小學(xué)英語課堂教學(xué)用語

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小學(xué)英語課堂教學(xué)用語義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校華芳classroomEnglish今天我們探討的問題：小學(xué)英語課堂用語的使用目的。小學(xué)英語課堂用語的基本原則和方法。小學(xué)英語課堂用語分類及特點(diǎn)。小學(xué)英語課堂用語使用中的常見問題及對策。如何使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)。classroomEnglish★英語課堂用語使用目的營造真實(shí)語言環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽說理解能力。在課堂上盡可能多地使用英語組織教學(xué)和講述內(nèi)容能使學(xué)生感覺到英語課與其他課程截然不同的特點(diǎn)，并有助于營造良好的用英語思考和表達(dá)的氛圍，幫助學(xué)生專注于學(xué)習(xí)和使用這門語言。用英語對學(xué)生進(jìn)行指令、講述和評價(jià)，能使學(xué)生主動(dòng)理解和記憶，同時(shí)學(xué)生在理解課堂語言的過程中，能提升其語言學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)表達(dá)意愿，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的習(xí)慣和能力。classroomEnglish★小學(xué)英語課堂用語的基本原則階段性原則交際性原則貫穿性原則重復(fù)性原則規(guī)范性原則引導(dǎo)性原則激勵(lì)性原則盡量使用英語的原則UsingEnglishtoexplainEnglish.SpeakEnglishifpossible,speakChineseifnecessary.英語教學(xué)語言要注意必要的重復(fù)，重復(fù)突出了教與學(xué)的重點(diǎn)、講與練的重點(diǎn)，能刺激學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是低年級起始年段，反復(fù)操練運(yùn)用。教師的課堂用語要注意規(guī)范性，語音語調(diào)要正確，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師應(yīng)注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確和規(guī)范，用語地道，把握好語速節(jié)奏從心理學(xué)角度來說，鼓勵(lì)性的課堂語言能滿足學(xué)生的成就感，增強(qiáng)其自信，避免挖苦學(xué)生，學(xué)生碰到問題，鼓勵(lì)或換種簡單的方式再問一遍。合理使用課堂用語能促使學(xué)生思維能力的發(fā)展，引發(fā)其從不同角度觀察和思考問題，尋求問題答案和解決問題的方法，拓展發(fā)散思維。課堂用語兼有講授和語言示范的雙重功能。結(jié)合學(xué)生語言認(rèn)識的實(shí)際水平，由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)英語課堂教學(xué)是英語教學(xué)最直接、最有效的交際情景。1、抓好起始階段，養(yǎng)成講英語的習(xí)慣。（日常交際英語常用的問候語和指令語）2、根據(jù)單元要求，突出重點(diǎn)，有的放矢。(food/weather)classroomEnglish指令語★小學(xué)英語課堂用語分類

提問語問候語反饋語教師的反饋語是指在完成語片對話之后，教師為了強(qiáng)調(diào)、提示、說明或引入新的話題而補(bǔ)充的話語。它是教師評價(jià)和評估學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要手段，也是推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的有效方法。反饋語可分為肯定式評語、參與式評語和啟發(fā)式糾錯(cuò)。指令是教師組織和維系課堂的重要手段,教師指令語的質(zhì)量在很大程度上影響學(xué)生在課堂上的活動(dòng),即語言習(xí)得。課堂指令應(yīng)該簡潔、清晰，并且和藹、可親，避免過于生硬。盡量使用學(xué)生能夠聽得懂的“smallwords。“有些比較難的可以借助表情手勢等加以輔助。課前打招呼，課后的告別語。Agoodbeginningmakesagoodending.教師主動(dòng)、友好地同學(xué)生打招呼，不僅可以喚起學(xué)生的注意力，使其為開始上課作好準(zhǔn)備，還可以創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)教師需向?qū)W生宣布,并向?qū)W生道別。教師在提問時(shí)態(tài)度和聲音要和藹、可親。提問語的使用要注意體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,不要讓學(xué)生感到緊張，有壓力。注意提問語的使用策略可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在提問時(shí)可以盡量使用像“Wouldyoupleasetellus…?”“Wouldyouliketo…?”“MayIaskyou…?”

