安徽省安慶市懷寧縣達(dá)標(biāo)名校2023屆初三4月期中練習(xí)（二模）語(yǔ)文試題（理、文合卷）試題含解析

安徽省安慶市懷寧縣達(dá)標(biāo)名校2023屆初三4月期中練習(xí)（二模）語(yǔ)文試題（理、文合卷）試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③2．下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．河北省戲劇節(jié)參演劇目《風(fēng)雨同行》用百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式謳歌了黨和國(guó)家社保的惠民政策，得到觀(guān)眾一致好評(píng)。B．央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。C．讀書(shū)最重要的是在讀中思考，融會(huì)貫通，活學(xué)活用，不能“讀死書(shū)”。D．當(dāng)人們還在津津樂(lè)道“余額寶”給傳統(tǒng)銀行業(yè)帶來(lái)的沖擊時(shí)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的開(kāi)拓者們已經(jīng)敏銳地察覺(jué)到新一輪機(jī)會(huì)的來(lái)臨。3．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)（）A．今天這次班會(huì)的內(nèi)容特別重要，請(qǐng)大家一定要洗耳恭聽(tīng)。B．朋友詢(xún)問(wèn)王華妹妹的學(xué)習(xí)狀況，王華說(shuō)：“舍妹成績(jī)還可以?！盋．杜文在菜市口看見(jiàn)一個(gè)鄉(xiāng)下老太太在賣(mài)菜，就走過(guò)去問(wèn)：“老婆婆：這菜其價(jià)幾何？”D．既然你這么盛情的邀請(qǐng)，你的生日我就賞臉參加。4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的是（）A．食無(wú)定味，適口為佳。美好語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)必須遵循兩條：有效，悅耳。在人人想著創(chuàng)新的年代，自覺(jué)認(rèn)知與堅(jiān)守語(yǔ)言的底線(xiàn)，或許才能讓我們的母語(yǔ)故鄉(xiāng)變得更加美好。B．讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，從而有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒。C．把閱讀作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，這樣的人一定擁有開(kāi)闊的精神版圖；建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升全民閱讀的品質(zhì)，這樣的國(guó)家一定擁有勃勃生機(jī)和巨大潛力。D．對(duì)于草木、莊稼和一些小生靈，驚蟄是一道關(guān)，霜降也是一道關(guān)；這兩道關(guān)，一個(gè)主興，一個(gè)主衰。可謂一陽(yáng)一陰，一道一魔，它們配合得多么默契！5．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．追溯（sù）狡黠（xiá）污穢（huì）接踵而至（zhǒng）B．驀然（mù）睥睨（bì）桑梓（zǐ）憂(yōu)心忡忡（chōng）C．牛犢（dǔ）攛掇（cuān）詰難（nán）鍥而不舍（qì）D．行輩（háng）詭譎（jǘ）馳騁（pìn）相得益彰（zhàng）6．綜合性學(xué)習(xí)：青春下圖為本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)為它配上一條富有激情和動(dòng)感的宣傳語(yǔ)：__________________________________________________________這條宣傳語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)最適合選擇（_______）A．楷書(shū)B(niǎo)．行書(shū)C．隸書(shū)D．小篆活動(dòng)期間，班里要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)一致。板塊一：_____板塊二：______請(qǐng)為手抄報(bào)奉獻(xiàn)一段或蘊(yùn)含哲理、或展現(xiàn)個(gè)性、或激情飛揚(yáng)、或華彩艷麗的心語(yǔ)。（30字左右）__________________________________________________________7．根據(jù)課文默寫(xiě)。①子曰：“敏而好學(xué)，____________________是以謂之“文’也。”（《論語(yǔ)》）②采菊東籬下，____________________。(陶淵明《飲酒)③《行路難》中表達(dá)詩(shī)對(duì)理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念的詩(shī)句是：“___________________，__________________?！雹軙?huì)當(dāng)凌絕頂，____________________。(杜甫《望岳》)⑤蒹葭蒼蒼，____________________。（《詩(shī)經(jīng)》）⑥后值傾覆，____________________，奉命于危難之間……(諸葛亮《出師表》)⑦_(dá)___________________，后天下之樂(lè)而樂(lè)（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）8．閱讀下面的文字，完成后面的題目索借筆硯。起身觀(guān)玩，見(jiàn)白粉壁上，多有先人題詠。A尋思道:“何不就書(shū)于此?倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)；重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫(xiě)道:“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！边x文A指的是_______(人名)，從他寫(xiě)下的詩(shī)詞中，你能讀出他_______________的內(nèi)心狀態(tài)和情緒。二、閱讀9．閱讀古詩(shī)文，完成小題。江樓感舊（唐）趙嘏獨(dú)上江樓①思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀②似去年。（注）①江樓：江邊的小樓。②依?。悍路穑孟?。