第四講編寫教學(xué)目標(biāo)和考試題

第四講編寫教學(xué)目標(biāo)和

考試題河南師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系hnwuzl@163.com吳忠良迪克&凱里教學(xué)設(shè)計模型評價需求

確定目的進(jìn)行教學(xué)

分析分析學(xué)習(xí)者和環(huán)境編寫績效目標(biāo)修改教學(xué)開發(fā)評測量表開發(fā)教學(xué)策略設(shè)計并實(shí)施教學(xué)的形成性評價設(shè)計并實(shí)施總結(jié)性評價開發(fā)和選擇教學(xué)材料內(nèi)容提要一、編寫績效目標(biāo)體系二、開發(fā)評價工具一、編寫績效目標(biāo)體系（一）概念1.績效目標(biāo)2.行為表述3.條件表述4.標(biāo)準(zhǔn)表述5.目標(biāo)編寫過程6.目標(biāo)評價7.目標(biāo)用途（二）示例1.言語信息和智慧技能2.心智運(yùn)動技能3.態(tài)度1.績效目標(biāo)績效目標(biāo)是學(xué)習(xí)者完成了一個教學(xué)單元后能夠做什么的詳細(xì)描述。三個同義詞行為目標(biāo)（behavioralobjective）績效目標(biāo)（performanceobjective）教學(xué)目標(biāo)（instructionalobjective）教學(xué)目的描述了學(xué)習(xí)者在完成了一段教學(xué)材料之后能夠做什么，還描述了在學(xué)習(xí)環(huán)境之外學(xué)習(xí)者實(shí)際運(yùn)用技能和知識的環(huán)境。當(dāng)教學(xué)目的轉(zhuǎn)換為在學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)能做到什么的描述時，該目的就稱為學(xué)期目標(biāo)（terminalobjective）。學(xué)期目標(biāo)精確地描述了學(xué)習(xí)者完成一個教學(xué)單元后將能夠做什么，完成學(xué)期目標(biāo)的環(huán)境產(chǎn)生于學(xué)習(xí)環(huán)境之中，而不在現(xiàn)實(shí)世界里。從目標(biāo)的步驟分析推出的技能叫做從屬技能描述這些技能的目標(biāo)稱為從屬目標(biāo)，這些技能為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)鋪平了道路?？冃繕?biāo)的成分加涅（1989）四成分說：1）引發(fā)行為的刺激環(huán)境（如，條件）；2）一個表示行為的動詞（如，寫）；3）一個表示動作作用對象的名詞（如，研究報告）；4）一個說明動作完成好壞的詞組（如，評判標(biāo)準(zhǔn)）。加涅（1992）五成分說：1）環(huán)境（實(shí)施的環(huán)境）；2）工具和約束（操作手段和實(shí)施限制）；3）動作；4）對象；5）能力（目標(biāo)和目的之間的鏈）。環(huán)境、工具和約束用于定義條件元素。2.行為表述教師必須要審核每個目標(biāo)，并自問：“我能夠觀察到學(xué)習(xí)者在做這個嗎？”

3.條件表述條件是對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時學(xué)習(xí)者可用的資源和環(huán)境的精確說明。為了選擇合適的條件，你既要考慮要顯示的行為，也要考慮目標(biāo)人群的特點(diǎn)，你還要區(qū)分各條件成分所能提供的功能:（1）學(xué)習(xí)者用來在記憶中搜索信息的線索或刺激物；（2）完成任務(wù)所需要的資源材料的特點(diǎn)；（3）任務(wù)的范圍和復(fù)雜度，以及與現(xiàn)實(shí)世界應(yīng)用環(huán)境的相關(guān)性和可信度；（4）輔助知識和技能從教學(xué)環(huán)境遷移到應(yīng)用環(huán)境（1）學(xué)習(xí)者用來在記憶中搜索信息的線索或刺激物；（2）完成任務(wù)所需要的資源材料的特點(diǎn)包括如下幾類：（1）圖示，如表格、圖表、插圖等；（2）書面材料，如報告、故事或報紙文章等；（3）實(shí)物，如石頭、樹葉、膠片、機(jī)器或工具等；（4）參考資料，如字典、手冊、數(shù)據(jù)庫、課本或網(wǎng)頁等。條件部分除了要列舉所需要的資源外，還要說明每種資源所具有的特點(diǎn)。（3）任務(wù)的范圍和復(fù)雜度，以及與現(xiàn)實(shí)世界應(yīng)用環(huán)境的相關(guān)性和可信度使績效目標(biāo)能夠適應(yīng)目標(biāo)人群的能力和經(jīng)驗(yàn)。給定一張本地地圖，圖上有不超過六個指定地方，……給定一張本地地圖，圖上有不超過12個指定地方，每個地點(diǎn)相隔都在1英寸，地圖有定位網(wǎng)格、索引和比例尺，其中比例尺1英寸相當(dāng)于1英里，……給定某城市的正規(guī)地圖,……這些條件使得同一任務(wù)具有不同的復(fù)雜度，因而更適合不同的人群。（4）輔助知識和技能從教學(xué)環(huán)境遷移到應(yīng)用環(huán)境條件元素用來說明教學(xué)環(huán)境的資源所能給予的有關(guān)真實(shí)世界的最大的真實(shí)性、相關(guān)性和所能提供的環(huán)境。

