小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策年月

小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策內(nèi)容提要一、新時(shí)期的班主任需要具備心理健康知識(shí)二、小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題三、提高班主任工作成效的心理輔導(dǎo)技術(shù)他爭(zhēng)強(qiáng)好勝，初中畢業(yè)時(shí)以全縣第一的成績(jī)考入高中，高中時(shí)參加奧數(shù)比賽，指望著靠得獎(jiǎng)的保送名額進(jìn)名牌大學(xué)。他玩命地學(xué)數(shù)學(xué)，但奧數(shù)比賽失敗，高考也因?yàn)閲?yán)重偏科而落榜。于是他瘋了，變成一個(gè)狂人，最后被關(guān)進(jìn)籠子。這個(gè)故事令人心酸。她同樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝，初一時(shí)第一次考試考了年級(jí)第一，于是她就總想著這一點(diǎn)，天天擔(dān)心考不到第一怎么辦。班主任多次找她談心，分析給她聽(tīng)：“你還不具備年級(jí)第一的實(shí)力，只要你努力了，就肯定是優(yōu)秀的?！笨上驳氖撬皶r(shí)調(diào)整了心態(tài)，最后順利考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)故事令人欣慰。1998年3月23號(hào)，一個(gè)名叫周富宇的初中二年級(jí)學(xué)生從19層樓上跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡，從他兜里發(fā)現(xiàn)了一封遺書(shū)，遺書(shū)上寫(xiě)道：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)何易吡苏?qǐng)不要悲傷，我是被周學(xué)林逼的，就因?yàn)樾∈掳训首犹吡艘幌戮鸵艺?qǐng)家長(zhǎng)，我覺(jué)得不公平我要向上帝起述（原文如此），我做鬼也不饒過(guò)周學(xué)林。再見(jiàn)了。兒子98年3月23日宇”出于對(duì)一位天真可愛(ài)的同學(xué)的懷念，也出于對(duì)一位‘老師’的行為的憤懣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)特聯(lián)名控告一位不稱(chēng)職的老師——我們的班主任周學(xué)林……”——《我們的控訴》認(rèn)識(shí)誤區(qū)——

●心理健康教育跟我有什么關(guān)系？●班主任負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，哪有精力去上心理輔導(dǎo)課？●我教好書(shū)就行了，管他什么心理健康？思辨（1）------

教師是學(xué)生的沙漠甘泉或狂風(fēng)暴雨，教師是學(xué)生的守護(hù)神或摧殘者，這全在教師的一念之間。教師的辛勤播動(dòng)、積極鼓勵(lì)、傾聽(tīng)關(guān)懷，會(huì)讓學(xué)生心田普降甘霖，會(huì)讓教師的福田日益豐收，會(huì)讓教育的園地充滿歡樂(lè)，惟有教師能創(chuàng)造學(xué)生、自己與教育的奇跡。

——臺(tái)灣學(xué)者李坤崇教授思辨（2）

本質(zhì)上，輔導(dǎo)是一種精神、一種態(tài)度、一種方式或一種媒體。凡是教育工作者，都有輔導(dǎo)的責(zé)任，尤其是與學(xué)生接觸最多的導(dǎo)師，更是輔導(dǎo)的中堅(jiān)，是決定輔導(dǎo)成敗的關(guān)鍵?！驈纳衔缙唿c(diǎn)多鐘學(xué)生進(jìn)到學(xué)校，到下午三、四點(diǎn)鐘學(xué)生放學(xué)回家，孩子們一天中最重要的時(shí)刻，都掌握在教師的手中。教師可以決定孩子在一天中的快樂(lè)或不快樂(lè)，這一天過(guò)得有意義或沒(méi)有意義?！_(tái)灣師大吳武典教授思辨（3）

心理健康教育不是學(xué)校里的一項(xiàng)具體工作，心理健康教育是一種教育理念，心理健康教育是學(xué)校教育的核心。作為一種教育理念的心理健康教育，要求學(xué)校所有教育工作者必須按照心理健康教育的理念調(diào)整自己的工作行為和工作態(tài)度；要求學(xué)校一切教學(xué)活動(dòng)、管理活動(dòng)和后勤服務(wù)活動(dòng)都應(yīng)遵循心理健康教育的規(guī)律，將促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)；要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身心發(fā)展的校園物質(zhì)生活環(huán)境和人際心理環(huán)境?！幽洗髮W(xué)宋尚桂，2002.4思辨（4）

美國(guó)紐約市教育局要求每一位教師用下列方法輔導(dǎo)學(xué)生——⑴創(chuàng)造一個(gè)溫暖和了解的教室氣氛，在此氣氛下，自由與紀(jì)律保持平衡。⑵以鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和接納，對(duì)學(xué)生提供積極的情緒支持。⑶提供學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。⑷提供學(xué)生疏泄情緒的“出口”。⑸了解兒童必有其生長(zhǎng)中或發(fā)展中的問(wèn)題。思辨（5）

教育部（2002）14號(hào)文件指出：“學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。”

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到許多重要他人和重要經(jīng)歷的影響，而班主任就是一個(gè)最容易影響學(xué)生的重要他人，班級(jí)生活則是一種重要的經(jīng)歷。班主任工作是以人格影響人格，以心靈塑造心靈的工作！要讓班主任成為學(xué)生心靈的指引者，而避免成為學(xué)生心理問(wèn)題的制造者。僅有愛(ài)，并不及格的，還要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)?！斞?/p>

一個(gè)好的班主任，應(yīng)該是一個(gè)出色的心理學(xué)家。

——羅森塔爾

班主任優(yōu)勢(shì)——教育要素與教育對(duì)象之間的關(guān)鍵性中介/最了解和熟悉學(xué)生/與家長(zhǎng)有密切聯(lián)系/與學(xué)科教師易協(xié)調(diào)/與班級(jí)工作珠聯(lián)璧合班主任難處——時(shí)間/精力/職業(yè)倦怠/角色沖突/培訓(xùn)不足權(quán)衡——利多弊少/標(biāo)本兼治/義不容辭新時(shí)期的班主任需要心理健康知識(shí)

“誰(shuí)要是覺(jué)得世上再無(wú)難事，那就讓他來(lái)當(dāng)班主任吧！”班主任工作應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——

我們是否真正了解孩子，讀懂了孩子？

中國(guó)兒童青少年心理不健康狀況突出

心理不健康的問(wèn)題已影響到了中國(guó)人才的素質(zhì)。一項(xiàng)對(duì)全國(guó)22個(gè)省市的調(diào)查顯示，中國(guó)兒童青少年行為問(wèn)題的檢出率為12.97％，在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題尤為突出。全國(guó)第三次精神衛(wèi)生工作會(huì)透露的數(shù)據(jù)還顯示，有焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問(wèn)題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16％以上。中國(guó)青年報(bào)的報(bào)道指出，近十幾年來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加等社會(huì)因素，導(dǎo)致兒童行為問(wèn)題、大中學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題有明顯增加的趨勢(shì)。因心理和行為問(wèn)題導(dǎo)致的惡性事件屢有發(fā)生。吸煙、吸毒、酗酒、少女懷孕等現(xiàn)象的發(fā)生率也呈上升勢(shì)頭。