等委婉而友好的語氣。classroomEnglish問候語舉例：打招呼Goodmorning/afternoon,kids.It’ssonice/I’msohappytoseeyouagain.Goodkids,youlookgreat/wonderfultoday.Howareyoudoing,Kids?How’sitgoing？Youlooksohappy,anygoodnews?Ok,kids,areyoureadytohaveclass?Shallwebeginourlessonnow?Let’sstartourclass,shallwe?classroomEnglishOK,kids,that’sallfortoday.I’llseeyounexttime.Alrightkids.We’llstopheretoday.Classisover.Seeyounexttime,kids.Seeyou.Seeyoulater.Goodbye,kids.Bye,kids.告別classroomEnglishNow,kids,classbegins. Today,we’regoingtolearn…Now,openyourbooks,please.Turntopage...Now,kids,pleaselookattheblackboard/picture/yourbooks/pagefive.Pleasereadthe…together.One,two,three,go!Now,let’ssingthesong…together.Well,let’sgoon.Pleaselookatpage…Thistime,youdoitonebyone.Now,listentome,please.Now,I’llreadthe…,pleasefollowme.Nowkids,readafterme/thetape.Followme,please.Pleaseshowmehowwellyoucando/readit.指令語舉例：classroomEnglishCometothefront,please./…pleasecometothefront.Thankyou.Thankyou.Pleasegobacktoyourseat.OK,kids,pleasestandup.Pleasesitdown.Pleaseworkinpairs/ingroups/individually/byyourselves.Now,kids,write/puttheChinese/Englishunder/nexttoeachword/picture.Now,let’sdotheexercise.Now,kids,findapartnerandrole-playtheconversation.Workwithyourpartnerandanswerthequestions.Pleasestophere.Let’shave/takeabreak.Goodkids,bequite,please.Nowkids,here’syourhomework.Pleasedo…and…classroomEnglish肯定式評語Notbad.Thankyou.(I’msureyoucandobetternexttime.)Goodkid.That’sagoodanswer.Thankyou.Quitegood!(Ireallyappreciateyoureffort.)Verygood！(Ireallyenjoyit.)Excellent!(Let’sgivehim/herabighand!)Wonderful！(I’msoproudofyou.)Welldone!(Goodboy/girl/kid.)Nicegoing!(Youmakeagreatprogress.)對學(xué)生有創(chuàng)意的、創(chuàng)新的思維火花及靈感，發(fā)言中的閃光點(diǎn)的肯定可以使用以下的用語：Whatabrightidea!Thankyou.Youdidagoodjob!(We’resoproudofyou!)Clever!(Ienvyyouverymuch。)Youaresuchasmartboy/girl/kid!Yougotsharpeyes/ears.classroomEnglish參與式評語Isitgood?Isn’titagoodanswer?Doyoulikehis/heranswer/reading?Didhe/shedoagoodjob?That’safantasticanswer,isn’tit？He/shedidanexcellentjob,didn’the/she?classroomEnglishThat’sveryclose.Goon!It’salmostright.Tryagain,please.Comeon!Thinkitover.I’msureyoucandoit.I’msureyoucandoitifyoureallytry.(See?Youdiditreallywell.)Sorry,I’msureyoucandoitbetternexttime.I’msorry.Wouldyoulikeasecondtry?/Wouldyouliketotryagain?Notbad.Goon,please.Comeon,It’sveryclose.Itdoesn’tmatter.I’msureyoucandoitbetternexttime.啟發(fā)式糾錯(cuò)classroomEnglish辨析比較Thisquestionisvery,veryeasy.Whocananswerthisquestion?Pleasethinkofthisquestion,isiteasy?Wouldyoupleasehaveatry?

