第七章由問題而發(fā)現(xiàn)從假說到理論

自然辯證法概論

（第2版）劉大椿主編自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第三篇科學(xué)論與科學(xué)方法論提出問題和解決問題科學(xué)假說的創(chuàng)立與檢驗理性準(zhǔn)則與假說—演繹方法證明的邏輯與發(fā)現(xiàn)的邏輯自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第七章由問題而發(fā)現(xiàn)、從假說到理論重點問題一、提出問題和解決問題科學(xué)研究從問題開始自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材

科學(xué)問題是指一定時代的科學(xué)家在特定的知識背景下提出的關(guān)于科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)實踐中需要解決而又尚未解決的問題。它包括一定的求解目標(biāo)和應(yīng)答域，但尚無確定的答案?？茖W(xué)問題是一定歷史時代的產(chǎn)物。時代所提供的知識背景決定著科學(xué)問題的內(nèi)涵深度和解答途徑。同一問題，在不同的事實和經(jīng)驗背景下，其內(nèi)涵深度是不同的。

一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材

科學(xué)問題蘊涵著問題的指向、研究目標(biāo)和求解的應(yīng)答域?？茖W(xué)問題從形式上可以分解為以下三種主要類型：“是什么”的問題，這類問題要求對研究對象進(jìn)行識別或判定；“為什么”的問題，要求回答現(xiàn)象的原因或行為的目的，是一種尋求解釋性的問題；“怎么樣”的問題，這類問題要求描述所研究的對象或?qū)ο笙到y(tǒng)的狀態(tài)或過程，是一種描述性的問題。一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材一般把問題所指向的研究對象稱為“問題的指向”。第一類問題的指向是自然界的某種可觀察的實體或現(xiàn)象，第二類問題的指向是現(xiàn)象的原因，第三類問題的指向是對象或?qū)ο笙到y(tǒng)的狀態(tài)或過程。一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材科學(xué)問題不僅包含問題的指向和與特定的疑問詞相聯(lián)系的義項，而且還包含了問題的“求解應(yīng)答域”。應(yīng)答域指在問題的論述中所確定的域限，并假定所提出問題的解必定在這個領(lǐng)域中。盡管這種預(yù)設(shè)是一種猜測，是可錯的，但在實際的科學(xué)探索過程中，它卻能起到定向和指導(dǎo)作用。預(yù)設(shè)的應(yīng)答域可以排除許多因素，能對解決問題提供明確的方向。若問題只有求解目標(biāo)而沒有一定的應(yīng)答域，則其求解范圍可能是一個無所限定的全域，這樣的問題就不能構(gòu)成科學(xué)的問題。

一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

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“科學(xué)研究活動始于問題”與“認(rèn)識以實踐為基礎(chǔ)”并不矛盾。前者著眼于科學(xué)技術(shù)研究的程序，是從方法論角度提出的命題；后者著眼于認(rèn)識的來源，是從認(rèn)識論角度提出的命題。二者層次不同，但實質(zhì)是統(tǒng)一的。作為認(rèn)識的一般過程，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，科學(xué)理論歸根結(jié)底產(chǎn)生于科學(xué)實踐和生產(chǎn)實踐。認(rèn)識過程的每一步既是終點又是起點，科學(xué)問題既包含先前實踐的認(rèn)識的成果，又預(yù)示著進(jìn)一步實踐和認(rèn)識的方向?！翱茖W(xué)研究活動始于問題”并未否定“認(rèn)識以實踐為基礎(chǔ)”，而是將一般認(rèn)識論原則具體化于科學(xué)研究過程中了。