初中語文 省賽獲獎

紫藤：豆科，別名葛花、藤蘿樹、招豆藤?；ㄐ虼蠖麓梗ㄉ妍惖?，藤條長而自然彎曲，易造型?；樗{紫色或淡紫色樹皮纖維可供織物，種子炒熟放入酒中，可讓酒不致腐敗。一、給下列詞語注音、解釋：

嚷（）穗（）艙（）綻（）湊（）釀（）迸（）濺挑（）逗佇（）立伶仃（）盤虬（）臥龍忍俊不禁（）rǎng

suì

cāng

zhàn

còu

niàng

bèng

tiǎo

zhù

língdīng

qiú

jīn

二、解釋下列詞語：發(fā)端：終極：迸濺：挑逗：佇立：稀零：凝望：盤虬：忍俊不禁：伶仃：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：開始，起頭。最終，最后。向外濺出。逗引，招惹。長時間地站立。稀落，凋零。目不轉(zhuǎn)睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤獨，沒有依靠。喻美酒。這里形容數(shù)量的多。盤繞著的虬龍?！白咸偬}”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。1、作者按怎樣的順序?qū)ψ咸偬}花進行描寫的？2、從哪些方面進行描寫的？（找句子，并讀）3、通過描寫，突出了紫藤蘿花怎樣的特點？合作探究1、花瀑－－花穗－－花朵由整體到局部2、色彩、形狀、動態(tài)、香氣3、突出了紫藤蘿花的繁盛、美麗、生機勃勃、具有旺盛的生命力。⑴色彩：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。每一穗花都是上面的盛開、下面的等放。⑵形狀：

像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。⑶動態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢幻一般。⑷香氣（聽朗讀，感受畫面美）1、找出“我”賞花行蹤的句子。2、全文可以分為哪三部分？

分析第7---9段,這部分依次寫的內(nèi)容是什么?整體感知1、找出“我”賞花行蹤的句子。停住了腳步－－佇立凝望－－加快了腳步2、全文可以分為哪三部分？

分析第7---9段,這部分依次寫的內(nèi)容是什么?賞花（1－6）憶花（7－9）悟花（10－11）“賞花的習(xí)慣”（7）“憶花的劫難”（8）“頌花的生機”（9）體會情感1、作者在賞花的過程中，思想感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么要插入一段十多年前家門外的一大株藤蘿的描寫？怎樣理解“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”？2、由賞花感悟到了怎樣的人生哲理？用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。用十多年花的不幸遭遇與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。作者在回顧了花和人的命運后悟到“花和人會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，也就是說遭遇到不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念；厄運過后，不讓悲痛長壓心頭，要面對新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者對生命有了感悟后，心情豁然開朗，所以“加快了腳步?！?.我不由得停下了腳步。

2.佇立凝望，這一條紫藤蘿瀑布在我心上緩緩流過。它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。3.我浸在這繁密的花朵的光輝中，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。4.忽然記起十多年前，曾經(jīng)遺憾地想這里再看不見藤蘿花了。5.藤蘿又開花了，不斷地流著，流著，流向人的心底。6.我不覺加快了腳步。通觀全文,看看作者對紫藤蘿的情感是如何變化的?在文中找出有關(guān)的句子。體會情感1、作者在賞花的過程中，思想感情發(fā)生了怎樣的變化？2、由賞花感悟到了怎樣的人生哲理？2、“花和人會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?/p>

由花的由盛到衰，悟到生命的美好與永恒。本來心中的“焦慮和悲痛”，在看到繁盛的紫藤蘿花后，獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”，后來又聯(lián)想到紫藤蘿由衰而盛的遭際，自己從中獲得生活的勇氣和動力，重新對生活充滿信心。

花瀑

1.看花花穗花花朵賞花的感受

2.憶花憶花的劫難人頌花的生機

3.悟花：生命長河無止境生命全文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

作者悲痛中徘徊于庭院，見一樹如瀑的藤蘿花，睹物釋懷,感悟出深刻的人生哲理，寫下了這篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。所以，在作者筆下，紫藤蘿已不僅是一種植物，而是帶上了作者濃郁主觀感情色彩的“意象”，這種表現(xiàn)手法叫做“托物言志”（借物抒情）。作者運用了大量的比喻、擬人等修辭手法描寫紫藤蘿。

“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”

“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆。”形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂氣勢盛大。形象、生動地寫出紫藤蘿色彩的亮麗。形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。⑴比喻比喻的特殊式凝縮的比喻“紫藤蘿瀑布”“蜂圍蝶陣”“生命的長河”等,以最簡潔的文字傳達出最豐富的信息.擴展的比喻

“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.”“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行.”由帆而艙而引出花的河流,各比喻句之間不再是孤單的獨立的,喻體之間的莫種聯(lián)系構(gòu)成一種意境,擴展了想象的范圍,增加了語言的內(nèi)涵.賞析：將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪出花的外形、富有動感；將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬花的情態(tài)；生動形象地表現(xiàn)花的美麗可愛，生機勃勃的情態(tài)。

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”

“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！薄啊以陂_花!’它們在笑?！以陂_花!’它們?nèi)氯??！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭幼餍袨?，生動形象地寫出花的神態(tài)。把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。

對比手法。用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片