青島小學(xué)科學(xué)五下《3心臟和血管》教案2

（青島版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)3.心臟和血管教課目的1.能夠丈量自己心跳和脈搏的次數(shù)；經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動(dòng)和脈搏的規(guī)律與關(guān)系。2.初步感貼心臟的有力跳動(dòng)使得血液在我們渾身循環(huán)流動(dòng)；領(lǐng)會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來影響。3.知道心臟、血管結(jié)構(gòu)和功能是人體的血液循環(huán)器官。事例背景：本課有一個(gè)活動(dòng)“不同的運(yùn)動(dòng)以后我們的心臟的跳動(dòng)狀況是如何的？”教材中體現(xiàn)了“不同運(yùn)動(dòng)以后心臟每分鐘的跳動(dòng)次數(shù)”記錄表，主要記錄孩子們?cè)谏险n時(shí)，唱歌時(shí)和運(yùn)動(dòng)后的心臟每分鐘的跳動(dòng)的次數(shù)。拓展活動(dòng)中提示了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：心臟跳動(dòng)除了和運(yùn)動(dòng)相關(guān)還與什么相關(guān)，因講堂教課的實(shí)質(zhì)需要，學(xué)生產(chǎn)生的新問題恰巧能夠作為拓展活動(dòng)的主題。所以，我將本課的拓展活動(dòng)建議內(nèi)容改為“實(shí)質(zhì)上心臟和血管的知識(shí)還有好多好多，有興趣的同學(xué)們課下能夠再進(jìn)行深入研究。”讓學(xué)生將講堂研究持續(xù)進(jìn)行下去。教課過程：課前講話：同學(xué)們，平常有緊張的時(shí)候嗎？（學(xué)生自由報(bào)告）緊張的時(shí)候有什么感覺？（學(xué)生談自己緊張時(shí)表現(xiàn)）小結(jié)：看來同學(xué)們也有很多的緊張的時(shí)候啊，緊張時(shí)臉會(huì)發(fā)紅，這里會(huì)咚咚的跳動(dòng)，這節(jié)課我們就來研究心臟的跳動(dòng)?！菊n前認(rèn)識(shí)學(xué)生在緊張時(shí)候的表現(xiàn)，便于在講堂中引出“心臟”的研究主題，使學(xué)買賣識(shí)到研究的源泉來自于生活?！恳?、以講話引出研究學(xué)習(xí)的主題同學(xué)們，頭幾日老師患病了，就到醫(yī)院去看中醫(yī)。（激起孩子好奇心）哎，你們有沒有看過中醫(yī)啊？那你知道中醫(yī)是如何給人看病的嗎？（學(xué)生自由報(bào)告）中醫(yī)又是如何給病人切脈的呢？（學(xué)生自由報(bào)告以后，老師解說切脈要領(lǐng)，學(xué)生隨著做感覺脈搏，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）你摸到了什么？（學(xué)生自由報(bào)告）你知道脈搏是由誰惹起的嗎？【學(xué)生對(duì)于中醫(yī)不是很認(rèn)識(shí)，對(duì)于摸脈更是知之甚少，這樣導(dǎo)入新課，能夠激起孩子的好奇心?！慷⑦M(jìn)行“心臟和血管”的研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1．認(rèn)識(shí)心臟。（學(xué)生回答心臟）那究竟是否是居心臟跳動(dòng)惹起的呢？要想認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)，我們先來認(rèn)識(shí)心臟，你知道心臟的大小和形狀是如何的嗎？心臟終究在我們身體的什么地點(diǎn)呢?（學(xué)生自由回答以后，教師運(yùn)用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)心臟的地點(diǎn)。）【這一部分教課，讓學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找出自己的心臟的地點(diǎn)，經(jīng)過讓學(xué)生自己著手貼心臟的地點(diǎn)，以及出示人體半身模型，使學(xué)生經(jīng)過擺放心臟模型，認(rèn)識(shí)心臟在人體的正確的地點(diǎn)。】2.聽心臟跳動(dòng)的聲音此刻你已經(jīng)知道了心臟的地點(diǎn)了，伸出你的手，摸一摸心臟的跳動(dòng)狀況。想不想聽一聽自己心臟跳動(dòng)的聲音？今日老師給大家?guī)砹寺犜\器。（找個(gè)學(xué)生示范一下，糾正不足）學(xué)生利用聽診器聽心臟跳動(dòng)的聲音?！疽环矫孀寣W(xué)生感貼心臟的跳動(dòng)，另一方面為后邊研究心臟的作用作預(yù)設(shè)?！?.脈搏與心臟跳動(dòng)相關(guān)。方才你聽到了什么聲音？誰能模擬一下？這個(gè)聲音和我們身體的哪個(gè)部位跳動(dòng)的相像？學(xué)生回答脈搏。就是說心臟跳動(dòng)的狀況和脈搏跳動(dòng)的狀況相像，有這一點(diǎn)我們我們能夠推斷出脈搏就是由心臟跳動(dòng)惹起的。我們身體中還有哪些部位也能感覺到脈搏？【經(jīng)過心臟跳動(dòng)的狀況和脈搏跳動(dòng)的狀況相像，推斷出脈搏就是由心臟跳動(dòng)惹起的。進(jìn)而展開下邊的問題】4．認(rèn)識(shí)血管。心臟的作用就是促使血液循環(huán)，也就是讓血液在渾身內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，那心臟靠什么把血液循環(huán)到渾身各處去的呢？生回答血管。同學(xué)們都有自己的想法，此刻老師給大家發(fā)一份資料，上邊居心臟模型代表心臟，紙條和毛線代表血管，小組內(nèi)的同學(xué)把你們的猜想擺一擺。