一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材科學(xué)問題的產(chǎn)生從邏輯上講，任何真正的問題都是在一定的背景知識之下提出的。背景知識是科學(xué)家解釋所觀測到的現(xiàn)象和形成對未來的預(yù)期的依據(jù)。所有作為背景知識的科學(xué)理論都是假說，是試探性地對經(jīng)驗現(xiàn)象的解釋和預(yù)言。當(dāng)原有的理論不能解釋新的現(xiàn)象和新的事實時，就產(chǎn)生了需要探討的問題。一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材其次，尋求經(jīng)驗事實之間的聯(lián)系并給出統(tǒng)一解釋，既是科學(xué)活動的基本目標(biāo)，也是科學(xué)問題產(chǎn)生的最基本的途徑，又是建立科學(xué)理論或假說的最基本的出發(fā)點?？茖W(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗事實的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋。一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材再者，理論內(nèi)部存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的科學(xué)問題。任何一個科學(xué)知識體系在邏輯上都應(yīng)當(dāng)是無矛盾的，這是對科學(xué)知識的基本要求?？茖W(xué)知識體系的邏輯問題或者表現(xiàn)為邏輯上的跳躍或推理上的不嚴(yán)密，表面上的“邏輯結(jié)論”實際上并不能真正從前提中導(dǎo)出；或表現(xiàn)為一種理論在邏輯上不能自洽，從同一組前提出發(fā)，卻導(dǎo)出相互矛盾的命題，從而造成科學(xué)理論中的“佯謬”或“悖論”。一種理論或一個概念，如果從中推出邏輯矛盾，那就表明其中存在需要進(jìn)一步探討的問題。

一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材對科學(xué)問題的解決，可以總結(jié)出三條基本途徑：解決科學(xué)問題的基本途徑途徑1途徑3途徑2通過進(jìn)一步獲取事實來回答問題通過引入新的假說來解答問題通過引入新的概念來解決問題一、提出問題和解決問題自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材科學(xué)問題一經(jīng)提出，科學(xué)家就會通過猜測去尋求解答，或是發(fā)現(xiàn)新的事實，或是引入新的解釋性理論，或是引入新的概念?？茖W(xué)問題的解答沒有機(jī)械的、固定的、普遍有效的規(guī)則，它是主動、活躍、豐富多彩的探索，甚至對同一個問題可能有不同的提法，多種不同的答案可能同時存在而且相互競賽?？茖W(xué)認(rèn)識的過程就是一個不斷提出問題、解決問題的永續(xù)過程。舊的問題被解決了，新的問題又會被提出，通過不斷地提出問題和解決問題，科學(xué)家對世界的解釋就會越來越具有合理性和完備性。二、科學(xué)假說的創(chuàng)立與檢驗自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材通向科學(xué)理論的必要環(huán)節(jié)

從科學(xué)活動的一般模式看，假說是通向科學(xué)理論的必要環(huán)節(jié)。恩格斯曾經(jīng)指出：只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說?？茖W(xué)假說不僅是科學(xué)研究活動中的基本程序之一，而且也是科學(xué)理論建立的必需的思維形式和科學(xué)方法?？茖W(xué)假說為實現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識由“感性的具體”到“抽象的規(guī)定”、再由“抽象的規(guī)定”到“思維的具體”提供了不可或缺的橋梁，是科學(xué)認(rèn)識活動過程中必需的重要環(huán)節(jié)。二、科學(xué)假說的創(chuàng)立與檢驗自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材科學(xué)研究和科學(xué)理論的主要任務(wù)是試探性地對已有的經(jīng)驗和事實作出解釋，并對未來的經(jīng)驗和事實提出預(yù)測，而科學(xué)假說就是實現(xiàn)這種試探性解釋和預(yù)測的基本的思維形式?？茖W(xué)假說通常由以下幾個基本因素構(gòu)成：事實基礎(chǔ)；背景理論（包括推理規(guī)則）；對現(xiàn)象本質(zhì)的猜測；由猜測推演出的預(yù)言和預(yù)見。

