一年級蘇教版分合教學論文

小學一年級蘇教版分合教學論文一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》的第二課時。本課時主要讓學生掌握人民幣的單位換算，即了解人民幣的進位與退位的規(guī)律，能夠進行熟練的換算。具體內(nèi)容包括：1元=10角，1角=10分，1元=100分；以及人民幣之間的換算，如2元=20角，5元=50角等。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣各單位之間的換算關系，能夠進行靈活運用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.通過對人民幣的認識，增強學生的實際應用能力，提高他們的生活技能。三、教學難點與重點重點：掌握人民幣各單位之間的換算關系。難點：能夠進行靈活的換算，并解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、人民幣實物、換算表格。學具：學生人民幣模型、換算練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察自己周圍的同學，看看大家都有哪些人民幣，它們之間是如何互相換算的。2.新課導入：介紹人民幣的單位換算，講解1元、10角、1角、10分、1分之間的關系。3.知識講解：通過多媒體課件，詳細講解人民幣各單位之間的換算過程，讓學生理解和掌握。4.例題講解：用具體的例題，讓學生了解如何進行人民幣的換算。如：2元=20角，5元=50角等。5.隨堂練習：讓學生進行人民幣換算的練習，鞏固所學知識。7.作業(yè)布置：布置一些有關人民幣換算的練習題，讓學生課后鞏固。六、板書設計板書內(nèi)容：人民幣單位換算關系1元=10角2元=20角1角=10分5角=50分1元=100分10元=1000分七、作業(yè)設計1.請用今天學到的知識，幫媽媽計算一下她手中的錢是多少元。媽媽有：20角、5角、10分、5分。答案：媽媽手中的錢是2元5角5分。2.小明有5元錢，他想買一個價值3元的玩具，請問他還剩多少錢？答案：小明還剩2元錢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學生觀察實際生活中的人民幣，引出新課內(nèi)容，增強了學生的實際應用能力。在教學過程中，通過講解和練習，讓學生掌握了人民幣各單位之間的換算關系，能夠靈活運用。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和退位的換算還存在一定的困難，因此在課后拓展延伸部分，我將針對這一問題進行講解和練習，以幫助學生更好地掌握。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》的第二課時。本課時主要讓學生掌握人民幣的單位換算，即了解人民幣的進位與退位的規(guī)律，能夠進行熟練的換算。具體內(nèi)容包括：1元=10角，1角=10分，1元=100分；以及人民幣之間的換算，如2元=20角，5元=50角等。這些內(nèi)容是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學習，使學生能夠理解并掌握人民幣各單位之間的換算關系，增強他們的實際應用能力。二、教學難點與重點細節(jié)重點是讓學生掌握人民幣各單位之間的換算關系。難點是能夠進行靈活的換算，并解決實際問題。在教學過程中，教師需要引導學生理解并掌握人民幣的進位與退位的規(guī)律，讓學生在實際問題中能夠運用所學的知識進行換算。三、教具與學具準備細節(jié)教具包括多媒體課件、人民幣實物、換算表格。多媒體課件能夠直觀地展示人民幣的單位換算過程，幫助學生理解；人民幣實物能夠讓學生直觀地觀察和操作，增強他們的實際感受；換算表格則能夠讓學生在填空的過程中，加深對人民幣各單位之間換算關系的理解。學具包括學生人民幣模型、換算練習題。學生人民幣模型能夠讓學生在操作中感受人民幣的換算過程，培養(yǎng)他們的動手操作能力；換算練習題則能夠鞏固學生所學的知識，提高他們的實際應用能力。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：讓學生觀察自己周圍的同學，看看大家都有哪些人民幣，它們之間是如何互相換算的。這種引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的實際感受。2.新課導入：介紹人民幣的單位換算，講解1元、10角、1角、10分、1分之間的關系。通過講解，讓學生理解并掌握人民幣的單位換算關系。3.知識講解：通過多媒體課件，詳細講解人民幣各單位之間的換算過程，讓學生理解和掌握。在講解過程中，教師需要引導學生理解并掌握人民幣的進位與退位的規(guī)律。4.例題講解：用具體的例題，讓學生了解如何進行人民幣的換算。如：2元=20角，5元=50角等。通過例題講解，讓學生加深對人民幣單位換算關系的理解。5.隨堂練習：讓學生進行人民幣換算的練習，鞏固所學知識。練習過程中，教師需要關注學生的掌握情況，對有困難的學生進行個別指導。7.作業(yè)布置：布置一些有關人民幣換算的練習題，讓學生課后鞏固。五、板書設計細節(jié)板書內(nèi)容：人民幣單位換算關系1元=10角2元=20角1角=10分5角=50分1元=100分10元=1000分板書設計簡潔明了，能夠幫助學生鞏固人民幣各單位之間的換算關系。六、作業(yè)設計細節(jié)1.請用今天學到的知識，幫媽媽計算一下她手中的錢是多少元。媽媽有：20角、5角、10分、5分。答案：媽媽手中的錢是2元5角5分。2.小明有5元錢，他想買一個價值3元的玩具，請問他還剩多少錢？答案：小明還剩2元錢。作業(yè)設計緊密結合所學知識，讓學生在實際問題中運用所學的知識進行換算，提高他們的實際應用能力。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)本節(jié)課通過讓學生觀察實際生活中的人民幣，引出新課內(nèi)容，增強了學生的實際應用能力。在教學過程中，通過講解和練習，讓學生掌握了人民幣各單位之間的換算關系，能夠靈活運用。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和退位的換算還存在一定的困難，因此在課后拓展延伸部分，我將針對這一問題進行講解和練習，以幫助學生更好地掌握。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的掌握情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整，以提高學生的學習效果。同時，我會加強學生的實際操作練習，讓他們在實際生活中運用所學知識，提高他們的生活技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，語言語調(diào)要生動活潑，富有童趣，以吸引學生的注意力。例如，在講解人民幣的單位換算時，可以使用簡單的語言，如“1元就是10個角，1角就是10個分”，讓學生易于理解。同時，語調(diào)要隨著講解的內(nèi)容變化，時而提高，時而降低，以激發(fā)學生的興趣。時間分配上，要合理把握每個環(huán)節(jié)的時間。例如，在講解新課時，可以分配10分鐘左右的時間，讓學生了解并掌握人民幣的單位換算關系；在例題講解環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右的時間，讓學生通過具體的例題，理解并掌握人民幣的換算過程。課堂提問是檢驗學生掌握情況的重要手段。在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設置一些簡單的問題，如“1元等于多少角？”，“5角等于多少分？”等，讓學生回答。通過提問，