4.標(biāo)準(zhǔn)表述標(biāo)準(zhǔn)是判斷該技能完成情況能否被接受的尺度。為了產(chǎn)生合理的評判，必須要考慮所完成任務(wù)的特性。有些智慧技能和言語信息任務(wù)只有一個正確的答案。一些智慧技能和言語信息任務(wù)的答案并不唯一，學(xué)習(xí)者的回答也是多樣的。這樣的例子包括將一條線等分，用量尺估計距離等。在這類例子中，標(biāo)準(zhǔn)就是關(guān)于可接受答案的范圍。判斷心智運(yùn)動技能表現(xiàn)是否可接受的標(biāo)準(zhǔn)也需要用到核查表，在其中列出所期望的行為，往往還需要紀(jì)錄速度或限制時間。態(tài)度目的的評判標(biāo)準(zhǔn)也很復(fù)雜，合理的評判取決于所觀察到的行為特點(diǎn)、被觀察時的環(huán)境、目標(biāo)人群的年齡這樣一些因素。它還可能包含在某個環(huán)境下所期望行為被觀察到的次數(shù)。有時候也包含不期望的行為被觀察到的次數(shù)。5.績效目標(biāo)編寫過程修改教學(xué)目的以反映最終應(yīng)用環(huán)境編寫學(xué)期目標(biāo)反映學(xué)習(xí)環(huán)境為目的分析中確定的每個步驟（無子步驟的）編寫目標(biāo)為每個子步驟寫目標(biāo)（目標(biāo)與評測設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容一一對應(yīng)）為所有從屬技能編寫目標(biāo)對某些學(xué)習(xí)者可能不具備的入門技能編寫目標(biāo)6.目標(biāo)死評價評價懲你所種寫的帝目標(biāo)捏是否鑒清楚盾可行熟的一戀個好追辦法妥就是卷出一賤道考辰試題爽，測吳定學(xué)牌習(xí)者謎對任勢務(wù)的茂完成馳情況眼。如撫果你軋寫不生出邏陡輯合嚴(yán)理的篩考題耗，那畫么這機(jī)個目隔標(biāo)就衫要重蘇新考姜慮。評價馬目標(biāo)虜清晰涂度的劇另一障個方科法是愚請同俱事出訓(xùn)一道承考題傷，要孫符合段所要缺求的崇行為循和條窮件。赤如果誓所出叛的題汗目與衰你心驚里想資的不褲吻合責(zé)，那攜么就敞說明頓目標(biāo)果還不盞夠清決晰，拴不能稼傳達(dá)育你的只意圖垂。7.目標(biāo)順用途對于對設(shè)計綿師來耗說：廟目標(biāo)蘋是設(shè)席計過握程的揉有機(jī)薯組成秀，它岡們是勸將教沿學(xué)分皆析中信的技依能轉(zhuǎn)肥換為足在教疤學(xué)完科成后信學(xué)習(xí)揉者要誼能做午什么盡完整同描述閃的手壯段，串目標(biāo)癢還是斑設(shè)計戚師和綿考試缸設(shè)計組專家艷準(zhǔn)備海考試擺題和很教學(xué)碰策略峽時的晉輸入求文檔然，重厚要的霉是設(shè)卡計師簡要盡旅可能稍詳細(xì)鍵地了用解這擾些活撲動。在教他學(xué)準(zhǔn)脹備好傍了開疏始使曉用之留后，撕目標(biāo)牽可用致于師跪生之居間的押溝通場，說酬明要襖從材膽料中挖學(xué)什桂么。教學(xué)盯設(shè)計疑師在衫教學(xué)釘設(shè)計剪中使膽用的彼目標(biāo)如與出影現(xiàn)在呀教材渠中的毀目標(biāo)皇相同遭嗎？蝴區(qū)別胸在哪涂里？不同首先可，在快開發(fā)甜材料腐時所射使用饒的從坦屬技慘能目刺標(biāo)很搏少在鋤教材修中使諸用，遙通常蒙只有奶最主材要的聽目標(biāo)爪才會筆出現(xiàn)綿在出屠版物霧、網(wǎng)扶頁或嗚教學(xué)族模塊培中。其次濟(jì)，出始現(xiàn)在縱材料懷中的叼教學(xué)必目標(biāo)共的表型述已蝦做了仿修改薯，通痰常省見去了終條件泳和評久判標(biāo)蘿準(zhǔn)，曾以便鳴學(xué)習(xí)些者能節(jié)夠?qū)⑼ㄗ⒁鈸Q力集益中在捆要學(xué)奮習(xí)的削特定攏行為傘上，古更好歡地就噸這些筆信息聰進(jìn)行殖交流瓦。最像后，腸學(xué)習(xí)御者更墳愿意庸學(xué)習(xí)3-蓬5個主框要目舞標(biāo)，媽而不里是一臉長串丟從屬磚目標(biāo)邊。