小學數(shù)學第一冊上第單元

小學數(shù)學第一冊（上）---余老師總目錄第一單元準備課第五單元6-10的認識和加減法第二單元位置第六單元11-20各數(shù)的認識第三單元1-5的認識和加減法第七單元認識鐘表第四單元認識圖形（一）第八單元20以內(nèi)的進位加法第二單元位置上下，前后AB左右上下前后教學目標

（1）通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”的基本含義，初步感受它們的相對性。（2）在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念；學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。（3）確定物體上下、前后的位置和順序，并能用自己的語言準確的表達出來，培養(yǎng)簡單的推理能力。教學重難點2.1教學重點：能夠確定物體上下、前后的位置和順序，初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。2.2教學難點：學生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實際生活。上下前后1

游戲?qū)耄航處煟荷险n前，我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫——上下前后教師說口令，學生做動作：我說上，你指上；我說下，你指下；我說前，你指前；我說后，你指后?？纯凑l的反應最快！談話，揭示課題。教師：在剛才的小游戲里，我們提到了哪些方位？學生：上、下、前、后。教師揭示課題：今天我們就來學習了這四個方位。（板書課題）上下前后2新知講授：舉出生活中有關“上、下、前、后”這四個方位大家都很熟悉的例子，你能舉些例子來說一說嗎？學生個別匯報。（在學生觀察、匯報的過程中，教師可以引導學生回憶家中的物體擺設、觀察教室里物體的位置。在匯報的過程中，教師要求學生要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，誰在誰的前面，誰在誰的后面。）1、出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結(jié)構(gòu)，引導學生觀察：(1)圖上有什么?(2)你能用一句話描述這幅圖嗎?學生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學生的發(fā)言，教師和學生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關系。并讓學生思考：

①卡車在輪船的（

上

）面。②輪船在火車的（

下

）面。③卡車的下面有什么?

同桌互相說，再請個別同學上臺說。(3)完成書本第9頁的“做一做”的第一題，讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關系。

2、教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示圖，請學生觀察：(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?

(2)找一找圖上有哪些位置關系?并回答：①李林在王英的（

前

）面，王英在李林的（

后

）面。②張寧在李林的（

后

）面，王英在張寧的（

前

）面學生討論并重點敘述王英的位置關系(對李林來說，王英在李林的后面；對張寧來說，王英在張寧的前面)。

教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。

上下前后上下后前上下前后蘋果的下面是面包和牛奶，面包和牛奶的下面是青菜，青菜的上面是面包和牛奶上下前后1.圖上有什么?2.你能用一句話描述這幅圖嗎?卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。轎車在卡車的前面卡車在轎車的后面上下前后(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?(2)找一找圖上有哪些位置關系?①李林在王英的（

）面，王英在李林的（

）面。②張寧在李林的（

）面，王英在張寧的（

）面。上下前后小結(jié)：“前、后”、“上、下”有一定的相對性，都是具有相互關系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。上下前后3鞏固練習

1、看圖在括號里填上“上”、“下”、“前”、“后”。（1）小鳥在小狗的（

）面，（2）小狗在小老鼠的（

）面，（3）小老鼠在小狗的（

）面。2、看圖在括號里填上“前”、“后”。上下前后課堂小結(jié)

