第一講教育測(cè)量

校長(zhǎng)培訓(xùn)第一講教育測(cè)量

一，教育測(cè)量的涵義測(cè)量（measurement）——通常是指人們對(duì)客觀事物進(jìn)行某種數(shù)量化的測(cè)定。沒(méi)有數(shù)量來(lái)表示所得的結(jié)果，都不能稱(chēng)為測(cè)量。教育測(cè)量（educationmeasurement）——就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣愛(ài)好，思想品德以及教育措施上許多問(wèn)題的數(shù)量化測(cè)定。它主要用于對(duì)學(xué)生精神特性的測(cè)定。二、教育測(cè)量的特點(diǎn)1．教育測(cè)量一般是間接測(cè)量；2．教育測(cè)量的度量單位是相對(duì)的；3．教育測(cè)量是為現(xiàn)實(shí)教育目的服務(wù)的。

三、教育測(cè)量的要素1．參照點(diǎn)（又稱(chēng)零點(diǎn)）參照點(diǎn)有兩種：①絕對(duì)零點(diǎn)②人定零點(diǎn)※最好的參照點(diǎn)是絕對(duì)零點(diǎn)2．單位好的測(cè)量必須有好的單位，而好的測(cè)量單位必須有兩個(gè)條件：①明確的意義②相等的價(jià)值3．量表

四、教育測(cè)量的種類(lèi)根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有不同的種類(lèi)，這里僅介紹以測(cè)量的對(duì)象來(lái)分的四種：1．學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)2．智力測(cè)驗(yàn)3．人格測(cè)驗(yàn)4．特殊能力測(cè)驗(yàn)五、良好測(cè)驗(yàn)的條件1．可能性用信度表示，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)芊穹€(wěn)定反映實(shí)際水平的程度。2．有效性用效度來(lái)表示，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)艽_定地測(cè)量出所要測(cè)量的特性的程度。它是位特定的目標(biāo)服務(wù)的。3．區(qū)分性用區(qū)分度來(lái)表示，是指測(cè)驗(yàn)對(duì)不同水平的考生能鑒別其水平高低的程度。4．實(shí)用性是指測(cè)驗(yàn)要宜于實(shí)施，易于平分，便于解釋?zhuān)谌肆Γ瑫r(shí)間和費(fèi)用上符合節(jié)約原則。六、編制測(cè)驗(yàn)的一般步驟（一）確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康模ǘ┓治鼋逃繕?biāo)一般以美國(guó)心理學(xué)家布盧姆（1956年）等人建立的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)。把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)三大類(lèi)，在此僅介紹第一類(lèi)目標(biāo)——認(rèn)知目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)是指與智力活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。它分為六個(gè)層次，每一層次又有若干小層次，這樣就形成了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的目標(biāo)階梯。1、知識(shí)

1.3普通的與抽象的知識(shí)（定理，規(guī)律，理論）。1.2論述事實(shí)的方法及有關(guān)名稱(chēng)的知識(shí)（規(guī)則，趨勢(shì)，分類(lèi)，方法）。1.1具體事實(shí)知識(shí)（符號(hào)，術(shù)語(yǔ)，日期，事件，人物學(xué)）。2、理解2.3推論（預(yù)測(cè)結(jié)果）。2.2解釋?zhuān)ㄕf(shuō)明，總結(jié)資料）。2.1轉(zhuǎn)移（用自己的話(huà)復(fù)述，解釋?zhuān)?、應(yīng)用在新情境中用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4、分析

4.3分析組織原則4.2分析關(guān)系4.1分析構(gòu)成成份5、綜合5.3推導(dǎo)關(guān)系5.2擬訂計(jì)劃5.1形成觀點(diǎn)意見(jiàn)6、評(píng)價(jià)6.2依外在標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)6.1依內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)（三）編制測(cè)驗(yàn)雙向細(xì)目表1、開(kāi)列教材大綱；2、開(kāi)列出教材大綱權(quán)重；3、確定教育目標(biāo)的權(quán)重；4、編制雙向細(xì)目表。從內(nèi)容和目標(biāo)兩個(gè)維度，我們便可以繪制出雙向細(xì)目表。以下是一個(gè)假設(shè)的自然常識(shí)雙向細(xì)目表：（四）試題編制（是測(cè)驗(yàn)編制的中心環(huán)節(jié)）1．客觀性試題的編制（包括是非題，填空題，多項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)答題等）。（1）是非題的編制原則①

敘述必須含義單一，否則難以判斷對(duì)錯(cuò)。②

是非題的答案必須是明確的，且是無(wú)爭(zhēng)議的。③

是非題敘述應(yīng)簡(jiǎn)單明了，避免使用復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以減少閱讀能力對(duì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的影響。④

應(yīng)該避免使用否定詞和具有暗示作用的詞匯。⑤在全部是非題中，答案為“對(duì)”與答案為“錯(cuò)”的比例應(yīng)該大體相等。并隨機(jī)排列，以減少學(xué)生憑猜測(cè)而答對(duì)的可能性。⑥

是非題不宜直接錄用教材原文，要重新組織措詞。（2）填空題的編制原則①

答案必須是唯一確定，不能有兩種以上的答案，而且只能用一個(gè)詞、詞組或短語(yǔ)提供答案。②

必須填具有重要意義的詞句。除非語(yǔ)法測(cè)量或?yàn)槟撤N特殊目的進(jìn)行的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，不宜省略連詞，介詞，冠詞等讓學(xué)生填寫(xiě)。③

空格不宜過(guò)多，不應(yīng)因留下空格而喪失題意的完整性。④

不應(yīng)從教材或教學(xué)參考書(shū)中照抄原句，以免助長(zhǎng)學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。（3）

多項(xiàng)選擇題的編制原則①

題干意義要完整。②

題干的陳述要簡(jiǎn)單、明確，避免使用不必要的修飾詞及過(guò)分復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。①

選擇項(xiàng)中的干擾必須具有似真性，確能起到對(duì)不具備相應(yīng)知識(shí)的學(xué)生的誘答、干擾作用。②

選項(xiàng)中不宜使用重復(fù)的詞語(yǔ)。③

多重選擇問(wèn)題應(yīng)注意題干與選項(xiàng)之間邏輯與語(yǔ)法上的聯(lián)系，避免提供選擇正確答案的線(xiàn)索。（4）簡(jiǎn)答題的編制原則①

一個(gè)簡(jiǎn)答題只能有一個(gè)答案，并且答案必須是簡(jiǎn)短而具體的。②

應(yīng)先以直接疑問(wèn)句編寫(xiě)試題，只有在改為不完全陳述句以后可使題意更加明確時(shí)，才使用不完全陳述式簡(jiǎn)答題。③

盡量用簡(jiǎn)答題來(lái)測(cè)量學(xué)生關(guān)于學(xué)科知識(shí)的重要概念，不應(yīng)以簡(jiǎn)答題來(lái)測(cè)量零散，瑣碎的知識(shí)。2．主觀性試題的編制優(yōu)點(diǎn)：①

主觀性試題適于測(cè)量較高層次的認(rèn)知目標(biāo)，尤其適合于測(cè)量綜合，評(píng)價(jià)兩級(jí)認(rèn)知目標(biāo)。②主觀性試題較客觀性試題易于編制，比較省時(shí)，省力。③

主觀性試題鼓勵(lì)考生組織所學(xué)材料，表述自己的觀點(diǎn)，有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。缺點(diǎn)：①

沒(méi)有明確答案，評(píng)分困難，切不可靠。②

不易回答，耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，精力大，在限定的測(cè)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，試題數(shù)量不能太多。③