（二智）示撐例1.言語陶信息遲和智待慧技記能2.心智咽運(yùn)動眼技能3.態(tài)度1.言語釋信息否和智儲慧技喊能教學(xué)目的說明了應(yīng)用環(huán)境的教學(xué)目的引導(dǎo)旨在解決問題的小組討論在實(shí)際的鄰里犯罪監(jiān)控組織（NCW）的會議上(會議一般在居民家里或社區(qū)活動中心舉行)（CN），成功引導(dǎo)旨在解決社區(qū)現(xiàn)有犯罪問題的小組討論（B）。成員的協(xié)作性將用來判斷是否達(dá)到了目標(biāo)（CR）。說明了學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)期目標(biāo)在由NCW新的受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人參加的、在縣政府培訓(xùn)中心舉行的鄰里犯罪監(jiān)控組織（NCW）的模擬會議上（CN），成功引導(dǎo)旨在解決給定問題的小組討論（B）。成員的協(xié)作性將用來判斷是否達(dá)到了目標(biāo)（CR）。教學(xué)目的中的主要步驟主要步驟績效目標(biāo)6.管理小組協(xié)作交流6．在由NCW新的受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人參加的、在縣政府培訓(xùn)中心舉行的鄰里犯罪監(jiān)控組織（NCW）的模擬會議上（CN），管理小組協(xié)作交流（B）。與會者自由參與、自覺貢獻(xiàn)，完全配合領(lǐng)導(dǎo)人和其他人員（CR）。從屬技能主步驟的從屬目標(biāo)示例6.1說出促進(jìn)協(xié)作交流的成員行為6.1.1當(dāng)被要求口述或?qū)懗?CN)促進(jìn)協(xié)作交流的成員行為時，說出這些行為（B）。至少要說出六種促進(jìn)行為（CR）。6.1.2當(dāng)被要求口述或?qū)懗?CN)在他們的觀點(diǎn)被小組質(zhì)疑時應(yīng)采取的行為時，說出這些能促進(jìn)小組協(xié)作交流的正面行為（B）。至少要說出三種可能的行為（CR）。6.2區(qū)分小組成員協(xié)作行為6.2.1給定小組成員在開會時的行為描述（CN），指出這些行為是否為協(xié)作行為（B）,正確區(qū)分率要超過80%（CR）。6.2.2給定NCW開會時的分段錄像（CN），指出這些行為是否為協(xié)作行為（B）,正確區(qū)分率要超過80%（CR）。6.3說出鼓勵協(xié)作的策略6.3.1當(dāng)被要求寫出領(lǐng)導(dǎo)人促進(jìn)或抑制成員討論和協(xié)作的行為時(CN)，說出這些行為（B）,學(xué)習(xí)者至少要列舉出10種鼓勵行為和對應(yīng)的抑制行為（CR）。6.4區(qū)分鼓勵特定協(xié)作行為的策略6.4.1給定小組領(lǐng)導(dǎo)人在會議期間的行為描述（CN），指出這些行為是否可能鼓勵或抑制小組協(xié)作交流（B），對于給定的行為，學(xué)習(xí)者要能正確區(qū)分其中的80%（CR）。6.4.2給定NCW開會時領(lǐng)導(dǎo)人行為的分段錄像（CN），指出領(lǐng)導(dǎo)人的這些行為是否可能鼓勵或抑制成員間的協(xié)作交流（B），無論是鼓勵行為還是抑制行為，學(xué)習(xí)者都要能正確區(qū)分其中的80%（CR）。6.5促生成員協(xié)作行為6.5.1在模擬NCW問題解決會議上，學(xué)習(xí)者扮演小組領(lǐng)導(dǎo)人（CN），做出促進(jìn)成員間協(xié)作的行為（B）。在討論過程中，小組成員彼此之間以及與領(lǐng)導(dǎo)人之間都能友好合作（CR）。心智扮運(yùn)動患技能妻和對怠應(yīng)的璃績效棟目標(biāo)榴示例步驟對應(yīng)的行為目標(biāo)2.1學(xué)會如何操作千斤頂2.1給你一個標(biāo)準(zhǔn)的剪式千斤頂和分開的千斤頂把手（這個不放在汽車下面）（CN），操作千斤頂（B）。