爭吵 省賽獲獎

爭吵《愛的教育》由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。嫉妒肘罵侍承緣諒瞟御戒尚(手肘)(zhǒu)(jiè)(shì)(mà)(hng)

(戒尺)

(服侍)(罵人)

我會讀(yuán)(piǎo)(chéng)(liàng)(yù)(shàng)

(緣故)

(瞟一眼)

(承認)

(原諒)

(防御)

(高尚)(dù)(jí)哼嫉妒石匠代替

墨水挨罵縮水服侍

承認肩膀線縫

縫衣緣故扛起原諒

憤怒防御

畢竟戒尺既然高尚既即（既）然立（即）（即）使城誠承

（城）市（誠）心實意承（認）

原緣（）因（）故（）分（）來詞語解析嫉妒：對某方面比自己好的人心懷怨恨。防御：抗擊敵人的進攻。誠心誠意：誠懇，真心實意。石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認緣故憤怒獨自不料既然我會認

近：緣故——原因憤怒——憤慨

服侍——侍候悲哀——悲傷

溫和——和氣防御——防備

反：故意——無意防御——進攻

溫和——兇狠高尚——卑劣

近、反義詞想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序寫的。

課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：克萊諦主動與“我”和好。結果：我們和好了。父親嚴厲批評“我”。

吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。討論

（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？討論

他只是微笑著說：“我不是故意的”。我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。

（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？

他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明他生氣?！芭e起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。討論

（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？

討論二（4）在“我”實行報復行為之后，“我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。（5）克萊諦為什么先后兩次說“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領會的？（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子?！拔摇蹦?？又是個怎樣的孩子？

“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！撚卸嗪茫　?/p>

討論

（4）在我實行報復行為之后，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。

克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我”解釋清楚。第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。討論

（5）克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領會的？討論

從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。

“我”則是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。

（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？重點理解1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這句話說明了克萊諦對“我”故意報復的行為既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？他滿以為“我”會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，但“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。2．既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。

這是父親對“我”的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：一個人既然知道