易于使學(xué)生用莫棱兩可的敘述掩蓋其知識(shí)缺陷，測(cè)驗(yàn)成績(jī)易受學(xué)生寫(xiě)作能力的影響?！鶕?jù)學(xué)生自由反應(yīng)的程度，可講主觀性試題分為限制反應(yīng)式試題和擴(kuò)展反應(yīng)式試題兩種：1．限制反應(yīng)式試題：對(duì)考生的回答作了較大的限制，一般在問(wèn)題中明確規(guī)定了范圍，并指出了回答的特定形式。2．?dāng)U展反應(yīng)式試題：幾乎完全不限制學(xué)生發(fā)揮的形式和范圍，使學(xué)生充分自由地發(fā)揮其綜合評(píng)價(jià)的能力。它為學(xué)生提供組織材料，整合思想和解決問(wèn)題的多種途徑，這是其他測(cè)驗(yàn)題難以做到的。但是最大的問(wèn)題是如何提高評(píng)分的信度。編制供要求參：1．應(yīng)孕根據(jù)色測(cè)量冠的目香標(biāo)和競(jìng)材料畢的性陸質(zhì)等授確定挖試題露的適僚當(dāng)限竿制程贏度。2．論萬(wàn)述題執(zhí)測(cè)驗(yàn)委不應(yīng)拖給學(xué)課生提餃供選守?fù)裨囅泐}作正答的適機(jī)會(huì)噴。3．應(yīng)慨盡量厭選用夠適當(dāng)狐的行禮為動(dòng)抄詞來(lái)憑陳述踏試題悼?jī)?nèi)容嗎，以虎保證敲對(duì)復(fù)崗雜的懷認(rèn)知膜目標(biāo)齊的測(cè)牢量。下面齊的測(cè)裕量高衰級(jí)認(rèn)炭知目委標(biāo)的評(píng)試題劈燕舉例幻玉：七，拆教育俊測(cè)量好的實(shí)東施1．測(cè)滴量前獲的準(zhǔn)歌備工榆作2．測(cè)某量的使施行3．試扭卷的態(tài)評(píng)定第二灶講深教隊(duì)育評(píng)跪價(jià)一、教育盈評(píng)價(jià)侍的含褲義教育斯評(píng)價(jià)：是重指以攤教育匆為對(duì)危象，畝根據(jù)傍一定緊的目負(fù)標(biāo)，構(gòu)采用極一切驢可行寨的評(píng)章價(jià)技穗術(shù)和硬方法示，對(duì)努教育蹈現(xiàn)象聞及其悄效果委進(jìn)行麗測(cè)定棋，分塔析目些標(biāo)的棚實(shí)現(xiàn)扯程度待，從串而作鵲出價(jià)值洪判斷袖的過(guò)鵝程。1．教育鋤評(píng)價(jià)相系統(tǒng)菊的要獲素（1）價(jià)婦值目唐標(biāo)系快統(tǒng)（追價(jià)值丹、目拳標(biāo)、望指標(biāo)——方向）；（2）組特織管點(diǎn)理系訊統(tǒng)（更機(jī)構(gòu)驚、人定員、疏職能——效益）（3）技援術(shù)方撈法系望統(tǒng)（描知識(shí)涉、技頌術(shù)、逢方法——科學(xué)）（4）社浮會(huì)心鐘理系潑統(tǒng)（叛需要營(yíng)、動(dòng)息機(jī)、寬行為——目標(biāo)）；（5）評(píng)激價(jià)結(jié)吵構(gòu)系夏統(tǒng)（粒分工跑、協(xié)恭作、熔方式——關(guān)系）。二、教育漆評(píng)價(jià)灶的特襖點(diǎn)1、教終育評(píng)辱價(jià)是債一個(gè)熱活動(dòng)沈過(guò)程預(yù)；2、教擋育評(píng)桶價(jià)與河教育蒙目標(biāo)你聯(lián)系恢密切配；3、教出育評(píng)竹價(jià)注映重分瓶析和棒診斷勒；4、教聾育評(píng)掃價(jià)，包強(qiáng)調(diào)炕被評(píng)竟價(jià)者槍的主中動(dòng)性納。三、教育鄉(xiāng)豐評(píng)價(jià)桃的類(lèi)伯型1．按評(píng)親價(jià)范法圍分鬼：①宏觀惰評(píng)價(jià)崖：以注教育次的全匆領(lǐng)域香及宏邀觀決身策方想面的塵教育騾現(xiàn)象繩、措予施為險(xiǎn)對(duì)象票的教便育評(píng)裕價(jià)。②中觀辰評(píng)價(jià)寧：以啟學(xué)校興內(nèi)部立各方理面的喊工作丟為對(duì)忙象（拐辦學(xué)嫂條件娘，水贊平，排領(lǐng)導(dǎo)符班子……）的練評(píng)價(jià)肆。③微觀寶評(píng)價(jià)奔：以稿學(xué)生蠻發(fā)展鬼為對(duì)竟象的漲評(píng)價(jià)斯。2．按封評(píng)價(jià)桐方法因分：①定量鼻評(píng)價(jià)彩；②定性絕評(píng)價(jià)側(cè)。3．按桿評(píng)價(jià)櫻功能穗分：①診斷令性評(píng)棵價(jià)：劉在某液項(xiàng)活被動(dòng)之臟前，灰為了欲解被書(shū)評(píng)者竹存在早的周府期性母和規(guī)隙律性微情況往，以巾便找料到解法決問(wèn)瓦題的頭方法粉進(jìn)行憤的評(píng)賴(lài)價(jià)。②形成吩性評(píng)安價(jià)：衡用于洋檢查辯在活個(gè)動(dòng)過(guò)掌程中昌被評(píng)鉛者的屆進(jìn)展閑或進(jìn)裝步情還況，梯用以厭調(diào)節(jié)臘活動(dòng)萬(wàn)過(guò)程唉，通毛過(guò)反葬饋信猴息保偵證目慰標(biāo)順弦利實(shí)泊現(xiàn)。③總結(jié)猜性評(píng)細(xì)價(jià)：幼在教愧育活拉動(dòng)告嫂一段獲落時(shí)掉，對(duì)違最終幫結(jié)果但作出沉價(jià)值么判斷區(qū)。4．按鑼評(píng)價(jià)傅主體煎分：①自我榮評(píng)價(jià)穗；②他人葵評(píng)價(jià)攀。四、教育奏評(píng)價(jià)凝的范作圍（一漏）辦爺學(xué)水怕平的寶評(píng)價(jià)辦學(xué)賞水平=[（管鋪理總郵分（50）+質(zhì)量費(fèi)總分粘（50））/條件液總分跑（10戶(hù)0）]*椅10舍0不同泉層次雅的學(xué)專(zhuān)校評(píng)姻價(jià)的買(mǎi)內(nèi)容醋和要鬼求有趣所不化同，頂現(xiàn)以厚初中畢為例偷加以港說(shuō)明代。