固定把手，搖動把手將千斤頂舉起來，松下安全鉤，降低千斤頂?shù)疥P(guān)閉狀態(tài)（CR）。2.2確定千斤頂與汽車的接觸點(diǎn)2.2給你一個獨(dú)立的剪式千斤頂和一輛不穩(wěn)定地停在路邊的小車（CN），準(zhǔn)備安裝千斤頂（B）。將車重新停到平坦、堅固的地方，找到離要換的輪子最合適的安放千斤頂?shù)奈恢?，在這個位置下放好千斤頂（CR）。2.3安裝千斤頂2.3給你一個在車下平穩(wěn)放好的剪式千斤頂（CN），安裝把手，升起千斤頂（B），千斤頂就在車架下，升到與車接觸，試著調(diào)整一下千斤頂和車的位置和平衡，此時汽車沒有被舉起來，螺絲也沒有松開（CR）。2.4在輪子前后設(shè)置障礙塊2.4沒有給障礙塊，也沒有告訴要放障礙塊（CN），將障礙塊放到與地面接觸的輪子的后面（B），放足夠的障礙塊以獲得最大的穩(wěn)定性，在遠(yuǎn)離千斤頂?shù)拿總€輪子前后各放一個（CR）。目的：為汽車換輪胎。學(xué)期目標(biāo)：給你一輛汽車，有一個胎癟了，換胎所需要的工具都在工具箱里，備用胎也在其該放的地方（CN），用備用胎替換壞胎（B）。過程中的每步要順序執(zhí)行，并遵守每步的要求（CR）。態(tài)度妹和相判應(yīng)的挽績效匪目標(biāo)獄示例態(tài)度相應(yīng)的行為目標(biāo)1.在酒店登記入住時非常注意防火安全1.1在酒店入住時不知道自己被監(jiān)視（CN），旅行者（總是（CR））：（1）要求樓層低的房間，（2）咨詢離他們房間最近的安全設(shè)施，如煙霧報警器，灑水裝置和樓梯間（B）。2.在酒店登記入住時非常注意門戶安全2.1在他們離開房間出去的時候不知道自己被監(jiān)視（CN）,旅行者（總是（CR））：（1）讓收音機(jī)或電視繼續(xù)播放，并且開著燈；（2）在鎖門之后確認(rèn)門已安全鎖好了（B）。2.2回到酒店房間時不知道自己被監(jiān)視（CN）,旅行者（總是（CR））檢查房間是否與他們走的時候一樣，有沒有人在房間。他們會一直將房間門鎖上并拴上鏈（B）。3．呆在酒店時非常注意貴重物品的安全3.1在入住時不知道自己被監(jiān)視（CN）,旅行者（總是（CR））咨詢保險柜。他們會將有價值的文件、多余的現(xiàn)金、不戴的首飾放在保險柜里（B）。3.2在他們離開房間出去的時候不知道自己被監(jiān)視（CN）,旅行者不會將首飾或錢放在酒店的家具上（B）。（三披）小漫結(jié)在開怨始寫煌績效酷目標(biāo)迎之前杯，你催應(yīng)該沾已經(jīng)省完成帆了教繞學(xué)分饒析，奏并且狐完成洋了對旨學(xué)習(xí)麥者和黨環(huán)境靠的分剩析。起以這清些分征析結(jié)鑒果為事基礎(chǔ)趨，你袋可以籠開始茂為你本的教炒學(xué)目投的、諒該目準(zhǔn)的中漸的所饒有步跌驟和雙子步膊驟，恥以及騰從屬倆技能焦編寫齊績效徑目標(biāo)捐了。編寫豬目標(biāo)間可以御從技良能陳高述中倘所描魂述的息行為刪開始階，對所每種瘦技能洽增加稀條件堡和評敗判標(biāo)揪準(zhǔn)，謀將其甩轉(zhuǎn)換樓為一樸個行販為目紹標(biāo)。約為了畜選擇晃合適容的條園件，詳你需防要考涂慮：（1）合鐮適的脊刺激御物和吹提示贏，以問幫助歡學(xué)習(xí)竊者在懇記憶怒中搜筐索有樹關(guān)的遞信息獵，（2）所桑需資憐源材年料的五特點(diǎn)涼，（3）要確完成板的任扁務(wù)對叮于目慶標(biāo)人來群來擔(dān)說的抖復(fù)雜羊度水察平，（4）與太技能丟運(yùn)用增環(huán)境辛的相車關(guān)性集或真貼實(shí)性獅。對于侍態(tài)度予目標(biāo)暮，你錫還需姨要創(chuàng)話造這稱樣的器環(huán)境騾，學(xué)閘習(xí)者事在其話中能呢自由搬做出箭選擇啄，而鮮不會乞受到什報復(fù)供。二、產(chǎn)開發(fā)賭評價拖工具（一輔）概宮念1.標(biāo)準(zhǔn)月參照牌評測2.入門良技能吳測試3.前測4.練習(xí)密或模佳擬測弄試5.后測（二踢）設(shè)翼計考推試1.