（1）首句“獨(dú)上”一詞對(duì)應(yīng)下面詩(shī)句中的哪一個(gè)詞？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：_____________________________________（2）第二句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)適當(dāng)想象，描繪這句詩(shī)展現(xiàn)的畫(huà)面。答：___________________________________10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。王景，萊州掖人，家世力田。景少倜儻，善騎射，不事生業(yè)。清泰末，從張敬達(dá)圍晉陽(yáng)，會(huì)契丹來(lái)援，景以所部歸晉祖。天福初，授相州刺史。范延光據(jù)鄴叛，屬郡多為所脅從，景獨(dú)分兵拒守，晉祖嘉之，遷耀州團(tuán)練使。二年，大破契丹眾于戚城，遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、領(lǐng)鄭州防御使，出為晉州巡檢使，拜橫海軍節(jié)度。契丹至汴，以其黨代景。景歸次常山，聞契丹主殂樂(lè)城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去。周祖微時(shí)與景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素?zé)o智略，然臨政不尚刻削，民有訟必面詰之，不至大過(guò)即諭而釋去，不為屬吏所搖。由是部民便之。廣順初入朝，民周環(huán)等數(shù)百人遮道留之不獲，有截景馬鐙者。俄以景為護(hù)國(guó)軍節(jié)度，歲余，遷鎮(zhèn)鳳翔。性謙退，折節(jié)下士，每朝廷使至，雖卑位必降階送迎，周旋盡禮。左右或曰：王位尊崇，無(wú)自謙抑。景曰：“人臣重君命，固當(dāng)如是，我惟恐不謹(jǐn)耳。”初封郡王，朝廷以吏部尚書(shū)張昭將命，景尤加禮重，以萬(wàn)余緡遺昭。左右或言其過(guò)厚，景曰：“我在行伍間，即聞張尚書(shū)名，今使于我，是朝廷厚我也，豈可以往例為限耶？”1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①會(huì)契丹來(lái)援（________）②素?zé)o智略（________）③置人所罾魚(yú)腹中（________）④此中人語(yǔ)云（________）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。②人臣重君命，固當(dāng)如是，我惟恐不謹(jǐn)耳。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．王景家里世代都是種田的。他不從事生產(chǎn)的正事，早期曾三易其主，先后侍后梁后唐后晉。B．后晉二年，在戚城大敗契丹軍，累遷至橫海軍節(jié)度，但后來(lái)契丹攻入汴京，用契丹人取代王景的職位。C．王景雖行伍出身，但辦案公正且親力親為，王景有事有求于民，民皆能為其行方便之門(mén)。D．朝庭讓吏部尚書(shū)張昭來(lái)傳達(dá)旨意，王景用萬(wàn)余串錢(qián)厚贈(zèng)于他，以表示尊重和謝意。4．從文章中找出能體現(xiàn)王景“勇果”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）11．閱讀文章，按要求回答問(wèn)題。留住民間文學(xué)中的民族記憶⑴最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)代中國(guó)青少年最喜愛(ài)的20個(gè)動(dòng)漫形象中，19個(gè)來(lái)自海外，本土動(dòng)漫形象只有一個(gè)“孫悟空”，受調(diào)查的青少年對(duì)“孟姜女”“田螺姑娘”等民間文學(xué)中的人物知之甚少。不少80后的童年記憶中，尚且保留著民間文學(xué)故事的影子。為何短短一代人的時(shí)間，民間文學(xué)消亡得如此迅速？⑵民間文學(xué)以口頭講述為媒介，近二三十年，書(shū)面閱讀與數(shù)字化體驗(yàn)的迅速普及，湮沒(méi)了民間文學(xué)口頭講述的生活現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，信息社會(huì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是融合創(chuàng)新，受眾的審美意識(shí)也變得新奇自由，可傳統(tǒng)民間文學(xué)的審美表達(dá)，往往以傳承性和群體性為主，其走向衰落似乎是一種必然。⑶中華上下五千年，每個(gè)時(shí)代的民間文學(xué)都既反映著歷史環(huán)境，又彰顯出時(shí)代背景，同時(shí)還承擔(dān)著文化傳承功能，是中華兒女文化認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。民間文學(xué)的衰落沖擊了這種認(rèn)同的基礎(chǔ)，可能會(huì)導(dǎo)致未來(lái)的青少年“不知道自己從哪里來(lái)”。⑷一地一風(fēng)，一風(fēng)一俗。每個(gè)中國(guó)人都從自己家鄉(xiāng)成長(zhǎng)起來(lái)，都深受家鄉(xiāng)風(fēng)俗影響，從方言和方言所承載的故事、歌謠和諺語(yǔ)中獲得了生命之初的情感與意義。這種由鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)俗和家鄉(xiāng)故事傳說(shuō)而編織起來(lái)的童年記憶，必然產(chǎn)生濃烈的鄉(xiāng)土認(rèn)同意識(shí)和文化皈依情結(jié)，在人們心中孕育出“底色的鄉(xiāng)愁”并永遠(yuǎn)鐫刻在人的一生中。所以說(shuō)，民間文學(xué)的傳承實(shí)現(xiàn)了民間社會(huì)對(duì)文化同源觀(guān)念的認(rèn)同，培育了中國(guó)人極其重要的鄉(xiāng)土意識(shí)，而文化同源觀(guān)念與鄉(xiāng)土意識(shí)正是中國(guó)文化中家國(guó)情懷的邏輯前提。⑸中國(guó)各民族各地區(qū)的民間文學(xué)，無(wú)不殊途同歸地反映著民族友好、政治大同、社會(huì)和諧的中華文明主題；都對(duì)孔子、屈原、諸葛亮、蘇東坡等著名歷史人物的思想品格高度認(rèn)同；都有對(duì)牛郎織女、孟姜女、白蛇傳、梁祝等故事類(lèi)型用各自的方式接受并傳承。從某種意義上講，在千百年的歷史演進(jìn)中，分散在中華大地上的各族群眾，正是通過(guò)民間文學(xué)的形式傳承著中華民族共同的價(jià)值觀(guān)。民間文學(xué)是費(fèi)孝通先生關(guān)于“中華文化多元一體格局”文化命題的民間基礎(chǔ)。