幼兒園小班美術(shù)活動教案《蘑菇傘》含反思

少兒園小班美術(shù)活動授課設(shè)計《蘑菇傘》含反思小班美術(shù)社會活動授課設(shè)計《蘑菇傘》含授課反思適用于小班的美術(shù)主題授課活動中間，讓少兒英勇試一試，初步掌握涂色的方法，能夠區(qū)分不同樣的顏色，能理解底色，會注意底色和畫法之間對應(yīng)關(guān)系的冷暖比較，快來看看少兒園小班美術(shù)活動《蘑菇傘》含反思授課設(shè)計吧。;活動目標1、能夠區(qū)分不同樣的顏色。2、激勵少兒英勇試一試，初步掌握涂色的方法。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比較。4、視聽享受想象創(chuàng)立各種圖像的快樂活動重點難點重點：感覺涂色的樂趣。難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。活動準備1、不同樣顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇水桶圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫。活動過程一、導入部分：1、問題一：今天屋里冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)問題二：雨滴也許冰晶雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)2、教師：我們用自己的手來做一把毛毛雨傘好嗎?來，打開我們的小手電筒。引出手指謠：毛毛雨傘，真俏皮，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滔滔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真幽默!注意手指動作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動少兒市場情緒。二、基礎(chǔ)部分：1、(出示圖一：五彩斑斕的小手電筒。)教師：這是誰的毛毛雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把毛毛雨傘是誰的呢?激勵少兒英勇猜想，最后告訴答案，泡泡就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很快樂的表情)問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小長柄傘忘到家里了，他會怎么樣啊?淋濕引起少兒猜想蘑菇點點不會淋濕，會感冒，最后宣告答案。(圖三：蘑菇點點在冰晶下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見看不到了怎么辦?少兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.2、教師：將圖一打開當范畫，給每位少兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請少兒為其涂色.注意一：少兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠夠把顏色涂到房中黑色邊框屋里.注意二：指引切勿少兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.注意三：涂色過程中指導少兒換顏色涂。三、結(jié)束部分：將好的作品拿出來給其他少兒觀看,議論偷懶的好的地方.涂好顏色的少兒將之中油畫棒放回盒子里，老師為其作品所寫名字，拍照。活動延伸教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，毛毛雨傘也想用穿上五彩斑斕的衣服,我們一起為毛毛雨傘也上漂亮的衣服吧!出示圖一當范畫(五彩斑斕的小手電筒).給每位少兒發(fā)一張未涂色的毛毛雨傘.授課反思依照小班孩子年紀特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我其實不其要求他們認識顏色,先要學會區(qū)分不同樣的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):.剛開始的手指獨特謠是個形象而又簡單幽默的導入,孩子們都很感興趣,可是由于重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的次要部分.而且的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到增加良性的提高..在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能媽媽充分引起孩子的注意,在指引孩子為蘑菇點點穿花衣裳各方面,程序太多,引起孩子等待時間變長.恩賜孩子說話的機遇比較少,只要讓孩子有英勇猜想的機遇,發(fā)散他們的洞察力..在評課中間,發(fā)現(xiàn)這有聲書幾幅范畫能夠再延伸做成故事書,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子..涂色前就應(yīng)當見告孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子任意的涂畫,這一活動目標沒有極為重要的表現(xiàn).由于經(jīng)驗尚淺,對少兒的反應(yīng)不能夠很好的聚合反應(yīng)對付,活動中同的指引不是很到位,在的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.小百科：蘑菇