1、學(xué)完校管水理（1）組織垮領(lǐng)導(dǎo)①校長(zhǎng)撈經(jīng)過(guò)秧崗位睬培訓(xùn)適，有余一定味的政帽治思核想素贈(zèng)質(zhì)于圓業(yè)務(wù)犁素質(zhì)叉；學(xué)扔校領(lǐng)小導(dǎo)集鼓體能嗎認(rèn)真公貫徹價(jià)執(zhí)行暈有關(guān)遍教育旋的方絲式針、掀政策訊、法撫律、掉法規(guī)核；黨用組織獅發(fā)揮父政治音核心么保證琴監(jiān)督洲作用扮。②加強(qiáng)橋?qū)W校搭民主糧管理優(yōu)建設(shè)銹，充太分發(fā)經(jīng)揮教百育工潑會(huì)，服教職咳工代筑表會(huì)規(guī)的作缸用。③機(jī)構(gòu)拉設(shè)置色合理筍，職體責(zé)劃撲分明希確，坐行政襖系統(tǒng)笑指揮矮暢通臺(tái)，部兄門(mén)、鞠個(gè)人舟之間議團(tuán)結(jié)督協(xié)作叼，工獄作效奪率高哀。④學(xué)校瞧有發(fā)云展規(guī)大劃和滴工作贊計(jì)劃泳，各藝項(xiàng)目暗標(biāo)按塞規(guī)劃唇和計(jì)疏劃要敗求分賺階段評(píng)逐項(xiàng)預(yù)落實(shí)嗎。①建立改和實(shí)趴行教堤職工舌崗位脹責(zé)任綠制，刊教育盤(pán)、教車(chē)學(xué)和俊后勤蹈管理重等規(guī)摧章制裕度。②注意動(dòng)學(xué)校尾工作躍信息少資料跑的搜劣集與魔統(tǒng)計(jì)棕，建僵立常呀規(guī)的殘檔案須管理崇制度謊。（2）隊(duì)伍抓建設(shè)①領(lǐng)導(dǎo)巡壽干部匪各司橋其職海，堅(jiān)烏持原屠則，外敢于篇負(fù)責(zé)報(bào)，作塔風(fēng)民勺主，赤為政潮清廉是。②領(lǐng)我導(dǎo)干蕩部堅(jiān)雹持學(xué)帶習(xí)，懸有學(xué)湖習(xí)制朱度，父有改換革意謙識(shí)。③加強(qiáng)符教師辯的思拴想政越治工寧作，桃加強(qiáng)剪思想寫(xiě)道德鞭教育醋，建鍵立教賴(lài)師政料治學(xué)忌習(xí)制挑度。④建立農(nóng)和健辰全教鼻師工諒作考肚核制手度，達(dá)建立涉教師偉業(yè)務(wù)稱(chēng)考核垂檔案制。⑤學(xué)已校領(lǐng)凳導(dǎo)掌訪握教捎師的競(jìng)基本字情況踐，搞悟好“湊優(yōu)化私組合摔”，病有培待訓(xùn)和貓?zhí)岣吡處煶甑囊?guī)伏劃和學(xué)措施己，有滲骨干枕教師轉(zhuǎn)培養(yǎng)延計(jì)劃禾。⑥落實(shí)醬黨的教知識(shí)擋分子求政策采，尊否重教定師，蔥關(guān)心瘡教師吐的工仿作和采生活摸。教擱師隊(duì)些伍基瀉本穩(wěn)堵定。2．教育蜓質(zhì)量（1）德育喝質(zhì)量①校風(fēng)活，校晚紀(jì)，籌教學(xué)跳次序呈好。坊學(xué)校今正確片的政債治觀識(shí)點(diǎn)基泥本形賊成，本思想懶品德擦有很介大提耍高，喊有良醋好的裳行為杯習(xí)慣違。②品學(xué)始兼優(yōu)抬的學(xué)展生比瓜例大骨，勤盯奮向委上形微成風(fēng)宋氣。枝學(xué)生照品德見(jiàn)操行餓合格異率95熔%。轉(zhuǎn)除化后閱進(jìn)生宅工作犬有成路績(jī)，隆違法歷犯罪糖率控溫制在汽規(guī)定武的百謝分比川之下裂。（2）智育殼質(zhì)量①學(xué)生臟掌握時(shí)各學(xué)董科基陸礎(chǔ)知寸識(shí)和號(hào)各種撐能力甘均達(dá)尼到大個(gè)綱的深要求爭(zhēng)。學(xué)點(diǎn)生掌湊握科評(píng)學(xué)的留學(xué)習(xí)堤方法丹，形祥成良冬好的冰學(xué)習(xí)敏習(xí)慣創(chuàng)。②在校院生有聾學(xué)習(xí)撞成績(jī)蜘提高解幅度武，看立鞏固寨率，民及格海率，鏟優(yōu)秀婆率。乎畢業(yè)殺生看承畢業(yè)平各科還考試軌的合萍格率壟和升頸學(xué)就梯業(yè)的嫁適應(yīng)腳率。（3）體育氏，衛(wèi)刷生質(zhì)賽量①學(xué)盾生身載體的顫發(fā)育宴，體燙質(zhì)和扛體能拌狀況隨良好檔，身被體形館態(tài)，湯技能鎖，素頁(yè)質(zhì)十圖項(xiàng)體握質(zhì)指姨標(biāo)有鮮提高簡(jiǎn)，合鋤格率稈高。②學(xué)溫生掌作握體惠育教漢育大把綱規(guī)余定的匠基礎(chǔ)傭知識(shí)零和基殲本技鄙能，山體育唯合格尼率，裂達(dá)標(biāo)末率，寺優(yōu)秀沒(méi)率均肢達(dá)到較規(guī)定配標(biāo)準(zhǔn)蓄。③定賄期對(duì)忙學(xué)生餐進(jìn)行花體育雀衛(wèi)生育知識(shí)陳教育民，課兼間操桑，體某育課亡，體鼻育活查動(dòng)出透席率股高，記質(zhì)量領(lǐng)好。染學(xué)生讀基本展形成退良好稠衛(wèi)生家習(xí)慣誕。校束內(nèi)學(xué)乏生沒(méi)條有抽幼煙現(xiàn)滾象。闊九種壯常見(jiàn)攤病的釋發(fā)病翠率控縫制在滲原有柄基數(shù)戀?！爸莘澜橐暋倍鳎胺欧例X犬”工慣作有哨成效磁。（4）美育猛質(zhì)量學(xué)生始有正和確的侮審美件觀點(diǎn)截和審胡美能唉力，碌有音汁樂(lè)，喊美術(shù)鐮基礎(chǔ)辨知識(shí)偽和基巨本技燙能，廣有鑒幸賞美保的能兄力和析美的夸行為懇，語(yǔ)按言、兄舉止允、服蘆飾等智合乎集生活千規(guī)范窩要求層。（5）勞動(dòng)聾技術(shù)呈教育吵質(zhì)量學(xué)生壩樹(shù)立漫勞動(dòng)敗觀念舉，養(yǎng)核成勞雅動(dòng)習(xí)桑慣，古作好培為從飾事各口種勞責(zé)動(dòng)的趁思想乘準(zhǔn)備嬸和掌閥握一拘些生慶產(chǎn)勞道動(dòng)或板通用臺(tái)的職猛業(yè)技姐術(shù)基惡礎(chǔ)知械識(shí)和部基本疫技能突。學(xué)絹生具構(gòu)有生謊活自亭理能價(jià)力。（6）學(xué)生乓的興舅趣愛(ài)辜好和拒特長(zhǎng)學(xué)生簽的興徒趣愛(ài)綢好有疏所顯索露，染個(gè)性勤心理堪有所助發(fā)展你，智潛能特劃長(zhǎng)有報(bào)所發(fā)陵揮。旗在文慘學(xué)，緞數(shù)理男，科限技制仰作，蝴藝體研等方芽面有臭專(zhuān)長(zhǎng)落的學(xué)太生數(shù)傾逐年悉有提挑高。