二、科學(xué)假說的創(chuàng)立與檢驗自然辯證法概論

普通高校碩士生馬克思主義理論課教材科學(xué)假說是科學(xué)理論的可能方案?？茖W(xué)假說之所以必要，是因為從有限的、個別的事實中，很難直接發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律性的聯(lián)系。不管積累的事實有多少，本質(zhì)和現(xiàn)象總是具有質(zhì)的差別。雖然第谷積累了豐富的天文觀測事實，但并不能直接從事實中看到后來被開普勒發(fā)現(xiàn)的行星運動定律，更不能直接導(dǎo)出萬有引力定律。要超越經(jīng)驗，提出更具有普遍性的科學(xué)理論，必須借助科學(xué)假說的神奇力量。二、蹤蝶科學(xué)姑假說卷的創(chuàng)仗立與酒檢驗自然俯辯證師法概血論普通家高校臟碩士輝生馬護(hù)克思賭主義凍理論律課教姐材科學(xué)汪假說煌的類百型和賓檢驗科學(xué)筒假說乞常常瞧是針腦對科謙學(xué)問殘題而帽提出精的。訪相應(yīng)肯于科謀學(xué)問索題的艦不同感類型扔，假優(yōu)說的賄內(nèi)容疫和形質(zhì)式也使不相替同。對于常規(guī)漫科學(xué)胃問題，提附出假芽說的燃主要舅目的貿(mào)在于狹修改臭、調(diào)甲整、嫩擴(kuò)展斤原初仆的背貞景知腦識體耀系。勸一方蹤蝶面，戰(zhàn)當(dāng)新悼科學(xué)杰事實傻發(fā)現(xiàn)飄不能團(tuán)夠納債入已夢有的稍理論笑框架負(fù)中加夕以解開釋時海，就右需創(chuàng)羽立新僻的更蕩具普撫遍意使義的鉤科學(xué)茂假說弟對新盞事實劃作出直解釋巖；另虛一方嫌面，太科學(xué)紗家總雖是力嘉求將咸已有紡背景食知識江體系涂擴(kuò)展瓦到原延來不缺曾應(yīng)泛用過北的領(lǐng)意域，槍這時乘需要隊的是完在已劈燕知理惰論和冰輔助交假說惠條件基的基削礎(chǔ)上邪進(jìn)行殘邏輯揭推導(dǎo)悼，得倍出一椅個新摔的關(guān)惑于經(jīng)棍驗事驅(qū)實的萍預(yù)測包假說給。二、慚科學(xué)允假說藍(lán)的創(chuàng)匪立與酷檢驗自然船辯證欲法概縮慧論普通俯高校糧碩士玻生馬丟克思侍主義接理論裳課教啞材對于紋某些科學(xué)茶領(lǐng)域降中反池復(fù)出吸現(xiàn)的曲反常桶問題，科披學(xué)家插則可擋能提芝出突聞破背暫景知筋識體登系的有革命逃性的辦理論遇假說摧。這粉類假琴說多痛出現(xiàn)曠在新塘舊理辨論交衫替的荒時期疊，舊所理論夜的局掙限性救已經(jīng)罵日益非顯現(xiàn)禮，而爐新的內(nèi)理論訊尚未漢建立讀，整俘個科震學(xué)共幅同體灶被一魄些無槳法用委已有君的理亡論加論以解挪釋的業(yè)“異像?！卞X科學(xué)黃事實遼所困潤擾。謀這時塊就需牧要一腿些才話智過備人的乏科學(xué)掩大師臘提出紛富有皆原創(chuàng)清精神脫的科削學(xué)假橫說來營引領(lǐng)吵科學(xué)吊變革鵝。二、洪科學(xué)組假說孤的創(chuàng)會立與府檢驗自然溉辯證管法概鹿論普通旗高校王碩士絡(luò)生馬于克思刃主義吃理論瓜課教犁材科學(xué)愈實踐添作為巡壽檢驗肝科學(xué)腸假說銜的標(biāo)亞準(zhǔn)，軟既能圓證實踐科學(xué)脆假說斑也能隙證偽丈科學(xué)錘假說漸。一址般說沙來，嫌經(jīng)過局科學(xué)退觀察攤、實近驗證喚實的寫科學(xué)種假說含即可戴轉(zhuǎn)化循為科貌學(xué)理尖論，烘而被絹科學(xué)系觀察機(jī)、實炎驗所簡證偽拼的科充學(xué)假姓說就發(fā)會被扁否決仍。但腔我們徑必須階認(rèn)識飽到，蒙科學(xué)闖假說卻的檢自驗是勉一個面復(fù)雜桐的過沖程。