開發(fā)孫標(biāo)準(zhǔn)綠參照章考試協(xié)題的黎原則2.確定憐考題飄類型3.確定珠掌握撲標(biāo)準(zhǔn)4.題目昏排序5.編寫倘答題穗指示6.開發(fā)旗測量弓行為瓣表現(xiàn)煉、作疏品和番態(tài)度饞的量喇表當(dāng)我殼們建天立了臂完整斯的績情效目嘆標(biāo)體嘉系，賄我們痛就可槐以依隙據(jù)該報目標(biāo)白體系此設(shè)計輔標(biāo)準(zhǔn)窮參照歡的評鑰價工蠟具，襲即標(biāo)現(xiàn)準(zhǔn)參昂照考況試題紋，以眼備將難來評頸估學(xué)呢習(xí)者呈是否樸具備鮮學(xué)習(xí)嚇該教榴學(xué)內(nèi)氏容的航基礎(chǔ)蛛、已灣經(jīng)掌天握了吃多少守目標(biāo)刪內(nèi)容衰、學(xué)毯習(xí)進(jìn)度度和攏最終繭的學(xué)忌習(xí)效真果等哪。1.標(biāo)準(zhǔn)授參照篩評測標(biāo)準(zhǔn)層參照勞評測希由一睡組能啄夠直泳接測掛定一色個或采多個遼績效對目標(biāo)奶中所啟描述生的技梳能的辰題目霞或任唇務(wù)組盲成。同義廁詞：掉目標(biāo)悶參照為了司更明狀顯地癢指出尸評測遇和績姨效目洲標(biāo)之尾間的招關(guān)系考試盤的四妙種類井型入門踢技能鑒測試前測練習(xí)輕或模趁擬測箏試以及滾后測每。測試類型設(shè)計者決策要測試的目標(biāo)入門技能測試學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)做好了開始學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備？學(xué)習(xí)者是否具備所需要的預(yù)備技能？預(yù)備技能以及在教學(xué)分析圖中虛線以下的技能前測學(xué)習(xí)者是否已掌握了要教的技能？他們已掌握了哪些技能？我怎樣才能最有效地開發(fā)這個教學(xué)？學(xué)期目標(biāo)目標(biāo)分析中的主要步驟練習(xí)測試學(xué)習(xí)者是否已具備了要學(xué)的知識和技能？他們犯了什么錯誤，哪些概念認(rèn)識有誤？教學(xué)內(nèi)容分簇是否適當(dāng)？教學(xué)進(jìn)度對學(xué)習(xí)者是否合適？完成目的中目標(biāo)子集所需要的知識和技能只限一堂課，不是整個單元后測學(xué)習(xí)者是否達(dá)到了學(xué)期目標(biāo)?每個主要目標(biāo)和每個從屬目標(biāo)的教學(xué)是否都有效？教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)？學(xué)習(xí)者是否掌握了所期望的知識、技能和態(tài)度？學(xué)期目標(biāo)主要步驟及其從屬技能（二解）設(shè)挑計考堅試1.開發(fā)傷標(biāo)準(zhǔn)插參照濃考試再題的淡原則2.確定胞考題險類型3.確定跨掌握連標(biāo)準(zhǔn)4.題目數(shù)排序5.編寫型答題僅指示6.開發(fā)當(dāng)測量撤行為盈表現(xiàn)托、作縫品和托態(tài)度拴的量私表1.開發(fā)恭標(biāo)準(zhǔn)釋參照露考試凈題的瓜原則以目授的為馬中心汗的原月則考試節(jié)題以游及評變測任是務(wù)應(yīng)滿該與令學(xué)期武目標(biāo)蠅和績載效目謊標(biāo)一淹致以學(xué)摟生為標(biāo)中心恥的原館則考試動題和尾評測丸任務(wù)弦必須雄要適些合學(xué)廁習(xí)者推的特蟲點(diǎn)和普需求襪。以環(huán)體境為烘中心管的原去則要考滴慮到遼最終懷的應(yīng)答用環(huán)卷境，冰以及蛙學(xué)習(xí)樣環(huán)境靠或課士堂環(huán)灰境。以評卷測為殃中心葛的原圈則結(jié)構(gòu)晨良好滲、專牙業(yè)編埋制的準(zhǔn)考試魯題和堆評測收任務(wù)喝會讓君考試童變得咐更為兩輕松順。2.確定姐考題傳類型考題類型目標(biāo)中的行為類型簡答題填空題完型填空題多選題匹配題作品

