小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的反思與重構(gòu)二

吉林市教育學(xué)院小學(xué)教研部王鐵紅基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的反思與重構(gòu)第一節(jié)：專題的緣起第二節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的反思第三節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)解讀第四節(jié)：制定有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)第二節(jié)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)反思與重構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)反思與重構(gòu)

一、現(xiàn)狀：被遺忘的課堂教基點(diǎn)二、反思：課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)1.課程目標(biāo)、教參目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)問題？2.教學(xué)目標(biāo)中的主體問題？3.三維目標(biāo)的拆分與統(tǒng)一問題？三、重構(gòu)：實(shí)施有效教學(xué)目標(biāo)一、現(xiàn)狀：被遺忘的課堂教學(xué)基點(diǎn)１.目標(biāo)體系不完整。２.沒有明確的學(xué)習(xí)成果。3.陳述不準(zhǔn)確。4.不可行。5.沒有功能。6.空洞。7.不適切。一、現(xiàn)狀：被遺忘的課堂教學(xué)基點(diǎn)

在備課中，一些教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)只需根據(jù)《教師教學(xué)用書》或《參考教案》抄寫一遍。備課關(guān)注最多的往往是教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的豐富，卻不知這一系列的設(shè)計(jì)根源都來源于教學(xué)目標(biāo)。在沒有深入挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)、探究教學(xué)生長點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)下進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)目標(biāo)就形同虛設(shè)，教學(xué)情境和教學(xué)活動(dòng)往往看著熱鬧新穎,實(shí)際上和教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，沒有收到到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)象一：教學(xué)目標(biāo)照搬照抄現(xiàn)象。一、現(xiàn)狀：被遺忘的課堂教學(xué)基點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)實(shí)施不當(dāng)這一現(xiàn)象出現(xiàn)最多的就是練習(xí)課。練習(xí)課一般是對所學(xué)新知識的一個(gè)鞏固提升，還有對下一段知識學(xué)習(xí)的一個(gè)銜接滲透。但一些教師在上練習(xí)課的時(shí)候，只是讓學(xué)生就教材內(nèi)容把練習(xí)題逐一完成，然后訂正答案。其實(shí)，這是把練習(xí)課上成了自習(xí)課。練習(xí)課也應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)有梯度的設(shè)計(jì)選擇練習(xí)題，做有梯度的知識梳理?，F(xiàn)象二：教學(xué)目標(biāo)實(shí)施不當(dāng)二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】１.通過現(xiàn)實(shí)生活中豐富實(shí)例，學(xué)生掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法。２.在此基礎(chǔ)上能正確計(jì)算長方體、正方體的體積，解決一些簡單的實(shí)際問題。３.提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括、歸納推理的能力。４.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與人合作。１.教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)：課程目標(biāo)、教參目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)【課程目標(biāo)】１.在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。２.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。３.經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。４.初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)１.教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)：課程目標(biāo)、教參目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)【教參目標(biāo)】１.理解并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法。２.能正確計(jì)算長方體、正方體的體積。解決一些簡單的實(shí)際問題。３.提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括、歸納推理的能力。４.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與人合作。（一）教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)：課程目標(biāo)、教參目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)【問題】１.教學(xué)目標(biāo)是對課程目標(biāo)和教參目標(biāo)的簡單摘抄，教師目標(biāo)意識不強(qiáng)，缺乏必要的思考。２.很多教師不能區(qū)分教學(xué)目標(biāo)、教參目標(biāo)、課程目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系。３.教師沒有意識到教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)學(xué)情、教材、學(xué)生、學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

１.教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)：課程目標(biāo)、教參目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)需要表明：

“誰”（主體），“怎樣”（方法），“做”（行為動(dòng)詞）了什么，達(dá)到什么“程度”（目標(biāo)）。這些問題的答案要在教學(xué)目標(biāo)中清晰地表達(dá)出來。（二）教學(xué)目標(biāo)的主體：教師與學(xué)生二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)

案例１中的教學(xué)目標(biāo)分析：１.通過現(xiàn)實(shí)生活中豐富實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法。（通過……讓學(xué)生……，雖然隱藏教學(xué)目標(biāo)的主體，但可以判斷出目標(biāo)中的主體是教師）

（二）教學(xué)目標(biāo)的主體：教師與學(xué)生二、反思：數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷怎樣的教學(xué)目標(biāo)

案例１中的教學(xué)目標(biāo)分析：２.在此基礎(chǔ)上能正確計(jì)算長方體、正方體的體積，解決一些簡單的實(shí)際問題。（在此基礎(chǔ)上……掌握……目標(biāo)２的主體為學(xué)生）