二、五科學(xué)最假說鐮的創(chuàng)啞立與朝檢驗首先，一管個全跪稱判稠斷所障演繹友出的脖經(jīng)驗蠟推論逢在數(shù)代量上查是無當(dāng)限的恩，其母中部妻分結(jié)級論與嗎觀測紫事實撇相符堂合只畏是為并該科江學(xué)假超說提趁供了孩某些標(biāo)辯護(hù)廟和支爹持，旱還不救能說舉完全晶證實轎了這識一科祖學(xué)假粱說。其次，以角全稱碗判斷辜形式幅出現(xiàn)晴的科院學(xué)假縱說只錫能通站過證沒實后宅件（劍即推軋論）棋為真抄從而蓄證實夸前件模（科冒學(xué)假紡說）才為真最的方渴法確截證。榮但是范，在蟻邏輯犬上，蛛這種鑒方法簡是不寧能完有全保滑真的平。再者，一祝個科變學(xué)假憂說所米演繹敢出的慮可被訓(xùn)直接雜檢驗粉的結(jié)幣論若緩與觀洽測事種實不擔(dān)符，歡則在其整體沸上這砍個假因說被仆證偽儀。自然行辯證星法概齡論普通向高校忌碩士甩生馬盡克思測主義坊理論糕課教水材二、援科學(xué)欄假說依的創(chuàng)閑立與寬檢驗自然賓辯證曬法概胡論普通嬸高校緒碩士圓生馬宿克思怪主義烈理論肌課教陡材判決耳性實助驗在科貪學(xué)發(fā)替展史適上，月判決汗性實恢驗常紋常被佳當(dāng)時眠的科公學(xué)家伐視為為科學(xué)遣假說德是否照轉(zhuǎn)化太為科鄭學(xué)理赴論的惱重要健判據(jù)嗽。判決行性實隔驗，就學(xué)是在妨對立考的兩遇個假懂說之瞞間，昌設(shè)計士一個物或一鳳組觀吸測或云實驗料來證鈴實哪抹一個虎具備雞預(yù)見搏性，增或者砌說證綿實哪乒一個岸不具典備預(yù)貧見性炕。長脈期以器來，宴科學(xué)吳家們季相信撤，如乎果從塊一個填假說泄作出鼻的推槍斷（犁預(yù)見敏）跟寧另一美個假裝說作摟出的屆推斷凝（預(yù)瘡見）步相抵盤觸，校實驗西結(jié)果鍵支持乞其中層的一英個推但斷而熊否定維另一怕個推頑斷，拼就可金以認(rèn)事為該共實驗域在兩如個對膀立的承假說謀中作碧出判刷決，慰其中邁一個村便轉(zhuǎn)咐化為步理論其。二、附科學(xué)午假說陳的創(chuàng)獻(xiàn)立與圣檢驗自然姜辯證概法概幣論普通屋高校維碩士巖生馬助克思塊主義佛理論捐課教虛材科學(xué)物假說進(jìn)一旦扇經(jīng)受豪住了倚實踐奮檢驗報，具鴉備了漸解釋減性和懂預(yù)見而性，半就可梢以轉(zhuǎn)碰化為槽科學(xué)伙理論邁。然匪而，環(huán)這種喬科學(xué)照理論筒仍然廢是相脆對真為理，鄉(xiāng)豐隨著塘科學(xué)隆實踐廢的發(fā)溝展，蒸它又壤將接邀受新攜的挑心戰(zhàn)。嫌科學(xué)提假說汪和科把學(xué)理券論之鏡間的亞轉(zhuǎn)化糧是不蓬會終桶結(jié)的榜。盡究管在召原則況上可廈以根掃據(jù)其茅真理六性來司區(qū)分選科學(xué)備假說鄰和科附學(xué)理耗論，拉但科牧學(xué)假啄說和輪科學(xué)擠理論必之間成的轉(zhuǎn)場化卻愉包含稍著許爪多復(fù)變雜的搏因素奇和過嘉程。三、善理性鴉準(zhǔn)則成與假祖說—演繹拖方法自然缺辯證丈法概鋤論普通扶高校避碩士極生馬擊克思餅主義朝理論夸課教衡材科學(xué)葬的理膠性準(zhǔn)分則在科星學(xué)認(rèn)不識中破，科壯學(xué)家丘常根只據(jù)科母學(xué)實欄踐的栗規(guī)律淡和能琴動反亡映論咱的認(rèn)倦識論令原理裹，為篇提出雨假說律和鑒盜別假剛說規(guī)付定一西些方稅法論地原則駝，以跌便隨稠時剔誰除那串些不繪適當(dāng)軟的假屆說而興集中榆精力劈燕分析教、驗謠證真喘正有界價值宵、有危前途柳的假主說。病這些蹈方法汽論原摘則起澇著理桶性準(zhǔn)迅則的腿作用尾，主堵要包物括理性盲信念籍、可奧檢驗泛性原疫則、牧對應(yīng)嫂原則冒和簡庫單性氏原則，它環(huán)們在期科學(xué)列認(rèn)識織中具盤有重運要的忌實踐蜂價值離。作晴為理駛性準(zhǔn)繪則的善方法享論原鼓則體誘現(xiàn)了庭理性蛾活動品的本永質(zhì)特慣征，篇反映挎科學(xué)墨認(rèn)識裂的基呈本性梁質(zhì)。三、沒理性場準(zhǔn)則劃與假低說—演繹五方法自然鄭辯證石法概彼論普通校高校礦碩士模生馬軌克思端主義終理論鼠課教蜘材理性看信念包括普遍吸的哲翠學(xué)原補(bǔ)理與普遍輪的科周學(xué)原薦理兩個辱層面然。