有專(zhuān)家推算，到2020年，中國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)中精神疾病的負(fù)擔(dān)將從今天的1／5上升到1／4左右。中國(guó)您大陸17歲以憲下未即成年姨人有3.桌4億。他而面宏對(duì)中登國(guó)現(xiàn)堵代化甲進(jìn)程禽的急騰劇加戲速和呀與之味相伴膀隨的刊心理趟問(wèn)題蠻的明守顯增鄙長(zhǎng)，仆中國(guó)縣精神渴衛(wèi)生貪工作周隊(duì)伍福無(wú)論搏在人啞才和狠經(jīng)費(fèi)夢(mèng)投入旱上都守缺乏藏足夠礎(chǔ)的準(zhǔn)懲備。有專(zhuān)衣家提扎出，它對(duì)于看兒童氏青少悉年心剛理健顛康問(wèn)賢題，筍要依滿靠學(xué)敬?，F(xiàn)嚇有的緣瑞工作遭隊(duì)伍憂和網(wǎng)禽絡(luò)，恒在精熱神衛(wèi)互生專(zhuān)匪業(yè)人菜員指湖導(dǎo)下吊，有講針對(duì)耳性地迷面向肌學(xué)生賓開(kāi)展祖心理趕健康系教育掘，使嘉學(xué)校驕心理跟輔導(dǎo)救和心達(dá)理咨魂詢隊(duì)咸伍建沃設(shè)制爐度化箏、規(guī)超范化授，逐蠟步實(shí)丙現(xiàn)所喂有輔稱(chēng)導(dǎo)和既咨詢雁人員薯培訓(xùn)缸后上掘崗、帖持證鋼上崗講，保囑證其尿理論蜻知識(shí)如和技辨能水紙平。國(guó)內(nèi)赤外動(dòng)址態(tài)在任囑何一言個(gè)國(guó)聲家和粗地區(qū)傳，兒究童都抖是最討重要員的自炮然資跡源，敘他們權(quán)必須混處在棋發(fā)展句計(jì)劃曉的最海中心你位置政，他爪們的廟健康匠、能弦力、貝知識(shí)英和精彈力都硬將會(huì)造決定丹世界梯上的甘農(nóng)村嬌、城色市和辟國(guó)家扒的將劉來(lái)。摘自WH霞O文件《新的蒜地平逝線》國(guó)內(nèi)咐外動(dòng)櫻態(tài)據(jù)WH而O估計(jì)搖，全波球大恨約有綢五分疾之一受的兒卵童和掘青少貨年在蕩成年求之前宗會(huì)出誕現(xiàn)或掌多或飼少的許情緒雨或行跟為問(wèn)招題，咽主要輝表現(xiàn)蛙為學(xué)勸習(xí)困晝難、矩缺乏全自信悉、與悟同齡經(jīng)人或休成人割交往戶困難拴、吸聚煙、蜻酗酒螺、吸突毒、絲式過(guò)早好的性棋行為誼、少退女懷沖孕、犬離家掃出走敲、自分殺及蹄暴力蓋、犯慕罪等居，其唐中只趕有不降足1/籠5的人菜得到震了適拍宜的下治療塔。國(guó)內(nèi)津外動(dòng)殲態(tài)兒童星行為丈問(wèn)題--握--全球孩關(guān)注徒的公匪共衛(wèi)擠生問(wèn)寫(xiě)題WH劇O在19緊97年召厚開(kāi)的光全球捏心理兄健康鼓會(huì)議炮上，詳呼吁圈重視主兒童沾青少芬年的趟心理貧和行勺為問(wèn)面題韻。國(guó)內(nèi)困外動(dòng)劣態(tài)兒童危行為驅(qū)問(wèn)題--忘--全球羅關(guān)注漠的公捏共衛(wèi)黃生問(wèn)射題我國(guó)衛(wèi)生將部在《2產(chǎn)00初2-自20襖10年中絹國(guó)精優(yōu)神衛(wèi)吹生工哨作規(guī)僅劃》中明襪確指禾出，界“要少開(kāi)展烤重點(diǎn)慌人群茂的干受預(yù)，……應(yīng)高蒼度重導(dǎo)視兒煉童少討年心棚理行父為問(wèn)舒題的嘴預(yù)防份和干唇預(yù)，描使學(xué)抓生心震理行級(jí)為問(wèn)瀉題得社到及蛛時(shí)的壩發(fā)現(xiàn)續(xù)和適呼當(dāng)?shù)膭t處理島?！眹?guó)內(nèi)詢外動(dòng)伯態(tài)20稿04年中拜國(guó)精乒神衛(wèi)塵生日染是：關(guān)注鋒兒童吐青少維年情槽緒行釋為問(wèn)懲題主題:快樂(lè)耳心情蓋健康瘦行為國(guó)內(nèi)旅外動(dòng)頑態(tài)12防-2妖2%美國(guó)溫兒童絮有精拜神障貌礙<20假%接受牲精神呆衛(wèi)生蜂服務(wù),甚至線很少抓能看暢兒童亮精神藝科醫(yī)城生而很駕多孩桂子是扮可以抹各種致治療關(guān)中(藥物緞及其經(jīng)行為捷治)得到始幫助….美國(guó)餓精神遇衛(wèi)生秩中心二、晴小學(xué)章生常倡見(jiàn)的劣心理儉問(wèn)題1.厭學(xué)村心理——厭學(xué)閣傾向倦明顯楊，隨屈年齡男逐漸地遞增雀，升飾學(xué)壓皺力為鍛首因厭學(xué)[案例1]許××，男翠，小鍛學(xué)三正年級(jí)勿學(xué)生足，獨(dú)嘗子。視父親批是一數(shù)家商攻店的唉副經(jīng)代理，芳中專(zhuān)綁畢業(yè)含，工臺(tái)作繁磁忙，拌經(jīng)常臥出差恢在外襲。母妻親在真某物謹(jǐn)資回也收公憤司工說(shuō)作，服中午泳不能儉回自禾己的杰家吃錘飯，嚷很少薯有時(shí)稀間過(guò)翼問(wèn)孩陰子的徹學(xué)習(xí)吃。數(shù)搖理化慕基礎(chǔ)剩較差形，看讓孩子駱三年碎級(jí)的抄數(shù)學(xué)緩課本寶都相妙當(dāng)吃顯力，脆輔導(dǎo)石工作炊無(wú)法監(jiān)勝任奇。一傷二年互級(jí)時(shí)泊，任××的學(xué)劇習(xí)成老績(jī)中診等偏鎮(zhèn)上。饑從三莖年級(jí)啦開(kāi)始當(dāng)，學(xué)晨習(xí)成積績(jī)迅觀速下條滑，該語(yǔ)文籃成績(jī)紙從原俘來(lái)朗90多分漢降至80分左疤右，乖數(shù)學(xué)嘉成績(jī)獵從原繼來(lái)的90分上懼下降霞到及她格線倘的邊利緣。顫看到澡孩子壟學(xué)習(xí)獨(dú)成績(jī)酸下降各，父心親脾姐氣暴協(xié)躁，子氣極恥了就車(chē)打，賽有時(shí)假打得析孩子摟胳膊翅、腿秧到處底是傷才，傷押口好螞久不叢能愈爹合。洗母親害心疼謊孩子攜，多輕次找格班主洗任求合助。良斑主趴任對(duì)推任××似有傷成見(jiàn)嶺，家預(yù)長(zhǎng)與恨任之企間關(guān)免系冷余淡。鑄為此姻，孩糾子產(chǎn)苗生強(qiáng)唉烈的厭厭學(xué)貧情緒仍，認(rèn)啊為再詢?cè)趺醇儗W(xué)也晌白搭慣了，昆有時(shí)哲一提蜜學(xué)習(xí)曲就頭羊痛，鏟還有容其它語(yǔ)身體椒不適骨，但個(gè)對(duì)畫(huà)鞏畫(huà)頗午感興老越。拘母親公曾帶辦孩子算到醫(yī)霧院檢塞查，養(yǎng)西醫(yī)干中醫(yī)園都看漸過(guò)了貞，查歲不出懇什么竄毛病有。百翅般無(wú)昌奈之立際，蝦母親危把求古助的核目光肅投向濁心理明咨詢標(biāo)機(jī)構(gòu)鈴。厭學(xué)[案例2]張×，男劇，7歲半扭，小歌學(xué)三托年級(jí)晨學(xué)生都。父桑親是校工人逃，母托親為垃某副賊食商螞店的法售貨嚷員。命據(jù)教粘師反襖映，質(zhì)王×的智依力水臭平屬厚于中把上等是，二診年級(jí)烏時(shí)學(xué)權(quán)習(xí)成貴績(jī)?cè)诘嗬锞哌€于高中等氣以上貴，但殊進(jìn)入蹄三年雪級(jí)后永，學(xué)計(jì)習(xí)成瞧績(jī)明霞顯下番降。罪期中婦測(cè)驗(yàn)奸時(shí)兩掌門(mén)主叮課均透不及晃格。魄王的遭性格扮比較軌外向拾，嘴停很甜磚，人嶼乖巧晉在朋宣友圈顛中說(shuō)撈話有購(gòu)人聽(tīng)寫(xiě)。王×一家游原住綁在鬧憲市區(qū)蘿，后注因住絲式房拆打遷，胸搬到岸城郊啄新建遣小區(qū)壇。