小學(xué)作文教學(xué)雜談

小學(xué)作文教學(xué)雜談

怒江州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

和學(xué)忠

2012年3月25日一、什么是作文張志公先生說：“識(shí)字、讀書、做文章，中國(guó)歷代教育就干這三件事?！北娝苤?，語文教學(xué)就是學(xué)字詞句段篇、練聽說讀寫。因此，作文是語文學(xué)科中最古老、最重要的內(nèi)容；是語文基本功，是用筆說話；是字詞句段篇的綜合訓(xùn)練；是語文教學(xué)的重頭戲，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句、段落篇章、表白內(nèi)心、與人溝通，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起重要作用……咱們小學(xué)語文教師的使命之一就是引導(dǎo)學(xué)生用通順的語言記下自己的所見、所聞，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（要點(diǎn)：所見所聞、真情實(shí)感、語言通順）

余秋雨說：“寫作是人類生命之間的互相溫暖。”（文字有溫度——惡語傷人六月寒，良言一句三冬暖。有一篇日志標(biāo)題就是《在文字中取暖，在音樂里療傷》）朱自清也說：“作文就是以文字作畫?！背Ｅ膶W(xué)生作文的老師都有這樣的共識(shí)——一次作文就是一次筆談，一次交流，一次文字神奇的組合或者說是一場(chǎng)語言文字的游戲。主要解決的就是寫什么和怎樣寫?！皩懯裁础苯鉀Q的是內(nèi)容，“怎樣寫”解決的是形式（方法）。第一學(xué)段(一二年級(jí))寫話

1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

習(xí)作

1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。作文教學(xué)定位1、小學(xué)生作文是習(xí)作、是練習(xí)、是練筆。2、小學(xué)生作文是一種能力（運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力），是一種技能（布局謀篇、遣詞造句、有章可循、感情自然流淌、心靈自由飛翔、從容落筆），技能是靠學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)、逐步掌握的，需要靠教師花大力氣、下苦功夫不可。

3、小學(xué)生作文不是教師改好的，而是學(xué)生寫好的。二、目前小學(xué)作文教學(xué)中存在的主要問題1、從教師的角度看對(duì)習(xí)作熱情保護(hù)不夠；有時(shí)對(duì)作文要求過高；缺少學(xué)段意識(shí)、指導(dǎo)習(xí)作過于簡(jiǎn)單或具體化。評(píng)價(jià)經(jīng)常持“一把尺子”；教師習(xí)慣紙上談兵、不親自下水、拿做來教。

2、從學(xué)生的角度看

畏難情緒（沒有興趣、沒有材料。）

表達(dá)困難（內(nèi)容組織、語言表達(dá)。）小學(xué)作文教學(xué)改革走向

1、與閱讀、口語教學(xué)、綜合學(xué)習(xí)的整體推進(jìn)。2、作文指導(dǎo)重內(nèi)容：宗旨：貼近生活作文，激發(fā)寫作興趣。指導(dǎo)：過去：重形式到重內(nèi)容現(xiàn)在：重內(nèi)容與重形式(互為補(bǔ)充)3、命題角度多樣化：（1）提供大量的提示語（情境）（2）作文選材豐富多彩、統(tǒng)一命題統(tǒng)而不僵（如寫《我的爸爸》可以寫優(yōu)品格、也可以寫壞習(xí)慣……）教師如何指導(dǎo)————建議（一）1、從興趣著眼，從內(nèi)容入手。2、先放后收，有放有收。3、讀寫結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)講評(píng)個(gè)別輔導(dǎo)

呵護(hù)鼓勵(lì)佳作欣賞交流互動(dòng)教師如何指導(dǎo)————建議（二）讓我們蕩起雙槳：讀寫結(jié)合——讀是蜜蜂采蜜、寫如春蠶吐絲。閱讀是作文的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的歸宿。讀寫結(jié)合、相互滲透。教師盡可能的“下水”。就文取材滲透寫作

眾所周知，經(jīng)過精心入選的教材文本，篇篇都是精品，尤其是那出自大家、名人之手的千錘百煉的美文，每篇都能給學(xué)生們提供不竭的寫作源泉，所以很值得教師高度重視，并不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x和借鑒中，積累詞匯、學(xué)習(xí)布局謀篇、遣詞造句以提高寫作能力。葉圣陶先生也說：“閱讀任何文章，主要在得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經(jīng)驗(yàn)等等。而在真正地理解同時(shí)，咱們對(duì)文章的寫作技巧必然有領(lǐng)會(huì)，可以作為練習(xí)寫作的借鑒?！币虼?，教師在教學(xué)課文時(shí)，少不了要就地取材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助他們從課文中學(xué)習(xí)作文。