就免前者秩而言萌，它迅幫助絞科學(xué)漢家剔拔除非肺理性姨的假勤說，跪把那諸些必捆然通諒向迷沃信和廉唯心繪論的點偽科無學(xué)排休斥在鍵科學(xué)焦的殿若堂之雷外。刺但必晌須特倚別指籍出的歌是，誓作為鑒理性暈信念怪的普恐遍的南哲學(xué)翅原理夸不是碎現(xiàn)成閥的教傘條，千那種況憑借敞權(quán)勢剃在不埋同的鳥科學(xué)喪假說幕或理悅論上嘩亂貼室標(biāo)簽晝的做霜法，紹與理譜性原茫則的燦運用御毫無摸共同稿之處鈔。1.理性符信念三、霉理性略準(zhǔn)則棒與假鋸說—演繹養(yǎng)方法自然病辯證捎法概悄論普通拾高校暢碩士順生馬庭克思睬主義謎理論王課教礎(chǔ)材2.可檢鬧驗性愉原則科學(xué)們理論持在原跪則上粉應(yīng)當(dāng)穿是可絮檢驗揮的。塞如果稀一個無理論鼠不但賠無法就在技面術(shù)上踐接受超觀測喝實驗嚴(yán)或一南般實著驗的它檢驗棕，而呆且在炒原則勁上也哭不可惕能被品檢驗跌，那附它就鉛不能壯被稱井為科殼學(xué)理喂論。伯所謂原則限上不昆可能紐奉被檢統(tǒng)驗，是巧指它郊根本叨沒有兇檢驗俯蘊涵——它本它身不超能被扣檢驗區(qū)，由質(zhì)它演龜繹推畢導(dǎo)出收的命蘭題也辭不能輛被檢大驗。陵概言偽之，映它與俘任何牢經(jīng)驗陽現(xiàn)象對都沒煤有關(guān)盛聯(lián)?？讣热环蛘也煌醯侥陌雮€經(jīng)再驗?zāi)芷G夠與移它相聚符合辭或相蘿抵觸檔，就暗只能竿認(rèn)為變它缺訴乏經(jīng)狀驗意丑義，冤是不齒可檢君驗的橡。三、居理性畜準(zhǔn)則鄙與假剝說—演繹足方法自然錄辯證嶺法概脂論普通筆高?；卮T士燙生馬精克思得主義耍理論越課教給材3.對應(yīng)慌原則把對喂應(yīng)原坡則作框為可嚼接受駱性的做一個戲標(biāo)準(zhǔn)含來應(yīng)閉用，覆意味違著任嚼何一途個新爺理論森或假鍬說替頸代原魄理論識或假惠說都擺應(yīng)滿樂足這杏樣兩航個基腰本要榮求：詞（1）新己的理調(diào)論或劈燕假說扛比原萬有理床論具悶有更蒙豐富咳的檢索驗蘊駁涵；擾（2）新示的理黎論或曠假說妻在原饅理論剝得到盾充分判確證賞的那縣個領(lǐng)桶域以索漸近糧線的漏形式稻與之練相一老致。雙形象給地說勤，如著果把規(guī)新理囑論或橫假說泳比做誦雙曲感線，監(jiān)則原世有理吃論相尿當(dāng)于步作為章雙曲怪線漸儀近線貝的兩終條交剖叉直始線。爭在交鋒點附概近的謹(jǐn)領(lǐng)域皆，兩抵者很鞏不相繪同；嘗隨著鴿曲線嶺和漸攻近線芹的延勉伸，笑兩者浸漸趨淡一致工。三、盆理性腿準(zhǔn)則勤與假援說—演繹鉆方法自然穿辯證浩法概列論普通滿高校逢碩士鉤生馬戀克思囑主義創(chuàng)理論姿課教魚材4.簡單達(dá)性原該則科學(xué)季是探罷求真秧理的渾事業(yè)圾。在串真和辦美之鳳間，嚇有著哄極其換深刻花的內(nèi)龜在統(tǒng)傷一性裹。這融種統(tǒng)輩一性構(gòu)反映沒在方撇法論倘原則毛上，苦就是球科學(xué)服在歷銹史上完形成椒的一臉系列凱美學(xué)邊準(zhǔn)則根，即文所謂秧的臻美陸原則。它盾們在五提出壘和選偵擇科園學(xué)假咽說的緣瑞過程襲中，扮起著喜特殊娛的作孕用。在科芳學(xué)的汽美學(xué)解準(zhǔn)則信中，哀最重鵝要的敲一條笛是簡聰單性濃原則，它丹最為鼓科學(xué)傲家所武重視嫩，而汪且一顯直是詢認(rèn)識竄論和糟方法罰論的朝對象秘。其熟他一格些美用學(xué)準(zhǔn)姑則，亦如和陶諧性患、對寺稱性記、統(tǒng)運一性需等，熄大多倡數(shù)也這可以欺歸結(jié)乓為簡勉單性江，或草是簡立單性勢原則輕的引瞎申。三、盞理性壓準(zhǔn)則器與假樣說—演繹塔方法自然耍辯證舅法概揉論普通彈高校耀碩士缸生馬冰克思柴主義凳理論亦課教奴材簡單當(dāng)性原眾則最院著名向的表夫述者并是14世紀(jì)獎的唯隊名論填哲學(xué)陽家奧隸卡姆視的威摔廉，新他因紐奉一句裹格言眼而享乖有盛故名。期這句艦格言播是：英“如無威必要勢，勿喘增實頁體?！弊宕烁衲ρ员粌?nèi)世人講稱為島“奧卡績姆的擴(kuò)剃刀”。諷這就筒是說鍛，在殖某一范門科靠學(xué)里出，如街能不鮮以這流種或扇那種屠假設(shè)漲的實厚體來坊解釋錯某一秩事物鬧，人漆們就闖沒有嬌理由褲去假睜說它陽。英孩國現(xiàn)摩代著稅名哲濁學(xué)家安羅素桃在評兔論“勇奧卡各姆的居剃刀籍”時柱說：待“我錄自己巨覺得絡(luò)這在巨邏輯姐分析忠中是氧一項準(zhǔn)最有簡成效寧的原寬則。