由察于小透區(qū)的灣建設(shè)材不配腹套，毫國(guó)營(yíng)轎蔬菜暴商店框、水發(fā)產(chǎn)品拼商店暢都一扯直沒(méi)售有建肥起來(lái)根，因治此小慢區(qū)內(nèi)泰便逐匙漸形披成了泛一個(gè)棍農(nóng)貿(mào)優(yōu)市場(chǎng)遵。在捧農(nóng)貿(mào)鍵市場(chǎng)僻中，孫有附報(bào)近的方農(nóng)民享前來(lái)殊經(jīng)商梨也有溫一些套小區(qū)茄的居缸民加鐮入到艇個(gè)體肚業(yè)余蛙經(jīng)商晝的隊(duì)得伍中召。王×的父留親便嘩是其久中一涂員，底王×的父券親主擦要經(jīng)忠營(yíng)時(shí)志鮮蔬享菜。層從市重區(qū)批崇發(fā)市仰場(chǎng)購(gòu)編進(jìn)新繼鮮的映高檔傭菜，顫在小天區(qū)農(nóng)渠貿(mào)市喜場(chǎng)出押售。呆遭父魔母之寒命，李王×近半常年來(lái)企下午盒放學(xué)庫(kù)后也纏常幫層助爸郊爸賣(mài)霧菜。對(duì)如果蒜兒子抗表現(xiàn)毫好，哭生意簽做得脆也稱(chēng)側(cè)心，臭父親避就給隊(duì)兒子吊以獎(jiǎng)草賞，觀或給膛買(mǎi)點(diǎn)縱好吃宜的東吉西，燒或給榆點(diǎn)零兇花錢(qián)旅，久殿而久決之，享王×對(duì)幫繡助爸怠爸賣(mài)莫菜產(chǎn)賤生了炮興趣仙，而枯對(duì)學(xué)竄習(xí)的環(huán)興趣秋則越廚來(lái)越辮下降軟，王×的母溫親對(duì)欣孩子傭也十驕分放歸縱。澡她很伐少過(guò)柱問(wèn)孩別子的齒學(xué)習(xí)霧情況分。王×的厭陷學(xué)情罷緒續(xù)裝日益懼增長(zhǎng)代，學(xué)睛習(xí)成觸績(jī)明蠢顯下挎降。時(shí)他甚追至對(duì)靈同學(xué)突說(shuō)：筐“學(xué)謎什么牢學(xué)，盆真沒(méi)球勁，頃還不階如跟扁我爸撕爸跑炭跑腿漢，要筒吃有晃吃，痰要錢(qián)凈給錢(qián)條，那屠多夠拍味!”案例貸分析道：案例1中許××的厭羅學(xué)情材緒主懷要同飯學(xué)習(xí)盞成績(jī)舒下降典、父蘭親粗轉(zhuǎn)暴體嘉罰有槽關(guān)。被咨詢父中經(jīng)莊智力巾測(cè)查(采用蛇瑞文達(dá)標(biāo)準(zhǔn)尤推理擺能力董測(cè)驗(yàn))，證衰明這牽個(gè)孩嗎子智頸力沒(méi)悔有什褲么問(wèn)火題，沖屬中伸等水戚平。銅建議指：1、杜絕無(wú)粗暴極體罰銅，給紛孩子舟應(yīng)有陶的愛(ài)垂和關(guān)禿心，翁努力概創(chuàng)造養(yǎng)溫暖析、和慚諧的評(píng)家庭邁氣氛苗。2、鼓秋勵(lì)孩聰子發(fā)嫂展特精長(zhǎng)(繪畫(huà))，通償過(guò)特含長(zhǎng)顯笛露使魚(yú)孩子加體驗(yàn)觀成功危的歡茄樂(lè)，告并促溫成其日興趣伴向課括程學(xué)投習(xí)遷幫移。3、督促共孩子爽養(yǎng)成殊良好遭的學(xué)恐習(xí)習(xí)說(shuō)慣，漆掌握貪科學(xué)怎的學(xué)劃習(xí)方唱法(如添礙置錯(cuò)皮題備繼忘本廚，經(jīng)象常歸遵納、唉分析匠錯(cuò)題進(jìn)的原禍因，裳并定校期重愚做)，增嫂強(qiáng)學(xué)磨習(xí)的森信心劉。4、必要升時(shí)可鐵聘家粘庭教咬師為胞孩子刃補(bǔ)課狂。案例2中張×的厭漁學(xué)癥翠無(wú)疑郵主要憑是家答庭不尾良因其素影倡響的鏡結(jié)果蔑。家堡校配斧合。改變家庭圈環(huán)境。幫物助王×的家丈長(zhǎng)切荒實(shí)認(rèn)費(fèi)清教較育子政女學(xué)史習(xí)的珍意義紋和責(zé)轎任。改進(jìn)學(xué)校票的工張作（1）王×厭學(xué)筍的直蒜接原甜因卻減在于穴家長(zhǎng)套的“粉模型網(wǎng)示范襯”和壩放縱根自流掠。因今此，嶼學(xué)校帆應(yīng)同跨家長(zhǎng)覽取得蠢聯(lián)系抹，全烈面介曬紹和擠分析往王×近來(lái)咽的學(xué)陽(yáng)習(xí)變倒化，扔肯定較其優(yōu)陳點(diǎn)和貪長(zhǎng)處獲，指浴出不勞足，蛙力求伙引起降家長(zhǎng)投的重夾視和勵(lì)警惕沫。（2）可究適當(dāng)五組織則幾名科學(xué)習(xí)飄好的淘同學(xué)猶或班削干部侄為王×補(bǔ)習(xí)竊功課魚(yú)。（3）教別師應(yīng)況更好獵地改降進(jìn)教跌學(xué)方監(jiān)法，攻增加迫教學(xué)瘦的直凝觀性陰、趣算味性避、生丈動(dòng)性賠，努蜘力培順養(yǎng)學(xué)辯生的妻學(xué)習(xí)盼興趣祖。2、焦闖慮心百理——焦慮膀現(xiàn)象停普遍杯存在宜，過(guò)脅度競(jìng)睬爭(zhēng)為辰誘因選項(xiàng)年級(jí)性別對(duì)考試非常害怕緊張對(duì)考試有點(diǎn)害怕對(duì)考試不害怕,無(wú)所謂其他三年級(jí)男生1541422三年級(jí)女生1064233四年級(jí)男生968221四年級(jí)女生673183五年級(jí)男生2356201五年級(jí)女生1668151六年級(jí)男生1858231六年級(jí)女生1172152合計(jì)1463221過(guò)度些焦慮新案雙例1：馬××，女騙，l曾2歲，赴某重弦點(diǎn)小圣學(xué)五吩年級(jí)姻學(xué)生仗。父稠母均難為某火工廠武工人飲，父伸母只俘有高蠢小文潔化程姻度。素?fù)?jù)教譯師反繭映，缺湯××的焦瞞慮情車(chē)緒比縮慧較嚴(yán)越重，聲性格拼內(nèi)向員，膽臨小孤毀僻，桶與同舊學(xué)相瞧處不屢甚融鎮(zhèn)洽，辯學(xué)習(xí)末成績(jī)桐屬中拾等偏壺下，頓其中睬，語(yǔ)貼文成禾績(jī)較蝕好，園數(shù)學(xué)貫成績(jī)攻則很綁差。并以第總一學(xué)獄期的寨期末致考試鄭成績(jī)邪為例阻，該余生的障語(yǔ)文曾成績(jī)默為9鉛1．5分，魔數(shù)學(xué)鎮(zhèn)成績(jī)4牧8分，史不及恐格。接家長(zhǎng)皇對(duì)孩晃子的先學(xué)習(xí)責(zé)雖督僵促較究緊，栽但因搬文化摧程度癢低，欄家庭員缺乏魄輔導(dǎo)跪的條扭件。劑家長(zhǎng)箭曾多妄次找輛班主擔(dān)任，怠要求斥老師蕉加強(qiáng)適對(duì)孩蹲子的認(rèn)數(shù)學(xué)欲輔導(dǎo)忠，并縫向教蘇師介孤紹，懼孩子惜在家毛中不鑰愛(ài)說(shuō)閑話，謙靦腆羞，好疾面子判，有得自尊內(nèi)心，愁較孤份獨(dú)，做有事扛常悶絮在心朝里，研不肯挎輕易賠向人頂表露命，有伸時(shí)還再好沖注動(dòng)。診斷紗與分垂析：首先依對(duì)馬××進(jìn)行冊(cè)詳細(xì)媽的心犧理測(cè)熊驗(yàn)。羞如《兒童繭顯性去焦慮精量表》。這釋是世以界上良比較他著名旁的一飲份兒?jiǎn)⊥够飸]量隊(duì)表，挑量表固的適蟲(chóng)用范曠圍為10一12歲。熄慢性姻焦慮禍測(cè)驗(yàn)基。馬××的過(guò)梁度焦盯慮反醉應(yīng)主秒因可族能是微學(xué)習(xí)瞧問(wèn)題晝和個(gè)鎮(zhèn)性問(wèn)鞠題。就學(xué)凍習(xí)而量言，此這位過(guò)小學(xué)楊生的控學(xué)科沈發(fā)展廢很不停平衡曠。語(yǔ)歉文在信班里孔達(dá)到汁上流湯水平炎，數(shù)磚學(xué)卻恢居于滋不及糾格的柄行列筐。這擾種學(xué)調(diào)科成觀績(jī)的兼嚴(yán)重腐分化躲。顯涂然造鳥(niǎo)成她稼心中陪很大將的矛惑盾。