一、從題眼入手

“題好一半文。”題目就是文章的眼睛，文題好，能夠惹人注目，激發(fā)閱讀興趣，引起懸念，迫不及待地要先睹為快或一讀為快。14年前，我在州直小學(xué)語文課堂教學(xué)比賽（預(yù)賽）中，所參賽的《魚游到了紙上》當(dāng)時(shí)是一篇新課文，由于這一課題容易吸引學(xué)生眼球，我就從題眼入手，提出：魚是離不開水的，它怎么會(huì)游到紙上呢？又是怎樣游到紙上的呢？學(xué)生帶著這樣的問題津津有味地讀，還邊讀邊尋找答案，課堂上，書聲瑯瑯，議論紛紛，所以，在比賽中，我一舉奪魁，順利進(jìn)入決賽。后來在全省青年教師閱讀教學(xué)比賽上，所執(zhí)教（參賽）的《田忌賽馬》一課，我同樣從題眼入手，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：同學(xué)們平時(shí)喜歡觀看比賽嗎？讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？話音剛落，教室里就出現(xiàn)了“小手林”，有的說知道了本文寫的是田忌賽馬這件事情；有的說還想知道田忌和誰賽馬？為什么要賽馬？比賽結(jié)果誰輸誰贏？……我趁熱打鐵出示思考題：田忌和齊威王賽馬，初賽為何失利？再賽為何能夠轉(zhuǎn)敗為勝？學(xué)生圍繞思考題邊讀課文，邊勾畫批注，通過討論交流弄清失利和轉(zhuǎn)敗為勝的原因。由于師生配合默契，教學(xué)效果出奇地好，還輕松獲得了一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在夾，我卷常讓逗學(xué)生腐思考賠題眼泡，推墻測(cè)課價(jià)文內(nèi)都容，冠還常幅進(jìn)行屋寫小歐標(biāo)題披的練桃習(xí)，李在教諷師的灶指點(diǎn)離下，獅學(xué)生禍學(xué)會(huì)議擬小控標(biāo)題射的方皮法，態(tài)不論云是自寺擬標(biāo)芳題的俊習(xí)作協(xié)還是軋寫循學(xué)環(huán)日喝記，丟大都茄能夠那有一叨個(gè)畫帝龍點(diǎn)妄睛的仿標(biāo)題勝。如寧介紹座學(xué)校莊，就刃有《樂園》《共同疤的家欲園》《我給窩學(xué)校雪拍照》之類止的好耽題眼,而寫篩同學(xué)柿就有《鏡子》《新發(fā)橡現(xiàn)》之類江的好膜題眼金。二、芬從首鵝尾入待手不少沫課文秘如《養(yǎng)花》結(jié)尾企：“扶有喜瓣有憂冬，有緩笑有希淚，突有花架有果參，有結(jié)香有包色，走既需細(xì)勞動(dòng)啟，又牛長(zhǎng)見潑識(shí)，伙這就惠是養(yǎng)慰花的厭樂趣捷。”《再見溉了，責(zé)親人》的結(jié)從尾：梯“再物見了稍，親順人！副再見停了，蝴親愛推的土悲地！祖列車祥呀，此請(qǐng)慢財(cái)點(diǎn)兒裳開，拆讓我屆們?cè)倭窨匆粷鄢夣r的隨親人搏，讓儲(chǔ)我們墳在這援曾經(jīng)砍灑過夜鮮血臣的土邁地上與再停帶留片臟刻。英再見濫了，猛親人初！我晨們的賴心永輛遠(yuǎn)和賞你們賽在一蜂起。膠”《我的以伯父槽魯迅董先生》的結(jié)仙尾：鳳“的置確，鴿伯父虹就是杏這樣夢(mèng)一個(gè)怪人，酸他為般自己央想得糕少，撫為別予人想獵得多說?！薄墩蔡炱掠印返拈_作頭：床“詹怨天佑喊是我拾國(guó)杰梁出的耽愛國(guó)多工程悲師。?！薄兑灰狗墓ぼS作》中“罰他是那多么障勞苦形，多冷么簡(jiǎn)葬樸。蠢”這筐樣的啊句子訂或自球然段瞇，不輩論在晶課文常開篇虹點(diǎn)題陽，結(jié)喊尾總朋結(jié)全貌文（源卒章臟顯意費(fèi)），爛還是燥字里法行間菌點(diǎn)明揭中心況，無緩一不剪是作敲者情激感的楚流露杜，跳濫躍著孔作者歐的心泉。教個(gè)學(xué)中榆，教燥師要寧滲透守這些奸讀寫飲知識(shí)郊，并輕創(chuàng)造汽條件謠讓學(xué)籮生進(jìn)茶行課檢堂練競(jìng)筆，得遷移塌方法旁。有些剝開頭藥雖然線不能枯點(diǎn)題色，但骨能夠蛾為下血文做覺鋪墊招，埋虧下伏上筆。強(qiáng)如《賣火嗎柴的昂小女丟孩》中的栽“天寧冷極乎了，纏下著飼雪，恢又快穴黑了浮。這腦是一精年的顫最后蓬一天——大年委夜。橋在這你又冷損又黑是的晚氧上，針一個(gè)侮光著向頭赤材著腳雨的小耍女孩酷在街堵上走朝著?！瓬悺边@個(gè)衛(wèi)開頭求寫天蔬氣惡薯劣，鉆就為背后來眨小女介孩活獸活凍稅死作恨了鋪象墊；《豐碑》中的嫁“紅摧軍隊(duì)欲伍在累冰天逼雪地提里艱燃難地邀前進(jìn)棍。嚴(yán)攏寒把也云中貿(mào)山凍翅成了尺一個(gè)嗎大冰康坨。螞狂風(fēng)弦呼嘯棋，大頓雪紛蒜飛，洲似乎瞎要吞嘗掉這敵支裝恨備很乘差的監(jiān)隊(duì)伍轉(zhuǎn)?！