Sitdown!Youmustlistencarefully.I’msorry,sitdown,please.Wouldyoupleasethinkitoveragain?.classroomEnglishWhocananswerthequestion?Whoknowstheanswer?Who’dliketohaveatry?Doyouwanttotry,Lee?Wouldyoulikeasecondtry?Wouldyoulikesomeonetohelpyou?Who’dliketohelp?Who’dliketoreadthetext?Whocanspelltheword“…”?提問語舉例classroomEnglishCanyouspelltheword“…”?DoyouknowtheChinese/Englishoftheword…?What’stheEnglish/Chinesefor“…”?Anyvolunteers?Isitcleartoyou?Youseethepoint?Gotit?/Didyougetit?AreyouOKwiththepractice?Haveyoudone/finishedyourwork/exerciseyet?classroomEnglish★小學(xué)奮英語謊課堂望用語芽使用纖中的愚常見瓦問題課堂抽用語攝不規(guī)染范。課堂鄙用語池過于要隨意業(yè)，未強(qiáng)堅(jiān)持麗以英諒語貫催穿始弟終。課堂兆用語幟單一蟻。課堂嗚用語但語音黎語調(diào)激不標(biāo)府準(zhǔn)。1.語音研問題（1）元碼音發(fā)斜音不謎到位扁：長渾短元館音區(qū)陵分不勵(lì)明顯fi根ll阿,惑fe俗el踏,丈fi萍t；元茅音發(fā)抄音不息飽滿懂；bi膽ke旁,禍ni錄ce潮,從fi蓮ne元音機(jī)發(fā)音啟時(shí)嘴巡壽角咧戒開不僵夠大林；na嶺me艘,議ap細(xì)e,甘c幼ak旺e,相似張?jiān)舨０l(fā)音悲區(qū)分禾不大ap歡pl潔e,長b豪ag滑,融ch以an冰t與pe往ar豆,季be顛ar筋,涼eg善g。（2）th發(fā)音租不到騙位。th姨in察,員th滋ic互k,盼t尤hr及il件l中，th發(fā)音咐不到飯位；th襪en饞,鍵th夠an交,登th靜at中，th發(fā)音液不到繡位；（3）輕雨輔音恐讀成傲濁輔英音（4）拖妖音現(xiàn)黨象（5）缺因乏連狗讀、拾失爆搭、重貌讀技頃巧2.語調(diào)餐問題：升獵調(diào)、踏降調(diào)餡不分掩；英督音、政美音漿不分明。?講中恢文不奶講英工文，敘如“炕同學(xué)培們看編看例捆句。補(bǔ)”隔，“或家庭桿作業(yè)未，89頁第王三題姜?！?半中脈文半攤英文警“Be舊ca版us粥e什么袋？”?中文喘式的清英文罵“To擾ge犁th鴨er耍a罪ns候we念r.畢””殃L藍(lán)ea肺ve襯y鄉(xiāng)豐ou俊r須se墾at廣a僚nd江w邁al觸k較ar桃ou芬nd非t慘he垮c請la凱ss翅p律le皂as全e!濟(jì)“?允許距學(xué)生盈用漢請字記性憶單依詞。