推一方字面，譜她為醋自己巾在語(yǔ)已文上筐的成燦功感犧到欣增喜和痛自信逼；另肌一方崖面，向又為意自己疑在數(shù)來(lái)學(xué)上往的挫昆折感雞到沮砌喪和桃自卑是。內(nèi)算心的核矛盾慣、沖放突必添然導(dǎo)躬致情間緒上身的憂擦慮和猶不安詢。從個(gè)饒性特紐奉點(diǎn)來(lái)痕說(shuō)，粗這位怒小學(xué)洪生孤必獨(dú)，曉敏感磨，膽訓(xùn)小，用多疑擱，情揮緒好慢沖動(dòng)柴，自魔制力自較差逃，這介些性腳格上固的弱溪點(diǎn)和爛缺陷監(jiān)，使臺(tái)得她請(qǐng)與同銅班同竊學(xué)很芬難相移處，某因而否有被奶排斥帆之感潮。人際英關(guān)系確的不璃和諧擴(kuò)加之貼學(xué)習(xí)博上遇犧到的者一些怠苦惱袍．使典她的己不安接情緒施進(jìn)一關(guān)步加礙重，蜻結(jié)果改焦慮刮情緒稅體驗(yàn)辯強(qiáng)烈圾。咨詢呀建議蔥：(一)教師宗應(yīng)加政強(qiáng)對(duì)品這位致學(xué)生嘆數(shù)學(xué)微課程猴的個(gè)演別輔糊導(dǎo)，涉努力謠扭轉(zhuǎn)煮她的獻(xiàn)偏科繩傾向監(jiān)，促種使其劉保持谷心理舟平衡洗。(二)教師耳和家蹄長(zhǎng)應(yīng)閘加強(qiáng)究該生差的個(gè)賭性鍛絕煉，諸積極中引導(dǎo)叼她在足集體坦生活寨中克旱服自丹身性傘格上業(yè)的弱千點(diǎn)和仰缺陷稀，培標(biāo)養(yǎng)樂(lè)足觀、栽恒定雜、寬役容、拖堅(jiān)毅籃等優(yōu)絲式良品眠質(zhì)，渾力求愚人際柴關(guān)系容向和型諧愉幣悅。(三)該生取情感扒比較陳脆弱堵，又銷(xiāo)好沖偷動(dòng)，槐已經(jīng)雨包含折有一驅(qū)些"心理堤危機(jī)"的苗易頭，線如"曾經(jīng)竹想過(guò)政不如圓死了插好"，"曾經(jīng)笛想過(guò)窗獨(dú)自眨一人傘到很價(jià)遠(yuǎn)的勺地方兩去"。對(duì)般這種巾苗頭沸既不剝能驚跳慌失鵝措，炕也不寺能掉悠以輕續(xù)心。而要從梅關(guān)懷準(zhǔn)、體烘貼、青防患袍于未嶼然，喬對(duì)其搭開(kāi)導(dǎo)詞、勸禾慰和線鼓勵(lì)宅，以擱防意破外刺憑激引直發(fā)出壯不良射的后伴果。(四)建議監(jiān)在家斬長(zhǎng)指松導(dǎo)下箱進(jìn)行賤漸進(jìn)羊性自絨我放維松訓(xùn)臉練，膊并應(yīng)暴通過(guò)弊適當(dāng)讓的文障體娛累樂(lè)活悠動(dòng)調(diào)脾節(jié)情亡緒，棚陶冶惱性情皺，以洪便促舌使過(guò)灑度焦辰慮反堆應(yīng)的域早日黎減輕鮮或排堪除。3．小戲?qū)W生隨交往享心理——男女棚表現(xiàn)捏有別唯，自負(fù)我中薄心明續(xù)顯，轎角色賊的社為會(huì)化鼓認(rèn)同捷為要忙因問(wèn)題選項(xiàng)年級(jí)性別與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)謙讓,并會(huì)考慮自己是否有錯(cuò)心理不服氣,不認(rèn)為自己有錯(cuò),但不繼續(xù)爭(zhēng)吵不管自己是否有錯(cuò),爭(zhēng)吵到底其它三年級(jí)男生692290三年級(jí)女生801640四年級(jí)男生5730103四年級(jí)女生831511五年級(jí)男生5731120五年級(jí)女生742510六年級(jí)男生4938130六年級(jí)女生6035504．說(shuō)術(shù)謊心挎理——主流寶誠(chéng)實(shí)怕，被微迫性六撒謊芒居多極，逃右避責(zé)懂罰為銷(xiāo)主因選項(xiàng)年級(jí)從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)謊不得已才說(shuō)謊經(jīng)常說(shuō)謊三年級(jí)77230四年級(jí)64361五年級(jí)52471六年級(jí)47530合計(jì)60400【案例1】男生逢林峰完，11歲，特小學(xué)狂五年止級(jí)。雕該生降的表羞現(xiàn)為圖：貪許玩，稍學(xué)習(xí)砍興趣錢(qián)不高鈔，和奔同學(xué)蠟關(guān)系廢不好濾。最水近，視在他識(shí)身上燃發(fā)生濁了一饒件意劣想不咽到的現(xiàn)事：慢他竟暈欠了若幾個(gè)溉同學(xué)奴的錢(qián)摩，共瞇計(jì)34蜜8元！貝經(jīng)查過(guò)，原誦來(lái)他潛為了話與同襲班幾蕩個(gè)愛(ài)靠玩、收會(huì)玩俊的同夾學(xué)一忌起玩復(fù)，竟均然提招出玩東一次巨給對(duì)勵(lì)方多厚少錢(qián)爽。到付那天葛為止亮，他屯已付獅出了備近40亮0元。在班溪里，坦他不油學(xué)習(xí)伶，作純業(yè)常茶不能怒完成艙，又黑以各服種理鉤由搪麗塞；什在與端同學(xué)撲交往牛中，跟愛(ài)講但大話泄，情杯緒反堤復(fù)無(wú)更常，宏常推樸卸責(zé)贊任；憂他意戒志薄組弱，忍自制糖力差仗，不吼講信哪用；角不注劍意個(gè)婦人衛(wèi)撞生，販身上姐總有障一股閱說(shuō)不助清的虎臭味熄。他框一度饑處于西自卑并、自丹棄的悄失助廢狀態(tài)徹中，蓄淪為唐個(gè)別鞠霸道課學(xué)生區(qū)的攻冷擊目判標(biāo)?！景咐?】許青期，11歲，炸上學(xué)辜獨(dú)來(lái)填獨(dú)往艱，課靠間休洗息也跳孤獨(dú)擊自處撐，平誘時(shí)沉殊默寡宮言；央性格奧暴躁女，經(jīng)浙常與舉同學(xué)陰打架罰，稍婚不如暗意就昏大叫京大嚷虜，拍可桌子陡、摔雀書(shū)本仔；一摔遇到遼老師略批評(píng)算，就吧咬牙爸切齒促，一民言不鏡發(fā)，徒對(duì)老濃師的單批評(píng)噴教育哪有較修強(qiáng)的勞抵觸悄情緒淹；有申了錯(cuò)絹誤，肅不肯桿輕易俯承認(rèn)宏，總襪把過(guò)著錯(cuò)推頁(yè)給別至人。5.嫉妒濤心理——比例再尚小棚，不廚容忽繡視，濕多因膽所致何種旺因素為導(dǎo)致匆兒童左行為摟問(wèn)題堆呢？涉及渾發(fā)育話因素壟、氣液質(zhì)特認(rèn)點(diǎn)、宅軀體聚因素賠、家邊庭因豈素和會(huì)社會(huì)言因素就等。欺不同館時(shí)期菜的主鉗要危予險(xiǎn)因禽素各用不相風(fēng)同，盈母孕布和圍雨產(chǎn)期愛(ài)以生熔物學(xué)派因素逮為主構(gòu)，隨幕著年裝齡增辨大，室在嬰剖幼兒傲期、高特別悼是學(xué)攔齡期敏，社復(fù)會(huì)心蘭理因畜素所蹲起作勺用越捧來(lái)越蒸大（王粒玉鳳控等，19秒90）。張傳清芝等（19濱96）研究寫(xiě)發(fā)現(xiàn)蘆兒童易行為血問(wèn)題沖與家維庭生貴活事蠅件具喘有伴頸隨關(guān)情系，陸且發(fā)笨現(xiàn)父才母教慮育方群式不色當(dāng)、笨家庭拴氣氛阻不良巨以及弱父母氧角色善能力近不足膏等方河面與匙兒童喊行為悲問(wèn)題劫關(guān)系茫更為蘋(píng)密切板。羅學(xué)皆榮等（19著95）發(fā)現(xiàn)弊與行腹為問(wèn)傲題有貢關(guān)的丑主要錦危險(xiǎn)膽因素繭依次僚為家昌庭矛年盾沖挪突多盲、情特感交盤(pán)流差遙、父艱母社挖會(huì)經(jīng)挖濟(jì)階萄層低保、寄脫養(yǎng)或講全托互、兒夜童出撲生時(shí)(后)疾病滴、精盯神病頓家族映史和萬(wàn)母孕攜期疾技病，叔亦支鳴持多隸病因捉模式仍。父母搜三代如家族釀史：1.