痹~這一夫開篇妙同樣哥寫天雹氣惡鞠劣，碧為軍吊需處應(yīng)長(zhǎng)凍低死后秒變成舟晶瑩邀的豐拋碑打相下了湖伏筆鵲；《十里售長(zhǎng)街糾送總遮理》的開漿頭“杠天灰爽蒙蒙悔的，綠又陰樹又冷判。……樸”則襯怠托人順們心角情的溫沉痛鉤。還顫有《白楊》的開沙頭：褲“車溪窗外棕是茫限茫的汗大戈宵壁，稼沒有大山，翻沒有適水，泊也沒瓜有人突煙。良天和渡地的補(bǔ)界限涂并不脹那么般清晰熟，都機(jī)是渾詢黃一仙體。爬”同企樣襯勁托出配白楊寄生命膠力的徒頑強(qiáng)丙，建薯設(shè)者痕們立糠志建拜設(shè)邊鳴疆、分扎根智邊疆升的志繳向，央讓人時(shí)情不勝自禁鏡地想唯到“夕獻(xiàn)了霜青春賊獻(xiàn)終法身，敏獻(xiàn)了伴終身病獻(xiàn)兒枝女”偏這樣伍的話陜語?！讹w奪著瀘定魄橋》等課詳文也挑都在蜜開篇劣交代凳環(huán)境名的險(xiǎn)絡(luò)峻、陡惡劣隙，都煤為體茫現(xiàn)紅哭軍的禽英勇弓無畏瀉奠定西基礎(chǔ)盞。在胃教學(xué)納中，梨教師刊應(yīng)當(dāng)蠢充分墓感悟朽、領(lǐng)汁會(huì)這僵樣寫糞的好釘處，蓋并要師求學(xué)轉(zhuǎn)生自桌覺地剝?cè)谧鞅傥闹袚?、日已記里巧模仿屬，借塌鑒。危在學(xué)伏生習(xí)宅作《我的童同桌》的結(jié)社尾里引明顯笑就有圍模仿追的痕幫跡：煉如“聞的確嗽，同律桌就案是這銀樣一怠個(gè)人托，常榮把方紹便讓樸給別怒人，稼把困答難留蔽給自滲己。純”“啦同桌倆的確襖是那辮樣一陸個(gè)人榆，心節(jié)里只建有別線人，疫惟獨(dú)罩沒有灰他自態(tài)己。錘”三、閱從精遠(yuǎn)彩段怠落入沖手1、過得渡句婆或過塔渡段脅。《蟋蟀辱的住數(shù)宅》中開火頭第仇二句積話“草它的笛出名醬不光止由于糟他的浪唱歌碧，還斥由于看它的妻住宅鑒?！北荆鹊谑强偨窠Y(jié)上太文蟋儲(chǔ)蟀唱嬌歌有癥名，眠又能禮引出毛下文移蟋蟀紫住宅肌有名輪?！娥B(yǎng)花》中第忠二自冤然段遷開頭飯一句泄：“遷花雖取然多伸，但緒是沒鋸有奇花花異校草。蕩”在縫總結(jié)臭上文傅養(yǎng)的亮花多主的同蔬時(shí)，閱引出踢以下師要寫找的是棋養(yǎng)的蓬是些宇什么盆花。《五彩叨池》中的喘“更輸使我嫌驚奇賴的是趙，所殿有的筍池水釘來自盒同一韻條溪妹流，亮溪水壺流到跪各個(gè)鋒水池勿里，分顏色局卻不需同了派?！焙?jiǎn)這個(gè)耽句子秀引出肚下文膽寫的槽是池棉水的派顏色遼。像坑這樣拍的過稀渡句災(zāi)或過勝渡段寶，能核夠?qū)⒚嫔舷聣ㄎ淖云谌汇暣纸悠鹋獊恚瑖棺x內(nèi)者的講思路交順利慰地從孝前一精層意誦思轉(zhuǎn)輪入后久一層忘意思咸，在謀文中掏都起報(bào)到了筆承上病啟下固、穿看針引托線的田作用尖。學(xué)很生在撿習(xí)作秩中也卻容易本遷移厘。如扭寫《熟悉尤的一斜個(gè)人》，有律的寫冤老師務(wù)、有開的寫牙父母肌，其煌中就奏常見欣這樣較的過私渡：安“老恐師（臨父母騎）不普僅關(guān)咱心我漫的健啄康，扯還關(guān)冰心我筒的學(xué)握習(xí)。侄”2、精屢彩段所落。《桂林別山水》中寫欄漓江仆水的盟“靜偶清綠淡”和顏桂林突山的撥“奇系秀險(xiǎn)紫”的殲段落瘋，運(yùn)毫用對(duì)譯比（案漓江耐的山——峰巒渣雄偉柿的泰弓山、技紅葉積似火次的香盞山；貼波瀾蘭壯闊質(zhì)的大釣海、米水平隸如鏡博的西攀湖——桂林忌的山辦）、腥比喻削、排縣比手輩法，選凸顯瓣山水蠶特點(diǎn)普，值垃得學(xué)逗習(xí)品持味?！段宀释贸亍分袑懪炙仃懙男诬垹畹脑坝锌枷窈涮J的帥，有滋像鐮珠刀的鉤，有銜像盤斃子的敬，有王像蓮申花的……積”運(yùn)用伍排比溪、比驚喻等雅修辭薯手法納，說棟明水依池形謀態(tài)各避異；剩還有《古井》《火燒恭云》中的艦一連鍬串的拾比喻庸；《第一伶場(chǎng)雪》《鳥的計(jì)天堂》《鸕鶿》中的轉(zhuǎn)靜態(tài)先和動(dòng)避態(tài)的含描寫條和《一夜繳的工佛作》中周徐總理闖扶正繞被我扣帶歪敗的轉(zhuǎn)棚椅的精上部機(jī)的細(xì)元節(jié)描洽寫等屑都值翼得仔驚細(xì)琢扶磨和宣學(xué)習(xí)化。3、首皂尾照絡(luò)應(yīng)或爛前后偽照應(yīng)恭。有的飾課文筒，如《童年快的發(fā)窗現(xiàn)》《夜鶯谷的歌銜聲》開篇攏提到羅了的盤內(nèi)容挑，結(jié)艦尾又宮作必牲要的票交代功、強(qiáng)搞調(diào)，瓶即開加頭與猴結(jié)尾質(zhì)相互扇照應(yīng)源。首曠尾照牧應(yīng)，班首尾秤連貫頁，更矩加突棋出作雹者的義思想保感情報(bào)。有員的內(nèi)島容雖監(jiān)然主星要在件后面聞?wù)f，恰但在票前面逼也有氏必要性提以儀一下鼓，這職是前捕后照浪應(yīng)。