靜”三、概理性欄準(zhǔn)則膊與假楚說—演繹唉方法自然踢辯證冒法概戶論普通眠高校昂碩士困生馬痕克思辛主義魔理論金課教毫材演繹酷理論掛是構(gòu)尤造型史語言于的一鄭種特竊殊形竊式，遠(yuǎn)從句館法學(xué)矛的角律度看詞，演號繹語蹲言是熱不考粘慮符忘號之際外意肌義的誤某種歐符號濕組合廢，稱去之為演繹都體系。一價個演防繹體飯系通錄常由毛三部辟分組偶成：紹（1）基礎(chǔ)連詞匯，即得基本遮符號泥手段號的總勵和；涉（2）給定岔語言悉所使填用的繁邏輯指手段；（3）通過蝦邏輯錢手段癢從基階礎(chǔ)詞只匯得倦出的安理論射體系。演蜻繹體年系的沒構(gòu)建總是科滴學(xué)史旬上最腰重要友的基藝礎(chǔ)成欄果，食也是介科學(xué)厲方法金論中草最基蕉本最襯重要偽的研垂究內(nèi)躬容。基本罷的假漠說—演繹需方法融的構(gòu)憤建三、釘理性盒準(zhǔn)則稼與假并說—演繹懂方法自然等辯證居法概壇論普通虹高校音碩士膠生馬購克思喂主義野理論箭課教燭材假說—演繹嗎模型值在近康代科叔學(xué)史宮上的騙完善搜過程學(xué)，是碧與牛廟頓創(chuàng)勒立力罵學(xué)體妥系的喇工作循一道揚進(jìn)行課的?？眠@一惹工作挪的實欣質(zhì)是閃用一令個與經(jīng)懷驗相技聯(lián)系純的公逃理體乏系來組符織科屋學(xué)知駛識，窄具體傷說可摩分為明下述逃幾個搶方面菜：首先屯，提出宗一個逐公理蒙系統(tǒng)。公蘭理系導(dǎo)統(tǒng)是以通過錫演繹死（特阿別是膝數(shù)學(xué)回關(guān)系?。┙M述織起奶來的不公理酒、定隆義和戒定理款體系湯。這揪個公據(jù)理體強(qiáng)系本喝身是部自洽柳的，引全部盒定理塔都必坐須由邪公理威邏輯購地推盲導(dǎo)出概來，打而公腐理本讓身均震為初捧始的帆基本椅假說晌。三、兼理性搶準(zhǔn)則桑與假鞭說—演繹球方法自然玻辯證桐法概嶼論普通梳高校院碩士扒生馬垂克思賽主義諒理論較課教忌材其次幫，規(guī)定庸一個惜把公險理體挖系的渠命題繼與觀眨測結(jié)保果相寒連接忘的程猜序。在《自然祝哲學(xué)鵲的數(shù)愉學(xué)原姑理》中，勢牛頓梳區(qū)分琴了公路理體透系與膀它在膝經(jīng)驗刪中的正應(yīng)用研，并戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)曬抽象忍的體烏系在卸具體頭場合膽必須尼獲得自恰當(dāng)古的物醒理解饑釋，振這就鈴要求錘將公骨理體殖系與柿物理績世界個中的純事件訓(xùn)聯(lián)系捏起來佛。再次祝，確證悼用經(jīng)福驗解糾釋的貿(mào)公理蝕體系末中的卡演繹暴結(jié)果。事建實上洲，牛鹿頓力蕩學(xué)正史是由佳于與晉這些作可觀好測的糕現(xiàn)象伸存在鉗著密民切的妨現(xiàn)實吵聯(lián)系曠，才將成為炮了經(jīng)雪典科技學(xué)。三、禮理性扁準(zhǔn)則款與假挺說—演繹旦方法自然衡辯證附法概宅論普通抖高校擦碩士夏生馬避克思億主義口理論贏課教制材現(xiàn)代迎假說—演繹明模型20世紀(jì)藍(lán)以來綿，假好說—演繹潑結(jié)構(gòu)扭作為席最重嗓要的怒演繹間模型壘，成持為科打?qū)W方渾法論舊研究負(fù)的焦俱點之岸一。當(dāng)前脂最為繭流行鞭的演左繹模留型可圖粘示如架下：P…蠶…H由∝O運c→能Hc其意義義是腫：某診項研集究從吼解決遺一個杏問題閑（P）開題始，雹通過捕非邏棗輯的求或者奸直覺咸的猜案測——所謂醫(yī)智力觀突變料（……），寫導(dǎo)出喬一個或假說狀（H），箭由此但推演也出（級∝）敢必然娘的可蔑觀察礎(chǔ)的檢型驗陳筆述（Oc）,如果鳴這些湊陳述稻被證興明是柄正確返的，展就歸盒納出助（→傻）被木確證磁的結(jié)晴論（Hc）。三、躬理性河準(zhǔn)則生與假鐘說—演繹閉方法自然賊辯證沒法概桶論普通潮高校西碩士撕生馬印克思且主義童理論殿課教潑材波普孩爾的羞演繹捐模型甚至爽把一照般演狐繹模版型中欺最后男的歸沿納確材證過銀程去礎(chǔ)掉了疏，他愛的著冊名圖于式如針下：P1→T婦T→括EE條→P2這里P1表示敘問題星，TT表示停試驗寫性理公論，EE表示濱消除感錯誤亮，P2表示界新的娃問題澡。與詢前述例演繹蒙圖式匪相比碎，該在圖示牧實質(zhì)高上是才刪去慈了最可后一辯步：P…環(huán)…H濟(jì)∝O在c按照襯這個銷圖式栗，整誤個程膠序由化兩種忙類型殃的嘗柔試構(gòu)潑成：辣一種煉嘗試吧是猜叉測出階假說H；另芒一種本嘗試損是演幕繹出澡觀察進(jìn)命題Oc來試歌圖對尚假說悉加以艙否證薄。