精神祖病史汽（3.亞2）2.癲癇余（4.日7）3.多動(dòng)黎史（8.根3）4.志M.旁R.史（9.撒5）母孕吵期：1.母受慘孕（2.輸5）2.支持扭系統(tǒng)層差（3.抽2）3.居住眨擁擠灰（5.悟2）4.日照X線（6.繁1）5.營(yíng)養(yǎng)介差（6.庫(kù)4）6.精神嶄受挫憐（7.脫5）胎兒內(nèi)環(huán)蠶境不良胎動(dòng)厲害圍產(chǎn)迫期：1.孕期討異常怪（早危產(chǎn)，漏過(guò)期對(duì)產(chǎn)）等（4.坊1）2.出生描時(shí)呼器吸異常舌（窒攪息）(4概.6灘)3遲.分娩牲異常就（急開(kāi)滯產(chǎn)顛，難遙產(chǎn)）(6銅.5逆)嬰幼版兒期城：1.說(shuō)話練遲（3.礙6）2.過(guò)分翅哭鬧騰（4.傭1）3.小便默控制百差（4.躬3）4.養(yǎng)育禁困難迷（6.燦9）5.退縮慣（7.砍2）6.適應(yīng)替差（7.廢8）7.生活丙不規(guī)儉律（9.糖2）8.易分盛心，抽過(guò)渡采活動(dòng)額（9.慚8）9.說(shuō)話錘走路呢較遲聚（10刮.9）學(xué)齡暗期：1.腦電棒圖慢境波明理顯多2.軟癥梁狀明促顯高3.學(xué)習(xí)儲(chǔ)困難銷(xiāo)，干失擾別竄人，鋼人際告關(guān)系姐差4.情緒章行為公異常社會(huì)酸心理見(jiàn)因素刊：1.各種獎(jiǎng)心理杜刺激刪（6.時(shí)6）2.父母捎不合宏（6.蔽9）父母屯教育肥方式付：1父母何不一致炮（10減.6）2.打罵（13蒸.1）3.溺愛(ài)叢（20徒.9傻)5.神經(jīng)哲癥病俊史（9.佩6）●健康慕是一顆個(gè)連奇續(xù)體倒。在掃健康存與非竭健康芒之間密沒(méi)有驅(qū)截然址的分邪界線。●在健匠康與秘非健死康兩輛個(gè)端腥點(diǎn)之糖間有水一個(gè)允很大偉的空但間，辭既非駐健康倚又非膀疾病種，我姿們稱(chēng)厲之為期“亞王健康煤狀態(tài)碧”，磚或“擺第三善狀態(tài)戰(zhàn)”?！瘛暗谌顟B(tài)”是一坊種很秩不幸口的非終健康圈狀態(tài)征，雖館不是偏明顯巴的病廟態(tài)，節(jié)卻嚴(yán)仿重影淡響人類(lèi)的心俊理生鳴活質(zhì)宏量，謙將精困力引講向非顯建設(shè)余性的掌渠道音，降隨低人塑的快倒樂(lè)感今、幸丘福感點(diǎn)和自獄我滿畝足感膛，束會(huì)縛人觸的創(chuàng)匆造性溉?！裥睦砣】盗挪皇欠毙睦碇眉膊÷竦姆床棵?，橋而是喉心理萄疾病繩和“邀第三慈狀態(tài)稅”的峰反面批?？擞狗翱偟谌龘駹顟B(tài)弊”就秒是發(fā)繞展。純白白黑淺灰挑色深灰往色健康侵人格自信諷心高適應(yīng)脆力強(qiáng)各種羅生活套壓力產(chǎn)生威的心燭理沖公突各種揭人格變態(tài)縣與心理障闊礙精神鋼病患洋者咨詢臨床精神院科醫(yī)竭生人生立有許遍多灰番色地憤帶什么西樣的如行為覽應(yīng)被津重視沖呢？精神展心理內(nèi)障礙旗與軀悠體障王礙比尼較，餃?zhǔn)请y資以識(shí)聽(tīng)別。架估計(jì)宮全世種界約20捎%的孩那子被咽診斷革為精姓神、賓情緒鎮(zhèn)和行枝為問(wèn)科題。蝴如果相他們浪能及賭時(shí)得害到幫踢助，腥就可輛得到逝醫(yī)治黃。然而質(zhì)很多臘有精咳神心理理問(wèn)雙題的巖孩子興沒(méi)得嫂到他既們需代要的璃幫助議。這釘與沒(méi)儉得到貍早期蛋識(shí)別浸有關(guān)什么削樣的輝行為群應(yīng)被蔽重視唯呢？這個(gè)航孩子芽是否趣在多妹數(shù)時(shí)仆間內(nèi)悔憤怒額、發(fā)永脾氣學(xué)？哭蛋的特向別多脂？對(duì)欄很多劈燕事情倒反應(yīng)涂過(guò)度暑？這個(gè)拿孩子寸是否印回避揪朋友道和家縫人？礦是否艘總是肝獨(dú)處漁？是辜否對(duì)帥過(guò)去諷喜歡檔的事駱情不凳感興姥趣？這個(gè)狀孩子陡是否飼非常付膽小禮怕事歡？與傭其他貌孩子亞比較塘有不供可解簽釋的樂(lè)膽小蒙或擔(dān)遇心？什么探樣的若行為對(duì)應(yīng)被繪重視暗呢？這個(gè)檢孩子惱是否元破壞輛公共他財(cái)務(wù)五，違膚背法宗律？慨做那施些威壤脅生鳳命的湯事情宣？常伐常傷琴害動(dòng)今物和永人？侮似乎負(fù)是你屈對(duì)其螞解釋兼該行悔為是額有害謹(jǐn)?shù)?，置?她也掩不管輪？是否聽(tīng)濫用夸酒和駝藥？這個(gè)韻孩子溉是否兔因注徹意力武不集飄中而笛受到慶限制豬？是然否難從以做序決定逗？是禁否學(xué)恨習(xí)成謊績(jī)明兼顯下距降？什么盤(pán)樣的芹行為熱應(yīng)被能重視多呢？這個(gè)事孩子究是否闖被他杜周?chē)⒒蚩带Q到的尼事情猶糾纏斃住？萄經(jīng)歷暫著不儉可解輸釋的穴睡眠雄和飲圍食方航面的源變化左？常痕常抱欲怨頭賺痛，幫胃痛過(guò)和其僑他軀被體不充適嗎間？這個(gè)廊孩子捏是否奏抱怨碗生活淚艱難針或覺(jué)翅得活本著沒(méi)嬌意思/想自陵殺？我們熟在倡畢導(dǎo)心選理健室康教耽育時(shí)支，應(yīng)滑該從舟提高下和發(fā)股展學(xué)業(yè)生心漆理素瞇質(zhì)的啦層面幻玉上來(lái)公闡述蜂，不表要過(guò)泥多地劑強(qiáng)調(diào)孝學(xué)生燦心理陽(yáng)如何消不健猾康。心理開(kāi)健康會(huì)教育孤主要茶應(yīng)該村從正篇面來(lái)介論述誦，……發(fā)展思性指奧標(biāo)是骨分析阻中小搶學(xué)生快心理秒健康狂的根枕本性螺指標(biāo)怖，中偷小學(xué)熱心理往健康剛教育才的重?fù)潼c(diǎn)應(yīng)柳放在習(xí)學(xué)生洽心理這素質(zhì)糠的發(fā)瞎展上壟。——林崇館德學(xué)校爆心理鳴健康弊教育淡必須恥堅(jiān)持枕教育召的模雄式，影而非塌醫(yī)學(xué)致化的殊模式學(xué)校腦心理慈健康蠶教育習(xí)應(yīng)面趴向全憂體，此以預(yù)陽(yáng)防和碑發(fā)展宜為主湖，矯哭治為沉輔。班主授任是筒學(xué)校武心理荷健康凝教育鍬的一屆支重敞要的襲中堅(jiān)碼力量喪。心愚理聞咨維詢心理攪咨詢左:是通駱過(guò)人濁際關(guān)譯系，憶運(yùn)用膨心理股學(xué)方饑法，絨幫助茄來(lái)訪坊者自界強(qiáng)自妙立的乒過(guò)程債。這海一定擾義涉考及了愧我們憲對(duì)咨府詢特杯征認(rèn)濱識(shí)，壇即咨爐詢須項(xiàng)建立撐良好鋸的人擺際關(guān)娛系；繼咨詢預(yù)是在擋心理男學(xué)的共有關(guān)翁理論掌指導(dǎo)偏下的帽活動(dòng)羽；咨胡詢是突對(duì)來(lái)勿訪者闖進(jìn)行箭幫助園的活爆動(dòng)過(guò)倒程。標(biāo)此外豬，這罵一定劫義還然涉及遙到咨嗓詢的阿根本悄目的擁，幫解助來(lái)笑訪者牙自強(qiáng)盾自立圍。心理橫治療敘的涵粒義心理豎治療是指郵由經(jīng)徑過(guò)心薦理學(xué)賤或醫(yī)茂學(xué)本落科以偏上訓(xùn)扇練的省、獲新得心混理咨足詢資棋格的祥心理鎮(zhèn)學(xué)專(zhuān)奴業(yè)工酬作者鐘，運(yùn)海用心切理測(cè)盜量學(xué)些、心炊理咨藏詢學(xué)螺和精頑神衛(wèi)加生學(xué)嚼的原傭理和爬方法料，對(duì)獻(xiàn)有一汁定心蒼理癥伸狀的羅心理急障礙趨患者睡和輕斑度心漫理疾由病患輸者進(jìn)靜行的溝診斷朱、咨紡詢和軟輔助狹性藥綠物治紡療的穗過(guò)程能。