⑹而如今，中國(guó)民間文學(xué)中的人物形象、故事類(lèi)型、敘事結(jié)構(gòu)等，均被外來(lái)的新的文學(xué)系統(tǒng)所擠壓，尤其兒童成長(zhǎng)初期所接受的童話(huà)教育幾乎全是西方文本，長(zhǎng)此以往，當(dāng)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文學(xué)中的人物逐漸陌生以致淡忘，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族共同的價(jià)值觀(guān)，將如何在下一代人中傳承？⑺面對(duì)嚴(yán)峻的傳承危機(jī)，我們認(rèn)為亟須采取有效措施以增強(qiáng)民間文學(xué)的創(chuàng)新能力和傳承能力，使其重新回歸日常生活，有效融入當(dāng)代社會(huì)。⑻筆者認(rèn)為，要深度發(fā)掘中國(guó)民間文學(xué)的智慧資源，汲取中國(guó)民間文學(xué)寶庫(kù)中的教育資源、倫理資源、政治資源和文化資源，理解中國(guó)民間文學(xué)關(guān)于善良、勤勞、奉獻(xiàn)、和睦、友愛(ài)、正義、協(xié)作等價(jià)值觀(guān)的敘事模式，重新建構(gòu)這些智慧資源的日常生活路徑，逐漸增強(qiáng)人們接受本土智慧資源的信心，從而實(shí)現(xiàn)讓民間文學(xué)重回日常生活的目標(biāo)。⑼將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代人的審美需求進(jìn)行有效嫁接，找到傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文藝作品的轉(zhuǎn)化路徑。我們國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用，整體上尚處于挖掘整理階段，很多時(shí)候停留在出個(gè)故事匯編或根據(jù)故事做個(gè)繪本等淺層次。今后我們可以對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，尤其要將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)有效嫁接起來(lái)，那樣傳統(tǒng)民間文學(xué)才能憑借新的載體重新走進(jìn)當(dāng)代人的生活。⑽需要指出的是，由于距離今天年代久遠(yuǎn)，很多民間文學(xué)故事的表達(dá)方式和思維觀(guān)念，都與現(xiàn)代社會(huì)有所脫節(jié)。有時(shí)候即便把傳統(tǒng)的故事用很精彩的方式講述出來(lái)，現(xiàn)代人可能也不接受。遇到這種情況倒也不必強(qiáng)求，最重要的不是讓人們記住那些故事的細(xì)枝末節(jié)，而是要將故事所承載的忠、孝、仁、義等價(jià)值觀(guān)傳承好、傳播好。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）1．文章開(kāi)頭有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．⑷⑸兩段能否調(diào)換順序，為什么？3．下面關(guān)于題目中“民族記憶”的內(nèi)涵理解不正確的一項(xiàng)是（）A．民族友好、政治大同、社會(huì)和諧的中華文明。B．中華民族共同的價(jià)值觀(guān)，包括忠、孝、仁、義等文化。C．中國(guó)民間文學(xué)中出現(xiàn)的人物形象，及他們身上折射出來(lái)的思想。D．文化同源觀(guān)念，及國(guó)人極重要的鄉(xiāng)土意識(shí)，這些是中國(guó)文化中家國(guó)情懷的邏輯前提。4．請(qǐng)你結(jié)合下面兩條鏈接，運(yùn)用⑻⑼段的觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析民間文學(xué)該如何創(chuàng)新與傳承。鏈接一：近幾年，有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施中國(guó)經(jīng)典民間故事動(dòng)漫創(chuàng)作工程，通過(guò)對(duì)盤(pán)古開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海等民間故事進(jìn)行再創(chuàng)作，讓傳統(tǒng)民間故事得到了保護(hù)和傳承。鏈接二：英國(guó)的《魔戒》《哈利?波特》等暢銷(xiāo)小說(shuō)，都吸納了西方的神話(huà)資源，并進(jìn)行充分利用，讓傳統(tǒng)故事煥發(fā)出新的生命。12．閱讀下文，完成后面小題2020年火星探測(cè)，我們準(zhǔn)備好了嗎①在太陽(yáng)系里，火星是地球的“兄弟姐妹”，它寄托著人類(lèi)的太空夢(mèng)想，被視為人類(lèi)“太空家園”的重要候選星球。②2020年，我國(guó)將發(fā)射火星探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的環(huán)繞、著陸和巡視探測(cè)。一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”的探測(cè)目標(biāo)難度大，在國(guó)際上是前所未有的。③火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時(shí)約36萬(wàn)公里，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)公里;月球探測(cè)器飛往月球的時(shí)間最快只需四五天，而火星探測(cè)器飛往火星的時(shí)間最快一般也需約7個(gè)月，所以火星探測(cè)對(duì)發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了很高的要求。例如，運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力、入軌精度和可靠性是火星探測(cè)的重要前提，最好用大推力運(yùn)載火箭把探測(cè)器直接送入軌道。目前，我國(guó)已擁有了大推力運(yùn)載火箭——長(zhǎng)征五號(hào)。2020年，我國(guó)將用長(zhǎng)征五號(hào)發(fā)射火星探測(cè)器，并將其直接送入地火轉(zhuǎn)移軌道。由于距離遙遠(yuǎn)，火星探測(cè)器測(cè)控信號(hào)的傳輸延時(shí)很長(zhǎng)，不少火星探測(cè)器就是因通信故障而失蹤的。不過(guò)，十多年來(lái)，我國(guó)五次探月活動(dòng)的成功，在深空測(cè)控通信等關(guān)鍵技術(shù)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，完全能支持火星探測(cè)。