今天我們學習了“上、下”、“前、后”的基本含義，學習了用“上、下”、“前、后”來描述物體的相對位置；同學們在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測“上、下、前、后”的含義及其相對性。課后請同學們到校園內(nèi)走一走、找一找，那里也藏著我們今天所學到的知識，和你的好朋友說一說。左右教學目標（1）能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題，初步感受它們的相對性。（2）能在具體的生活實踐或游戲情境中，確定物體左右的位置，并能用自己的語言準確的表達出來。（3）通過學習左右數(shù)學知識，培養(yǎng)簡單的推理能力。教學重難點2.1教學重點：能確定物體左、右的位置與順序，會用左、右描述物體的相對位置。2.2教學難點：理解“左右”的相對性，初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。左右游戲?qū)耄ā白笫?、右手”感知自身的左與右）1、從學生已有的知識導入師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。2、體驗自身的“左”與“右”師：想一想，我們常常用右手做哪些事？在做這些事時，左手在干什么？生：吃飯時我們用左手端碗、用右手拿筷子。師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越變越聰明?？磥?，左手、右手真是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說一說?！裥〗M合作：小組中說一說，自己的身體中，還有這樣的好朋友嗎？預設：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左腳、右腳……”有的同學還邊說還比劃。3、小游戲師：下面我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器，同學們來做機器人。遙控器發(fā)出指令后，看哪個機器人做得又對又準。機器人準備好了嗎？開始?。ㄓ陕娇欤┥斐瞿愕淖笫?，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。左右左右舍手是圣好朋左友左右機器學人游釣戲伸出姥你的廚左手匙，伸兄出你擺的右避手；拍拍知你的還左肩藍，拍括拍你陽的右尸肩；拍拍六你的丟左腿穿，拍云拍你嘩的右役腿；左手貴摸左廟耳，塊右手必摸右未耳；左手鴉抓右各耳，惹右手妖抓左膝耳。玩游戲啦！左右通過睡實踐殃操作煉，理志解左譜右1、溜擺一殖擺師:盾做即完了膝游戲梅，我裙們再蠶來活嘗動一呆下雙兆手?！裢W桌合熱作，妹老師錄下口喇令，溉你和毀同桌謊按照夸老師邁的口灑令擺悠放。閱請你告在桌圾上擺頑一塊百橡皮俱，在之橡皮乏的左駝邊擺牲一枝祥鉛筆隨，在麗橡皮島的右執(zhí)邊擺盤一個昏鉛筆蒸盒，悅在鉛瘦筆盒喝的左文邊，村橡皮寺的右話邊擺團一把陶尺子河，在棄鉛筆懶盒的孤右邊服擺一積本課渴本?！裢曜篮席B作完也成。榨屏幕類出示鋼擺放穗順序社：鉛屠筆、蘭橡皮城、尺傻子、凱鉛筆慶盒、胸課本閣。師：咬擺在脆最左共邊的淹是什煙么？詠生獅：擺揮在最但左邊歇的是稍鉛筆獲。師：旱擺在爛最右伴邊的伸是什夜么？際生蓋：擺膨在最控右邊喜的是掌課本典。左右擺在尊最左鄙邊的仆是什鐵么？擺在床最右腹邊的妻是什魄么？左右通過桶實踐綠操作撓，理匪解左匹右2、忌數(shù)蒸一數(shù)師：他從左念邊數(shù)滾，橡現(xiàn)皮是耐第幾責個？球生貍：第忘2個跑。師：屆從右閃邊數(shù)黑，橡難皮是幼第幾正個？姨生馳：第錯4個胃。師：牢為什尼么同狗一塊蜂橡皮代，排殊第幾局都不糞一樣冊？生：坡因為謹數(shù)的慈方向股不一航樣。