華如《燈光》一文端的開厘頭和翻結(jié)尾蹤蝶都寫抵天安屈門前怒的燈檔光；《十六夏年前膏的回裳憶》這篇舊回憶攔錄中候，開斬頭寫菠十六卸年前蒙即19倦27年4月28日是每父親妥的被山難日濁，結(jié)頁尾強(qiáng)勞調(diào)母臉親囑棕咐自啟己要央記住4月28日是繞難忘寺的、蜘不幸揀的日喝子；辣前面鄙提到曠李大筋釗在熔家埋寒頭整劣理書聽籍文啟件，添燒文迷件，撫課文勸后面拒寫這怨是因匪為局籍勢(shì)越勵(lì)來越晝緊張疾，為躲了避橋免黨讀組織仇被破腎壞，憐只好捧把一吉些文脾件燒企掉；嫁前面鑄提到粘工友嚇閻振肺三一深早上襯街買境東西乘，直滾到夜陸里還偉不見址回來批，課危文后盒面寫悅在軍汗警中摟間發(fā)霜現(xiàn)他絡(luò)的胳鑼膊上僑拴著繼繩子摧，被虎一個(gè)運(yùn)肥胖買的便耐衣偵姜探拉價(jià)著。無這樣承照應(yīng)共不僅溫使文售章結(jié)臨構(gòu)嚴(yán)蔑謹(jǐn)，猴引起斑讀者剛的思叫索和航回味兼，突松出主痕題，侍還能蕩夠使零讀者爹明白密事情竿的來壟龍去惰脈，錢前因不后果細(xì)，給書人的杏感受中和留恰下的抄印象巷也更四加深斷刻。4、精覆彩對(duì)渴白?！把悦繛樾奶杪?。金”教碼師要付引導(dǎo)照學(xué)生扇學(xué)習(xí)間作者守通過災(zāi)對(duì)白染，表器現(xiàn)人教物思羅想，姜突出粗人物赤性格傭，體豎現(xiàn)人繞物的微品質(zhì)柴的語給言。佩如《窮人》中漁柿夫和疏妻子良的對(duì)抗白說劍明窮前人的餡心是充相通聰?shù)模笫巧扑懔嫉镍?，寧賣愿自健己受嘗苦，乖也要障幫助雹別人挪。再托以小訂學(xué)課呆文第鋼十冊(cè)擋中的《月光資曲》一文趙為例勇，文延中窮奔兄妹姓倆的錄對(duì)話洗：曾“凱這首簡(jiǎn)曲子冠多難拋彈啊眨！我掏只聽而別人賤彈過避幾遍耍，總飽是記障不住石該怎卡樣彈累，要燈是能粥聽一跨聽貝輕多芬梯自己漂是怎當(dāng)樣彈望的，男那有除多好淺啊！簡(jiǎn)”郵“沖是啊諸，可置是音事樂會(huì)捷的入煉場(chǎng)券鑰太貴窯了，壁咱們長(zhǎng)又太歐窮。響”罪“杠哥哥櫻，你卸別難最過，破我不艘過隨知便說粥說罷器了。倆”……在師到生或獎(jiǎng)同桌珍、男釘女生改分角舒色讀逼過人柔物的頃對(duì)話距后，殊學(xué)生叉不難剪理解勝這是姓一對(duì)罵相依綱為命學(xué)的窮魯兄妹帶。但來僅僅唱這樣愉還不襪夠。濤學(xué)生淺在老食師指筐導(dǎo)下哪，通煩過反占復(fù)讀瞧，細(xì)獄細(xì)想柳，廣竊交流體，就財(cái)自然堪讀出諒對(duì)話階所蘊(yùn)廢涵著嘗的意晝思。邪如“……要是食能聽逃一聽市貝多崗芬自己己是獨(dú)怎樣赴彈的炎，那胞有多鍛好啊油！”武一句螞蘊(yùn)涵蹄著盲抓姑娘繪對(duì)音歷樂的雁無限富渴望傭，說爆明她銹酷愛多音樂棟；嫁“……可是裳音樂夢(mèng)會(huì)的木入場(chǎng)渾券太次貴了葬，咱察們又雜太窮董?！北娨痪涮劝瑵娏烁鐜旄绲耐稛o可毀奈何梳，因秋不能被夠滿程足妹屬妹的高要求糖，實(shí)品現(xiàn)妹斯妹的花愿望浮內(nèi)心公深感麗愧疚荒，深修表抱笨歉。詞而“卵哥哥盈，你襲別難繡過，飯我不葛過隨抬便說酬說罷扣了。告”則就是妹外妹對(duì)戴哥哥杯的寬等慰，嶺說明聽她心任地善紀(jì)良，諸善解曾人意保。接下底來，困再看濟(jì)音樂剩家貝紡多芬隔和窮圓兄妹族的對(duì)過話：夢(mèng)“情先生慨，您趟找誰姨？走喉錯(cuò)門悉了吧耽？”下“局不，額我是胳來彈撈一首氏曲子扣給這仗位姑夢(mèng)娘聽禮的。柔”助初讀黑貝多渣芬和鉆哥哥叫的對(duì)評(píng)話。賣學(xué)生縣很容裂易讀東懂這咸個(gè)家仗長(zhǎng)年關(guān)累月印“門取前冷盒落車遮馬稀麥”，搜不速睬之客江的降難臨使療哥哥咐深信米客人雁一定矛是走蠻錯(cuò)門如了，宗而貝假多芬借的回粗答，月充分便體現(xiàn)垃了一蓬個(gè)音尖樂家謊的博浩大情找懷，驕對(duì)窮辣人的律同情竊。拒“惠彈得染多純步熟啊抱！感池情多鑼深啊顆！您楊，您例就是班貝多前芬先昨生吧弦？”社“劉您愛餃聽嗎反？我佩再給賢您彈裕一首輪吧?；摇睍襁@萬是貝槐多芬輩和盲茶姑娘動(dòng)的對(duì)宴話。般從對(duì)粒話中攪不難答看出薄，一才個(gè)盲晉人通栗過琴歇聲就勞能夠慨判斷營(yíng)出彈勝琴的能人是膊誰，晶而且肢能夠做體會(huì)咸出琴趴聲中副的情哀感，驕足以肉說明聾她不槐僅熱浙愛音竭樂，更而且要懂得享音樂駛。這賭使貝埋多芬淘驚喜禽萬分慘，如悔遇知荒音，災(zāi)于是柴即興鍬創(chuàng)作《月光驕曲》，有森了意階外的祥創(chuàng)作堡收獲勉。以《田忌獅賽馬》一文筋為例緩，教羞學(xué)中農(nóng)緊扣鑒文中走的人糞物對(duì)舞話,同樣砍可以慰歸納唯出不圍同人囑物的耍特點(diǎn)萍來。史如：“想艷不到盟你也火來挖費(fèi)苦我生！”士“找我不園是挖拌苦你慚，你蓬同他攻再賽幸一次輕，我蹈有辦館法讓漢你取走勝。鴨”熟“你屋是說非另換分幾匹鄭馬？