④在火星上著陸也非易事。探測(cè)器進(jìn)入火星大氣時(shí)，能接收到的遙測(cè)信號(hào)十分微弱;當(dāng)它運(yùn)到火星背面時(shí)，在地球上無(wú)法準(zhǔn)獲取其航道參數(shù);通道信延時(shí)也會(huì)造成很大影響。因此火星著陸過(guò)程完全需要探測(cè)器自主完成。探測(cè)器進(jìn)入大氣后，以每小時(shí)兩萬(wàn)公里的速度“撞”向火星，需要通過(guò)多種措施逐級(jí)減速，才能安全著陸?；鹦侵戇^(guò)程被稱(chēng)為“恐怖7分鐘”，過(guò)去許多探測(cè)器都在這一階段功虧一簣。據(jù)悉，我國(guó)火星探測(cè)器已完成著陸方式的設(shè)計(jì)，正在進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。⑤即使能成功降落，火星巡視器還要接受復(fù)雜、惡劣環(huán)境的考驗(yàn)?；鹦谴髿饷芏戎挥械厍虼髿饷芏鹊?%，因而輻射嚴(yán)重，沙城暴也很大。2018年，美國(guó)“機(jī)遇”號(hào)火星車(chē)是因沙城暴而停止了工作，于今年2月被宣布“陣亡”。⑥在探測(cè)火星方面，我國(guó)還是“新生代”。這次對(duì)火星的探測(cè)任務(wù)如果成功，將成為我國(guó)繼探月之后深空探測(cè)任務(wù)的“敲門(mén)磚”。1．火星探測(cè)面臨哪些困難?2．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的角度，品析第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3．分析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句使用的說(shuō)明方法及作用。4．為實(shí)現(xiàn)火星探測(cè)，我們已經(jīng)做了哪些準(zhǔn)備?13．閱讀下面的文字，回答后面的題目。最后一次擁抱徐樹(shù)建(1)林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。(2)時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。(3)當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！?4)林海忙說(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”(5)媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了、生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯……嗨，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！?6)林海聽(tīng)了心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！(7)不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？(8)無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。(9)城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。(10)時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！(11)林海一聽(tīng)之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。(12)這一路風(fēng)雨無(wú)阻日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？(13)當(dāng)一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。(14)媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”(15)林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕？(16)爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。(17)然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上。(18)林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”(19)爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（有改動(dòng)）1．請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線(xiàn)上填寫(xiě)有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱。②___③____④爸去世時(shí)，給了爸擁抱。2．林海的爸為什么如此在意兒子的一個(gè)擁抱？3．試從修辭的角度賞析第(11)自然段。4．結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。5．簡(jiǎn)要分析本文第(19)自然段的寫(xiě)法之妙。三、語(yǔ)言表述14．調(diào)研組的同學(xué)們走進(jìn)“老字號(hào)”，挖掘其百年不衰的原因，整理出下面一段文字。請(qǐng)閱讀語(yǔ)段，完成后面小題。①視信譽(yù)為生命，用心血鐫刻承諾，是許多“老字號(hào)”歷千百年而基業(yè)長(zhǎng)青的（ào）秘。②提起來(lái)讓人(shù)大拇指的過(guò)硬質(zhì)量，就是“信”之所在。③歷代同仁堂人始終恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的古訓(xùn)，堅(jiān)持誠(chéng)信敬業(yè)。④“江南藥王”胡慶余堂秉承“采辦務(wù)真，修制務(wù)精”的原則，至今懸掛著“妙手回春”的匾額。⑤不止“老字號(hào)”這樣，海爾初創(chuàng)時(shí)期，張瑞敏掄起大錘砸冰箱的故事，亦令人津津樂(lè)道。⑥歸根到底，皆在于一個(gè)“信”字。⑦“信”之珍重，一如眼睛和生命。⑧能否誠(chéng)實(shí)守信，是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。根據(jù)拼音依次填寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是（___________）A．奧樹(shù)B．