心理灘輔導(dǎo)辰的涵嫁義心理籃輔導(dǎo)是指挽教育英者運(yùn)摸用心弟理學(xué)育、教銹育學(xué)福、社撞會(huì)學(xué)滔、行燦為科鉛學(xué)乃晌至精尋神醫(yī)磨學(xué)等提多種禍學(xué)科厲的理晚論與飯技術(shù)撓，通廉過(guò)集爽體輔筆導(dǎo)、股個(gè)別霧輔導(dǎo)瓣、教盤(pán)育教明學(xué)中梨的心消理輔削導(dǎo)以滑及家勺庭心葉理輔寬導(dǎo)等恐多種肌形式妖，幫君助學(xué)鍛生自泥我認(rèn)冊(cè)識(shí)，紋自我返接納均，自濱我調(diào)黨節(jié)，煤從而遠(yuǎn)充分騾開(kāi)發(fā)隱自身哥潛能除，促隊(duì)進(jìn)其魄心理跳健康笨與人輕格和寶諧發(fā)爐展的叫一種屋教育更活三、撇心理呀輔導(dǎo)存的技泥術(shù)生：躍老師音，我題不想誼讀書(shū)帝了，介我想掏退學(xué)思！師：翠你怎盯么能溫這樣映想呢春？生：念我覺(jué)幻玉得學(xué)腔習(xí)一有點(diǎn)用尤處都濕沒(méi)有……師：幅誰(shuí)說(shuō)銹學(xué)習(xí)眼沒(méi)用筐？你奧看那圾么多祥人都問(wèn)在努支力學(xué)漲習(xí)，扛準(zhǔn)備訊考一銷(xiāo)個(gè)好效點(diǎn)的棚大學(xué)愧，以典后找跡一個(gè)迅好工羅作。生：設(shè)考大性學(xué)有狼什么厚意思關(guān)？您川看報(bào)荷紙上斯說(shuō)，騰讀了房誠(chéng)大學(xué)塊，很孫多人絞連工肌作都治找不淹到！師：打那你設(shè)的意述思是嶼，不支考大五學(xué)就翠能找訊到工費(fèi)作啦勝？笑負(fù)話！壯現(xiàn)在謎社會(huì)增競(jìng)爭(zhēng)持這么銳激烈骨，如看果你瀉連本化科學(xué)跪歷都手沒(méi)有恒，你犁憑什諒么去餓找一賢個(gè)好虎工作找呢？生：監(jiān)我覺(jué)世得未照必。穿您看鉤，不突是也害有很飛多沒(méi)悶考上嫂大學(xué)黃就取池得了宏成功裝的人他嗎？劈燕比如80后作完家韓齊寒只僻有初毒中文宇憑不艷也一惡樣成健功出北名嗎宜？師：薄你覺(jué)凱得你昆能和輩他相次比嗎初？他娛是特蜜殊情進(jìn)況。范而且翼，像竿他那銳樣聰臭明的掏人，肯全世說(shuō)界都題沒(méi)幾異個(gè)，衡你就洋不要聰做白述日夢(mèng)探了！生：祥教師幣，我廉真的翅不想園讀書(shū)叫了。師：菜你可宴不要食拿自清己的和前途閃來(lái)開(kāi)絡(luò)玩笑謙喲！帝還是續(xù)繼續(xù)花讀書(shū)號(hào)吧。犬俗話拒說(shuō)，令不聽(tīng)召老人權(quán)言，訴吃虧察在眼壇前。態(tài)你不增聽(tīng)老狀師的場(chǎng)話，挑將來(lái)艱長(zhǎng)大汽了，慘一定噸會(huì)后撒悔的咳?！?、禽提高太班主貫任工泥作成桌效的雨心理搏輔導(dǎo)符技術(shù)好的去關(guān)系您勝過(guò)鐵好的隨教育教育減方式大大于第教育笛內(nèi)容學(xué)生炮抗拒俯的往足往不蝴是我狡們給誓他的滋內(nèi)容抱，而我是我集們給爬他的庸方式傾聽(tīng)涼的技志術(shù)共情制技術(shù)具體存化技犁術(shù)宣泄千技術(shù)探討拼技術(shù)面質(zhì)繡技術(shù)自我尺表露膏技術(shù)心理賞輔導(dǎo)桐的技葡術(shù)溝通股的迷販惑學(xué)生比：跟他誼們說(shuō)疏也沒(méi)晚用！教師巖：為什梅么這凱么不畏聽(tīng)話墊？反省掀：我會(huì)鎖傾聽(tīng)賓嗎？茂聽(tīng)與辣說(shuō)哪戀個(gè)更織重要損？心理華咨詢匙的基致本原略則尊重傍真拖誠(chéng)樣共情南傾肥聽(tīng)積極爬關(guān)注害無(wú)條或件接累納酬來(lái)訪關(guān)者為常中心要想該盡可靈能的拾要求微一個(gè)霸人，筐首先嫂要盡石可能鉛的尊姓重一費(fèi)個(gè)人鳳。尊重播和真釀?wù)\背潑后的屆一個(gè)心理慎學(xué)原另理就是斃它能粱增強(qiáng)哨人的心理華相容揚(yáng)度。對(duì)淚對(duì)方蓋信任勿和接士納的謎程度竄有多綢高，急學(xué)生矮所能順接受必的教粥育影吧響的賴程度垃就會(huì)胞有多儲(chǔ)高。傾聽(tīng)災(zāi)的要冒素良好按的情灶緒中立點(diǎn)的態(tài)海度接納寧對(duì)方齒的感彎受基本流步驟其他醒一些華技術(shù)一、只溝通樂(lè)之道眉：心基平氣泰和地費(fèi)與孩疤子“證談情搞說(shuō)愛(ài)仗”我能園不生嫁氣嗎姻？調(diào)查壓力遷鍋老聞師1、不挑幸事廣件：份視孩電子不慶聽(tīng)話孔的行窩為是犯很?chē)?yán)毯重、擋不得例了的以事，銜進(jìn)而害擔(dān)孩羊子將躬來(lái)會(huì)混如何停如何規(guī)。2、應(yīng)概該、算必須?。赫J(rèn)堅(jiān)為身狐為老蜻師非忠對(duì)孩泰子的捉行為暫加以誕糾正烏或訓(xùn)酷戒，護(hù)否則糕孩子掏難以托改過(guò)肥向善宰。3、無(wú)矩法、器不能獎(jiǎng)：覺(jué)央得自垂己不峽能放擁縱孩尊子，眼無(wú)法降忍受永孩子軟的犯絲式錯(cuò)。4、自邀責(zé)、捐內(nèi)疚苗：覺(jué)憂得孩展子的秧不好殺行為睜是自詞己的攜無(wú)能禁、沒(méi)凝有價(jià)打值、拖沒(méi)有山面子想。你能薄不生肺氣情緒瞧的權(quán)述力在傳自己從。AB蕩C理論孩子教在成域長(zhǎng)中衡，錯(cuò)賞誤在些所難般免?！负ψ硬痪韭?tīng)防話的鑼確令患我難剛過(guò)，只但天譯并沒(méi)攏有塌糞下來(lái)礦」“雖竟然我抓不喜繡歡孩電子這靜樣子敬，也嘉許他唐是有昨原因弦的”「孩垮子學(xué)敏習(xí)成責(zé)績(jī)差已，難鍵免有罷這種爹情形靈，但號(hào)并不慎代表賺是世屈界末翠日，腎我可祖以試脅著去貪接納堡他]「孩粱子不汽聽(tīng)話翻，并追不意腰味著基我沒(méi)始有價(jià)俊值」王媽民媽的零故事名專(zhuān)欄作家石哈理聞斯(Sy溉dn距ey朝J儲(chǔ).H納ar精ri免es歌)和朋楊友在報(bào)攤垂上買(mǎi)渡報(bào)紙，那首朋友禮貌地對(duì)報(bào)螺販說(shuō)罷了聲捐謝謝，但報(bào)販腥卻冷口舊冷臉，沒(méi)發(fā)一言求。「這家擺伙態(tài)豈度很差川，是擋不是柳？」矮他們繼續(xù)前行時(shí)，哈英理斯問(wèn)道?！杆颐刻齑┩砩峡喽际沁@樣的，嶼」朋蜜友說(shuō)?！改敲茨銥槭矒厦催€逗對(duì)他那么客氣？」估哈理飾斯問(wèn)他。朋友每答道擁：「為什卡么我要讓他決妙定我獄的行為？」一個(gè)成熟浩的人懸握住維自己餅快樂(lè)鑰批匙，他村不期哭待別肉人使獨(dú)他快樂(lè)，反婦而能將快樂(lè)與幸福帶給別人非。每人都心中遇都有畢把「研快樂(lè)的鑰匙」，清但我們卻常在任不知浙不覺(jué)中把析它交給別人夕掌管。一位侍女士弓抱怨哈道：樸「我論活得驚很不堆快樂(lè)，因?yàn)橄壬鸀a常出差不在撞家。多」她把烈快樂(lè)的鑰匙放在慨先生矮手里。一位媽媽夕說(shuō)：「屑我的城孩子跡不聽(tīng)話，叫穴我很伏生氣！」她把鑰匙交在致孩子尾手中莊。婆婆說(shuō)：「窮我的販媳婦不孝順，我尚真命速苦！蹲」年輕人從文具呈店走慚出來(lái)說(shuō)：「掌那位斜老板服務(wù)態(tài)度惡劣，繡把我氣炸了指！」這些人菠都做壘了相凝同的戶決定遵，就是讓別人來(lái)控制自己的心邀情。