課件展現(xiàn)心臟和血管的工作，師邊展現(xiàn)邊解說：人的血管分三種，把血送出的是動(dòng)脈，這部分血液由于含氧量比較高，顏色嬌艷，所以我們用紅線來表示；把血送回心臟的是靜脈，這部分血液由于含氧量比較低，顏色黯淡，所以我們用藍(lán)線來表示；連結(jié)動(dòng)脈和靜脈之間是毛細(xì)血管。【孩子們最喜愛著手操作，為學(xué)生供給著手的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，讓學(xué)生把自己的猜想在紙板上擺出來，體驗(yàn)猜想的快樂，目的是讓學(xué)生在制作過程發(fā)現(xiàn)血管與心臟之間是組合在一同的。對(duì)于血管，學(xué)生卻其實(shí)不認(rèn)識(shí)，經(jīng)過書上的圖片和表達(dá)也難以在腦海中形成直觀、深刻的印象。思慮一再，最后我決定準(zhǔn)備一段對(duì)于血液在心臟和血管中流動(dòng)的錄像片段。讓學(xué)生真切的感覺心臟與血管是如何配合工作的?！扛杏X心臟的作用與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。血液是這樣在我們身體內(nèi)不斷地循環(huán)流動(dòng)的，大家來想想，心臟是如何讓血液流入動(dòng)脈的，又是如何讓血液從靜脈中流回到心臟的？（學(xué)生猜想）這一收一縮在醫(yī)學(xué)上叫做縮短與伸展。和老師一同用手做，縮短出去，舒張回來，縮短出去，舒張回來。我們的血液就是靠心臟這樣不斷的縮短與舒張?jiān)跍喩聿粩嗟匮h(huán)流動(dòng)的。它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是如何的呢？再來猜一猜?！境浞指杏X心臟的作用——心臟不斷地縮短和舒張，縮短時(shí)把血液壓出，舒張時(shí)使血液流入，這樣推進(jìn)渾身的血液不斷地流動(dòng)，而后老師再配以多媒體課件讓學(xué)生感貼心臟工作時(shí)的情況?！俊居谜n件展現(xiàn)心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，看完后經(jīng)過集體復(fù)述，小小測(cè)試，小組相互指著自己的身體說一說等方式讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能當(dāng)堂記著?！?.體驗(yàn)：丈量心臟跳動(dòng)次數(shù)。（1）上課時(shí)的脈搏。你知道你自己的心臟每分鐘跳多少次嗎？我們?cè)谥v堂上測(cè)一測(cè)吧。怎么測(cè)??？學(xué)生回答切脈今日我們就像中醫(yī)那樣來測(cè)手段上的脈搏。以測(cè)我們心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。當(dāng)老師喊開始時(shí)，你就從一開始計(jì)數(shù)，當(dāng)老師喊停時(shí)你就停止計(jì)數(shù)，而后把你測(cè)得的數(shù)據(jù)填在記錄單的第一欄中，在測(cè)的時(shí)候必定要保持寂靜。一個(gè)人在一天或一世中，他每分鐘心臟跳動(dòng)的次數(shù)同樣嗎？同學(xué)們每日在學(xué)校里都有念書寫字做運(yùn)動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你每分鐘心臟跳動(dòng)的次數(shù)同樣嗎？那你以為在我們唱完歌后，心臟跳動(dòng)的次數(shù)是快仍是慢？我們?cè)賮頊y(cè)一測(cè)。假如我們運(yùn)動(dòng)的再?gòu)?qiáng)烈些的話，你以為會(huì)如何？我們一同來跳兔子舞，由于我們跳舞后是要測(cè)脈搏的，所以當(dāng)你跳完以后，要停在原地不動(dòng)，立刻做好測(cè)脈搏的準(zhǔn)備好嗎？“心臟跳動(dòng)”實(shí)驗(yàn)記錄單不同狀態(tài)時(shí)心臟每分鐘跳動(dòng)次數(shù)上課時(shí)唱歌后跳舞后【經(jīng)過三次丈量活動(dòng)，學(xué)生整理數(shù)據(jù)，議論研究心跳與哪些要素相關(guān)，得出結(jié)論。在這個(gè)活動(dòng)中，在不同程度的活動(dòng)形成了中間過渡，進(jìn)而幫助學(xué)生獲取比較全面測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生剖析，得出科學(xué)的結(jié)論。】（2）心臟跳動(dòng)與什么相關(guān)此刻我們對(duì)我們測(cè)得的這三組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)一組數(shù)據(jù)比一組數(shù)據(jù)要高。這說明什么？【經(jīng)過比較，讓學(xué)生知道心臟的跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)，數(shù)據(jù)的收集和剖析上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律性的東西，這樣對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展會(huì)有更大的幫助。】除了運(yùn)動(dòng)以外，你在什么狀況下還感覺到心跳與平常不同樣？【經(jīng)過學(xué)生的商討與回答，讓學(xué)生知道看來我們的心跳不只是與運(yùn)動(dòng)相關(guān)，還與我們的情緒等多種要素相關(guān)。】三、指引學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，將課上研究活動(dòng)延長(zhǎng)至課下以上我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了心臟和