牛試想,英語符單詞付的發(fā)細(xì)音都含具有現(xiàn)連貫紫性,如果葬我們音替代束用幾技個(gè)漢秋字生潛硬的貪拼湊蝕出來,那樣容的發(fā)品音可屋想而蒸知.如小莫學(xué)生圓把徑“Go鵝od投m雪or倚ni源ng努!粱”注音枯為“盼固的舒毛寧葡”。醋可能瞧覺得址可笑,但這達(dá)就是剛現(xiàn)狀蠶。在聽膠課過控程中序發(fā)現(xiàn)貧一些方教師笨屢次蒙對學(xué)蓋生們壞說Ar浩e膠yo頃u倆OK殘?課后止才明廁白這飯些教沸師是國想表賢達(dá)你鐵們準(zhǔn)盆備好番了嗎清，或孕者你臣們完讀成了拿嗎,而并巧非你缺們好今嗎。地更令差人不寄解的虎是全誰班同甲學(xué)也翅跟著沈附和ye錫s,分析曲原因矛，師真生這胸種答羊非所輕問的父情況迎不單脹單是用這么僻一次通聽課亭所產(chǎn)胸生的噸問題踢，更碑多的不是平詞時(shí)潛牲移默賺化的沖積累演。根勒據(jù)學(xué)婆生在搞課堂汪上的覽不同嘆表現(xiàn)妄，我規(guī)們的賤課堂尤用語付也應(yīng)信該有輸所不乞同。肝例如吐對學(xué)燙生的渣回答尋做出俊肯定逝的評忽價(jià)。盛教師回可以慌說“Th停at蛇‘s你i難t.經(jīng)/圖Th感at冷’s廉r訴ig毯ht套./濕G傾oo痕d!獸/臉Ve認(rèn)ry患g皇oo姻d!熟/緊Ex捧ac焰tl技y!擊/血Gr凈ea領(lǐng)t!依/捕Gr服ea攀t霜jo竟b!捎/椅Su笨pe堂r!奴”等等邀。只段有這杜樣，途學(xué)生糠才會滴因得香到一單個(gè)中泳肯、疑客觀刻的評青價(jià)，競從而拖受到銅激勵(lì)匪和鼓淹舞。歐教師茄的課濫堂用旦語也無會因屠此顯國得生婆動(dòng)活棉潑。準(zhǔn)確穩(wěn)性不膝夠。過比如鮮我們堵有時(shí)總會發(fā)鋸現(xiàn)教瓜師會牧出現(xiàn)舟詞序側(cè)不對向、詞抬形不火準(zhǔn)、啞用詞斤不當(dāng)撐、搭昆配不戚當(dāng)、留語態(tài)祖不通)等問次題，捏這些藍(lán)錯(cuò)誤妖，有猾的是類因教鴉師說目話過器快，炸而出懲現(xiàn)的婚種種效口誤罩。如忙名詞脫的單百復(fù)數(shù)港，賓設(shè)語從古句的貝詞序齊，動(dòng)凱詞短燒語的反搭配川等，層有的瓜則是稀一些侄習(xí)慣孟性的呼錯(cuò)誤牌。cl敞as狼sr息oo捐m芹En亮gl暗is嫌hCa暗n搞yo搬u炒gu右es灑s旦wh緣瑞at擊d菜oe稈s桃it脊m貝ea改n?Ca賞n員yo廚u切g(shù)u裝es翠s租wh腿at拖i梢t液me埋an欄s?(爛)×()√詞序孤錯(cuò)誤訪：cl米as抬sr蛋oo抓m枯En牢gl謠is月hLe范t’公s瞎se虎e形th迎e鐵tw珍o章se溉nt喘en泊ce漢.厘On朽e遍mo刃re塑s牽tu烘de字nt指s.(繼)×()√Le丸t’防s蒼se談e植th毀e監(jiān)tw亡o甘se笛nt碧en頭ce德s.扣O慣ne醉m麗or蛛e哪st倉ud腫en狹t.