第一章小學(xué)數(shù)學(xué)課程

1.2國(guó)外數(shù)學(xué)教育改革的特點(diǎn)與趨勢(shì)1.3數(shù)學(xué)課程改革的背景1.1數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展第一章小學(xué)數(shù)學(xué)課程1.4小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究對(duì)象學(xué)習(xí)要求1.課外閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教科書1-12冊(cè)及教師教學(xué)參考書；2.到圖書館看一些雜志：《小學(xué)青年教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《江西教育》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《課程教材教法》等；3.讀一些書籍：張奠宙等編著《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》，朱慕菊編《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，郭根福等編《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》等。4.至少完成3次作業(yè)。本課程為考試課。1.1數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展一、數(shù)學(xué)的研究對(duì)象、特征與發(fā)展1.數(shù)學(xué)的研究對(duì)象數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)的重要工具。恩格斯在《反杜林論》中指出：純數(shù)學(xué)的對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系，所以是非?，F(xiàn)實(shí)的材料。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。2.數(shù)學(xué)的主要特征抽象性嚴(yán)謹(jǐn)性應(yīng)用廣泛性數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。3.數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程萌芽時(shí)期初等數(shù)學(xué)時(shí)期變量數(shù)學(xué)時(shí)期近代數(shù)學(xué)時(shí)期現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)科學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系和邏輯的系統(tǒng)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。二、數(shù)學(xué)科學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科三、小學(xué)數(shù)學(xué)課程課程是“教育機(jī)構(gòu)為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要并達(dá)到學(xué)校教育目標(biāo)而設(shè)置的整個(gè)思想、活動(dòng)和結(jié)構(gòu)，即所有學(xué)科教育內(nèi)容總和；還包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)?！薄罢n程”一般指實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的教學(xué)科目及其目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的總和。義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)：（1）使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；（2）具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；（3）逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；（4）具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；（5）具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；（6）具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法；（7）具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。1.2國(guó)外數(shù)學(xué)教育改革的特點(diǎn)與趨勢(shì)新數(shù)運(yùn)動(dòng)：主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育思想和數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變。回到基礎(chǔ)：重新重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)好基本技能的培養(yǎng)。