初中物理人教八年級上冊（2023年新編） 物態(tài)變化升華和凝華 教案

第4節(jié)升華和凝華

教材分析：

升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構(gòu)成完整

的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學(xué)生注意,

小學(xué)自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)

是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的

科學(xué)探究能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，教

師應(yīng)設(shè)計有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建讓他們主動探索物理規(guī)律的環(huán)境和機(jī)

會，以進(jìn)一步培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

過程與方法：

1.通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解

決實際問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神。

2.通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力。

教學(xué)重點:

升華和凝華的概念，對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識，知道升華要吸熱，凝

華要放熱。

教學(xué)難點：

用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)方法：

演示法、實驗法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

燒杯、不同溫度的水、試管、碘、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

多媒體投影幾幅生活中的圖片：用久的電燈泡、冬天窗戶上的“冰花”、

吉林松花江畔的“霧淞”、舞臺演出時的“白煙滾滾”等內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考：普通燈泡和日光燈用久了，其燈絲為什么會變細(xì)？玻

璃壁為什么會發(fā)黑？黑色的物質(zhì)是怎么形成的？“霧淞”是怎樣形成的？

美麗的窗花到底是如何形成的？舞臺上的白煙究竟是什么？它又是怎么

形成的呢？

二、自主合作，感受新知

回顧以前學(xué)的知識，閱讀課文并結(jié)合生活實際，完成《探究在線?高

效課堂》相關(guān)作業(yè)部分。

三、師生互動，理解新知

（一）升華和凝華

想想做做：

1、在試管中放少量碘，塞緊蓋子后放入熱水中，觀察到什么？這說

明了什么？

（固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣體；說明了固態(tài)碘受熱變成

氣態(tài)。）

2、從熱水中拿出，再放入涼水中觀察現(xiàn)象，這又說明了什么？

（紫色的氣體不見了，試管壁上有黑色固態(tài)；說明了氣態(tài)碘遇冷變成

了固態(tài)。）

分析論證得出結(jié)論：固體與氣體之間可以直接轉(zhuǎn)化。

師生歸納總結(jié)：

升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。

凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。

學(xué)生思考并交流討論：升華過程需要吸熱還是放熱？凝華過程需要吸

熱還是放熱？

（升華過程需要吸熱，凝華過程需要放熱，升華和凝華是互逆過程。）

（二）生活中的升華和凝華

讓學(xué)生舉出日常生活或自然現(xiàn)象中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，師生共同

交流，統(tǒng)一看法，對學(xué)生的舉例、積極參與給予鼓勵，同時教育學(xué)生要注

意觀察日常生活中的霜、冰花、舊燈泡內(nèi)壁上的黑色物質(zhì)，分別判斷出屬

于什么物態(tài)變化。（如雪、冰雹的形成，冰凍衣服也會干，積雪未熔化，

但一天比一天少，衛(wèi)生球逐漸變小、消失等）

1、升華現(xiàn)象：

（1）冬天，冰凍的衣服也能晾干；

（2）衛(wèi)生球變小;

（3）用久了的燈絲變細(xì)。

2、凝華現(xiàn)象：

（1）冰棒表面的“白粉”；

（2）寒冬的夜晚，窗戶玻璃內(nèi)表面上的冰花;

（3）用久了的燈泡變黑（先升華后凝華）。

多媒體展示：用干冰人工降雨的過程。

具體過程:

FW升華吸熱一周周的空氣溫高空中的水凝華成.，卜次忖

^5急劇下降'蒸氣遇冷^吁粒

液下

化落

小水滴空口

干冰進(jìn)入云層，就很快升華成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣

的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠逐漸變

大就形成雨落了下來?；蚰A成小冰粒，這些小冰粒在逐漸下落的過程中

熔化成小水滴形成雨。

讓學(xué)生解釋人工降雨，教師作出評價并統(tǒng)一觀點，這里干冰到雨經(jīng)歷

了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小

冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小

水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。指出

干冰易升華吸熱還可用來：（1）給食品降溫，（2）在舞臺上制造“白霧”

等。

舞臺“白霧”：舞臺上噴灑的干冰升華需從周圍空氣中吸收大量的熱，

從而使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，這些小水滴懸浮在空中就形成

了我們看到的所謂“白霧廣泛用于舞臺、劇場、影視、慶典等制作放

“煙”效果。

制冷防腐：當(dāng)用火車運載鮮魚時，它就守衛(wèi)在鮮魚的旁邊，起制冷防

腐的作用。干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優(yōu)越得多。干冰熔化時

不會像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈。干冰冷卻的溫度比

冰低得多，而且干冰升華后產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，能抑制細(xì)菌的繁殖生長。

思考：俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學(xué)的有關(guān)知識加以解釋。

因為霜是空氣中的水蒸氣凝華成的小冰粒，凝華過程要放熱，而水蒸

氣能夠向空氣中放熱的條件是氣溫低于水蒸氣溫度，故只有在足夠低的氣

溫下，水蒸氣才會凝華成霜，因為下霜時氣溫較低，人常感到冷。下雪天

氣溫度本來就低，下雪后，雪在熔化時要向周圍空氣吸熱，而使本來較低

的溫度進(jìn)一步下降，因而雪后寒。

學(xué)生自由閱讀課本P65STS“水循環(huán)”。

提出要求：

(1)能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結(jié)水的

三態(tài)循環(huán)規(guī)律。

(2)完成課本P65圖一2水的三態(tài)聯(lián)系填空。

(3)思考問題：水為何珍貴？水能為人類做些什么？破壞水資源會給

人類帶來哪些危害？我們應(yīng)該怎么辦？

(4)對自己家里的用水進(jìn)行調(diào)查，如每天用水情況(估計)，洗衣用多

少水，洗澡用多少水，抽水馬桶用多少水等等，準(zhǔn)備采取哪些措施節(jié)約用

水？預(yù)測在實施過程中會有哪些困難，如何克服？如果完成實施后每月能

夠節(jié)約多少水？可以寫成簡單的調(diào)查報告。

典例解讀現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、

汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是()

A.熔化B.凝華

C.汽化D.升華

【解析】固體清新劑能夠有效清新空氣，是因為它在常溫下很容易

由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)散發(fā)到空氣中，從而起到清新空氣的作用，所以過一段時

間后就會發(fā)現(xiàn)固體清新劑變少了，也沒有變成液態(tài)的水流到地面上或者留

在容器中。

【答案】D

四、嘗試練習(xí)，掌握新知

學(xué)案相關(guān)練習(xí)部分。

五、課堂小結(jié)，梳理新知

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)知道了升華和凝華現(xiàn)象，及它們各自的吸熱和放熱情

況；會解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

六、深化練習(xí)，鞏固新知

見學(xué)案相關(guān)作業(yè)部分。

板書設(shè)計：