初中語文教學經(jīng)驗總結

初中語文教學經(jīng)驗總結

學校語文教學閱歷總結范文一

有一位教育家曾說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地愛護孩子最珍貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的同學有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求同學擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。

2、給中等生以信念

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿意的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多同學恢復了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。原來有些人成果平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成果。

3、給差生以上進心

一個優(yōu)秀老師的眼中，應當沒有“差生”，只有學有困難的同學。我敬重這類同學。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的特長”這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學習的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

二、把情傾灑給每一個同學

1、對好生注入嚴峻的情感而非寵愛。常言道，嚴是愛，松是害。

2、對中等生關愛并非溺愛。

教會她們協(xié)調各科的關系，樹立她們單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學的語文成果往往保持優(yōu)秀。

3、對差生包涵而非放棄

差生，實行包涵的態(tài)度，允許課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但并沒放棄。

三、把業(yè)授給每一個同學

蘇霍姆林斯基說：“每個同學都是一個獨一無二的世界?！币虼耍恳粋€同學都能成為制造者。

學校語文教學心得5篇心得體會，學習心得1、課堂進度顧及每個同學

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。

2、課堂提問針對每一層同學

提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信念。

3、課后輔導落實每一類同學

培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合力量的提高，讓這類同學真正優(yōu)起來，而對于差生則注意基礎的訓練，有關語文學問，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。

學校語文教學閱歷總結范文二

為了教好語文，我系統(tǒng)地仔細討論了學校的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學。平常，我還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學體會，