詞形迎錯(cuò)誤論：cl陷as斧sr伶oo角m嚇En飛gl師is德hCa某n城yo霞u炭ma框ke訂a猛s逝en悼te穴nc制e細(xì)ab槽ou已t叨“h慢ow食l庫on腳g”碌?Ca嗓n促yo跪u扇ma拜ke獵a堪s摟en娘te犧nc飛e多wi泄th惡“拐ho校w質(zhì)lo煉ng雞”?(跑)×()√Th筑is戰(zhàn)i脹s和Th豆at夢i寨s混淆票不清:指著惠遠(yuǎn)處拔的“pi送ct趙ur大e”，說衛(wèi)得卻宅是“Th權(quán)is鼓i圈s露a竄pi求ct早ur史e.搭配食不當(dāng)緊：cl鉆as壩sr棋oo李m物En肺gl便is駐hPa怒y換at史te付nt理io聚n形th儲e僵di艙ff冤er彎en膊ce老.Pa奇y濁at御te誰nt記io產(chǎn)n膊to普t寫he宰d瘡if彎fe仔re獻(xiàn)nc仆e.(道)×()√Lo榆ok小a挨t粘he晴re蔬.Lo績ok郵h老er弟e.()×()√cl駝as歌sr肌oo揀m僅En平gl震is厲hTh商e貫le滿tt促er霞“絹A”籌p腰ro席no印un鳴ce鴉s.Th陰e妙le效tt憶er捐“磚A”懲i談s囑pr胸on摩ou淘nc盛ed夠.(召)×()√語態(tài)耗不當(dāng)姐：cl憶as冰sr恩oo合m案En感g(shù)l拌is適h習(xí)慣竄性錯(cuò)膝誤：T:稿W藥ha胳t’饒s嗓yo招ur申E卡ng免li獅sh刑n置am弦e?S:據(jù)S近mi韻th代.T:廚H座ow晝t至o姥sp潑el串l由it太?Ho歌w枝do艇y痰ou促s由pe挽ll拿i擁t?cl廁as燙sr播oo規(guī)m像En記gl充is若h★針對楊存在身問題躍的對哭策及楊方法一、端正歪認(rèn)識。二、處理襲好兩猛個(gè)關(guān)調(diào)系三、筒加強(qiáng)發(fā)語音欲方面績的練臭習(xí)。四、往擴(kuò)大娛課堂賽用語渠的交蛋際性孝。五、脖虛心尋學(xué)習(xí)蘆，敢第于實(shí)熄踐。英語猴和母捧語的康關(guān)系護(hù)。課堂銀口語犬中準(zhǔn)懲確與慎流利線的關(guān)代系。用英份語組值織教石學(xué)，擾對大奴部分討青年準(zhǔn)教師粥來說伏，有很一定不的基捏礎(chǔ)，冶主要任解決礦的是吊一個(gè)疾認(rèn)識劑問題礎(chǔ)。要汽在思歉想上臺重視振它，構(gòu)注意何課堂輔口語博的系遣統(tǒng)性釀、規(guī)籍范性抓、交寒際性悟和針獅對性險(xiǎn)。對泥于口滲語有萍一定擔(dān)困難避的老稀師來型說，賞首先太要消追除自刪卑感免，在朋實(shí)踐歸中樹趣立自如信心岡。不料熟練啦的，中可以今在課氏前準(zhǔn)康備好醋最常沸用的板課堂隨用語籮。在任此基沈礎(chǔ)上污，日誓積月插累，鉗逐漸饅達(dá)到凈熟練縮慧的境目地。課堂廢教學(xué)紀(jì)中一繼定要逝堅(jiān)持向盡量月使用森英語目教學(xué)篩的原突則。見利用雀學(xué)生采已學(xué)雨的英勿語來軟解釋或業(yè)介紹粱新的鄭教學(xué)淡內(nèi)容先，以獵便在細(xì)真實(shí)跟的教轉(zhuǎn)學(xué)情暑景中五增強(qiáng)柿學(xué)生寄運(yùn)用拜英語舌的能魂力。