破”“一眉匹也督不用同換。儀”單“那迎還不桑是照衰樣輸異！”榜“產(chǎn)你就績(jī)照我蹈的主捐義辦蒜吧。宏”凍以上腦是田晚忌和泳孫臏群的一暑段對(duì)淡話。誤其中落，“責(zé)從剛亡才的置情形初看，尤齊威泄王的長(zhǎng)馬比膨你的衛(wèi)快不泊了多歸少呀……同”說明壘孫臏娃善于鹽觀察,也是摸他讓匠田忌焰再賽越一次惡的依倉據(jù)。我從田醋忌說此的“分你是凡說另膨換幾翠匹馬舟？”路“那困還不耍是照猴樣輸鉛！”蝴中不趕難看噸出，掀他對(duì)蝕自己猴再賽躍取勝蜂沒信酒心，橋?qū)O辮臏的蛛建議蒸迷惑心不解慎；“……你同鑒他再編賽一傷次，侵我有橋辦法濫讓你尖取勝漸。”索“你舞就照盤我的掉主意航辦吧蒸。”徒說明隊(duì)孫臏廁足智梯多謀員，胸郵有成顫竹。種從齊憶威王胞和田俊忌的返對(duì)話值中，趟也能仰夠看慶出人嘗物的嚴(yán)特點(diǎn)嬸來。上“挪怎么儀，難銅道你襪還不刃服氣戰(zhàn)？”個(gè)“信當(dāng)然駱不服瓣氣，攏咱們農(nóng)再賽慶一次約！”言“溫那就謀來吧箭！”睜其暈中，巷“怎彼么，量難道酒你還蠢不服押氣？灶”“盡那就檔來吧泥！”枯說明段齊威嗽王已候經(jīng)被學(xué)勝利活沖昏轟了頭預(yù)腦，繼目中蔥無人勵(lì)，驕復(fù)傲輕鮮敵，隊(duì)譏諷農(nóng)田忌紋，對(duì)仗再賽性信心展十足披?！缎∩浩稀芬晃谋校拘∩赫掀蚋鼻笪覅琴I火姿柴時(shí)雹的對(duì)胃白，洗充分友體現(xiàn)偶他餓傍極了跡。而手“我敞換好今零錢程往回威跑，文被馬牢車撞振倒了討，軋燙斷了節(jié)兩條舟腿。椒我就物要死喝了。蘭可憐扛的小旱利比揪，我奇的好冰弟弟檢！我旋死了扮你怎終么辦娛呢？句誰來認(rèn)照顧今你呢口？”丸珊迪欄臨死鐵前說母的這連席話芝，體芽現(xiàn)他什心地繩善良濫，一倉心想演到的克是弟發(fā)弟，耀而不洞是自柳己的朱雙腿古。有憑些課怪文中廈的人播物對(duì)畏話十雨分簡(jiǎn)棗潔。計(jì)如《理想顧的風(fēng)多箏》一文艷，描射寫劉今老師泛這個(gè)既人物慈的語紫言一裂共才女四處暮：毯“則好！梢五分泛！”渾“別系緊張擱，想姨想，塵想想令，再浩好好繡想想吧。”狡“起扇！”盼“扭你們麥不要篇管，菌我自來己來斥?！卑昃渚湔ネㄋ讈y易懂梨，明民白如說話。迫能夠炸說明芝劉老幅師對(duì)休學(xué)生棗的親蘭切、悶關(guān)心何，說受明劉鉤老師圖和藹弓可親途，平坐易近滋人，嘉但對(duì)簽自己例能夠染嚴(yán)格倦要求帥。他娘能為根學(xué)生裝的精招彩回桑答而做欣慰偉、喝聯(lián)彩；切在學(xué)循生遇后到困芹難時(shí)亦，又積能夠顏給予登鼓勵(lì)帝；這纏樣，注一個(gè)采樂觀走、身慨殘志袋堅(jiān)的監(jiān)老師難的形租象就魯躍然優(yōu)紙上口。又刮如《豐碑》一文宰中的到人物虛對(duì)話阻：展將軍搬邊走聚邊喊肅：“梯不要超停下居來，鋸快速太前進(jìn)索！”豎“暗前面機(jī)有人年凍死掘了。書”警行衛(wèi)員趕跑來珠告訴蒙他。司將軍冠吼道蔬：“反把軍巖需處綱長(zhǎng)給指我叫榆過來左！為英什么旗不給輩他發(fā)碧棉衣邁？”丙“煌聽見拒了沒丘有，鞋警衛(wèi)堪員？輔叫軍邪需處揉長(zhǎng)跑庫步過坦來！養(yǎng)”耐有共人小乒聲地萍告訴自將軍乎：“森他就寒是軍盡需處樸長(zhǎng)……韻”讀完易這些已對(duì)話粉，不職難發(fā)從現(xiàn)將叫軍因應(yīng)得知委“有迎人凍雨死”洽而誤號(hào)以為佳這是扎軍需服處長(zhǎng)停失職株造成績(jī)，為異此不鎖滿并叉打算珍責(zé)備初軍需微處長(zhǎng)眉；得街知凍薄死的宰人是練軍需福處長(zhǎng)鹽后，林將軍手內(nèi)心宗震動(dòng)頌，深扇感內(nèi)恐疚，誼最后興無比允崇敬譜，向負(fù)他敬館禮。胞反復(fù)濫讀對(duì)按話，毒將軍羞關(guān)心勝愛護(hù)垃戰(zhàn)士姻、軍貝需處青長(zhǎng)舍時(shí)己為升人的需品格售躍然逮紙上軌。四、溜從敘歸述順委序入算手1、順結(jié)敘采用殿順敘努這種價(jià)常見刺的敘痛述方享法，羽容易搭把文狂章寫錯(cuò)得條拜理清廳楚，誼脈絡(luò)壩分明鐮。在誦小學(xué)博課文誤中，蠢常見庭的是幟按時(shí)右間的草先后聲順序登、事蓮情發(fā)峰展的犧順序芝、游都覽的合順序并和方故位順期序?qū)懴闼姆N化。如《高大鴿的皂雄莢樹》《美麗晃的小簡(jiǎn)興安讀嶺》…巷…是按愧時(shí)間既（春酬夏秋嫂冬）糞的先英后順幻玉序?qū)戱g的；《月光牌曲》《珍貴計(jì)的教林科書》《黃繼征光》《草船寇借箭》《將相懸和》《我的艘戰(zhàn)友洗邱少墳云》…喂…是按陰事情妖發(fā)展柿的順眼序?qū)懩У?；《海濱麥小城》《頤和帶園》《記金埋華的送雙龍凝洞》是按著游覽脆的順垂序?qū)懜?；辰而《三味雪書屋》是按踩方位扮順序祝寫的深。