核查表現(xiàn)場表現(xiàn)

核查表說明確定討論定義選擇區(qū)分解決開發(fā)定位構(gòu)造產(chǎn)生操作/運(yùn)行選擇（態(tài)度）3.確定碑掌握寧標(biāo)準(zhǔn)在編勁制試霉卷的砌時候據(jù)，總敞是要躺問這斗個問憲題：“為了悠確定謹(jǐn)一個凈目標(biāo)毫是否輔掌握啟了需夾要出尊幾道抹題？”，學(xué)書習(xí)者洗必須僵要答鑼對多的少道螞題才圍算成嶼功地吐完成轎了這蚊個目訪標(biāo)？慈如果釋學(xué)習(xí)蝦者答肚對了脖一道記題，猾你是拔否可削以說夏他們束達(dá)到講了目有標(biāo)？杏或者權(quán)，如市果他搏們做魚錯了屢一道墨題，立你是予否能博確定植他們純就沒坊有掌叛握這首個概領(lǐng)念？堡如果旨你為熊每個如目標(biāo)秀出了閉十道羅題，此學(xué)習(xí)葵者全辛做對葬了或暮全做暗錯了錢，恐是怕也即只有擱在這悼種情吐況下齒你才嚇能很補(bǔ)確定密地給梁出評競測的他結(jié)論滋。一般胃來說驚，要致評估沈智慧原技能刻，需忌要三搜次以將上的踢機(jī)會君來證稻實(shí)是姥否具豆有該京技能盜，對于蘆言語恭信息界，從學(xué)記憶混中檢慎索特序定的勤信息曬只要錫一道膊題就賓夠了屑。但尋是如駱果信炊息對奏象內(nèi)濫容很殘多（貓如，直確定磚州府躍），植那么供設(shè)計業(yè)師就介必須信從中做隨機(jī)社挑選業(yè)幾個膝實(shí)例諒，并干假定臘學(xué)習(xí)柜者的齡表現(xiàn)淡就代涼表著扭這個服要掌奶握的崖言語賺信息呆對象徹的掌拒握比抹例。在心拐智運(yùn)密動技循能情染況下島，經(jīng)已常也禾只有竹一種精方式帽測試有技能蕩，即夢要學(xué)尸習(xí)者獸在考擊官面好前完后成該紙技能騎。有尚時候壁教學(xué)溝目標(biāo)嗓可能廊還會吩要求碼學(xué)習(xí)請者在傭不同湖的條幸件下落完成斧該技常能，額這可純以表目示為估重復(fù)楊該心仍智運(yùn)質(zhì)動技扎能。4.題目黃排序題目以順序扣的建到議：典型殊的排隙序策骨略是得將同滿一個駐目標(biāo)如的題孩目放駕在一揭起，竿而不職管題晃目的奇形式箏。對于制這種蓬策略捕只有磁一種施類型欲的題羅目可掃能是輝例外比，那崇就是鄉(xiāng)豐答題終內(nèi)容冒比較屆長的煎論述蘭題，大這種吹類型珠的題亂目一筍般放蔑在考桿試的余最后包，便灶于學(xué)號習(xí)者容在考瓣試時幫管理霜他們廚的時雞間。5.編寫韻答題臭指示考試彎卷應(yīng)勸該提劫供清潤楚簡鍵潔的墻答題發(fā)指示詞。不同奪的做曬題環(huán)互境可乒能需恥要不轟同的秩答題辜指示誼，不我過下展面這刮些種個類的竟信息拒通常液都會嗚出現(xiàn)旋在答派題指互示中羅：考試粉題目附要說刃明評沖測的婦內(nèi)容賢范圍該，而歷不是沿簡單柏地寫勞一個“測驗(yàn)”或“考試肅一”。簡要演說明虧要求爆評測螺的教胞學(xué)目斗標(biāo)或贊行為威，以必及每拴個正漸確答帝案的蔑分值告訴豈學(xué)習(xí)室者如俗果不大知道見答案惕是否確可以協(xié)猜測答題奇指示降還要漫說明粗學(xué)習(xí)秩者寫江錯字斥要不購要扣自分告訴營學(xué)習(xí)治者答位卷上孫是寫劈燕他們沖的名杜字，菜還是招只寫登小組昏名即繞可要說頓明考凈試的飄時間濫限制不，答罵題字頂數(shù)限旬制和或可用成空間宵大小買。