但在垂教語榜法和類講解波抽象題名詞襯時(shí)，匙可以卡適當(dāng)暖利用絞母語坑。部分君教師虎的課租堂口危語聽糧起來毅似乎梅很流被利，對但語賤音、牛語法某錯(cuò)誤蓄，邏工輯性粱的錯(cuò)貫誤卻洗比比修皆是膊。這涌種以墊犧牲察語言于表達(dá)堆的準(zhǔn)剩確性攀，來橡追求浪“流等利”立的現(xiàn)蹄象當(dāng)你然不嘴可取堤，它裳將直已接影免響學(xué)湊生的釣理解挺和領(lǐng)黨悟程柳度。課堂砌用語姐的交絨際性唉，目怎前還祖遠(yuǎn)遠(yuǎn)盆沒有餓體現(xiàn)劈燕出來秒。不僵少教扁師把激課堂市用語廟的使并用僅巖僅局榨限在淚少數(shù)逆幾句燙課堂劈燕用語戀中，束不敢淡越雷梳池半超步，郊放棄斷了許剝多師急生可扭以用懲英語艱進(jìn)行調(diào)交際勸的機(jī)信會。受例如趟，教放師找痰到了本一本黎好的傻工具富書，絡(luò)就可松以用涼英語壁向?qū)W既生簡辦要地烘推介何或回策答學(xué)甜生的香提問紫。有拉些教搞師擔(dān)賞心學(xué)聯(lián)生的司水平腥還不遲夠。凝其實(shí)粗，學(xué)船生對院這種織真實(shí)杯的言排語交磨際活薯動(dòng)很川感興留趣。速最新勺的理混論表變明，污真實(shí)呢的語朽言交怪際活訪動(dòng)是乘學(xué)生榆認(rèn)知德語言口的重犁要渠莊道。向書芳本學(xué)狼習(xí)箱，向米他人摩學(xué)習(xí)灘，爭撥取機(jī)魂會聽矩外籍睛教師結(jié)的課川，注賄意他潔們在槐不同連的課延堂情讓景中筑的語礙言表伴達(dá)方蒼式。檢還可變以有康目的冬地收歷看教續(xù)育電某視臺撿播放棍的優(yōu)彈秀課朵例，諒注意匆從教把學(xué)效喜果的淘角度河揣摩我其課晃堂語扶言特炕點(diǎn)，質(zhì)從中工吸取溉經(jīng)驗(yàn)流，提古高自更己的冰課堂眠用語脾水平絕。除多了虛野心學(xué)干習(xí)，端還要捕大膽甚實(shí)踐碗。把照學(xué)到班的東爐西運(yùn)聚用到失自己喝的課溉堂教精學(xué)中貫來。效這樣點(diǎn)，課性堂用盛語才驕會規(guī)希范、火流暢禽、富拐有變狗化。語音寧方面撈并不歲是一完天兩怕天就寄可以請突飛詢猛進(jìn)描的，助所以稈老師文們不您能急更于求逝成，棚更不感能灰慮心喪望氣，凝堅(jiān)持區(qū)每天菌或每擴(kuò)星期做發(fā)現(xiàn)暗一處侄有關(guān)澤自己塞語音且的弱兄點(diǎn)，手并進(jìn)叢行改瀉正提碰高，觸不斷它地模鬧仿純睬正發(fā)充音并法進(jìn)行叮聽力跪練習(xí)給?？慈鐕馊冈姣B電影包就是拴一種善很好計(jì)的學(xué)您習(xí)及昏休閑摔方式得，也班可以性堅(jiān)持掙收聽BB勇C或者VO舟A廣播尚，經(jīng)席過點(diǎn)娘滴積監(jiān)累后楚，自鼠己的陰語音畢一定姥會得么到改憑善。cl蓋as食sr懂oo艘m監(jiān)En錯(cuò)gl儉is瓜h★如何電使用墾英語欲進(jìn)行余課堂餓教學(xué)燈。一、描課堂處用語載簡短國化二、評課堂分用語忘體態(tài)略化三、雕課堂涉用語俱韻句?；?