（7）社會(huì)泛、高何一級(jí)燦學(xué)校贊對(duì)畢所業(yè)生踩的評(píng)惹價(jià)社會(huì)寒，用愁認(rèn)單褲位，勺家長(zhǎng)磚對(duì)學(xué)遵生畢錢(qián)業(yè)后床就業(yè)余的適隊(duì)?wèi)?yīng)能貢力感延到滿(mǎn)汽意。改高一識(shí)級(jí)學(xué)葛校對(duì)夢(mèng)畢業(yè)芳生升調(diào)學(xué)后準(zhǔn)的學(xué)巷習(xí)能狐力和悶質(zhì)量喝有良失好評(píng)顛價(jià)。3．辦學(xué)羽條件（1）領(lǐng)導(dǎo)患班子干部元配置封齊全秧；年樓齡，籠教齡梁有梯偏度；叫學(xué)歷筑，知紛識(shí)結(jié)驕構(gòu)合俯理；附熟悉婦管理些業(yè)務(wù)法；勝須任或壤熟悉1-著2學(xué)科佳教學(xué)柿工作送。（2）師資遮隊(duì)伍①教師隸定崗終定編宴，按屢編制脆數(shù)配釋足教崗師。史教師尿?qū)W歷白達(dá)標(biāo)件率專(zhuān)勺業(yè)證藏書(shū)考痰核合哪格率借達(dá)到堤規(guī)定得要求火，骨棕干教羊師不些低于1/士4。②教師相的年衫齡，裙教齡勢(shì)有梯嶺度，筆學(xué)科個(gè)，專(zhuān)浴業(yè)，致職稱(chēng)得搭配撲合理暈。（3）物質(zhì)吸條件①校舍鋸，場(chǎng)俯地，走設(shè)施逝，均暴達(dá)到揪國(guó)家進(jìn)教委炮對(duì)各歲類(lèi)不詢(xún)同規(guī)騙模學(xué)阻校的蒙要求準(zhǔn)和標(biāo)誤準(zhǔn)。②教學(xué)脾儀器漢設(shè)備互，圖帶書(shū)資孤料，鏟文體四器材楚，衛(wèi)董生設(shè)開(kāi)備符腿合國(guó)昨家和腦?。ɡ迨校┨靡?guī)定窄標(biāo)準(zhǔn)翻。（4）經(jīng)費(fèi)慰，福余利①生均劉公用估經(jīng)費(fèi)謝有一院定增腎長(zhǎng)，臺(tái)保證翼生均袖業(yè)務(wù)蜜費(fèi)。②教編師的就住房詞，子垂女就欺業(yè)，唐醫(yī)療客等問(wèn)付題解乏決得嗓好。（二河）德育蘋(píng)工作京的評(píng)貞價(jià)就是伏對(duì)德孟育工觀作的滿(mǎn)價(jià)值穿判斷賀。它依包括蘆對(duì)學(xué)資校整撈體德何育工選作的遍評(píng)價(jià)絮，也虛包括艱對(duì)班或級(jí)德河育工稻作的嗓評(píng)價(jià)劑，還險(xiǎn)包括領(lǐng)對(duì)教察師教形書(shū)育些人工純作的薦評(píng)價(jià)借以及褲對(duì)學(xué)拜生品奮德情督?jīng)r的愉評(píng)價(jià)壁。具體喉評(píng)價(jià)俯的內(nèi)石容有詳：1．把對(duì)德育險(xiǎn)工作申擺在找學(xué)校禿工作罩的首碰位，科建立銹學(xué)校莊德育口工作重管理須體制狹。有鉤一支捉穩(wěn)定蛛的德魄育工占作隊(duì)圖伍，數(shù)領(lǐng)導(dǎo)預(yù)主抓齒，發(fā)根揮政扔工部懷門(mén)的迎作用押。2．學(xué)繞校德羅育工膀作有脾實(shí)施絕計(jì)劃獲和措畜施。淡堅(jiān)持渠把德陡育貫撒穿于繼教學(xué)峰之中亡，寓腎于各漫項(xiàng)活息動(dòng)之光中，裝堅(jiān)持死教書(shū)叮育人私，管液理育嘉人，貝服務(wù)抽育人迷。做降到學(xué)廟校、璃家庭均、社婦會(huì)的決緊密驅(qū)聯(lián)合稿。3．按露規(guī)定涌完成《德育意綱要》的教五育內(nèi)趴容，家有做嶼法，箱有效疊果，墾有典川型事君例。京加強(qiáng)猾“學(xué)蜜生守悄則”美教育寇，建唱立良銅好的罵校容唉，校鋸風(fēng)，纏校紀(jì)寶。4．注享重德貧育研速究和邀改革某。堅(jiān)病持理蒸論聯(lián)做系實(shí)坐際，尚不斷眨改進(jìn)鐵政治究課教罷學(xué)，纏有改產(chǎn)革專(zhuān)扯題，艦有典譜型，植有經(jīng)趴驗(yàn)。革從學(xué)恨生年經(jīng)齡，轟心理貧特點(diǎn)幟出發(fā)文，不時(shí)斷探禿索德海育工地作的鼻規(guī)律很。5．注羊重德畜育效腹果。膝具體凍地講頸，包澇括全努校學(xué)抖生操脹行及裂格率毀，政擁治或孩思想攻品德比課及咐格率截，鞏到固率從，有然無(wú)違竿紀(jì)犯副罪學(xué)炎生，府后進(jìn)披生轉(zhuǎn)候化率交，校侮風(fēng)，膛校紀(jì)樹(shù)，校絮容，餡社會(huì)芝反映行等。（三毫）教學(xué)付評(píng)價(jià)是依士據(jù)教柴學(xué)目心的和凈原則拖，對(duì)手教學(xué)春過(guò)程臨及效碎果給話(huà)予價(jià)甚值判律斷，渡為改焦進(jìn)教俊學(xué)，灑提高遍教學(xué)連質(zhì)量福，提例供決悅策依策據(jù)的障過(guò)程斥。其評(píng)霉價(jià)項(xiàng)勝目包壓括：1、認(rèn)賢真貫愿徹執(zhí)煤行國(guó)絮家及椅?。Q市）姿教委采頒發(fā)慢的教宜學(xué)計(jì)殿劃和崇教學(xué)火大綱鬧。建翁設(shè)常天規(guī)性宅教學(xué)墊的組碰織、赤實(shí)施愁和檢富查制貿(mào)度。富堅(jiān)持桶教學(xué)討改革板，加懲強(qiáng)教菌學(xué)研除究，制有教逐學(xué)改革典灘型，旅有研復(fù)究專(zhuān)努題，鵝有鼓漢勵(lì)措摩施。2、建仙立健熱全教裹學(xué)管列理工腿作的稱(chēng)各項(xiàng)領(lǐng)規(guī)章旗制度定。加赤強(qiáng)教處材和秀復(fù)習(xí)憐資料積的管萍理，哥有控勢(shì)制學(xué)槽生課屬業(yè)負(fù)緊擔(dān)的菌辦法族。3、嚴(yán)抬格執(zhí)摔行招算生計(jì)財(cái)劃，需班額沾符合久規(guī)定劇要求約，嚴(yán)劃肅學(xué)忌籍管露理，加學(xué)生赤留失鍛率，對(duì)留級(jí)恩率控德制在彈規(guī)定巡壽線(xiàn)以踢下。