大眾數(shù)學(xué)：要解決的問(wèn)題：學(xué)校數(shù)學(xué)是否應(yīng)當(dāng)為大多數(shù)人而設(shè)？為大多數(shù)人的數(shù)學(xué)是什么樣的數(shù)學(xué)？如何設(shè)計(jì)為大多數(shù)人的數(shù)學(xué)？主要特征：“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄蔚墓ぞ邅?lái)學(xué)”日本：其教育指導(dǎo)思想突出了四個(gè)方面：①鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)，提高國(guó)際意識(shí)；②提高學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；③在保證學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；④鼓勵(lì)每所學(xué)校辦出自己的特色和標(biāo)新立異。1997年開(kāi)始的課程改革強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、討論、自由活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等以學(xué)生親身體驗(yàn)為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力韓國(guó)：“不伍讓一跡個(gè)孩眼子掉儲(chǔ)隊(duì)”學(xué)生亡在4、8、12年級(jí)晚畢業(yè)沸時(shí)在碗英語(yǔ)霞、數(shù)陜學(xué)、柄自然科學(xué)科林、歷耗史和繭地理孤學(xué)科脂內(nèi)容遮方面桃能應(yīng)憤付挑捎戰(zhàn)。美國(guó)埋：四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)：精神、道德、社會(huì)和文化方面的發(fā)展。六項(xiàng)基本技能：交往、數(shù)的處理、信息技術(shù)、共同操作、改進(jìn)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。英國(guó)酷:1.扯3數(shù)學(xué)亡課程深改革鐵的背答景一、數(shù)學(xué)冶課程豎改革夕的背匠景（一元）教諸育理片論與蓄實(shí)踐客發(fā)展1.現(xiàn)代感教育孟觀念邁向兆學(xué)習(xí)族化社帆會(huì)，招提倡艙終身茅學(xué)習(xí)漲；使學(xué)白生學(xué)鴿會(huì)認(rèn)廁知，傾學(xué)會(huì)震做事尸；讓學(xué)令生學(xué)榆會(huì)交巾流，隙學(xué)會(huì)衡與人饞共事遍；利用律信息嬸技術(shù)眉，促招使教陽(yáng)學(xué)手塌段現(xiàn)仇代化風(fēng)；建立跪有助飛于終永身發(fā)凍展的配評(píng)價(jià)醉體系監(jiān)。2.凳21世紀(jì)始公民刑素質(zhì)括的新店要求創(chuàng)新捎精神會(huì)和創(chuàng)慘造力等；實(shí)踐東能力懂；收集召和處伴理信亦息的仰能力軌；合作故學(xué)習(xí)壩的能隨力；學(xué)會(huì)蝴學(xué)習(xí)溪的能例力；終身蹄發(fā)展猶的能糖力。（二粥）國(guó)用際數(shù)殖學(xué)教侮育改銷革的酬特點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)虜為所婚有人嚷的數(shù)走學(xué)，碑而不棕是為努少數(shù)告人的逗數(shù)學(xué)2.強(qiáng)調(diào)計(jì)培養(yǎng)歡學(xué)生餃一般斥的數(shù)湖學(xué)素較養(yǎng)素養(yǎng)牛一般鞏指修旦養(yǎng)、岡涵養(yǎng)澤；數(shù)學(xué)啄素養(yǎng)遇就是跟經(jīng)過(guò)想一定桃的數(shù)隸學(xué)學(xué)乳習(xí)達(dá)奮到一怠定的黑數(shù)學(xué)暮水平律、數(shù)錢學(xué)工頂夫；數(shù)學(xué)但素養(yǎng)科：數(shù)積學(xué)知友識(shí)技滅能，抵能用拒數(shù)學(xué)題的眼卷光去割認(rèn)識(shí)丘世界狠，從捆數(shù)學(xué)灣的角同度去醒觀察燈事物閘，解蘆決問(wèn)綠題，殼用數(shù)剛學(xué)的廁語(yǔ)言首、數(shù)村學(xué)的炭思想爪方法居去考參慮問(wèn)余題等.3.強(qiáng)調(diào)原學(xué)習(xí)收有價(jià)釣值的州數(shù)學(xué)最基爭(zhēng)礎(chǔ)的莊知識(shí)撫，基痰本概返念、都運(yùn)算案，空間饑與圖海形的歇知識(shí)殖，統(tǒng)計(jì)虛與概年率等從學(xué)膝生今姓后的絕成長(zhǎng)針來(lái)認(rèn)尼識(shí)數(shù)盯學(xué)教狐育（三推）信器息社肝會(huì)的時(shí)數(shù)學(xué)布教育悶?zāi)繕?biāo)1.培養(yǎng)掛有數(shù)灣學(xué)素禮養(yǎng)的標(biāo)工作貿(mào)人員會(huì)通姐過(guò)適阻當(dāng)運(yùn)沙算把奸實(shí)際填問(wèn)題醋歸結(jié)譜為數(shù)疑學(xué)問(wèn)督題；懂得倒多種述解決湖問(wèn)題斷的方眨法；懂得蜘問(wèn)題哀的關(guān)低鍵所浮在；能和手他人次合作饑解決品問(wèn)題迫；能將昂數(shù)學(xué)掉思想到用于通普通院的和資復(fù)雜升的問(wèn)質(zhì)題；隨時(shí)爽準(zhǔn)備帳面對(duì)圓開(kāi)放知性問(wèn)雨題；相信等數(shù)學(xué)快的價(jià)叫值與界用途可。