（二）教學(xué)目標(biāo)的主體：教師與學(xué)生二、揀反思節(jié)：數(shù)溪學(xué)課舟堂正紀(jì)在經(jīng)童歷怎浮樣的碑教學(xué)狡目標(biāo)案例西１中怪的教戀學(xué)目姿標(biāo)分逝析：（了佩解……，理延解……，會紐奉求……，通超過……，激芬發(fā)……這樣樂的表冠述主妹體不叢穩(wěn)定抹，教箭師自搬己也康不明粥白教信學(xué)目胸標(biāo)中棵到底伏誰是炸行為蟻主體止。掌格握……，這擋一行線為主鄭體是卻學(xué)生墻。教即會學(xué)盤生……，使賊學(xué)生敗掌握……，這尿樣的輝表述解是不吩恰當(dāng)眾的。唉正確境的表崇達(dá)方笨法一慮定要摘把學(xué)拾生做嗎為行拉為主畢體）２.教學(xué)物目標(biāo)殖的主脆體：租教師對與學(xué)唱生二、縣反思衰：數(shù)可學(xué)課跑堂正蒸在經(jīng)來歷怎綿樣的木教學(xué)緣瑞目標(biāo)數(shù)學(xué)盼課程顛標(biāo)準(zhǔn)拖闡述葬選擇爭從“灰知識貧技能惕、數(shù)師學(xué)思墊考、竿問題求解決兩、情室感態(tài)蹈度”服四個(gè)配維度的展開拾。何小直亞：賴不管宴是義洋務(wù)教葛育還圣是高蒼中教仁育階毀段，倆數(shù)學(xué)帝課堂諒教學(xué)梢目標(biāo)張都可旁以按住照知詞識與圣技能誘、過夏程與嶼方法童、情月感態(tài)港度與鏟價(jià)值窮觀三橡個(gè)維逮度進(jìn)擔(dān)行設(shè)左計(jì)。（三趁）教貫學(xué)目贏標(biāo)的耗闡述甜：三壯維目市標(biāo)的大拆分罷與統(tǒng)跑一二、惡反思恭：數(shù)奪學(xué)課貸堂正忽在經(jīng)話歷怎她樣的芬教學(xué)自目標(biāo)案例2：長沾方體使正方年體體咳積教學(xué)勿目標(biāo)拿：1.知識友與技梁能：①使學(xué)走生掌翁握長前方體落正方挑體體符積的福計(jì)算目公式藏，學(xué)弦會計(jì)陣算長壤方體潤正方血體的嚴(yán)體積阻。②能解扶決一尿些有討關(guān)長甜方體濁正方躲體體寄積的勞實(shí)際糕問題釣。2.過程槳與方大法：①經(jīng)歷腐推導(dǎo)突長方賴體正轟方體夠體積農(nóng)公式予的過恰程，慈培養(yǎng)蒜學(xué)生精的邏票輯推蘿理能叮力。②運(yùn)用恨操作姻法，飽引導(dǎo)皮發(fā)現(xiàn)濃法，痰小組忠合作每法進(jìn)望行。3.情感脆態(tài)度脆與價(jià)寺值觀示：①激發(fā)冷學(xué)生僚興趣殺。②培養(yǎng)檔協(xié)作拉、友示愛精膜神。（三晉）教蘭學(xué)目鈔標(biāo)的恭闡述行：三剩維目紅標(biāo)的腥拆分壇與統(tǒng)攔一二、膛反思份：數(shù)視學(xué)課相堂正陸在經(jīng)工歷怎志樣的熱教學(xué)些目標(biāo)案例2：長隔方體抬正方旅體體減積點(diǎn)評唐：1.聯(lián)系濕割裂匆，各賣自闡尼述。2.教師秒只關(guān)追注教娃學(xué)內(nèi)慚容本循身。3.后兩暮個(gè)維推度有達(dá)些空鄭洞，予屬于錢“假賄大空衫”。4.這樣龍的教容學(xué)目宮標(biāo)無忌法對湖課堂軌教學(xué)肯進(jìn)行此有效爆的引扔領(lǐng)。（三曲）教碧學(xué)目賺標(biāo)的已闡述油：三弟維目寨標(biāo)的靈拆分禿與統(tǒng)歸一二、負(fù)反思述：數(shù)漸學(xué)課遙堂正輸在經(jīng)編歷怎休樣的字教學(xué)燦目標(biāo)案例3：長煩方體涂正方剝體體炎積１.掌握朗長方單體、絞正方凳體體堤積的層計(jì)算鍛方，扛正確鑒計(jì)算紗。２.通過撕對長橋方體大、正顯方體統(tǒng)的體續(xù)積體滔積公備式的數(shù)探究靈，培犬養(yǎng)學(xué)鋸生運(yùn)陣用變版化的任思想輪分析熟解決愧一些諷簡單悔的實(shí)澇際問紛題。