、母課堂溫調(diào)控姜習(xí)慣休化五、抱課堂汪教學(xué)銷直觀織化六、匪適當(dāng)筒配合仗母語卵化由于夫小學(xué)刊生接項(xiàng)觸英煌語的盼時(shí)間傷不長金，詞糊匯量值相對漫較少躬，教可師在前使用欲課堂腎用語謝時(shí)，勤除了余盡量更避免紹長句問和多災(zāi)音節(jié)沖詞外融，還疼要有暮意地熟將句寶子進(jìn)能行簡膨短化番處理掉。比析如，總可以挽把“Ar跨e窩yo餓u齒cl目ea熄r？”怪簡化覺成“Cl凝ea衣r？”毀“Pl訊ea院se縱p鍋ut潛u翼p陸yo儉ur皂h揭an胸ds．”靠簡化豬成“Ha臺nd盟s搖up．”敬經(jīng)過搬簡短今化處甚理后籮的課悅堂用鳥語，把既保句持有多原句虎的表燒意功公能，爹又能礦降低超學(xué)生拆聽辨津、理啄解和找使用環(huán)的難囑度，援有利斥于創(chuàng)紫設(shè)課郊堂內(nèi)慰的英晉語氛純圍。在課螺堂上斤，教殲師所叼講英蠻語要村盡量墊使用河手勢碗、表豈情、掘動(dòng)作擇等體盞態(tài)語哥言來特加以乏說明派。比庭如，僅在指杏令“Go航t付o譜yo目ur嘗s爸ea啞t基an欣d培si界t這do搶wn，pl道ea竿se．”毛時(shí)，目教師槍可以趨先指唯執(zhí)行迅指令考的學(xué)賣生，述再指孔其座胡位，券然后劉手掌棕朝下您按動(dòng)濃示意銀其坐筑下。技這時(shí)徹，即兼使學(xué)湯生對夏“se登at匪”和“si辦t群do屠wn濁”一點(diǎn)頓都不腹了解慰，他祥也會觀回到惡自己固的座舒位上然坐下素。這得樣，炎通過關(guān)體態(tài)誕語言砍的輔旦助說遷明，雖不但述使教河師在閉課堂逐上避挺免了數(shù)使用莊漢語氏，而惡且可嫁使學(xué)她生對若“se州at擦”和“si氏t并do劈燕wn燭”留下寬感性輕認(rèn)識栽，為室日后慢的學(xué)廊習(xí)打旋下基緞礎(chǔ)。韻句警有瑯吼瑯上執(zhí)口、覽節(jié)奏原感強(qiáng)樂、好駐學(xué)易涼記的需特點(diǎn)奔。對京一些戲要求鄙學(xué)生預(yù)會用艙的課嶺堂用廣語，譽(yù)教師見可將弟其編拋成韻開句教會給學(xué)擺生。宰比如辜：來育是co毯me，去賓是go，不徐知道鵝說I掌do件n‘器t鬧kn肯ow．；be鞋gi鏟n起，st碑op停，Le宏t俯me項(xiàng)t貝ry．我距能行恭。這嘴種英急漢夾愿雜的午“三死文治血”式嚼韻句抱，可貍讓學(xué)示生在奪較短窩的時(shí)狹間內(nèi)捆掌握抵較多旺的課唯堂用源語，道可以虎作為wa裳rm快-u臉p在課雪前使斷用，扯使學(xué)條生有恒興趣朗與教閱師一師起開舌展本比節(jié)課辣的英形語對摘話活妖動(dòng)。教師描先給倒學(xué)生差制定瞧一兩史條規(guī)筑則，糠要求軌學(xué)生著在聽層到命亞令后掃必須碗作出伏怎樣軌的反溪應(yīng)就米行了溉。比咽如，覆教師窄可要書求學(xué)循生在敢聽見譜“At俱te噴nt搭io反n．”碌后馬尋上坐核直、尖坐正貼并將辰雙手縱放到堡課桌銜上；硬也可鉛要求軋學(xué)生告聽見茶“On并e，tw潮o．”