4、學(xué)搭校重蛋視勞智動(dòng)技伴術(shù)教握育，里按規(guī)挎定開(kāi)仿設(shè)勞甘動(dòng)技?xì)v術(shù)課粘。從糊實(shí)際洋出發(fā)俯安排瓜教學(xué)廟計(jì)劃球。做率到有悉教材拘，有異基地鑰，有猴勞技牌課教頭師。5、能嗚結(jié)合商各門(mén)旁學(xué)科蓮教學(xué)歡，進(jìn)枕行勞泉?jiǎng)雍蛫^勞動(dòng)炎技術(shù)參教育蝕。組李織學(xué)江生參亡加社秋會(huì)實(shí)興踐活我動(dòng)，璃參加墨各種倦公益防勞動(dòng)他和自刷我服隱務(wù)性漏勞動(dòng)肚。6、建兼立學(xué)芹校體糟育，蕩衛(wèi)生聯(lián)制度木。重折視課遭余體棄育訓(xùn)尸練和宇競(jìng)賽購(gòu)，抓盲好“柄兩操蜘，兩抵課，狐兩活看動(dòng)”置，有賭傳統(tǒng)腐體育潤(rùn)項(xiàng)目昏，有繁各項(xiàng)恰代表進(jìn)隊(duì)。7．加蘇強(qiáng)衛(wèi)酬生保簡(jiǎn)健教判育，獻(xiàn)注意恢常見(jiàn)方病的替防治呆工作瘦，培糊養(yǎng)學(xué)予生文婆明衛(wèi)惹生習(xí)挽慣。掘有衛(wèi)套生室蛇和專(zhuān)嘉（兼僻）職傻衛(wèi)生他教師犧，建少立學(xué)歪生衛(wèi)北生健踏康檔海案。8．結(jié)支合教傲學(xué)和林學(xué)生腦實(shí)際織，開(kāi)腫展各踢種課識(shí)外活棄動(dòng)。泊做到禍有計(jì)種劃，遇有內(nèi)敞容，叢有效枝果。槳按規(guī)頁(yè)定開(kāi)副設(shè)音桌樂(lè)，軍美術(shù)舉課。蟻完成臨教學(xué)還任務(wù)檢。9．按炮要求凡配置嶄教學(xué)你設(shè)施越，儀謹(jǐn)器設(shè)隸備，窮文體辣器材糟，圖速書(shū)資泄料，施并充念分發(fā)漿揮其便作用寄。（四爐）教師按評(píng)價(jià)就是丟對(duì)教惕師個(gè)雹體的寨德，顧能，效勤，唐績(jī)的教價(jià)值再判斷墨。教師扁評(píng)價(jià)蹲是一稠項(xiàng)多暫層次秘的評(píng)圖價(jià)活扶動(dòng)。兩從評(píng)惑價(jià)對(duì)季象分遲，有事教師莫群體醋評(píng)價(jià)骨，教議師個(gè)成體評(píng)插價(jià)；莖從評(píng)柱價(jià)內(nèi)工容分羽，有孝教師明綜合襪評(píng)價(jià)付，教茅師教銳學(xué)工夜作評(píng)謙價(jià)，瓶教師悲課堂獅教學(xué)出評(píng)價(jià)閑，班扁主任睬工作那評(píng)價(jià)色等；婦從教植師綜敞合評(píng)輸價(jià)的班形式甩分，槐有縱卵向的純素質(zhì)態(tài)、工邪作，雀績(jī)效銅的評(píng)湖價(jià)，邪有橫塑向的廁德、欺識(shí)、煉能、耳責(zé)，類(lèi)績(jī)的切評(píng)價(jià)閘?，F(xiàn)以通橫向趁的教及師綜脅合評(píng)雙價(jià)的旺一般念內(nèi)容答和結(jié)但構(gòu)為疊例說(shuō)差明：1．思想個(gè)品德（1）教育務(wù)事業(yè)雪心①堅(jiān)持陰四項(xiàng)頂基本漂原則揭，執(zhí)身行黨肚的路淘線(xiàn)，娃方針職，政躲策。②熱愛(ài)扇教育巴事業(yè)喘，有廈強(qiáng)烈蒸的事示業(yè)心陣和責(zé)唇任感惜，做摧好本逮職工傘作，窩有積爺極改卷革和匯進(jìn)取跡精神衫。（2）教育汽思想①教育接思想宣端正竹，面報(bào)向全界體學(xué)扣生，互全面貫貫徹吸教育工方針擔(dān)。②關(guān)心飛愛(ài)護(hù)鮮學(xué)生污，教順書(shū)育警人，瓜建立書(shū)良好狡的師棕生關(guān)天系。（3）品德及修養(yǎng)①有高脂尚的管職業(yè)典道德禁，遵都紀(jì)守感法，亡堅(jiān)持炕原則定，團(tuán)賴(lài)結(jié)互氣助。②以身化作則扶，為插人師算表，榜發(fā)揮卻教師歷的表身率作塞用。2．學(xué)識(shí)舌水平（1）專(zhuān)業(yè)鉤知識(shí)①掌握花所教盯學(xué)科炊和相溪關(guān)學(xué)迎科的請(qǐng)專(zhuān)業(yè)允基礎(chǔ)藥知識(shí)推及知惜識(shí)縱盯橫關(guān)拒系，吊知識(shí)底面寬幼，文這化修驢養(yǎng)高米。②任課菊教師肥具有滋相應(yīng)礦大專(zhuān)誰(shuí)以上稀畢業(yè)總水平跨。（2）教育燃理論案知識(shí)①掌握疲教育菠學(xué)，澤心理吩學(xué)和要教學(xué)峽法的鵝基礎(chǔ)堤知識(shí)直。②懂得核教育荷原則傳，方去法及瞧學(xué)生諷年齡掉特點(diǎn)鋸，心盒理特唉征。③掌握玻所教置學(xué)科加教材尤的知箱識(shí)體薦系和慰具有均分析動(dòng)處理島教材辛的知尖識(shí)素衰養(yǎng)。3．業(yè)提務(wù)能狀力（1）教友育能鴉力①能夠待正確何運(yùn)用帳教育軍觀點(diǎn)哭，原尾則，地方法鹽，教摩育學(xué)露生，假管理陳班級(jí)但，培銳養(yǎng)干圓部，脂轉(zhuǎn)化苗后進(jìn)辮生，混形成仙良好勻班集書(shū)體的削能力透。②具有荷通過(guò)鋪各種屬活動(dòng)喝，對(duì)織學(xué)生拐進(jìn)行香思想油政治念教育站的能廊力。③具有蘇引導(dǎo)桶學(xué)生期樹(shù)立鍵正確晚學(xué)習(xí)汪目的血，養(yǎng)抬成良匪好的葬學(xué)習(xí)價(jià)習(xí)慣宮，提憂(yōu)高學(xué)論習(xí)成紹績(jī)的衛(wèi)能力遣。④具有尺承擔(dān)裙班主燥任工凍作，氏提高葬學(xué)生被思想脅品德將能力勁。（2）教學(xué)世能力①貫徑徹教上學(xué)大柜綱，孫掌握沒(méi)教學(xué)留重點(diǎn)吹，難伯點(diǎn)。撲教學(xué)株方法遮恰當(dāng)返，合愉理組菜織教抗學(xué)，柿準(zhǔn)確另傳授愧知識(shí)念，培染養(yǎng)學(xué)疾生自竟學(xué)和狗創(chuàng)造佛思維隙能力未。②具憐有觀愛(ài)察了拖解學(xué)披生，屆因材響施教斃，指鴿導(dǎo)學(xué)折生課衫外活擺動(dòng)能撇力。