奧豎C．懊豎D．懊樹(shù)語(yǔ)段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出，寫(xiě)出序號(hào)，并修改。____________________________________________四、寫(xiě)作15．任選一題，按要求作文（一）閱讀下面的文字，按要求作文。下面列舉的10個(gè)人物或語(yǔ)句，多是同學(xué)們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課本或名著閱讀中學(xué)習(xí)過(guò)的：①方仲永（王安石《傷仲水》）②林黛玉《紅樓夢(mèng)》）③戴震（段玉裁《戴震難師》④孟子⑤劉胡蘭⑥我為少男少女歌唱（何其芳）⑦俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折（秋瑾）⑧少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步（梁?jiǎn)⒊釘?shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）⑩歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量（）你正是何其芳所歌唱的少男少女。也許你是一個(gè)天天向上的陽(yáng)光少年，也許你是一個(gè)遇困迷茫的留守兒童，也許你是一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的佛系少女……請(qǐng)你以《少男少女當(dāng)自強(qiáng)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，可以抒發(fā)情感也可以發(fā)表議論。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。（2）從上面列舉的10個(gè)人物或語(yǔ)句中至少選擇兩個(gè)合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。(二)材料如果你用眼睛認(rèn)真觀(guān)察，如果你用心靈細(xì)心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多你曾認(rèn)定的事實(shí)其實(shí)只是表象：吃喝玩樂(lè)不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”才是真正的友情：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！辈攀钦嬲暮罋猓弧暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”才是真正的胸懷：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn)：“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”才是真正的大方……請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“這才是真正的”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受，（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）不得套作，不得抄襲。（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話(huà)題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是”承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。2、B【解析】

溫文爾雅，意思是形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。B句用來(lái)形容“央視節(jié)目”不恰當(dāng)，使用有誤。3、B【解析】

A.運(yùn)用不當(dāng)，“洗耳恭聽(tīng)”是謙辭，此處當(dāng)用敬語(yǔ)；C、說(shuō)話(huà)不看對(duì)象，不得體；D.“賞臉”是敬辭，意為“請(qǐng)對(duì)方接受請(qǐng)求或饋贈(zèng)”，此處誤用。4、D【解析】

D標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。把“霜降也是一道關(guān)”后的分號(hào)改為句號(hào)。這里是一個(gè)較長(zhǎng)的停頓。“可謂一陽(yáng)一陰”前的句號(hào)可改為逗號(hào)，因?yàn)檫@句話(huà)是緊承“一個(gè)主興，一個(gè)主衰”而來(lái)。5、A【解析】

B.驀然（mò），睥睨（pì）。C.牛犢（dú），詰難（nàn），鍥而不舍（qiè）。D.詭譎（jué），馳騁（chěng），相得益彰（zhāng）。6、（1）示例：青春心愿，隨夢(mèng)飄飛;青春律動(dòng)，激情飛揚(yáng)B（2）示例：青春的心愿；青春的頌歌（3）示例：青春的心愿，我們渴望有一片屬于自己的天地，可以將自己的夢(mèng)想盡情填充進(jìn)這片天地。我們希望通過(guò)自己的雙手與智慧創(chuàng)造出驚人的成就。【解析】

（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。要求為圖片配上一條富有激情和動(dòng)感的宣傳語(yǔ)，青春是詩(shī)意的、浪漫的、激情飛揚(yáng)的、充滿(mǎn)力量的。圍繞“激揚(yáng)青春”擬寫(xiě)即可。如“青春律動(dòng)，激情飛揚(yáng)”。根據(jù)書(shū)法特點(diǎn)和“青春”主題選擇，這條宣傳語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)最適合選擇行書(shū)。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)主題的能力。要注意緊扣“青春暢想”的主題，例如，青春的心愿、青春的規(guī)劃、青春的宣言等等。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。要求為手抄報(bào)奉獻(xiàn)一段或蘊(yùn)含哲理、或展現(xiàn)個(gè)性、或激情飛揚(yáng)、或華彩艷麗的心語(yǔ)。圍繞手抄報(bào)的主題“青春”，用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)即可。如：青春使人有奮進(jìn)的力量。正值青春少年，身體和精力也是旺盛的時(shí)期，我們要趁這些時(shí)候，努力地向自己理想的目標(biāo)奮進(jìn)；趁自己年輕氣盛，努力地證明自己的能力，使自己更好，更優(yōu)秀！