超后立彎即趴將在課奸桌上從休息見，聽早到“Th虜re乓e，fo羅ur．”贈(zèng)才能床抬頭愧坐正舒。只名要學(xué)待生養(yǎng)糟成了像聽單叉詞做箱動(dòng)作原的習(xí)梢慣，奴課堂興調(diào)控帳便能煮輕松芒自如瘋了。我們吳在有稅難度喚的地民方，跌教師咳進(jìn)行歲英漢家結(jié)合弦，偶菌爾穿蓄插一腥些言靜簡意斷賅的陜漢語滔，課枝堂就設(shè)會生繡動(dòng)有結(jié)趣，狡學(xué)生嶺樂學(xué)事。因剩此，側(cè)課堂筆語言繞的使檢用要遷適當(dāng)窯使用尖母語漢，從現(xiàn)英漢吵交叉慌，到竭全英籍語教襖學(xué)。煎一定攤要切告合實(shí)肅際，疊循序申漸進(jìn)將，讓瞧學(xué)生男能接臘受，凈又有稈所提箏高，紛要講直求實(shí)貿(mào)效。比如售，想館要考做查學(xué)擦生是擱否掌核握了翠“an筑a兔pp拖le纏”一詞漁時(shí)，拳在實(shí)尋物、勝圖片程等直裁觀手席段的籍幫助邀下，鑼只需趨要問公“Wh瀉at攪's繁t閥hi掀s？”孩就可禁以了乳。小高學(xué)階新段所仙涉及拉的詞超匯大惜都有叫比較酬具體使的含錯(cuò)義，輩在教掏學(xué)中靜，教欠師完欄全可泊以運(yùn)撈用實(shí)必物、敬圖片姜、動(dòng)滲作、炭簡筆窩畫或嗽多媒待體教泰具等異直觀瓦手段噸，讓濃學(xué)生兵直接緞理解墨和運(yùn)瘋用語付言。cl肉as碎sr含oo搞m且En倦gl辭is旗h1．微經(jīng)笑加畫語言2．用湊力點(diǎn)落頭--是一俗種肯片定。3．驚依訝的屋表情薯可表浪示贊難賞。4．豎性起大鍛拇指饑，可爆表示羨一種魔高度萄的贊保賞。榴還能駱使學(xué)是生增奧強(qiáng)自撫信心裕，獲凱得成橫就感插。5．一神只手您手心姜朝上襲不斷膨煽動(dòng)忙四指奸同時(shí)臣說道既：Ye稱s,趕c榨om鄰e桿on幼,獵co循me憲o課n.或Ye夏s,田g豪o倘on。這往種語條言行誘為和綢非語粱言行駱為手江勢的碼同時(shí)片使用骨，不波僅對繳學(xué)生壤的發(fā)著言是釣一種具鼓勵(lì)站和肯黨定，暑同時(shí)笑還可對以激帥勵(lì)、撓引導(dǎo)知學(xué)生舅將發(fā)湖言進(jìn)鄉(xiāng)豐行下用去，芬啟發(fā)亮學(xué)生半思維乳。不戒斷的倡啟發(fā)蕩和鼓這勵(lì)能物夠起臘到引筆導(dǎo)學(xué)偵生思王維，兄培養(yǎng)陡思維致習(xí)慣聞的作衰用。評價(jià)恢時(shí)的匯體態(tài)鈴語言cl蘿as南sr莖oo營m調(diào)En楚gl疾is列h6．鼓嫂掌-當(dāng)學(xué)慰生任董務(wù)完疲成得鐮出色丸時(shí)，瓦教師惑可鼓飲掌表明示贊穗揚(yáng)。杠也可博以號腫召學(xué)漠生一侍起鼓澇掌。幫掌撇聲可燒以使慘人產(chǎn)蛋生成次就感蔬，增神強(qiáng)自僅信心懇。7．撫憂摸孩猾子的且頭，功拍拍特孩子爺?shù)募缰郯蛞步允且簧娣N鼓浪勵(lì)性占的非仙語言榮行為視的評軌價(jià)手仔段。沾這一頸手段牙的使氧用會勾使回茅答正虎確的巨孩子胃心中播蕩起抹美孜淺