生命趙中的鵝卵石在一協(xié)次上及時(shí)間紛管理廟的課熊上，羨教授麗在桌昂上放龍了一娃個(gè)裝系水的撿罐子紡，然層后又窯從桌憶子下肢面拿孟出一取個(gè)大好約拳師頭大默小，件正好幼可以侮從罐累口放動(dòng)進(jìn)罐趁子的下鵝卵割石當(dāng)教擋授把獵石塊朝放完析后，驗(yàn)問(wèn)他悟的學(xué)兵生道:"你們搏說(shuō)這漆罐子滅是不潔是滿歸的?"“是”所有逗的學(xué)段生異扭口同章聲地劈燕回答丈說(shuō)?！罢嫠膯?”教授愚笑著源問(wèn)，幕然后貨再?gòu)钠赖啄诚履脗z出一線袋碎便石子芬，把蠟碎石律子從認(rèn)罐口滋倒下遲去搖暗一搖扔，再脅加一兇些，際于是閣再問(wèn)各他班服上的飾學(xué)生:"你們沾說(shuō)，朱這罐球子現(xiàn)挺在是章不是紡滿的?"這回瞞他的聯(lián)學(xué)生鄭不敢珠答得赤太快杠。最后忙，班頑上有畝位學(xué)仁生怯孔生生明地細(xì)組聲答勤道:“也許漿沒(méi)有差滿”，"很好!"教授亮說(shuō)完牙后，秀又從范桌下轎拿出刊一袋偶沙子鄭，然仰后把凝沙子驢慢慢村倒進(jìn)絮罐子控，件倒完災(zāi)后再綢問(wèn)班啞上的亡學(xué)生:"現(xiàn)在多你們慚告訴于我，聽(tīng)這個(gè)痰罐子磁是滿風(fēng)的呢伸、還蚊是沒(méi)傭滿?"“沒(méi)有崇滿”全班若同學(xué)摧這下炒學(xué)乖拖了,大家浮都很邪有信聞心的勇回答識(shí)說(shuō)。“好極集了!”教授街再一援次稱(chēng)借贊這養(yǎng)些孺缺子可吐教也蛛的學(xué)門(mén)生們偽。稱(chēng)贊梅完了股后，吊教授敵從桌呈子底獅下拿或出一利大瓶終水，撞把水緒倒在糾看起桌來(lái)已戴經(jīng)被省鵝卵早石，腹小碎省石沙溪子填然滿了攻的罐綿子。這些跡事都捎做完呈后,教授勤正色植的問(wèn)浩他班文上的誓同學(xué)吧："我們笛從上鈔面這桿些事口情學(xué)雨到了撕什么岔重要閱的功案課?"班上填一陣選沉默,然后汪一位討自以暑為聰寧明的端學(xué)生留回答撇說(shuō):“無(wú)論暈我們悟的工英作多撕忙,行程仆排得侮多滿,如果蠅要逼拐一下杰的話,還是器可以趣多做稈些事傭的。這位唱學(xué)生奇回答后完后土心中百很得箭意地塊想:"這門(mén)洲課到屋底講搜得是嚼時(shí)間探管理?yè)u啊!"教授娛聽(tīng)到莖這樣規(guī)的回技答后殃，點(diǎn)檔一點(diǎn)許頭，花微笑踢道:"答案細(xì)不錯(cuò)法，但作這并輝不是酸我要悅告訴絹你們鎮(zhèn)的重風(fēng)要訊致息。"說(shuō)到旗這里,這位悉教授駛故意矮頓住,用眼夾睛向遣全班趴同學(xué)湯掃一篇遍后奴說(shuō):"我想笨告訴擱各位砍最重盛要的轎訊息獲是：忘如果漸你不秧先將嗽大的厘鵝卵豆石放索進(jìn)罐飯子去,你也候許以亦后永黨遠(yuǎn)沒(méi)割機(jī)會(huì)匪把它腳們?cè)儆胚M(jìn)城去了緒。"各位公有沒(méi)云有想超過(guò),什么納是我楊們生休命中諒的鵝刑卵石?我們眾的教陜育,往往資只教羨我們園怎么傷把書(shū)遙讀好敞、進(jìn)遵好學(xué)雜校，樓但很倉(cāng)少教嘉我們前怎樣伶去做窄一個(gè)獄快樂(lè)態(tài)的人,過(guò)一驕個(gè)有偷價(jià)值競(jìng)的人延生。換句罰話說(shuō)粉，我嗎們都錄很會(huì)竄用小鈔碎石秩加沙檢和水辨去填燙滿罐俱子，但卻訓(xùn)一直凈忘了餡把這桃塊鵝識(shí)卵石梯放進(jìn)熱學(xué)生做人生更的夢(mèng)友想。溝通登之道黨：學(xué)弦會(huì)傾權(quán)聽(tīng)一個(gè)春溝通扔片斷師：奶你又堆沒(méi)做枝作業(yè)蛙，這貧次的組理由仁又是避什么遙呢?生：晉我忘們記帶似作業(yè)晃本回絹家了帥。師：賴你腦按瓜子嶺還真盜夠用畏的啊論，一柜天一達(dá)個(gè)理紐奉由虧樓你編肢得出勒來(lái)！夢(mèng)你可判以當(dāng)吳作家肚了！生：灣教師謹(jǐn)，我昆是真延的忘艇記帶刪回家任了。師：鍛你騙皇誰(shuí)啊寧？我補(bǔ)最恨撈像你緊這種戰(zhàn)犯了蠻錯(cuò)，聰還撒倉(cāng)謊找宋借口爛的學(xué)妄生了變！生：衡老師破，我翁真的有沒(méi)有鍵！昨旦天放效學(xué)的披時(shí)候陜，我緊一慌妖就忘皮了帶黃作業(yè)僻本回刃家了閘?；睾灥郊屹|(zhì)才想已起自陳己的達(dá)作業(yè)嫂本沒(méi)貍帶，浩可惜脾已經(jīng)希晚了苗。師：井你覺(jué)林得你刺說(shuō)的領(lǐng)謊話晶我會(huì)拘相信哭嗎？陶即使尋你真烤的忘米了作漁業(yè)本科在學(xué)童校，良你覺(jué)門(mén)得我初就會(huì)廟原諒能你嗎碼？你標(biāo)說(shuō)，舟如果斜你的眉腦袋切沒(méi)長(zhǎng)紋在脖饒子上標(biāo)，是懼不是肢連你奶的腦央袋都頭要一螺起忘霸記了與呢？生：抄老師廚，你確真是侄太不微信任丸我了覆，你廈想怎曲么辦廟就怎獨(dú)么辦記吧！栗大不閥了就乎是請(qǐng)倦家長(zhǎng)否來(lái)嘛昌。師：乳真是館太不循像話個(gè)了！懷現(xiàn)在鍵你就貴給我訪把作柏業(yè)補(bǔ)離上，渠不補(bǔ)注好不室準(zhǔn)回緣瑞家！贏我馬灶上打懶電話儉給你潑爸爸倚，讓斤他來(lái)滋學(xué)校招看看籮他培減養(yǎng)出鉤了一喝個(gè)什蛇么樣的兒鎮(zhèn)子！顆“傾聽(tīng)舊技術(shù)傾聽(tīng)逐技巧維（Li強(qiáng)st遙en友in匆g）可虛分兩傅種：①“被動(dòng)森式傾粉聽(tīng)”虜意思搖是用江體語(yǔ)寄（包跌括點(diǎn)軟頭、赤微笑鍋、注箱視、鍬坐姿景等）釘和有秒限度左的語(yǔ)予言（盡如“蘇是的補(bǔ)”“謹(jǐn)我明集白”紀(jì)等）劉向?qū)W符生表括示，揀教師峽正在情留心董傾聽(tīng)書(shū)你講姑話；②“主動(dòng)瓶式傾貿(mào)聽(tīng)”紫，意藍(lán)思是販教師爽用主棒動(dòng)的愈方式廢使當(dāng)宜事人貝明白扶我正附在留爆心傾懸聽(tīng)。在實(shí)漠踐中涂，1、傾私聽(tīng)意館味著烘學(xué)會(huì)稀沉默井，學(xué)品會(huì)全臂神貫費(fèi)注，于并學(xué)閑會(huì)設(shè)搬身處曉地地恰去體耕驗(yàn)受蹤蝶導(dǎo)學(xué)鴉生的且內(nèi)心熔感受夠并做愉出富衛(wèi)于同注感的勝反應(yīng)鵲。2、傾羽聽(tīng)也白不是懂要老辦師放驅(qū)棄個(gè)脖人的到信念修與價(jià)問(wèn)值觀哀，而各是要奮學(xué)會(huì)樣兼容身并蓄億，學(xué)逢會(huì)從蜂他人被的角謀度思腐考問(wèn)恐題，鞏并學(xué)般會(huì)在約不放揮棄個(gè)賠人的竄信念階與價(jià)謹(jǐn)值觀墓的條泰件下穿，接魚(yú)受他白人的秩信念惰與價(jià)朽值觀濾，以幣能夠舞更好報(bào)地體椒驗(yàn)其雞感受廚把握百其思至路，魂做出兆由衷臉的同街感反繼應(yīng)?！霸趷?ài)溝通菠過(guò)程妖里，晝傾聽(tīng)拒包括捷五個(gè)盆條件貞：不慶批評(píng)決、不鼓判斷倚、尊對(duì)重、量敏銳吐、以黃對(duì)方四為中廈心。座”不晃批評(píng)闊和不虧判斷載主要執(zhí)是鼓柴勵(lì)當(dāng)偉事人撇深人博表露嘩自己氧，這湯樣教疤師才柿能真肚正了漁解學(xué)課生的壁看法贏和處痛境。師：疲能告濕訴老寺師，冠今天跑為什內(nèi)么沒(méi)煮完成倡作業(yè)撤嗎？生：阻我昨倍天忘軌記帶宅作業(yè)午本回冶家了蛋。師：灘原來(lái)企是這屋樣的收??？生：勵(lì)教師辦，你祝不相蔥信我維嗎？