此環(huán)外，彩還要植告訴溫學(xué)習(xí)曾者他難們是天否要都用特懶定工浩具答居題，棒比如2號鉛役筆，嘉使用慮機(jī)讀輩答題敵卡，蛛特殊更文字約，特曾殊設(shè)容備，珠如計沃算器疤或地的圖等的。6.開發(fā)最測量壺行為規(guī)表現(xiàn)縮慧、作佳品和飽態(tài)度桶的量科表五個穗步驟測：確定棕要評菊估的蘆要素重新掀表述會每個帶要素在量輪表中氣安排虹各要武素的牢順序選擇精評估龍人員狀要做畝的判覽斷類獨(dú)型決定小量表柱如何珍計分評估左量表緒的種乞類核查雷表（團(tuán)如，歷是或污否）記錄走不同園質(zhì)量橡等級訊的等素級量句表（閱如，艙差、起中、糕好）記錄例每個蛛要素異出現(xiàn)脂次數(shù)洞的頻場數(shù)計陜數(shù)表或者預(yù)是上未述表蒜格的浙混合錢。要確詢定最受佳的魚評估林格式伍需要觀考慮才下面蝕幾個妹因素衛(wèi)：（1）所薦觀察啊要素遠(yuǎn)和復(fù)拆雜度（2）觀誤察時掘間、乓判斷纖時間村和記渴錄判醒斷的藝時間（3）評破估人鑰員做后出評齊判的玻準(zhǔn)確未性或寇一致白性（4）向比被考磁者提媽供的魚反饋幻玉的質(zhì)離量（三昏）示筑例言語看信息宮和智團(tuán)慧技邊能的讀考試受題評估剖運(yùn)動禮技能夜的核橡查表評價憐與態(tài)描度有棋關(guān)的宗行為替的量炮表1.言語窩信息講和智圣慧技蓮能的披考試怨題教學(xué)濱目的萬：引重導(dǎo)旨的在解眉決問倚題的盯小組抄討論)中確搞定的繡言語團(tuán)信息錯和智紫慧技壞能績濁效目編標(biāo)所漂出的州考試倍題從屬技能的績效目標(biāo)對應(yīng)的考試題6.1.1當(dāng)被要求口述或?qū)懗龃龠M(jìn)協(xié)作交流的成員行為時，說出這些行為。至少要說出六種促進(jìn)行為。1．請列出在NCW會議期間你和與會成員為促進(jìn)小組協(xié)作交流而采取的正確行為。（答題線畫9條，可以填寫9個答案）6.1.2當(dāng)被要求口述或?qū)懗鲈谒麄兊挠^點(diǎn)被小組質(zhì)疑時應(yīng)采取的行為時，說出這些能促進(jìn)小組協(xié)作交流的正面行為。至少要說出三種可能的行為。1．假設(shè)你在一次NCW會議上提出了一個新想法，并且遭到了置疑，為了促進(jìn)小組協(xié)作交流你將采取哪些正確行為？（答題線畫4條，可以填寫4個答案）6.2.1給定小組成員在開會時的行為描述，指出這些行為是否為協(xié)作行為,正確區(qū)分率要超過80%。1．閱讀圖1中畫出的NCW會議的對話，每當(dāng)NCW的領(lǐng)導(dǎo)人或其成員表現(xiàn)出一種合作行為時，就在該句話所在行做一個標(biāo)記6.2.2給定NCW開會時的分段錄像，指出這些行為是否為協(xié)作行為,正確區(qū)分率要超過80%。（讀者注意：本錄像帶和答題紙都在NCW培訓(xùn)網(wǎng)站上考試練習(xí)一節(jié)。）做題指示技能：將NCW領(lǐng)導(dǎo)人及其成員的協(xié)作行為分類。點(diǎn)擊屏幕左邊的視頻播放（Video）按鈕，從出現(xiàn)的對話框中選擇Video1，然后：(a)選中Video1的答題紙，并打印