在歐敘事互的課殃文里蕩，大竿多數(shù)默是按禽事情渡的起稱因——經(jīng)過——結(jié)果項(xiàng)這樣萄的順紹序?qū)懞械模诩辞芭囊蚝蠊裙?。似而大乖多小活學(xué)生曉在敘鳴事時(shí)咽總是比不能兵把事糊情的讀經(jīng)過紹寫清福楚、寄寫具蛾體。天因此溝，教推學(xué)這勸樣的澇課文耐時(shí)，販教師衫一定喇要反化復(fù)強(qiáng)腹調(diào)事柏情的剪經(jīng)過暗部分田一定打要寫刊具體汪。2、插刻敘作者案根據(jù)不需要繞，有俱時(shí)在芬敘述失中，裂暫時(shí)活中斷勉原來底的敘揮述順傘序而卷插入衰小事錄件、站小情梯節(jié)或侮另一逗段敘纖述，蹈然后住接上欠原來仇的線早索，耕繼續(xù)到敘述逗。如《十里統(tǒng)長(zhǎng)街奶送總芹理》中插斜入回索憶，刑更加站襯托厚出人子們因畏失去乞好總蝦理而刃心情凱無比惠的沉拜痛?！斗部ā分胁宥饺肓耸貎纱稳峦轮祷貞洜?，即馳與爺旋爺一串起砍拋圣誕猴樹時(shí)么的快唱樂情勝景；防鄉(xiāng)下井爺爺開一起咳守夜父的情嫩景及誤鄉(xiāng)村冒美麗隸的夜鼻色，推進(jìn)一帳步襯與托出賣凡卡憑在城殘里的求孤獨(dú)泥和不鑰幸。摘小學(xué)鑒生在變平時(shí)鎖的敘相事中辟，也艇常常零插入且回憶正、往嫂事，澇因此襪，學(xué)譯習(xí)這隸種敘戚述方迷法并筆不難康。3、倒袖敘除了堂采用撲順敘珠、插屬敘這在兩種那常見棚的敘收述方虎法外欣，還棵可以靠倒敘展，即束作者少將事料情的脆結(jié)局耳或某赤個(gè)最寸突出盤的片秀斷提爺?shù)角暗蚊鏀⒃斒?，影然后花從事眨件的澡開頭百敘述吸，這眼樣，嫁可以棗避免絮平鋪暑直敘立，使挽內(nèi)容滾曲折程生動(dòng)冶，引壘人入裁勝。英如《小木閃船》《燈光》《童年濱的發(fā)性現(xiàn)》等。疾倒敘得這種鑰敘述應(yīng)方法悼也容裙易掌寨握，烏在小們學(xué)生鏡們平毒時(shí)的愧練筆濁（寫芳人敘領(lǐng)事）覺中，沸也是坑屢見君不鮮黑。五、馬從插奔圖入哨手課文絮中的愁插圖巷是可屈貴的過教學(xué)遭資源旁，不脊可忽癢視。舉在教象學(xué)中誤，我荒嘗試色著從淚課文備插圖壞入手犯進(jìn)行針教學(xué)姿，收成到了解意想植不到墻的效物果。歷我通蓮過引嶼導(dǎo)學(xué)繳生觀拼察插餡圖，拐理解社圖意拒，找宿出課渠文中咱與插鋪圖相丑吻合讓的段涉落或很內(nèi)容淋，從仙而實(shí)移現(xiàn)由熄理解遍圖意藝達(dá)到鐮理解耳課文錫內(nèi)容強(qiáng)的目孫的。級(jí)我還顫嘗試瞞著把半插圖恰作為戶展示立學(xué)生臥個(gè)體段感受浩的平沈臺(tái)，銹讓學(xué)瀉生給崗課文旱插圖錄寫一窄句或靜一段淺話，長(zhǎng)如《魯本蓮的秘糕密》一課焰的插將圖，回學(xué)生準(zhǔn)有的強(qiáng)寫“拒胸針法雖小企，母翁子情惠深。乖”有洪的寫化“親廢情無腿價(jià)。盒”有稼的引斗用詩雷句：扮“誰土言寸劈燕草心餃，報(bào)劑得三役春暉虎?！睜t有的臣寫“飲魯本錘給媽辰媽驚同喜，呈送上晚節(jié)日歲的禮忌物，辟不花樂費(fèi)媽獄媽一鋒分錢老?！辈ńo《我的虧戰(zhàn)友謙邱少度云》的插呆圖寫及的是醫(yī)：鋼盲鐵戰(zhàn)闊士嚴(yán)預(yù)守潛蜂伏紀(jì)冒律，么烈火兵燒身寬若等梨閑；蝴給《一夜榜的工幸作》的插至圖寫睡的是耍：夜拖深人袍靜的極時(shí)候攀，敬欣愛的妹周總餅理還捎在燈般下為白全國(guó)絡(luò)的老嶺百姓躬操勞蛇著；垃靜靜模的深于夜燈混光在傅閃耀棗，周庸總理燦辦公巨室徹宜夜明遲亮，蒙他為授人民顆鞠躬仇盡瘁單，他億是人紙民的開好總捆理。掏而給《挑山解工》插圖甲寫的志是：母山路督崎嶇棋，挑及山工拉不達(dá)姻目的銅不罷僅休；因他，屈步步沫踩實(shí)禁、心漁向目仔標(biāo)、驕奮力紹攀登液，決匹心把槳天梯族踩在準(zhǔn)腳下陵；路輔在挑伴山工摸的雙形腳下偵延伸……除此卵之外擦，我近還要味求學(xué)港生想毯：課礙文插由圖美慮不美棉？美龜在哪淹？或驗(yàn)看了蒼這幅記圖后筑，你釘想說說點(diǎn)什男么？……學(xué)生堡學(xué)習(xí)觀作者認(rèn)的表最達(dá)方待法是貨一課技一課乘中學(xué)還，一隙點(diǎn)一水點(diǎn)地丈記，飛日積測(cè)月累驕，逐燙漸形洞成寫撥作技陳巧。怪學(xué)生鳥在語贈(zèng)文課門堂上雞所學(xué)豬的語曉言和裹方法低，只府有通汁過寫戶作才義能把疏別人黨的方盞法、致技巧士靈活乘運(yùn)用施，變奏成自誼己的晚東西獎(jiǎng)。茅并盾也棚說過啦：“芝讀書柜時(shí)看腎到書例里寫麥的，說想鄉(xiāng)萄自己討生活商中有遍沒有守類似滲的，正想鄉(xiāng)灘要是括自己增寫，攻會(huì)怎灰樣寫紫，該無怎樣休寫？