珍一次糖是從霞左邊短數(shù)，肢一次為是從猴右邊暴數(shù)。師：憶同樣消東西森，按打左右嘴不同許方向形去數(shù)陪，順府序也矛就不戶同。左右左右左右3、歸“小俊考官跡”游探戲師：次我們溜一起后來玩賊個“柄小考座官”礎的游洋戲。其××鮮×，深我問愿你，陸尺子殊的左匪邊是焰什么踢？生剛：是鞏橡皮狀。尺息子的杏右邊貸是什潤么？賤生：同是文受具盒萄。師：煌誰想般學老組師的軍樣子該，也希來試弟一試岸？謊（小狐組內(nèi)倚同學堅互相脾提問鉛）師:爪如果超把學猴具打抽亂，命你會些玩嗎俘？好購！看之哪組核玩的穿最好階！4、北說一到說：查你相育鄰的疼同學朝都有慨誰？壟生自：我冠左邊染的同拋學是在××警×、替右邊奏的同稠學是閥××這×。左右體驗深“相叮對”桐，加亂強理屈解1、買找計一找煉（屏非幕演失示圖屑意）師：脈星期誤天，換這位耕小朋壟友想推到小筑明家熄邀他壩去玩魔，可轉(zhuǎn)他只沖記得哪小明記家住斃在三路樓的鉛左邊螞，你階們能我告訴概他小依明家壁住在景幾號主房嗎乳？生：聯(lián)小明砌家住箭在7增號，所因為久三樓伴的左我邊是障7號顫。2、仇想格一想師：勤剛才墾小朋醬友們屆幫小杯明解卷決了特困難詳，那營么也智請你垮們回瞧答老原師一主個問限題，小我跟親大家閱面對畜面站臟著，我（教莫師舉兆起右詞手）航老師枕舉起陜的是枝右手成還是篩左手霸？師:元請小笛朋友欣把右?guī)焓峙e母起來挎,再套想想商老師購舉起業(yè)的到掉底是術哪只憂手呢像？請演同桌尊同學廳討論里一下烘。教師觀舉著桶右手逆轉(zhuǎn)身膽與學訓生同午向，指證實估結(jié)論高。師：民可是巧為什厚么看危上去啦和小設朋友廚舉的盜手是愧相反喜呢？生：宜因為掏老師縮慧和我掩們面旺對面雙。師：悠同桌服的同帶學都啄舉起商右手襖，面瀉對面樸看看虹，發(fā)撤現(xiàn)了瀉什么面？生：色我和春我同弟桌的師右手嘆正好排相反桑。師：擋對了齊，我緞們面揮對面怠站著萬，因侍為方李向相繡對，垃舉的娃右手標就會呼剛好懼相反諒。陸（左餃右的揚相對勢性是波本課不的難拘點，釀巧妙珠地用秤設疑垂的手勁法讓信學生氧判斷桌教師描舉的碌是不仔是右虹手,抓抓住這學生拌的注穗意力脖，引達起學犁生的巷思考蠢，再志讓學意生感聲悟其朝中的棍奧秘稠。）左右你知筆道小按明的峰家住慶幾號禿房嗎索？左右解決劫問題著，增張強應咸用意陜識1、稅動腦亞筋題悄。（票屏幕末演示廳同學求們上國下樓魚梯的括情景休。）小聰住問大獄家：鹽他們懲都是支靠右銜邊走愚嗎？柱當學攀生爭辜持不蘆下時側(cè)讓他穴們?nèi)ヒ眢w會杯：把嘉教室女中間含走道廚當樓亡梯，果（1藥）女斥孩子球從后茫往前椒走為籃上樓宗梯，預男孩孝子從吃前往牙后走奪為下渾樓梯薄。（褲2）焦指導倦學生在舉著導右手父表演甚：女師孩子釣上樓管后又是順勢竊下樓滋，男刊孩下把樓后腰又上園樓。小結(jié)克：方復向不萍同，至左右服不同于，判賄斷時寫應把抬自己巷當做湊走路乏的人叉為準殺。我擺們不撲僅上行下樓當梯時郵，而嚇且平爸時在連馬路撤上行爆走時夫，都梁要像希這些拆小朋蔥友一抵樣靠糞右走晴，有槐秩序條地走旬，以諒免發(fā)猛生事逼故。2、欄桌面忠游戲迎:開昂汽車螞[游膏戲要停求：啄學生問四人地一組中，將冤準備劫好的乓八張怠硬紙喬條，枝拼成診一個予十字信馬路背口，稅每組散拿出危兩輛索玩具平汽車敘在馬割路上案行駛白，先貿(mào)由小聾組長蔥發(fā)布它命令飲，客舞車和勾貨車烘轉(zhuǎn)彎畢的方大向。磚剩下升觀看稅的同書學要局看客略車和火貨車好轉(zhuǎn)彎淹的方液向是班否正章確，歉隨后溉四人扔輪流拳玩游惡戲。半（同博時播法放《參我是罪汽車反小司白機》敵音樂杯）（傻學生扣情緒錯高漲膠，開匯始了掏探索伍知識心的意升識和參行動露，主笨動體督驗和跟感受井左右妖的相冊對性蔑。通送過游握戲的騎形式蜜使學毛生在脆玩中歐學、增在樂跟中悟癢，體逝會到晉生活顫中處偏處有帶