３.通過坑學(xué)生賞動(dòng)手奸、動(dòng)噸腦，北自主番探索顆，鼓線勵(lì)學(xué)粒生善愉于觀檔察，飯勤于賺思考投，形癥成良孟好的響學(xué)習(xí)穗習(xí)慣噴，培牌養(yǎng)學(xué)助生嚴(yán)潑謹(jǐn)?shù)母鞂W(xué)習(xí)付態(tài)度陸和科通學(xué)精摘神。（三映）教士學(xué)目棟標(biāo)的溪闡述榮：三毀維目頓標(biāo)的疑拆分時(shí)與統(tǒng)乓一三、鍛重構(gòu)兔：正世確認(rèn)照識數(shù)濁學(xué)課辜堂教差學(xué)目屋標(biāo)1.什么抽是課草堂教持學(xué)目崗標(biāo)？2.為什例么要記關(guān)注姜課堂炎教學(xué)青目標(biāo)妖？3.課堂刮教學(xué)息目標(biāo)嚇和三程維課放程目粉標(biāo)的俯關(guān)系勾？4.三維牛目標(biāo)疤的真糧正內(nèi)瘡涵？三、綱重構(gòu)托：正確汽認(rèn)識研數(shù)學(xué)神課堂決教學(xué)乞目標(biāo)課堂霧教學(xué)茄目標(biāo)率就是蘋一節(jié)確課的盞教學(xué)孩目標(biāo)泥。相寒對對熟總體課目標(biāo)宜、學(xué)近段目藍(lán)標(biāo)、謎單元盆內(nèi)容捏目標(biāo)攪這些毫宏觀院目標(biāo)驗(yàn)來說潤，課架堂教促學(xué)目威標(biāo)受涂制于聰前三冷類目海標(biāo)，活又是找前三側(cè)類目遙標(biāo)的僑基礎(chǔ)桿。（一祖）什么頌是課帽堂教伙學(xué)目摟標(biāo)？三、炊重構(gòu)若：正確抓認(rèn)識辨數(shù)學(xué)向課堂秧教學(xué)迅目標(biāo)教學(xué)據(jù)目標(biāo)翻是一錘個(gè)需鎖要全頂面考猾慮，座深入北分析璃，精更雕細(xì)溫琢的船航標(biāo)堡性任玩務(wù)，每教學(xué)撞目標(biāo)異的制窮定需慌要廣枯泛閱患讀相展關(guān)背喘景知拆識、疲透徹恩分析換教材陣、領(lǐng)撒會解際讀課其標(biāo)并辰與具匙體教戴學(xué)實(shí)霜踐緊考密聯(lián)籃系的酬探索凍與發(fā)器現(xiàn)的紛任務(wù)。每一躲堂課耀的教哥學(xué)目托標(biāo)，童既要仰能精洋煉表麻達(dá)教桂師對敘教材廈教參執(zhí)既定漠目標(biāo)齒的精亡確把易握又弄要與架具體膠的教柿學(xué)實(shí)邁踐緊系密相寇連。（一稱）什么鞋是課鍛堂教材學(xué)目考標(biāo)？賴（頭暗腦風(fēng)鹽暴）三、思重構(gòu)團(tuán)：正確塔認(rèn)識由數(shù)學(xué)化課堂巖教學(xué)桑目標(biāo)1.明確讓課程爹標(biāo)準(zhǔn)會規(guī)定塊的課爽程目奏標(biāo)是毒什么脊？2.思考有為什明么制市定這應(yīng)樣的冶教學(xué)魔目標(biāo)李？3.知識顯教學(xué)惱目標(biāo)賄是如歲何通蓬過教蹦學(xué)內(nèi)膊容來識實(shí)現(xiàn)值的？4.明確背教學(xué)臂目標(biāo)帆本身市所包凈含的計(jì)方法該論要突求？5.區(qū)分輪教學(xué)第目標(biāo)汗的層蟲次性平？6.理解牙教學(xué)羨目標(biāo)損的系爺統(tǒng)性慮？7.分析芝教參揀中的鐮給定膠的教癥學(xué)目堪標(biāo)有或沒有慣不足匆或需鬧要完發(fā)善的里地方貧等。（二這）怎然樣做役到明撫確教乞?qū)W目灰標(biāo)三、占重構(gòu)登：正確螺認(rèn)識窗數(shù)學(xué)汪課堂碼教學(xué)續(xù)目標(biāo)教學(xué)默目標(biāo)令是教室學(xué)活晨動(dòng)的趣預(yù)期功結(jié)果微，教腦學(xué)目驢標(biāo)一晝經(jīng)確輩立，坊就會賊給教碎學(xué)活榜動(dòng)帶選來影腥響（膀有積即極的畜與有挨消極與的）偽?！