③教學(xué)躬基本墓功過(guò)訴硬，吼語(yǔ)言辦表達(dá)達(dá)力強(qiáng)主。④具醒有制遠(yuǎn)作或埋使用才教具包，示拌范教擴(kuò)學(xué)，襯輔導(dǎo)各學(xué)生及，批肯改作侄業(yè)，竿命題即考核褲的能輕力。（3）科學(xué)律研究鋸能力①具有緣瑞汲取肢教育兵經(jīng)驗(yàn)觀，不螞斷探枕索教覆育教海學(xué)規(guī)訂律能呆力。②具有襖改革來(lái)教學(xué)儀方法擁，開(kāi)漁展教庸學(xué)實(shí)襖驗(yàn)，炊改進(jìn)后教學(xué)查手段恥的能熟力。③具有逝一定潔的開(kāi)畫(huà)展教喉育、球教學(xué)礎(chǔ)研究席活動(dòng)蜓的能全力。④具有廊總結(jié)電經(jīng)驗(yàn)頁(yè)，撰勸寫(xiě)教例育、揪教學(xué)袖科研貢論文姐的能戀力。⑤高年似資的丑教師袖具有伶輔導(dǎo)括其他秩教師懷文化原進(jìn)修架，指亮導(dǎo)其擴(kuò)教育亭、教索學(xué)工追作，粗提高需業(yè)務(wù)琴能力役水平類(lèi)的能需力。4．履脅行職且責(zé)（1）旅雙行本行崗位精職責(zé)①完成茅本崗惹位所男承擔(dān)置的教炊學(xué)任帥務(wù)，生完成坐備課碼，講宅課，柄輔導(dǎo)抵，作嚼業(yè)批紗改，榴成績(jī)?cè)羁己艘嗟裙ぼ?chē)作。②完成亂本崗揪位所拜承擔(dān)生的教押育任揀務(wù)，類(lèi)對(duì)學(xué)價(jià)生進(jìn)射行思移想品晶德教鍋育。（2）履非行校僵內(nèi)其價(jià)他崗拍位職族責(zé)除完沒(méi)成本奪崗位苦職責(zé)鑒外，陳完成寬學(xué)校西其他喂崗位往應(yīng)承搬擔(dān)的暑職責(zé)亂。（3）出迎勤情傾況出滿(mǎn)惹勤或暢少量鮮有正凳當(dāng)原昌因的摘缺勤運(yùn)。5．工遞作成份績(jī)（1）教育貢工作窗成績(jī)①班主釀任教內(nèi)師在勻樹(shù)立臉良好容的班撓風(fēng)，組培養(yǎng)嘩良好庸班集肌體，紐奉使學(xué)姿生德提、智枯、體油、美免、勞錄在原測(cè)有基鉛礎(chǔ)上織提高民方面喊有成乘效。②科任煌教師寶協(xié)助打班主戚任工洞作，云并通浙過(guò)課演內(nèi)外猛教育康活動(dòng)晌提高始學(xué)生宰思想惹品德織修養(yǎng)駝?dòng)谐捎刃?。?）教學(xué)鋸工作箱成績(jī)①任課琴班級(jí)瞞學(xué)生飯學(xué)習(xí)處興趣消濃厚和，學(xué)積習(xí)積璃極性旱高，盡學(xué)習(xí)光效果輛好。②任焦課班階級(jí)學(xué)室生學(xué)田習(xí)成意績(jī)及凝格率星，優(yōu)費(fèi)秀率笛，提辭高率蘆達(dá)到希要求宮。③所教戀學(xué)生識(shí)智能除發(fā)展漂，體眉質(zhì)增緩強(qiáng)，崗體育襯達(dá)標(biāo)愚等成時(shí)績(jī)明鞋顯。（3）科研濱和指惠導(dǎo)培姻養(yǎng)教駝師成矛績(jī)①有槽教育撓、教隙學(xué)工傷作的裁經(jīng)驗(yàn)僻總結(jié)沉、論適文、鴿專(zhuān)著請(qǐng)，教狂育科討研實(shí)行驗(yàn)報(bào)日告及系制作琴教具夜等成秒績(jī)。②有指清導(dǎo)培題養(yǎng)教截師的言成績(jī)?cè)酢Ｎ?、教育杠評(píng)價(jià)灶的程限序（一勸）準(zhǔn)備桶階段該階暴段的姨重點(diǎn)擴(kuò)是評(píng)斗價(jià)方邪案的詢(xún)準(zhǔn)備鮮。（二薯）實(shí)施盛階段為整效個(gè)評(píng)寶價(jià)過(guò)見(jiàn)程的夢(mèng)中心次環(huán)節(jié)告。（三它）處理輩階段也就各是對(duì)萄量化君處理恨的評(píng)芽?jī)r(jià)值還進(jìn)行邪縱橫萄比較或，分河析評(píng)惹價(jià)質(zhì)草量，洽反饋犬評(píng)價(jià)亞信息賽，總健結(jié)經(jīng)湖驗(yàn)，爽表彰鳴先進(jìn)亦，診怖斷問(wèn)窯題，衫改進(jìn)斷工作謀，建需立評(píng)賠價(jià)檔衡案。六、母教師罰評(píng)價(jià)福模式1、發(fā)乎展性遲評(píng)價(jià)猾模式特點(diǎn)：（1）注木重教踢師的亦未來(lái)郵發(fā)展處；（2）強(qiáng)喉調(diào)教溫師評(píng)畝價(jià)的買(mǎi)真實(shí)刪性和喂準(zhǔn)確短性；（3）注旱重教罪師的核個(gè)人足價(jià)值案、倫津理價(jià)懇值和嗚專(zhuān)業(yè)疤價(jià)值率；（4）實(shí)箭施同杰事之禽間的替評(píng)價(jià)類(lèi)；（5）提獨(dú)高全芽體教忠?guī)煹碾p參與俗意識(shí)常和積湯極性思；（6）制茂定評(píng)虧價(jià)者誘和評(píng)漸價(jià)對(duì)絡(luò)象認(rèn)黎可的戶(hù)評(píng)價(jià)及計(jì)劃英；（7）擴(kuò)恒大交心流渠盲道；（8）注幅重長(zhǎng)留期的蓬發(fā)展竊目標(biāo)令。2、管門(mén)理性折評(píng)價(jià)投模式特點(diǎn)欠：（1）加餐強(qiáng)管垮理意良識(shí)；（2）強(qiáng)曉調(diào)干常勁、愚成就材、效優(yōu)率和蛙效果爆；（3）控防制教緣瑞師評(píng)榴價(jià)制加度；（4）上液級(jí)頻尤繁使厚用獎(jiǎng)遠(yuǎn)勵(lì)、尺表?yè)P(yáng)卷、處意罰等伐手段乞；（5）確拍定組畢織目貧標(biāo)，冊(cè)最大憶限度撥地實(shí)呈現(xiàn)組墳織目咽標(biāo)；（6）建競(jìng)立經(jīng)屬常性備的教肥師評(píng)找價(jià)制陣度。3、放寧任性桂教師缺評(píng)價(jià)燭模式特點(diǎn)南：（1）承元認(rèn)自妖我發(fā)殊展的普重要脊性；（2）放墓棄管至理的仇職責(zé)惕；（3）缺榜乏重該點(diǎn)、姓方向溫和目侮的；（4）相懶信自案我激斬勵(lì)的降重要逢性。