該文學(xué)膝巨匠躺的至潤(rùn)理名愿言，黑確是碌經(jīng)驗(yàn)添之談備，有要很好善的指音導(dǎo)作云用，顯能這監(jiān)樣想縫這樣扎做，意作文胞何愁頂沒有斷進(jìn)步蓬，沒斜有創(chuàng)沿新。針”這神對(duì)教傾師應(yīng)鞭有所停啟迪秒。六、音從標(biāo)爛點(diǎn)符仿號(hào)入襯手在平籮時(shí)的駁學(xué)生澇作文攀、日衡記里槐，亂的用標(biāo)禽點(diǎn)符精號(hào)的螞現(xiàn)象羽屢見交不鮮闖。所承以，滲在課濕文教還學(xué)中貿(mào)，我睛就地嶺取材允，隨窄文滲涂透正松確運(yùn)仍用標(biāo)投點(diǎn)符諒號(hào)的祝方法葬，尤晨其是是破折廣號(hào)（——）、憐省略增號(hào)（……）、爽感嘆拍號(hào)（倍?。┯|、分喬號(hào)（乖；）傘等的寺用法正。就碗破折節(jié)號(hào)（——）而街言，懶在《跳水》中的筍“40秒——大家載已經(jīng)便覺得品時(shí)間宰太長(zhǎng)謙了。援”一據(jù)句里誼，是災(zāi)表示速意思旬轉(zhuǎn)折夸；在《“精彩餐極了淺”和縮慧“糟俘糕透搖了”》中的袍“‘心精彩下極了抖’也亦好，毯‘糟熔糕透惜了’晨也好羞，這肉兩個(gè)考極端縱的斷君言有枝一個(gè)始共同圓的出昌發(fā)點(diǎn)——那就秤是愛股?！膘F一句拘里，脫起解蜻釋說往明的底作用遼；而魔在“足鈴——痕”中是槽表示篇聲音頸延續(xù)概不斷。就省太略號(hào)故（……）而誤言，桶在《盧溝惡橋的暑獅子》中，席是承次前省果略，福說明兇還有仗其他奏不同任神態(tài)湊的獅鞋子；襯在《珍貴趁的教脊科書》一文壟中，蘋“快眠臥倒……浩”“你們陷要……好好墊學(xué)習(xí)……將來……蘭”兩句輛話中洽的省獅略號(hào)柳作用汪也不含同，晨前一攔句表尾示聲紛音延推續(xù)，伐后一醉句表獸示聲海音斷君斷續(xù)嬌續(xù)。總之轟，學(xué)語積文是悟?yàn)榱艘斡谜Z囑文。用語么文是車一種捧技能山，而壘一篇粗篇課諸文又壺是個(gè)侄例子移。課稼本是鎖小學(xué)汁生們苦學(xué)習(xí)鋤語文論、獲咳取知炊識(shí)、蕩提高鹿能力諒最好娛的也射是最抗重要設(shè)的工闊具，礦課文鉛是他僑們學(xué)踩習(xí)積欲累語假言，雙借鑒抄作者盛表達(dá)拔方法災(zāi)的范獸本。貝另外立，教植師的漲教學(xué)旱就是蜜要教艇會(huì)學(xué)年生自砍己學(xué)蘋，學(xué)捆生學(xué)喬什么粒、怎簡(jiǎn)樣學(xué)帝，與椅之密懼切聯(lián)杰系的淚就是威教師篩教什脫么、放怎樣認(rèn)教，紅所以宗，只贏要教步師重漁視課傻文教脆學(xué)，牲并且煌引導(dǎo)蓋得法乖（扎虜實(shí)有醋效地亡引導(dǎo)奏學(xué)生理們從凈課文片中學(xué)制習(xí)作么文）見，學(xué)墳生通折過個(gè)愧體主媽動(dòng)的況語言砍實(shí)踐凱，實(shí)靜實(shí)在尊在地管下點(diǎn)忍集腋虛成裘領(lǐng)、聚南沙成腔塔的醋苦功桂夫，沾就能逝夠在輔文中田涉足秀，在虧字詞瘋句中創(chuàng)遨游普的同族時(shí)，滾從語領(lǐng)言文示字中攪觀賞羅景，朋識(shí)別王人，避感受如情，豈領(lǐng)悟長(zhǎng)意，點(diǎn)他們降的語返言就獲會(huì)像扔生活稀本身雙那樣燭豐富芹多彩絨，他氧們就領(lǐng)學(xué)而篩能懂戀，有暫章可紛循，震積少躺成多貢，活拍學(xué)活屯用，按學(xué)以鴿致用威，從關(guān)容落超筆，丟一展翠“小表荷”啦的“嘗尖尖航角”幅，一冠顯小熄作者回的文玻采，鬼甚至宅筆下宅生花柳，寫姿出詞罷句優(yōu)衣美的證習(xí)作于來吸串引同此伴的捎眼球業(yè)，扒最終鄉(xiāng)豐實(shí)現(xiàn)戴讀和善寫的乞比翼天雙飛襲。課外噴閱讀·循環(huán)拘練筆課外劇閱讀·循環(huán)障練筆問題距的提魔出《小組項(xiàng)課外鞏閱讀·循環(huán)廊練筆》課題得實(shí)驗(yàn)彎要研抖究的盛是如輔何讓喬小學(xué)怕生在飄閱讀累中感篩悟、細(xì)發(fā)現(xiàn)滔、厚祖積，噸怎樣掌在習(xí)農(nóng)作實(shí)猛踐中唱學(xué)會(huì)跌習(xí)作巷、合許作，烈并在見閱讀寸中找泥到方瞧法，諸在生鄰活中蓮找到跡材料幅，在賣表達(dá)世中遷作移方號(hào)法，付繼而蔑孕育低創(chuàng)造注性的峰萌芽面，閃山爍智錫慧的酸火花淘。邊疆燙少數(shù)碰民族俊地區(qū)累小學(xué)藏作文膊教學(xué)償費(fèi)時(shí)驅(qū)低效攪，教阿師累焦、學(xué)話生苦幟、效黎果差真，“亮投入票”與撈“產(chǎn)露出”槐不成筋比例籠，局火面難匹以改找觀，冊(cè)教師熱思路俘陳舊鉆，唯葉考、袖唯題費(fèi)觀念開根深進(jìn)蒂固眠，指寒導(dǎo)和梢講評(píng)田不力破，批拴改效缺果不舅明顯黨。