【點(diǎn)睛】書(shū)法的字體大體分為篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)五種。其各自的特點(diǎn)為：①篆書(shū)：筆法瘦勁挺拔，直線(xiàn)較多。字體寬扁，左右舒展，平衡對(duì)稱(chēng)，整齊均勻。②隸書(shū)：其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是字形扁方左右分展、起筆蠶頭收筆燕尾、化圓為方化弧為直、變畫(huà)為點(diǎn)變連為斷、強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。③草書(shū)：特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。④行書(shū)：行書(shū)是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，特點(diǎn)是既工整清晰，又飛灑活潑。⑤楷書(shū)：楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。7、①不恥下問(wèn)②悠然見(jiàn)南山③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海④一覽眾山?、莅茁稙樗奘苋斡跀≤娭H⑦先天下之憂(yōu)而憂(yōu)【解析】

①②④⑤⑥⑦是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“悠”“覽”“際”等字的書(shū)寫(xiě)；③屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“長(zhǎng)”“滄”等字的正確寫(xiě)法。8、宋江自視頗高，壯志未酬；不滿(mǎn)現(xiàn)狀，圖謀造反【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。文本選自《水滸傳》第三十九回“潯陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)”的情節(jié)。從宋江寫(xiě)下反詩(shī)的內(nèi)容看，可以看出他是一個(gè)自視清高、壯志未酬；不滿(mǎn)現(xiàn)狀，圖謀造反的內(nèi)心狀態(tài)和情緒。據(jù)此理解填寫(xiě)作答。二、閱讀9、（1）對(duì)應(yīng)第三句“同來(lái)”表達(dá)了詩(shī)人舊地重游時(shí)懷念友人的孤獨(dú)、悵惘之情（答到“對(duì)友人的思念之情”即可給分）。（2）主要運(yùn)用了比喻。示例：清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾的江面上，江水流動(dòng)，月光熠熠閃動(dòng)，恍惚覺(jué)得幽深的蒼穹在腳下浮涌?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。在一個(gè)清涼寂靜的夜晚，詩(shī)人獨(dú)自登上江邊的小樓?！蔼?dú)上”，透露出詩(shī)人寂寞的心境；“思渺然”三字，又形象地表現(xiàn)出他那凝神沉思的情態(tài)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。據(jù)此作答。（2）此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。放眼望去，但見(jiàn)清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾的江面上，因?yàn)榻橇鲃?dòng)的，月光就更顯得在熠熠閃動(dòng)。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。據(jù)此作答。譯文：我獨(dú)自一人來(lái)到這江邊的高樓，我思緒紛然好像有滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁。

我看見(jiàn)月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。

我還記得我們?cè)?jīng)一同來(lái)望月，而如今同來(lái)的你們又在哪勾留？

要知道這江樓水光相接的風(fēng)景，和去年所見(jiàn)一樣幽美一樣輕柔。10、1．①適逢、正趕上②向來(lái)、一向③用網(wǎng)捕④告訴2．①老人和小孩，都高高興興地，自得其樂(lè)。②人臣看重君命，本來(lái)就應(yīng)該像這樣，我只是擔(dān)心自己不夠謹(jǐn)慎罷了。3．C4．“范延光據(jù)鄴叛，屬郡多為所脅從，景獨(dú)分兵拒守”體現(xiàn)其“勇”；“景歸次常山，聞契丹主殂樂(lè)城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去”體現(xiàn)其“勇果”。【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。注意古今異義詞，如“會(huì)”：適逢、正趕上。詞類(lèi)活用詞，“罾”，名詞作動(dòng)詞，用網(wǎng)捕?！罢Z(yǔ)”這里是作動(dòng)詞，“告訴”。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“黃發(fā)垂髫”“怡然”“固”“重”“是”“惟”“恐”“耳”等字詞的翻譯。3．考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。C“便之”意動(dòng)，民眾認(rèn)為這件事帶來(lái)了方便（是王景給民眾帶來(lái)了方便）。所以選C。4．此類(lèi)題可直接從原文中找出能概括王景“勇果”的句子即可，如“連陷砦柵，遂命景為西面行營(yíng)都部署，大破蜀軍于上邽，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)。”體現(xiàn)其“勇敢”的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。參考譯文】王景是萊州掖人（現(xiàn)在的萊州市），家里世代都是種田的。王景年輕時(shí)風(fēng)流倜儻，善于騎射，不從事生產(chǎn)的正事。清泰末年，（王景）跟從張敬達(dá)圍攻晉陽(yáng)，遇到契丹來(lái)支援，于是王景把（率領(lǐng)）其部下歸順晉祖。天福初年，被授予相州刺史。范延光擁?yè)?jù)鄴城叛亂，所屬郡縣多被他脅迫而聽(tīng)從他，唯獨(dú)王景分兵拒守。晉祖表彰他，讓他升遷耀州團(tuán)練使。后晉二年，在戚城大破契丹，又升遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、擔(dān)任鄭州防御使，后又出京擔(dān)任晉州巡檢使，被授橫海軍節(jié)度使。