨雪風(fēng)花樹鳥蟲山清水秀柳綠桃紅師：同學(xué)們想一想，這些詞語都是描寫什么的?。?大自然的事物。)課本是怎么把這些詞語組合在5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)的。(2)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫作對對子。半句，你們讀后半句，好嗎？7．生生交叉讀：同桌之間合作讀對子，可以邊拍手邊讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)(1)出示圖片：畫面的內(nèi)容是美麗的大自然。(2)提出要求：大自然多美?。∧銈兿矚g嗎？你們能把書上的詞語與圖片一一對應(yīng)嗎？(1)請運用上面的詞語，看著這些圖畫，說一段話。(2)分小組討論、交流。(3)小組推薦代表發(fā)言。議。(1)找出“對”前后詞語的規(guī)律。(2)同桌之間練習(xí)背誦。(一人提示“對”及前面的詞語，一人答出“對”后面的詞語，相互交換)三、課外延伸日對蒼穹。本課識字的形式是對對子，教師可以采用多種