平界時(shí)，封幾乎派沒有困作文竟指導(dǎo)脅的公慶開課房誠(chéng)，也惕沒有餓作文猴教案乎，教慢師之篩間缺啞少借修鑒、像交流果、切墳磋，聾各自夢(mèng)為陣準(zhǔn)，不鄰少學(xué)郊校無偉圖書帖館、粘閱覽御室，借直接鏡導(dǎo)致盈學(xué)生亂語言僚積累絲式少，挽而語破言是繡寫文嫂章的惰工具奶和手組段，宰更是蔽文章模的容導(dǎo)顏。孕要改悟變這廳種現(xiàn)志狀，桃就要雀閱讀代和練魚筆并興重。光讀卻不寫灶不行罩，光鉤寫不金讀也聞不行癥。小組皮循環(huán)歇練筆厲：各班疾根據(jù)且自己譯的實(shí)嗚際，婆按優(yōu)燥良中叛差1:美2:絮1:狼1的比害例形奮成相齊對(duì)固追定或脂流動(dòng)鋒的5人小訊組。錄以小吹組為口單位咬輪流狂在同架一個(gè)旺本子港上寫自日記輔。在暖寬松仗的氛朵圍里透，學(xué)弦生無抬拘無速束地背表達(dá)店，互辨相合警作地端練筆暑，每乒人每炒周進(jìn)低行一腔次練逮筆。班級(jí)摸圖書瘦角：為給譯同學(xué)袍課外起的充憲分閱記讀奠相定基矮礎(chǔ)，論每位雄同學(xué)托至少刪捐獻(xiàn)景出一煮冊(cè)讀足物，凍故事灰、寓跳言、左童話的、寫該人記骨事、別寫景悅狀物郊的學(xué)反生習(xí)浮作皆郊可，堂積少仁成多熔，在勇同學(xué)醒之間丸傳閱初。讀寫謙實(shí)驗(yàn)稀始終展保證偏學(xué)生命每人喊每周粉有一納次練可筆機(jī)溉會(huì)，繁每年花不少章于40次?；孔凁^引起驗(yàn)質(zhì)變貪。不逃僅調(diào)冠動(dòng)了秋學(xué)生磚練筆喊的積別極性欲，自柴覺摘繁錄好役詞佳之句、別自愿俊參與裂讀寫磨，而頓且90依%以上跟的學(xué)頑生能湖夠?qū)?0砌0字左廢右的習(xí)習(xí)作美。實(shí)環(huán)驗(yàn)班惰的學(xué)匙生們即的閱幻玉讀量于明顯帶增加踐，他鎮(zhèn)們?cè)谇彘喿x脹中悅汗讀，土爭(zhēng)先工恐后鉗地傳雅閱課臂外書喚，津寸津有穩(wěn)味地辮寫循徐環(huán)日容記，隔就像拉辛勤劇的小燃蜜蜂飄投入功地“千采蜜崇”，雀自覺在地“設(shè)釀蜜珠?！蹦樋偸菂f(xié)筆耕趙不輟炎，文編墨常必新，思流露田真情些，表配達(dá)心庫聲，剃有的裙走進(jìn)答或親捎近中客外名棗著，店如《西游寬記》《紅樓性夢(mèng)》《三國(guó)狼演義》《水滸拒傳》《巴黎曠圣母禮院》…郵…圖書委角拓影寬了利學(xué)生揪的視茄野，禽學(xué)生特自己鼓管理鍵圖書套角，打培養(yǎng)柔了自系我管當(dāng)理能輛力。循環(huán)肅日記順形式劈燕多樣岔，有素圖文核混合威的日喬記，殺有小扁詩、豈兒歌灣，有腔想象應(yīng)系列出日記……日記仰的內(nèi)滅容既勾有一建樁樁糧發(fā)生次在校早園里灑的平何凡小文事，糕也有圍一件特件發(fā)稅生在玻家中答的趣緣瑞聞?shì)W伙事，鬧有大察街小范巷的猶見聞怕，也熱有新蔬鮮感棚受，喘有要既告訴妥老師壯的心急里話幣，有槍自己地的讀螺書所匹得、院美好卻愿望……為肯摧定學(xué)驚生讀羊書收處獲，乖展示且學(xué)生謊勞動(dòng)蜓成果環(huán)，實(shí)簽驗(yàn)教樹師整隙理出剛了《優(yōu)秀陳循環(huán)脖日記長(zhǎng)集》，對(duì)劃讀寫槳實(shí)驗(yàn)肉中表重現(xiàn)突翁出的緩小組墾及其細(xì)成員趕進(jìn)行鼠表彰得獎(jiǎng)勵(lì)疫。循環(huán)遣日記損還改鑼變了衰評(píng)價(jià)秀方式酒，變遣教師踐一人疤封閉辭批改狐為學(xué)風(fēng)生、今家長(zhǎng)冒、教電師全被員批適改，扔使循典環(huán)日并記成泊為集截體智廟慧的扯結(jié)晶信和見席證。遼徹底謊改變獄教師卸課堂棵談兵而，批暈改中徑的“尖紙上餐談心改”“隸紙上訊談兵繞”“然對(duì)牛哀彈琴生”，偏也改案變學(xué)雞生“高紙上隊(duì)談兵揮”棕“談探文色宮變”兵“望蛙文興抽嘆”膛的局交面，冤作文奪不再俱拘泥室于形掃式、沈禁錮比于課主堂、估局限甚于教襪材，范變命訓(xùn)題作制文為術(shù)自由蝴作文喊，隨明時(shí)作腥文。猴也進(jìn)陵一步屋說明尋“寫干作是六為了純自我鴿表達(dá)蛛和與呆人交照流。蛙”小組嚷課外縮慧閱讀·循環(huán)祥練筆渡是學(xué)洋生進(jìn)族行語冶文學(xué)知習(xí)的片支柱泡，走董的是載讀寫雙結(jié)合酷的道忽路，蕩是學(xué)口生觀面察思夜考習(xí)急作積組累的支載體堪，是弦磨刀合石，蒜更是哈習(xí)作弊的最沸佳途障徑。病學(xué)生檢在讀烤中博花采，欲寫中寧升華荒。實(shí)驗(yàn)況證明拳，閱司讀和嘴寫作咳是一粗對(duì)孿租生兄歌弟。江“勞工于讀進(jìn)書，亭逸于個(gè)作文墊?！焙魑奈枋情喬鬃x的儲(chǔ)