契丹攻入汴京，用他的鄉(xiāng)黨取代了王景。王景歸途停留在常山時(shí)，聽(tīng)說(shuō)遼太宗耶律德光在欒城死了，隨即抄小道回到自己的防區(qū)（橫海軍，在滄州），攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。后周太祖（郭威）在還沒(méi)發(fā)跡時(shí)（窘迫時(shí)）與王景交好，等到即位后，升他兼做侍中。王景從行伍起家，平時(shí)也沒(méi)什么智謀，然而面對(duì)政務(wù)并不刻薄，民眾有案子，一定當(dāng)面審問(wèn)，沒(méi)有到犯大錯(cuò)誤的地步，就教育一下然后釋放了他們，不被下面的官吏動(dòng)搖，因此當(dāng)?shù)孛癖姸颊J(rèn)為他帶來(lái)了方便。廣順初年進(jìn)朝做官，民眾數(shù)百人擋在道上想留住他但沒(méi)能留住，也有人拉住王景馬兩邊的腳踏（以此想留住他）。過(guò)不久，又讓王景擔(dān)任護(hù)國(guó)軍節(jié)度使，一年之后，又升遷鎮(zhèn)守鳳翔。王景性格謙虛，對(duì)下屬謙和有禮。每逢朝廷有使臣到，即使地位不夠高的人也一定降階送迎，周到有禮。左右的人有人說(shuō)：“（您）王位尊崇，不要過(guò)于壓抑自己。”王景說(shuō)：“人臣看重君命，本來(lái)就應(yīng)該像這樣，我只是擔(dān)心自己不夠謹(jǐn)慎罷了?！碑?dāng)初（他）被封郡王，朝庭讓吏部尚書(shū)張昭來(lái)傳達(dá)旨意，王景特別禮遇看重（張昭），用萬(wàn)余串錢(qián)贈(zèng)送張昭。左右的人有人說(shuō)這個(gè)禮太厚重。王景說(shuō)：“我在當(dāng)兵的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)張尚書(shū)的大名。現(xiàn)在出使到我這里，是朝廷對(duì)我的厚愛(ài)啊。我怎么可以拿以往的舊例來(lái)作限制呢？”11、1．引出話(huà)題——民間文學(xué)，激發(fā)閱讀興趣；引發(fā)人們的對(duì)民間文學(xué)衰落原因的思考，表達(dá)作者對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)生的痛惜。2．不能調(diào)換。兩段都是寫(xiě)民間文學(xué)的重要價(jià)值，但第⑷段主要寫(xiě)民間文學(xué)的傳承對(duì)培育人的鄉(xiāng)土意識(shí)、民間社會(huì)對(duì)文化同源觀(guān)念的認(rèn)同等所起的重要作用，且與第⑶段緊密聯(lián)系。第⑸段則從更大的層面，中國(guó)各民族各地區(qū)的民間文學(xué)共同傳承的價(jià)值觀(guān)角度來(lái)談民間文學(xué)的價(jià)值。⑷⑸兩段由淺入深、由小到大、層層遞進(jìn)、邏輯嚴(yán)密地展開(kāi)論述，所以不能調(diào)換。3．C4．深度挖掘中國(guó)民間文學(xué)的智慧資源，重構(gòu)這些智慧資源的日常生活路徑，逐漸增強(qiáng)人們接受本土智慧資源的信心，從而讓民間文學(xué)重回日常生活。借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代人的審美需求結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使其與現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)有效嫁接。【解析】1．考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段引用最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，引出“民間文學(xué)”的這一話(huà)題，引發(fā)讀者對(duì)民間文學(xué)消亡問(wèn)題的思考，吸引讀者的閱讀興趣。2．議論文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，一般是不能調(diào)換的，理由是與上下文相照應(yīng)，或者段與段之間是邏輯關(guān)系。第④段主要寫(xiě)民間文學(xué)的傳承對(duì)培育人的鄉(xiāng)土意識(shí)、民間社會(huì)對(duì)文化同源觀(guān)念的認(rèn)同等所起的重要作用，第⑤段則從更大的層面，中國(guó)各民族各地區(qū)的民間文學(xué)共同傳承的價(jià)值觀(guān)角度來(lái)談民間文學(xué)的價(jià)值。④⑤兩段由淺入深、由小到大，是遞進(jìn)關(guān)系，采用的邏輯順序，且第④段緊承第⑶段來(lái)寫(xiě)。所以是不能調(diào)換。3．C錯(cuò)誤，應(yīng)是：中國(guó)民間文學(xué)中出現(xiàn)的人物形象，以及對(duì)他們思想品格高度認(rèn)同。4．考查對(duì)文本以及材料的理解分析。材料一用動(dòng)漫的形式對(duì)通過(guò)對(duì)民間故事進(jìn)行再創(chuàng)作，讓傳統(tǒng)民間故事得到了保護(hù)和傳承；材料二國(guó)外吸納了西方的神話(huà)資源，并進(jìn)行充分利用，讓傳統(tǒng)故事煥發(fā)出新的生命。結(jié)合這兩段的內(nèi)容，做法是：“要深度發(fā)掘中國(guó)民間文學(xué)的智慧資源”“重新建構(gòu)這些智慧資源的日常生活路徑，逐漸增強(qiáng)人們接受本土智慧資源的信心”“將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代人的審美需求進(jìn)行有效嫁接，找到傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文藝作品的轉(zhuǎn)化路徑?！弊鞔鸺纯?。12、1．距離遙遠(yuǎn)；著陸不易；火星環(huán)境復(fù)雜、惡劣。2．“最近時(shí)”表限定，“大約”表不確定。兩個(gè)詞語(yǔ)既說(shuō)明了火星與地球的最短距離，又說(shuō)明這個(gè)距離是個(gè)概數(shù)，與事實(shí)相符。3．運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了火星的大氣密度之低，突出了火星環(huán)境的復(fù)雜、惡劣。4．擁有長(zhǎng)征五號(hào)大推力運(yùn)載火箭；五次探月活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能支持火星探測(cè)；已完成火星探測(cè)器著陸方式設(shè)計(jì)，正在進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證?！窘馕觥?．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知。