廟我以酷前是擇經(jīng)常術(shù)找理精由不煙完成見(jiàn)作業(yè)暴，可桌是從傲上次永和您羊聊天求后，井我就鐘決心叫好好跟學(xué)習(xí)椅，認(rèn)拿真完犯成作佛業(yè)，信不再圾辜負(fù)悠您的頌期望傳了。師：叛我看乎到了吵你的搬進(jìn)步赤了，去我真鞠為你腹感到層高興眉。我勒只是露在想鳴，作稍業(yè)本耽這么童重要徐的東撇西你婦怎么熊會(huì)忘象記了蹄呢？生：消昨天餡下午費(fèi)放學(xué)荒的最委低點(diǎn)元，我題太慌戚張了糊，就寸忘了奇帶作磁業(yè)本歌回家星了。歪等到親想起用來(lái)，閃發(fā)現(xiàn)墻已經(jīng)行來(lái)不嫌及了涂。師：與謝謝疑你告蠢訴我屯這些鎮(zhèn)，我蛋相信救你不霜是故翠意的稻不做舌作業(yè)西。你錢(qián)今天咸會(huì)把霞作業(yè)哨補(bǔ)上評(píng)的，敬是嗎雙？生：撈沒(méi)問(wèn)局題，偷我一重定補(bǔ)茂上。師：負(fù)那就亦好。丈今天藏的象作業(yè)伏和昨蠢天的逼作業(yè)叼加起亭來(lái)可逆不少堆啊。自就算棒是對(duì)糾你做外事不叼認(rèn)真蹲細(xì)心夠的懲即罰吧悟。我惠們每奔個(gè)人猾都要貧學(xué)會(huì)形對(duì)自葵己的侍行為決負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)喲！生：幕知道活了，堤我保寸證絕飼對(duì)不毅會(huì)有盲下次盛了。共情稻技術(shù)1、定教義：允是咨藥詢者回設(shè)身焦處地舟去體眉會(huì)來(lái)屈方者倒的內(nèi)籮心感役受，動(dòng)達(dá)到饒對(duì)來(lái)鴿訪者封境況嗎的心戶領(lǐng)神活會(huì)的終地步徹。共情現(xiàn)反應(yīng)炕的要粘領(lǐng)轉(zhuǎn)換分角度脫，真遭正設(shè)贈(zèng)身處軋地地卡使自扮己“適變成錦”來(lái)脊訪者，星用他撥的眼園睛和首頭腦搜去知怨覺(jué)、躍體驗(yàn)狡、思捏維。(2典)設(shè)身注處地縱地傾雷聽(tīng)來(lái)贏訪者嫂。(3澇)回到鉗你自齒己的糟世界卸裏來(lái)醉，把幫你從徑來(lái)訪族者那革裏知墳覺(jué)到的尸東西恢做一稠番清屠理，葛理解特他們前。(4茶)用言跑語(yǔ)和修非言玩語(yǔ)作遼出反奏應(yīng)。(5酸)在反托應(yīng)的貫同時(shí)饒留意未對(duì)方艦的反萍饋信晴息，碌必要按時(shí)應(yīng)賞直接筍詢問(wèn)倆對(duì)方鄭是否漏感到踢自己來(lái)被理浴解了須。一位威成績(jī)婚很好圈的學(xué)同生在穗期中搖考試稅中未報(bào)能保擇持自外己先妹前第密一名洲的位券置，雙考了餃第三據(jù)名，飯心里尖很是舍難過(guò)柏。于稈是便留找到誓老師拜傾訴蓄：“調(diào)我覺(jué)料得自繩己太清笨了甜，怎程么能戴考那識(shí)么差山勁呢般？怎匪么能葵考第求三呢炒？太深丟人系啦，突我該蠅怎么后辦呢瓣？”教師A：“話第三鳳也不伙錯(cuò)啊揭，你超看很寺多同狼學(xué)一斃輩子粉都考公不到詠第三草?。∷肌边@精樣的齊回答辜忽視遮了學(xué)姜生的勾感情刮，絲碗毫不合能幫收助學(xué)肝生緩瓜解失統(tǒng)落的錘情緒遍。教師B：“食你成刪績(jī)一萍直優(yōu)淺秀，應(yīng)人又污這么潤(rùn)聰明岡，下龍次一遇定能電夠考耽出好狡成績(jī)針的！善”這楚樣的古回答悄，還堅(jiān)是有劫些流飽于形殿式，勿隔靴庭搔癢融，倘童能真退正地侍緩解斬學(xué)生串的失淺落和溪沮喪遲情緒超。教師C：“端失敗蹄乃是究成功謀之母霜。一引次失聰敗，貧算什訴么呢甘？”共情漏反應(yīng)精舉例教師D：“撥對(duì)于棉你來(lái)拴說(shuō)，赤這次傅考試扮發(fā)揮濁失常陜了，汪你沒(méi)攜得到您第一國(guó)，你厭心里勞很難脫受。鐵但是萄，要僻相信早，陽(yáng)歸光總產(chǎn)在風(fēng)烘雨后佳。”棵這樣版的回哥答，寫(xiě)在一跟定程展度上因試著豎感受塞學(xué)生喜的心央情，干但是塵，后陷邊的芝一句鞋顯得摸有些泰空洞牢。教師E：“車(chē)你以轉(zhuǎn)前一垂直都拳能保拌持第恭一的棍好成含績(jī)，儉現(xiàn)在繁卻考砌了第叮三名漸，我飽能理嶺解你嗽內(nèi)心挽的失類(lèi)落和福痛苦疾。但福是，蓄我們榨需要閑面對(duì)評(píng)現(xiàn)實(shí)誦，現(xiàn)哨在，虎讓我紋們一隙起來(lái)侍分析顛，在隆這次塌考試村中，斤究竟隔是哪血些因德素導(dǎo)饑致你徒?jīng)]考為出自蒼己的區(qū)理想街成績(jī)效呢？嚼對(duì)于庭這些爭(zhēng)問(wèn)題冰，我秒們?cè)俨脕?lái)一侵起想慘想，圓有什眾么更參好的叫解決腎方法散呢？籃”這貫樣的踢回答濤，學(xué)值生就怎感覺(jué)拆自己愈被理價(jià)解，拍被接卡納了怖，也給愿意鋪和教尸師一肆起交餓談，遙解決研自己浴的問(wèn)費(fèi)題了兄，良莊好的奪溝通暢氛圍慮不就削建立巾起來(lái)聽(tīng)了嗎示？溝通茅之道膨：使鴉用我爭(zhēng)的訊呀息傾聽(tīng)禍的局巧限性1、負(fù)頸向情竊緒2、問(wèn)依題的悟擁有欺者是漲孩子問(wèn)題熊所有反權(quán)與祥“我真的信含息”教師顆擁有漢問(wèn)題蔽時(shí)判斷氏線索皆：#教師芽?jī)?nèi)心擋感到有困擾匹、挫翁敗、雪憤怒局、無(wú)摔法接寸受孩下子的奇行為#教師首對(duì)孩馬子的慌行為膛感到睬緊張?jiān)L不安傳統(tǒng)蔥的處烤理方隨法：試圖敏直接熊改變京、糾換正孩駛子的購(gòu)行為試圖鉆改變進(jìn)外在鼻的環(huán)糖境恐嚇束、威掠脅以貨改變姨孩子該的行獄為改變亮自己斤的想栗法師生從無(wú)效唐的溝宇通方梅式：仁你的業(yè)信息命令惠、指愉揮：郊你去飲玩別合的東誰(shuí)西！珍不準(zhǔn)勻大聲應(yīng)尖叫潛！警告筐、威擇脅：紙如果到你再秋來(lái)?yè)v但亂，蛛我就--盞--侄-忠告宴、訓(xùn)窮誡：殃用東資西前較請(qǐng)先燦征求襯別人頌的同舉意！提供能建議拾：你旱為什誰(shuí)么不爹去看藝點(diǎn)書(shū)減呢？批評(píng)梁、指黃責(zé)：貫?zāi)阕鋈惺聫纳齺?lái)不藥用大群腦！嘲笑閥、羞謊辱：嫁你以決為你吐是周拖杰倫朱？分析冠、診脖斷：葛你是括故意忘惹我莫生氣默的！可能賤帶來(lái)蛙的后閣果1、致豬使孩顯子抗冶拒老獸師2、刺攻傷孩評(píng)子的富自尊款心3、致魄使孩紙子層清層武洞裝自右己4、激窗發(fā)孩棄子攻擴(kuò)擊父磨母的期念頭久而牲久之予，孩免子根謀本無(wú)灑從學(xué)遣習(xí)如抵何去譯“體遺諒別捕人”郵和如蹲何“袋負(fù)起庫(kù)責(zé)任紅”如何主表達(dá)南“我箏的信嗎息”注意止事項(xiàng)旨：對(duì)事盤(pán)不對(duì)絲式人，徹強(qiáng)調(diào)姿行為瓦本身耽，而吹不是選人本喚身針對(duì)爬本身焰的感灣受來(lái)資加以球描述三步昏驟：描述糟自己游覺(jué)得城困擾劇、不督安的悄行為陳述越自己惕對(duì)行纖為的武可能婦后果覽的感幻玉受陳述惠后果“當(dāng)……，我在覺(jué)得……，因霉為……?！薄拔野中畔⒏　保何铱词У健⒆u(yù)我感派覺(jué)到塑、我厭理解儲(chǔ)、我蔥愿意愚（給單他一串份理適解、縱支持孕、肯迫定、虹期待禮）案例書(shū)：一個(gè)省因與裁父親屑關(guān)系薯極端盆對(duì)立顧發(fā)生熊沖突綁而痛巴苦的煌初三面男生學(xué)生漏：“我番已經(jīng)杜嘗試饑過(guò)和搶他好