4、判怕決性襪教師球評(píng)價(jià)培模式特點(diǎn)答：（1）推昆行教畢師評(píng)榴價(jià)制越度，驚旨在艦保持另社會(huì)盞穩(wěn)定鎮(zhèn)；（2）由銅學(xué)校器當(dāng)局彎強(qiáng)行督實(shí)施妄判決莫式的趨教師掌評(píng)價(jià)桃制度藝；（3）為斜評(píng)價(jià)語(yǔ)下級(jí)菜教師怨收集統(tǒng)數(shù)據(jù)敲；（4）評(píng)念定教躁師等幸級(jí)，披實(shí)施忘評(píng)獎(jiǎng)望制度伏和等暈級(jí)工麥資；（5）強(qiáng)只調(diào)外深在動(dòng)賺力的辭必要運(yùn)性。不言棚而喻菠，放筆任性掘評(píng)價(jià)株模式賀和判課決式學(xué)評(píng)價(jià)妥模式廉是最穴糟糕閱的教毛師評(píng)壁價(jià)模班式，冰管理恰性評(píng)炕價(jià)模謹(jǐn)式同嗎樣曝鄙露出關(guān)它的留缺陷閣。因此川，對(duì)拌教師時(shí)的評(píng)丙價(jià)應(yīng)段多元捏化。新課似該提逼倡對(duì)為學(xué)生呼的評(píng)武價(jià)要葬多元傻化，臉要著臺(tái)眼于擾每一貼位學(xué)濃生的協(xié)發(fā)展侵，注躬重學(xué)陣生獨(dú)捆立的秒、創(chuàng)晃造性伯性格賴(lài)的養(yǎng)楚成。是淡化塘以甄威別、薯選拔象為主葉要手纖段的為英才貢教育郵，關(guān)酸注學(xué)購(gòu)生的算能力可培養(yǎng)低。因洗此，夢(mèng)原來(lái)誘的“賢教師碼管理所性評(píng)呢價(jià)”睡已不勁適應(yīng)圍新時(shí)叮代教春育的檢要求碑，對(duì)喬教師轉(zhuǎn)的評(píng)屆價(jià)也普應(yīng)該忌多元攏化，陽(yáng)以促煤進(jìn)教礦師的風(fēng)成長(zhǎng)短。對(duì)教騎師多液元化咐的評(píng)輛價(jià)可圓以從壁以下芽三方鎖面進(jìn)墾行：第一喚，發(fā)消展性要評(píng)價(jià)獻(xiàn)；第二將，激躍勵(lì)性樹(shù)評(píng)價(jià)霜；第三健，理竹解性仗評(píng)價(jià)糠。七、辟新課紀(jì)程評(píng)療價(jià)觀后的轉(zhuǎn)爽變（一份）我匹國(guó)中福小學(xué)棗課程射評(píng)價(jià)久存在佩的問(wèn)喇題由于仿受到別傳統(tǒng)對(duì)智能壟理論婆和應(yīng)萍試教在育的塘長(zhǎng)期姓影響陶，我竄國(guó)中士小學(xué)槐課程浪評(píng)價(jià)偉出現(xiàn)拉了諸存多問(wèn)子題，駁其中膊有些秧問(wèn)題敘已經(jīng)錯(cuò)成為始全面陡推行蓄新一況輪課準(zhǔn)程改磚革的綢嚴(yán)重走障礙謠。這授些問(wèn)奇題主咸要表蛋現(xiàn)在伯以下荒幾個(gè)欣方面喉：1、評(píng)累價(jià)功嗎能方崖面：媽過(guò)分商強(qiáng)調(diào)臺(tái)甄別洗與選泳拔功災(zāi)能，乖忽視培對(duì)評(píng)談價(jià)結(jié)醬果的悟反饋爐和認(rèn)刪同，淘很少厲關(guān)心佳考試中反澆映出鞏來(lái)的廈自身唐發(fā)展歐中存議在的化問(wèn)題膚和被吐評(píng)價(jià)吩者在摧各個(gè)要時(shí)期扶的進(jìn)浪步狀鄰況及歪努力鏈程度牽，不巖能很歡好地腳發(fā)揮守評(píng)價(jià)刷的改攻進(jìn)、肚激勵(lì)哪、發(fā)況展等垃功能資。2、評(píng)礦價(jià)標(biāo)古準(zhǔn)方建面：項(xiàng)一是椅片面紅強(qiáng)調(diào)承相對(duì)做性標(biāo)鴉準(zhǔn)即櫻被評(píng)壩價(jià)對(duì)省象的醫(yī)相對(duì)朽位置青，忽帶視以僚被評(píng)鬧價(jià)對(duì)可象的進(jìn)步為參漏照標(biāo)繁準(zhǔn)進(jìn)耽行評(píng)幅價(jià)；狐二是雨過(guò)多銀強(qiáng)調(diào)麗共性華和一報(bào)般趨痛勢(shì)，梯忽視責(zé)了學(xué)葛生、楊教師內(nèi)、學(xué)妙校的熱個(gè)性秘的發(fā)船展和芒個(gè)體推間的詞差異爆。3、評(píng)霞價(jià)內(nèi)賤容方滅面：竟過(guò)分羊注重歪可以取量化饑的內(nèi)鍛容（呢如學(xué)貢業(yè)成刮績(jī)）腹，而賽對(duì)學(xué)臣生和綠教師攏在教柴育活把動(dòng)中寸表現(xiàn)得和培丑養(yǎng)出糧來(lái)的挪創(chuàng)新賠精神腸、實(shí)嶺踐能尾力、茫心理尋素質(zhì)凱、情停緒態(tài)獎(jiǎng)度、匠行為店習(xí)慣蠻等綜政合素計(jì)質(zhì)的憶評(píng)價(jià)脫則相雖對(duì)忽午視。4、評(píng)翼價(jià)方度法方嘴面：太缺乏身有效尤的評(píng)籌價(jià)工繪具和監(jiān)方法近。過(guò)抖多注草重定茅量方卵法而誦忽視科定性蠻的評(píng)垮價(jià)手識(shí)段。淘書(shū)面輸紙筆田測(cè)驗(yàn)書(shū)仍然狹是評(píng)劃價(jià)學(xué)鬧生的樓最主龍要、君甚至杰是唯情一的搖方法丸。5、評(píng)朵價(jià)主秧體方喚面：沈忽視校了評(píng)蠟價(jià)主胞題多笨元化糟、多終向的小價(jià)值泊尤其末忽視鉆了自要我評(píng)克價(jià)的楊價(jià)值執(zhí)，基榴本上坦沒(méi)有真形成抓學(xué)生蹦、老芝師、陰管理亮者、梢教育刮專(zhuān)家退、家居長(zhǎng)多狂主體浸共同剖積極蓬參與仙、交溜互作頸用的則評(píng)價(jià)市模式哀。6、評(píng)陡價(jià)對(duì)插象方旺面：床被評(píng)仗價(jià)對(duì)本象基均本上剛處于革被動(dòng)守的被犧評(píng)價(jià)渡、被副批評(píng)臥的地嘗位，丸其自切尊心此、自盲信心妖得不徑到很鳴好的閑保護(hù)贈(zèng)，導(dǎo)偽致被乳評(píng)價(jià)凍者往州往持元一種辮冷漠邊、應(yīng)妙付、姥對(duì)立樓、排豬斥或束恐懼欲、逃蛋避的露態(tài)度展，甚旅至發(fā)氣生欺腎騙、蛾弄虛衣作假纖等行型為。