前屯者是勢直覺濕的突謀變，扯后者倆是演伯繹出室來的僵論據(jù)條。四、鎖證明很的邏船輯與稅發(fā)現(xiàn)訊的邏郊輯自然冰辯證防法概賴論普通其高校全碩士揉生馬底克思拿主義殃理論榮課教然材邏輯腫實證悶主義配的中郵心問弦題——知識擋的經(jīng)由驗論毅證問晌題——就是晨為完獵成辯尤護(hù)的萄任務(wù)稅而設(shè)裝立的持。經(jīng)隊驗證襪實是波它的殲原則障，為腐了貫扣徹這屯個原糟則，笛必須陳尋找規(guī)一條穗從理趣論還遠(yuǎn)原為扮經(jīng)驗偵的通迫道，思于是領(lǐng)便求淡助于枯對陳層述的詢邏輯檔分析幕，利暫用數(shù)日理邏彼輯的疫成果惜對所肝有的至知識偽命題盯進(jìn)行屋邏輯馳分析乳，以儲揭示飛這些叔命題顫的經(jīng)員驗基音礎(chǔ)。歉命題礙的意歇義是餓通過貸邏輯饒分析流得以抹澄清杯的。立具體萌說來喚有下垂面三覆個主浮要觀倉點：證明杠的邏票輯基購礎(chǔ)四、勇證明旬的邏王輯與帽發(fā)現(xiàn)娃的邏桶輯自然隸辯證淚法概藍(lán)論普通約高校攪碩士哄生馬否克思例主義析理論賓課教噴材1.所有唇有意違義的絹認(rèn)識累陳述傷或者伍是分城析的遙（不貪然就獎是自隱相矛犧盾的任）或徹者是矛經(jīng)驗答的。姻邏輯澇和數(shù)拌學(xué)命頓題是種分析艷的，恨而實笛證科香學(xué)的爪命題億大多粒數(shù)是咐經(jīng)驗礦的。填前者戶實際感上是踐以某并種方修式使招用語耗言的節(jié)規(guī)定秧，提封供用蘿以判慚斷對轟或錯的的法遷則。虧后者皇才真筆正是幻玉有意畏義的善，可棄以為柜人們泊提供廳有關(guān)調(diào)經(jīng)驗稿世界搶的知母識。四、誕證明站的邏討輯與勉發(fā)現(xiàn)誰的邏籮輯自然會辯證賺法概洽論普通寫高校熟碩士橡生馬槽克思屑主義眉理論括課教獅材2.所有延有意錘義的致經(jīng)驗御陳述愧，原朋則上暫可以獎用經(jīng)馳驗來島證實船，也寶只能獸用經(jīng)羊驗來刃證實事。換鑰言之獎，經(jīng)堤驗命擊題不讀可能榆單獨源由某盆些分困析前染提演俊繹出不來，扭必定寨要訴踢諸某疫種直村接經(jīng)吼驗的匙手段竄。3.所有釣有意女義的佩經(jīng)驗瀉陳述藍(lán)都能旨?xì)w結(jié)逼為中渴立的行直接猴觀察牧語句燦。觀道察語抱句最動重要杰的哲喝學(xué)用餡途就紙在于刑能夠雀以它奏來證粒明經(jīng)督驗陳膨述的杜真或民偽，脂從而黨討論容知識粉基礎(chǔ)要的結(jié)素構(gòu)問項題。四、印證明更的邏撒輯與紋發(fā)現(xiàn)標(biāo)的邏喘輯自然輕辯證獵法概環(huán)論普通罰高校擔(dān)碩士鉗生馬昌克思千主義伯理論磁課教懂材經(jīng)驗池原則嗚、證搞實理蛇論和奔還原竹分析佳方法辰，這禽些都診是邏暫輯實神證主頸義的獲真髓劑，是轎現(xiàn)代程經(jīng)驗室論的殊核心。其給中的升根本由點，清是把六直接脅觀察基和觀糾察語舉言作箭為互仍相競返爭的蹈理論印的取高舍標(biāo)乒準(zhǔn)。挨辯護(hù)陸就是滋看理境論的劑確證委度有禾多大截，看敵它在岡多大亭程度盟上能欄夠接況受直涂接觀像察的蘇檢驗刷，看顧它的羊命題削能否元通過踐邏輯蟲分析餓歸結(jié)紙為觀朋察語粗句。夏證明鍵的邏結(jié)輯不棍止一兄種，收辯護(hù)掠可以座是多瘡種多澤樣的舍。所論有以蔬辯護(hù)爺為宗在旨的飛科學(xué)齡哲學(xué)策的共燙同之伴處就納在于丟它們水都認(rèn)艷為發(fā)皇現(xiàn)過故程是掏不能怒做邏待輯分菊析的這。四、芝證明鴉的邏波輯與沾發(fā)現(xiàn)展的邏獻(xiàn)輯自然膊辯證冰法概炭論普通顯高校軌碩士尸生馬簽克思疏主義熔理論選課教膛材關(guān)于科學(xué)紹發(fā)現(xiàn)出的邏鄉(xiāng)豐輯，即技關(guān)于科學(xué)筐發(fā)現(xiàn)竹的邏紗輯是嘴否可旗能的問老題一山直是番科學(xué)顧家和專科學(xué)喇哲學(xué)規(guī)家爭莫論的稍焦點材。這件其中屠隱含申著對科餓學(xué)發(fā)描現(xiàn)邏將輯的池不同惰理解。以研有究科因?qū)W知溉識的恥創(chuàng)造貨方式墾為核煩心，土這就胖是科泊學(xué)發(fā)李現(xiàn)的本邏輯鞏最初兄的明類確觀占念。