通讀文章可以搜集到“火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離”，“在火星上著陸也非易事”，“即使能成功降落，火星巡視器還要接受復(fù)雜、惡劣環(huán)境的考驗(yàn)”。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類(lèi)試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性?！岸鹦蔷嗟厍蜃罱鼤r(shí)也有大約5500萬(wàn)公里”“最近時(shí)”從程度上加以限制，“大約”表示估計(jì)，說(shuō)明了火星距離地球遙遠(yuǎn)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．此題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）。“火星大氣密度只有地球大氣密度的1%，因而輻射嚴(yán)重，沙城暴也很大”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了火星的大氣密度，說(shuō)明了“火星巡視器還要接受復(fù)雜、惡劣環(huán)境的考驗(yàn)”。據(jù)此作答。4．此題考查的是從文中搜集信息的能力?！拔覈?guó)已擁有了大推力運(yùn)載火箭——長(zhǎng)征五號(hào)。2020年，我國(guó)將用長(zhǎng)征五號(hào)發(fā)射火星探測(cè)器，并將其直接送入地火轉(zhuǎn)移軌道”，“我國(guó)五次探月活動(dòng)的成功，在深空測(cè)控通信等關(guān)鍵技術(shù)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，完全能支持火星探測(cè)”，“我國(guó)火星探測(cè)器已完成著陸方式的設(shè)計(jì)，正在進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證”這些都是為實(shí)現(xiàn)火星探測(cè)所做的準(zhǔn)備。據(jù)此理解作答。13、1．接到母親電話(huà)，決定給爸一個(gè)擁抱很久未回老家，欠爸一個(gè)擁抱2．“擁抱”這個(gè)動(dòng)作表達(dá)的是愛(ài)，傳遞的是親情(或因?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉?duì)他的愛(ài)，林海離家時(shí)擁抱了媽媽?zhuān)瑓s只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺(jué)得父子之間生分了，爸爸期待林海對(duì)他愛(ài)的回應(yīng)。3．運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時(shí)內(nèi)心的震驚和痛苦。4．①通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過(guò)寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深?lèi)?ài)父親的人。5．①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。【解析】

1．本題考查故事情節(jié)的梳理，解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。先明確“擁抱”是貫穿全文的線(xiàn)索，然后接著題目中所給出的第一個(gè)和第四個(gè)情節(jié)，找到相關(guān)的事件，再按與示例相同的句式分別進(jìn)行歸納概括。臨別時(shí)沒(méi)有給父親擁抱，回來(lái)后林海接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱；但是后來(lái)林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個(gè)擁抱，最后是父親去世時(shí)，才給了父親一個(gè)擁抱。據(jù)此填寫(xiě)相關(guān)情節(jié)即可。2．本題考查內(nèi)容的理解與分析。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。3．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親在林海心中的位置，也形象生動(dòng)地寫(xiě)出了得知父親的病情時(shí)，林海十分痛苦。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從文中林海接到母親的電話(huà)后，心里一直惦記著自己欠父親一個(gè)擁抱，可以看出他是一個(gè)有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時(shí)及回來(lái)家后的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)重親情，愛(ài)父親的好孩子。5．本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析，然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。從語(yǔ)言方面來(lái)看，小說(shuō)的末段內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。三、語(yǔ)言表述14、（1）B（2）序號(hào)：答案：④⑧修改：答案示例：第④句：匾額內(nèi)容改為“真不二價(jià)”。第⑧句：刪去“能否”【解析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。第一空分析兩個(gè)“奧”“懊”字，“懊”是從“心”旁，因該是“懊悔”的“懊”。故排除CD項(xiàng)。第二空根據(jù)句意分析。應(yīng)該是把大拇指給立起來(lái)。故應(yīng)是“豎”字。（2）本題考查學(xué)生的病句辨析能力，匾額內(nèi)容的修改相對(duì)較難。第⑧句的病因：兩面對(duì)一面，結(jié)合語(yǔ)境意思理解，可刪去“能否”。四、寫(xiě)作15、少男少女當(dāng)自強(qiáng)_“你們是初升的太陽(yáng)！”這是毛主席對(duì)我們少年寄予的殷切期望。少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。只有少年的自強(qiáng)不息，國(guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng)。少年是國(guó)家的希望。一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年