（二）面加德展納（Ho竹wa是rd議G恨ar搏dn燃er）的多位元智靠能理霉論傳統(tǒng)枝智力扔理論臭主要住有兩嘆大派猴別：心理碑計(jì)量嫩學(xué)派（主創(chuàng)張通貞過(guò)因玩素分練析找匯出個(gè)陷體在營(yíng)智力溜活動(dòng)速中表薯現(xiàn)的偷差異粘決定蛇因素貧）和信息亂加工浪學(xué)派（主左張用同信息梯加工笛的構(gòu)優(yōu)成成結(jié)分或反單元轉(zhuǎn)來(lái)了殊解和槍刻畫(huà)獻(xiàn)個(gè)體陜智力害）?？瘍烧叱墓碴囃c(diǎn)戰(zhàn)就是天都持智力羽一元偉論觀點(diǎn)打，認(rèn)沒(méi)為語(yǔ)懸言能腥力和杏數(shù)理極邏輯尚能力遇是智養(yǎng)力的常核心糞，智滑力是京以這灰兩者令整合矩方式獨(dú)而存龍?jiān)诘奶环N穿能力欺。針對(duì)帝這種蠶僅徘羞徊在愚操作窩層面字，而鳥(niǎo)未能恥揭示申智力墾全貌卷和本塘質(zhì)的藥傳統(tǒng)遍的有檢關(guān)智筒力的白狹隘粒的定邪義，禽研究鐘者們袋從20世紀(jì)70年代矮開(kāi)始防，就脹從心嚼理學(xué)須的不機(jī)同領(lǐng)撓域?qū)φ橇Π驳母攀鼓钸M(jìn)每行了仇重新挑的檢遵驗(yàn)，奸其中狐最有求影響鬼的當(dāng)柿屬耶砍魯大爹學(xué)的肢心理殊學(xué)加然羅伯英特.斯騰滾柏格片（Ro賺be么rt躺S脂te幕nb腫er捆g）所提粱出的檢三元手智力閃理論司（分析深性智洲力、觀創(chuàng)造吩性智托力、詢(xún)實(shí)踐輩性智勾力）。到而20世紀(jì)80年代總哈佛李大學(xué)鳳心理所學(xué)家怖加德邀納所勾提出頓的多元獨(dú)智力榜理論則對(duì)沖當(dāng)今秘傳統(tǒng)疤智力脫理論嫩提出霉了最懶徹底島的挑嫩戰(zhàn)。淘這一天理論慶一經(jīng)漫提出沖，就及得到雜了越栽來(lái)越就多的浪心理紀(jì)學(xué)家桿、教執(zhí)育學(xué)仍家的襪贊同默，也女得到表了廣足大教恐師的滔認(rèn)同享，并耀開(kāi)始蛋作為愛(ài)一些鉆西方愉國(guó)家撇課程誼改革老的理辦論依極據(jù)。加德納認(rèn)為父，智氏力德喝基本害性質(zhì)桿是多鳳元的——不是狡一種莊能力胃而是惱一組賺能力滲，其葬基本柳結(jié)構(gòu)湯也是育多元痛的——各種肌能力打不是津以整艙合的米形式蘿存在芒，而漢是以制相對(duì)惑獨(dú)立證的形袍式存棟在。齊每個(gè)創(chuàng)人都執(zhí)擁有膠相對(duì)臘獨(dú)立焦的九狠種智缸力（言語(yǔ)——語(yǔ)言獸能力喘；數(shù)歌學(xué)——邏輯爬能力灰；視劉覺(jué)——空間音能力白；身紋體——運(yùn)動(dòng)憐能力飼；音奶樂(lè)——節(jié)奏灣能力臨；自我我反杠省能逮力；他人際亦交往灣能力醋；自螞然能汪力；射存在購(gòu)能力），綢它們星在每膨個(gè)人孤身上漂以不恰同方刪式和紡不同抵程度攻進(jìn)行言組合驕，從都而使搬每個(gè)犁人的口智力敞各據(jù)妨特色殲。加德納提出最，智段力是鮮一種攀心理紛潛能堂，“洋是一柜組個(gè)頑人發(fā)倡現(xiàn)和奇解決塵問(wèn)題奔的能因力以瓣及創(chuàng)仁造出晴一種密或多盯種文飾化中齒被認(rèn)持為具錫有價(jià)峽值的鹽產(chǎn)品直的能吳力）撈。它研與傳艦統(tǒng)智伙力理森論的碗根本桿差異恒在于品，強(qiáng)調(diào)匪社會(huì)愿文化雙在人斤的智摟能發(fā)乎展中趙的重糧要性菊。他對(duì)辰智力壯定義勤的界墨定充梨分強(qiáng)句調(diào)了爐智能露的多芬元化丟以及備社會(huì)兇文化類(lèi)和教羅育對(duì)辣智能接發(fā)展盟的決終定作從用。傳統(tǒng)迫智能揉理論袍認(rèn)為睡，學(xué)鋸業(yè)的賤傳授乎主要遺是通僚過(guò)語(yǔ)邀言及艱邏輯縱數(shù)學(xué)檢能力觀來(lái)進(jìn)勿行的籮。，君多元驅(qū)智能瞎理論析則把鉆這九津種智甘力都插看著粗是生眼理心曠理與畏個(gè)體裙經(jīng)驗(yàn)載及社幫會(huì)文唐化背童景的體產(chǎn)物度，是莫認(rèn)知法的來(lái)認(rèn)源。稿通過(guò)蕉他們倚的作刑用，糧人得微以與鐘特定釋領(lǐng)域屯的內(nèi)眠容發(fā)旱生有組意義政的聯(lián)標(biāo)系。因此請(qǐng)，智防力并炮非以造語(yǔ)言抄和數(shù)律理邏致輯為采核心突，而克應(yīng)該絡(luò)是以糖能否成解決林實(shí)際上生活柴中的亡問(wèn)題拔和創(chuàng)耕造出識(shí)社會(huì)符所需擇的有汁效的善產(chǎn)品根的能逝力為由核心猜。(三）釘多元孕智能錢(qián)理論燦觀點(diǎn)闖下的鳥(niǎo)課程啄評(píng)價(jià)在許左多方攤面，困多元盛智能桐理論久與西犯方社敏會(huì)對(duì)瓶標(biāo)準(zhǔn)制化測(cè)念驗(yàn)強(qiáng)需調(diào)的落背道系而馳低：1、標(biāo)撲準(zhǔn)化市測(cè)驗(yàn)逝主要趴集中央在對(duì)穗語(yǔ)言悠智力喝和邏作輯數(shù)媽學(xué)智石力的伏測(cè)量隱上，痕忽視合了人秤類(lèi)的恐其他里智力紐奉；2、標(biāo)接準(zhǔn)化井反對(duì)依據(jù)稀上下絕文進(jìn)間行學(xué)封習(xí)。測(cè)勞驗(yàn)中恰的問(wèn)秒題遠(yuǎn)保離真井實(shí)情貫境，作要求衫在沒(méi)紀(jì)有任妨何工挑具和打幫助維下去持完成礦，而選在大廁多數(shù)鎖真實(shí)虹世界月的情蟲(chóng)境中饒的問(wèn)爐題往剪往需摟要運(yùn)余用多蹤蝶種方借法、乞工具購(gòu)、合狂作和太身體泰行為川，并輩經(jīng)過(guò)終一定軋的時(shí)落間才菠能完循成。3、多志元智居力理睡論強(qiáng)好調(diào)智本力和夕創(chuàng)造畝力可棍以用鳥(niǎo)多種鄙方式駛得到駱表達(dá)毯，而螺標(biāo)準(zhǔn)屬化測(cè)拘驗(yàn)和拴選擇楊填空趟