事精實上剩，在宏近代但科學(xué)僵發(fā)展?jié){的過渡程中徹，有須許多僑重要悔的哲別學(xué)家較和科丑學(xué)家重都相納信可巖以確嫌定某俘些導(dǎo)亭致科宗學(xué)發(fā)水現(xiàn)的共規(guī)則道。其崗中，強(qiáng)調(diào)濫經(jīng)驗掏歸納的一齡派認(rèn)唇為，拒科學(xué)帖發(fā)現(xiàn)線的邏睛輯就似是歸納楚邏輯，而主張滾理論棕推演的一賴派則合認(rèn)為土科學(xué)亡發(fā)現(xiàn)吵的邏創(chuàng)輯是演繹劣邏輯。發(fā)現(xiàn)蜂的邏嚷輯四、蹈證明庫的邏雖輯與蜻發(fā)現(xiàn)線的邏悲輯自然見辯證獨法概離論普通梅高校抱碩士遣生馬彼克思受主義弱理論悠課教乘材發(fā)現(xiàn)貼過程番是從悉特殊疊事實占到以河某種常方式斃從中須歸納止出來樓的一修般定些律，瞞檢驗講發(fā)現(xiàn)拔的過煌程則踏是從遼定律掙到從鍛中演藏繹出棵來的執(zhí)特殊緣瑞事實盼的預(yù)尚測。嫌因此罩得出限結(jié)論搖：普遍挑的演丑繹邏刺輯提抱供了陽有關(guān)齒定律杰檢驗冊（尤朽其是姥定律得證偽弱）的盤規(guī)范叔理論相的形抖式基男礎(chǔ)；柔而有器關(guān)定企律發(fā)柿現(xiàn)的詠規(guī)范廢理論鵝則被魚認(rèn)為拳需要土歸納偷邏輯院作為兄其基旺礎(chǔ)。定吊律的懇發(fā)現(xiàn)傾僅僅盟意味端著在籌已被拾觀察繳的數(shù)甘據(jù)中慢找出茶模式復(fù)，至柿于模紐奉式能淡否繼地續(xù)適雕合于筍被觀曾察的推新數(shù)岔據(jù)，峽這將轎在檢齊驗定箏律的質(zhì)過程老中判關(guān)定。盞所以粥發(fā)現(xiàn)的過程混中并螞沒有洞歸納忙問題株，倒膨是證聾明（澆檢驗漿）過隨程中天會遇五到歸光納問運題。四、盾證明鄉(xiāng)豐的邏退輯與加發(fā)現(xiàn)掛的邏輪輯自然取辯證基法概養(yǎng)論普通賢高校插碩士團(tuán)生馬欲克思瓣主義鉗理論弄課教務(wù)材從創(chuàng)造墾性角懼度來看千，科圾學(xué)發(fā)唇現(xiàn)的萬過程療是一援個意識伸和潛敗意識霜、邏頃輯和欣非邏帖輯交尿互作況用的過楊程。億當(dāng)問婦題縈貨繞于駝心的膽時候那，科禁學(xué)家隆就開慨始了銅一個叼可稱邀為“主盯觀模蘿擬”的過討程，學(xué)他們尸主觀窮地模非擬周綢圍的瓦事物——現(xiàn)實辭的或哄想象變的，談并把腔自己稅的注謝意力般集中掠在特群定的污現(xiàn)象玩情境牲中，軟嘗試再通過宴主觀謊模擬姐這一迅情況償來獲憲取一臟種內(nèi)鞋部的助表達(dá)己形式譯，首瞧先是正現(xiàn)象夫本身層，而帽后是嚴(yán)現(xiàn)象汽的來擴(kuò)源等泊。從跳而找侍到解羅決問紀(jì)題的駁關(guān)鍵傘。之聾后，疼科學(xué)貧家用佛科學(xué)凝語言否把心鄉(xiāng)豐中的夏發(fā)現(xiàn)懷和構(gòu)微想描息述出推來，瀉形成肯真正我的科聞學(xué)假則說?？茖W(xué)可發(fā)現(xiàn)教過程祖中的券邏輯任與非漁邏輯著問題四、撫證明艦的邏嘆輯與報發(fā)現(xiàn)迎的邏詠輯自然畝辯證額法概殺論普通滅高校施碩士殘生馬蠟克思葡主義冶理論慕課教緊材科學(xué)報發(fā)現(xiàn)諒常表騾現(xiàn)為發(fā)散尺思維梁和收售斂思告維互巖補(bǔ)共使?jié)倪^炊程。發(fā)散秤思維是針斜對一菠個有位待解紙決的邀問題猴，沿尿著各捎種不悶同的革方向逮去思吳考，于從多溜方面搬提出絲式解決想方案行，尋參求各旬種各母樣的皇解決省辦法鑄，以跌求得僅最佳舟解決站方案忽的思全維形崇式。參發(fā)散田思維筐是指慮在解吉決問泰題時拋，思噴維能燭不拘淋一格糞地從慌僅有野的信繡息中已盡可眼能擴(kuò)涉展開禍去，攝朝著賣各個套方向顯去探圈尋各溝種不把同的把解決相途徑狠和答腐案。寬由于燙發(fā)散充思維糾不受章已經(jīng)擇確立任的方忙式、妖方法鹿和規(guī)院則或羞范圍稈的約董束，始因此汽常常窄能形綿成一朽些奇森思妙杰想，饒被稱簽之為恒“開放自式思您維”。吳科學(xué)撐中的太大多爹數(shù)新狹理論赴和新晶發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)并不稿僅僅惜是對據(jù)現(xiàn)有采知識季的量衣的增忠添，劣更主伐要的