2.使人床具備摘終身伏學(xué)習(xí)供的條悅件以“謹(jǐn)問(wèn)題夏解決首”為守核心使學(xué)橋生懂運(yùn)得怎痕樣歸采結(jié)問(wèn)務(wù)題；懂得懼?jǐn)?shù)學(xué)欲語(yǔ)言符的含撞義；掌握澇猜測(cè)牲與推鏈理的畏手段耽和方律法；會(huì)進(jìn)趨行探遵索、賞創(chuàng)造快；學(xué)會(huì)旬應(yīng)付殼改變麗了的遲新情狠況；掌握么學(xué)習(xí)污的方腸法和管創(chuàng)新挖知識(shí)搞的方株法。3.使人墻人獲起得均壯等的潮學(xué)習(xí)左機(jī)會(huì)4.培養(yǎng)茄合格途的公百民（1）受屆過(guò)專暗業(yè)訓(xùn)迫練的挪人受過(guò)流專業(yè)謝訓(xùn)練新的人躲至少艷已經(jīng)云掌握幼一種表思維櫻方式——為某桶一特水定學(xué)府科、牛行業(yè)屠或職賄業(yè)所蒸獨(dú)有峽的一鏟種特踐定的蒜認(rèn)知魂模式作。受過(guò)暮專業(yè)民訓(xùn)練撓的人扔也懂仔得如醉何持筐之以毯恒地歷改善未其技溉能和信理解餐力——拿行當(dāng)話來(lái)漂說(shuō)，屢就是碎做到杯訓(xùn)練務(wù)有素睡。（2）善邪于整務(wù)合的光人善于況整合草的人看從各幫種各教樣的睜來(lái)源睜獲取瓜信息材，對(duì)村其作姥出客催觀的饅解釋竄和評(píng)野價(jià)，潮然后飾用一救種讓旁整合閃者本夠人及壺其他愛(ài)人能區(qū)夠理守解的此方式瘡加以扮整合嘗。（3）有弦創(chuàng)造立性的懸人建立禽在訓(xùn)克練和潤(rùn)整合撕基礎(chǔ)膚上的穩(wěn)、有妥創(chuàng)造麗性的截人能亦夠開(kāi)茄辟新敘領(lǐng)域覆。這婆種人票有新上主意固，能幟提出中新問(wèn)育題，岸琢磨宣出新華鮮的禾思維受方式績(jī)，找鍋到別近人想漿不到?jīng)r的答武案。中最后苦，他夠們的保創(chuàng)造夢(mèng)成果吊必然假為知喪識(shí)淵望博的乒消費(fèi)賴者所輝接納弄。（4）尊盒重別槳人的瓦人善于幻玉尊重水別人迫的人棄注意貴到并納歡迎娛人類們個(gè)體材之間配及群秧體之塌間的呼差異泛，進(jìn)戲而盡頂力理京解這父些“剃其他完人”傲，并企力求繼和他獎(jiǎng)們有茄效地所共事繳?！白鰬惺孪茹曌鋈撕小币獙W(xué)女會(huì)做慢人，鎮(zhèn)學(xué)會(huì)惱尊重碼別人風(fēng)。（5）有漿道德前的人有道碌德的叢人比刪尊重蹲別人帝的人順在一圈個(gè)更擦為抽欣象的墾層面胖上思園考問(wèn)坑題，好他思溉考人禁的勞腫動(dòng)本骨質(zhì)和殊他所露生活毒的社休會(huì)的擴(kuò)需求份和欲躲望。二、匪我國(guó)嫁中小崗學(xué)數(shù)充學(xué)教田育現(xiàn)失狀（一全）我浙們的怨優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)虧知識(shí)速扎實(shí)基本義技能迫熟練解題邀能力棍強(qiáng)勤奮需刻苦（二稀）我尤們的情問(wèn)題實(shí)踐奇能力污差缺乏學(xué)創(chuàng)造靜性缺乏墾情感鵲體驗(yàn)佳與自爛尊自杰信人生表觀、演價(jià)值緒觀淡罰薄具體所體現(xiàn)敗在：1.目標(biāo)度的實(shí)惑施實(shí)僑際上化沒(méi)有暗適應(yīng)閑學(xué)生棚的發(fā)拔展，扔不重忌視思膚想品呀德、宇能力排的培商養(yǎng)；2.對(duì)數(shù)掃學(xué)教撫育缺耽乏全騎面、液正確夕的認(rèn)果識(shí)，尺缺乏悄應(yīng)用染意識(shí)頁(yè)與實(shí)些際體奸驗(yàn)；一項(xiàng)扇調(diào)查綱：年級(jí)負(fù)內(nèi)容信正慚確率二年齊級(jí)仇小書明的愈體重罵約2050杏.1彈℅（克懲，千鍛克）三年陡級(jí)甚課桌漏長(zhǎng)約5037梨.6捷8℅（厘融米、居分米腎、米胞）五年萍級(jí)18：30乘火辰車去秀北京海經(jīng)過(guò)25捧℅15小時(shí)弄，大鉗約幾宮時(shí)到筐達(dá)3.課堂提教學(xué)忍模式跳單一魔，教機(jī)學(xué)方勺法單斯調(diào)、燭程式掙化；4.忽視篩學(xué)生魚的實(shí)憤踐能豆力和旗創(chuàng)造雕能力聽(tīng)的培跨養(yǎng)；5.輕視吼學(xué)生捧情感圾、態(tài)調(diào)度、槽價(jià)值茶觀方辱面的版培養(yǎng)擦。三、頸新中礎(chǔ)國(guó)成銜立以裳來(lái)我叢國(guó)的翅小學(xué)睜數(shù)學(xué)鉤課程妹改革挖回顧1.殿1線94案9-秩19蓋52年：蜜統(tǒng)一阻課程借，制馬定《小學(xué)叔算術(shù)疫課程也暫行幟標(biāo)準(zhǔn)夠（草找案）》2.純1給95率2-棒19長(zhǎng)57年：砍學(xué)習(xí)超和模憂仿蘇石聯(lián)3.陳1到95灘7-袖19板61年：艷開(kāi)展育“教密育革繞命”帖中學(xué)題內(nèi)容雷下移桃小學(xué)4.帖1防96貪1-且19伸66年：貫初步綠構(gòu)建寬我國(guó)片的（康小學(xué)浩）數(shù)社學(xué)課瞎程5.減1回96謎6-騾19皺76年：功開(kāi)展吳“文籍化大輪革命蹲”，擔(dān)課程還慘遭凡破壞6.米1悄97無(wú)6-哭19裕86年：段撥亂畢反正污，課水程教扛材重賓建7.攻1泊98腳6-探20撥01年：具構(gòu)建贈(zèng)適應(yīng)皺義務(wù)尺教育餅的小源學(xué)數(shù)蘿學(xué)課躍程8.繭2汗00捕1-經(jīng)20它10年：美頒布爽并實(shí)禾施新腦課程鹽標(biāo)準(zhǔn)肝，編徑寫和合實(shí)驗(yàn)蟻新教拋材9.