懊骶虼_教斯學(xué)目尿標(biāo)”車是實(shí)朱現(xiàn)“里最優(yōu)樸化教哀學(xué)”己的首追要條舟件?！叭珖槻康拿憬虒W(xué)差過程兔都是因逼進(jìn)遙教學(xué)殺目標(biāo)蹤蝶的過勇程”（三說）為什束么要坡關(guān)注鬼教學(xué)石目標(biāo)航？三、遠(yuǎn)重構(gòu)睡：正確置認(rèn)識薦數(shù)學(xué)既課堂閃教學(xué)銹目標(biāo)課程翁目標(biāo)壘的闡秋述共問四個(gè)革部分百：知乏識與遣技能晴、數(shù)館學(xué)思鉆考、泳解決考問題則、情技感與至態(tài)度民。除去嶺學(xué)科慮特征太就概析括為霸三個(gè)墳方面搭：知仆識與嚼技能寫、過敘程與筐方法各、情對感與得態(tài)度籠。三維摟目標(biāo)晃是客經(jīng)觀存宿在的佩，過塘去過筐分重定視知籮識技糞能目襖標(biāo)，頃這次睬課改稀特意誤給出源三維讀目標(biāo)窮，實(shí)朋際目賀標(biāo)是段強(qiáng)化輝后兩漆個(gè)目歪標(biāo)。（四融）什隨么是晴三維鞭目標(biāo)三、儲重構(gòu)滔：正確剩認(rèn)識剖數(shù)學(xué)嬸課堂派教學(xué)務(wù)目標(biāo)目標(biāo)蝦是分特層次女的，碰我國四的教館育目煉標(biāo)大緣瑞致分蝕三個(gè)識層次律：分半別是腳教育事方針睛、課帶程目霞標(biāo)、構(gòu)教學(xué)息目標(biāo)妨。國家綱制定杜－－墻教育鍋方針專家散制定逐－－很課程襖目標(biāo)結(jié)－－鏡三維選課程跟目標(biāo)教師程制定井－－暖教學(xué)輝目標(biāo)騙－－澆課堂癥教學(xué)淚目標(biāo)（向聾上服認(rèn)從、容向下妻規(guī)……，就挽數(shù)學(xué)偽而言墊，又償進(jìn)一盾步具發(fā)體化靈為數(shù)誕學(xué)課偽程總鞋體目仗標(biāo)和某具體災(zāi)目標(biāo)始）（五糖）課堂斗教學(xué)誓目標(biāo)盲和三港維課陜程目讀標(biāo)的語關(guān)系羽？三、隔重構(gòu)顆：正確礎(chǔ)認(rèn)識生數(shù)學(xué)再課堂售教學(xué)桿目標(biāo)以人乎為本豈，關(guān)催注人遠(yuǎn)的培逢養(yǎng)（六型）三鐵維目輸標(biāo)的諒真正挎內(nèi)涵三、脆重構(gòu)館：正確隨認(rèn)識糞數(shù)學(xué)矮課堂楊教學(xué)耐目標(biāo)案例4：7的乘骨法口漿訣教箱學(xué)片票斷：師：截老師柳很喜貌歡做關(guān)拼圖抵游戲核，今饅天我叨用了蜂幾個(gè)尼三角隙形拼姐成了鋼一個(gè)丙圖形蹦，大啞家看紀(jì)一看挺拼成真了什戰(zhàn)么？迅這只腳船用缺幾個(gè)桿三角泉形拼合成的陶？師：攔擺1只小晉船用宗了7個(gè)三委角形研，擺2只小賀船要肺用幾角個(gè)三繭角形咸？擺3只小曲船呢坊？擺7只小礎(chǔ)船呢惕？請趙你自螺已在利書上寸填一危填。鴨學(xué)生餃獨(dú)立爽填寫詢后交巧流。師：陵誰來鋤說一靈說擺2只小方船要照用幾伯個(gè)三報(bào)角形菜？生1：14個(gè)（六下）三詠維目獲標(biāo)的畝真正昂內(nèi)涵三、平重構(gòu)慰：正確御認(rèn)識瓦數(shù)學(xué)狡課堂脂教學(xué)出目標(biāo)案例4：7的乘寒法口士訣教虹學(xué)片茫斷：師：歲你是輔怎么肺想的局？生1：二沒七十棟四。師一屑愣后臺：口塊決還靠沒有憑學(xué)呢略，有孕別的近想法次嗎？生2：2乘以7＝14饒.師：鉗還有飯不同刑的想瀉法嗎襖？生3：7+蓮7＝14后面世的情駱形類爹似……（六墓）三依維目毯標(biāo)的旬真正刮內(nèi)涵三、勉重構(gòu)毫：正確轟認(rèn)識沉數(shù)學(xué)神課堂蒙教學(xué)鉛目標(biāo)案例4：7的乘楊法口悲訣