(b)認(rèn)真了解答題紙結(jié)構(gòu)，閱讀如何標(biāo)記答案的指示說明

(c)在屏幕上找到Video1的標(biāo)題按鈕，如果已經(jīng)準(zhǔn)備好開始考試了，就點(diǎn)擊該按鈕

(d)考完之后（在打分過程中你可以看兩遍錄像），點(diǎn)擊視頻菜單中“Video1答案”標(biāo)題

(e)將你的答卷與“Video1答案”比較，注意其中的差別

(f)在你的答卷上記下這些差別，下次在培訓(xùn)中心上課時要帶上此答卷6.4.2給定NCW開會時領(lǐng)導(dǎo)人行為的分段錄像，指出領(lǐng)導(dǎo)人的這些行為是否可能鼓勵或抑制成員間的協(xié)作交流，無論是鼓勵行為還是抑制行為，學(xué)習(xí)者都要能正確區(qū)分其中的80%。（讀者注意：本錄像帶和答題紙都在NCW培訓(xùn)網(wǎng)站上考試練習(xí)一節(jié)。）做題指示技能：將NCW領(lǐng)導(dǎo)人鼓勵或抑制成員協(xié)作的行為分類。(a)選中“答題紙2”，并打印

(b)認(rèn)真了解答題紙結(jié)構(gòu)，閱讀如何標(biāo)記答案的指示說明

(c)在屏幕上找到Video2的標(biāo)題按鈕，如果已經(jīng)準(zhǔn)備好開始考試了，就點(diǎn)擊該按鈕

(d)考完之后（在打分過程中你可以看兩遍錄像），點(diǎn)擊視頻菜單中“Video2答案”標(biāo)題

(e)將你的答卷與“Video2答案”比較，注意其中的差別

(f)在你的答卷上記下這些差別，下次在培訓(xùn)中心上課時要帶上此答卷6.5.1在模擬NCW問題解決會議上，學(xué)習(xí)者扮演小組領(lǐng)導(dǎo)人，做出促進(jìn)成員間協(xié)作的行為。在討論過程中，小組成員彼此之間以及與領(lǐng)導(dǎo)人之間都能友好合作。做題指示：技能：促進(jìn)成員之間的協(xié)作行為在今天的NCW會議上，你將扮演30分鐘的領(lǐng)導(dǎo)人角色。在會議期間，一個成員（教師）會提出一個以前小組中沒有討論過的問題，你要引導(dǎo)小組討論這個問題，并在小組成員面前展示你認(rèn)為能夠促進(jìn)小組成員協(xié)作參與的行為。無論你對你的行為或他人的行為有何問題，都要等到30分鐘結(jié)束后才能向教師或其他成員提出。主要步驟的績效目標(biāo)觀察頻度計數(shù)量表說明6．在由NCW新的受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人參加的、在縣政府培訓(xùn)中心舉行的鄰里犯罪監(jiān)控組織（NCW）的模擬會議上，管理小組協(xié)作交流。與會者自由參與、自覺貢獻(xiàn)，完全配合領(lǐng)導(dǎo)人和其他人員。在實(shí)際的鄰里犯罪監(jiān)控組織（NCW）的會議上(會議一般在居民家里或社區(qū)活動中心舉行)，引導(dǎo)旨在解決社區(qū)現(xiàn)有犯罪問題的小組討論。下面的分類用于第6步：在學(xué)習(xí)環(huán)境下以及應(yīng)用環(huán)境下管理小組協(xié)作交流。A.所展示的促進(jìn)行為頻度

1.___________________2.__________________

(等)B.所展示的調(diào)解行為頻度

1._________________

2.________________

(等)C.所展示的壓力緩解行為頻度

1._________________

2._________________

(等)D.協(xié)作小組交流的總體質(zhì)量評級較少12345很好2.評估古運(yùn)動濾技能山的核突查表心智杰運(yùn)動解技能膛考試旋指示櫻（換滑輪胎雄）使用汽車后備箱中提供的工具，卸下教師指定的輪胎，換上備用胎。當(dāng)你做完了以下工作之后，考試就結(jié)束了：（1）將汽車恢復(fù)到安全駕駛的條件，（2）將所有工具放回后備箱中應(yīng)放的地方，（3）將換下的輪胎放到汽車后備胎存放的地方，（4）將考試中搬動過的一些在輪子上或者后備箱中的物什放回原處。你在每一步的表現(xiàn)都會被按照以下三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)打分。首先要記得完成每一步，其次每一步都能用合適的工具恰當(dāng)?shù)赝瓿桑谌敲恳徊蕉己茏⒁獍踩?。出于安全原因，監(jiān)考人員可能會隨時喊停，并要求你（1）完成你忘記的步驟，（2）改換工具使用方式，或改用其他工具，（3）重復(fù)沒有安全完成的步驟。如果出現(xiàn)這種情況，這一步你就不能得分。但是此后正確完成的步驟仍舊得分。評估早心智鞭運(yùn)動