教師如何進(jìn)行說課

教師如何進(jìn)行說課銅仁市碧江區(qū)教育局教研室周欣二0一六年十一月二十二日一、什么是說課？

所謂“說課”，就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研形式。二、說課與備課的關(guān)系1.相同點：

（1）主要內(nèi)容相同，說課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的。 （2）主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。 （3）主要做法相同，都要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計教學(xué)過程。2.不同點：

（1）概念內(nèi)涵不同。說課是屬于教研活動，要比備課研究問題更深入。而備課是教學(xué)任務(wù)如何完成的方法步驟、是知識結(jié)構(gòu)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實施方案的準(zhǔn)備工作，屬于教學(xué)活動。（2）對象不同。備課是要把結(jié)果展示給學(xué)生，即面對學(xué)生去上課。而說課是對其他教師或?qū)＜遥坏f明怎么教，還要說明自己為什么要這樣教。

（3）目的不同。說課是幫助教師認(rèn)識備課規(guī)律，提高備課能力；而備課是以面向?qū)W生為目的，它促使教師搞好教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。（4）活動形式不同。說課是一種集體進(jìn)行的動態(tài)的教學(xué)研討活動；而備課是教師個體進(jìn)行的靜態(tài)的教學(xué)準(zhǔn)備活動。（5）基本要求不同。說課教師不僅要說出每一具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，而且還要說出為什么要這樣設(shè)計，即說出設(shè)計的依據(jù)是什么。而備課的特點是在于實用，強調(diào)教學(xué)活動的安排，只需要寫出做什么，怎么做就行了。三、說課的類型這種類型的說課，一般以教研組或年級組為單位，常常以集體備課的形式，由一個教師事先準(zhǔn)備并寫好講稿，說后大家評議修改，變個人智慧為集體智慧。這種說課一般一星期可以搞一次，教研組或年級組里的教師可以輪流說課，這是大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。這是目前各學(xué)校最常用的方法。1.研究性說課

示范性說課一般選擇素質(zhì)好的優(yōu)秀教師，先向聽課教師示范性說課，然后說課教師將課的內(nèi)容付之于課堂教學(xué)，最后組織教師或教研人員對該教師的說課及課堂教學(xué)作出客觀公正的評析。2.示范性說課

3.評比性說課要求參賽教師按指定的教材，在規(guī)定時間內(nèi)自己寫出說課講稿，然后登臺演講，最后由聽課評委評出比賽名次。四、形成說課稿說課稿的大體結(jié)構(gòu)：1.教材分析

——教材分析、學(xué)情分析，得出具體的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等。2.教學(xué)策略

——如何落實教學(xué)目標(biāo)、解決重點難點，使用何種教學(xué)手段、教學(xué)媒體，安排多少課時。以及這樣處理的依據(jù)。3.教學(xué)流程

——如何一步步地完成教學(xué)目標(biāo)，在哪個環(huán)節(jié)解決教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，如何體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，預(yù)測在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中可能遇到的問題及解決辦法，處理好導(dǎo)語、過渡語與總結(jié)語。1.教材分析（1）教材簡析。分析課標(biāo)要求，教材的編寫思路、前后聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特點等。（2）學(xué)生簡析。分析學(xué)生特點，對于學(xué)習(xí)教材可能遇到的困難。（3）通過分析教材和學(xué)生，明確提出本課的具體教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點。（4）教材與學(xué)生分析應(yīng)簡明扼要，點到為止。2.教學(xué)策略（1）說清如何突破本課的重點、難點？（2）說清本課教學(xué)體現(xiàn)了哪些新課改精神？運用了哪些教學(xué)理論？（3）說清本課教學(xué)運用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（4）說清本課教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。（5）說清本課教學(xué)實施過程中可能遇到的一些問題及相應(yīng)的處理措施。3.教學(xué)流程（1）如果是多課時，首先要說清各課時的內(nèi)容安排。（2）說好每一課時的導(dǎo)語和結(jié)束語。（3）說清每一個環(huán)節(jié)要完成的任務(wù)，要解決的問題，大體的時間安排。并具體說明是怎樣解決的，以及這樣做的理論根據(jù)（如果教學(xué)策略中已涉及到，則不必重復(fù)）?？蔀橐恍┉h(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)束標(biāo)志。五、制作多媒體說案1.為說課制作多媒體說案，調(diào)動聽者的興趣,給聽者留下深刻的印象。2.適當(dāng)穿插上課時將展示給學(xué)生的多媒體課件，將會使說課更好地突出重點、突破難點，呈現(xiàn)生動、精彩的說課場面。六、說課的注意事項

要緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點。1.“說課”不等于“縮課”，教師不能把備課教案壓縮簡說。2.“說課”不等于“講課”，教師不能把聽說課的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。3.“說課”不等于“背課”，教師不應(yīng)將事先