小學(xué)蘇教版語(yǔ)文教案編寫要點(diǎn)

小學(xué)蘇教版語(yǔ)文教案編寫要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《麻雀》。本課主要講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物之間的情感交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中所展現(xiàn)的母愛(ài)主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：體會(huì)課文中母愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人與自然和諧相處。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、課文文本。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示一組有關(guān)麻雀的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)麻雀的了解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文《麻雀》，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講述了了一件什么事？課文中的主人公是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)本課主題“母愛(ài)”的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行佐證，體會(huì)母愛(ài)的偉大。4.講解演示（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解生字詞、句式結(jié)構(gòu)。利用課件展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與自然和諧相處。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：麻雀愛(ài)老麻雀護(hù)小麻雀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題：課文講述了了一件什么事？課文中的主人公是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？（2）用“愛(ài)”和“護(hù)”兩個(gè)字寫一個(gè)句子。2.作業(yè)答案：（1）課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文中的主人公是老麻雀和小麻雀。他們之間發(fā)生了老麻雀為了保護(hù)小麻雀，勇敢地面對(duì)獵狗的故事。（2）示例：媽媽對(duì)我充滿了愛(ài)，總是在我需要幫助的時(shí)候保護(hù)我。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片展示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在朗讀方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察身邊的親人、朋友，體會(huì)他們對(duì)你的關(guān)愛(ài)，并試著用課文中的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)。例如：“媽媽對(duì)我充滿了愛(ài)，總是在我需要幫助的時(shí)候保護(hù)我?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明《麻雀》這篇課文，不僅僅是一個(gè)關(guān)于麻雀的故事，它深刻地揭示了動(dòng)物世界中的親情與保護(hù)。在教學(xué)內(nèi)容上，需要重點(diǎn)關(guān)注的是老麻雀母親形象的塑造，這是本文的核心。老麻雀在獵狗面前的勇敢無(wú)畏，是母愛(ài)的一種極端表現(xiàn)，它超越了生死，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)條件的保護(hù)。這種母愛(ài)的力量，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極其珍貴的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受老麻雀母親的勇敢與無(wú)私，讓學(xué)生在朗讀時(shí)，能夠通過(guò)聲音的變化，傳達(dá)出這種情感的強(qiáng)烈。同時(shí)，也要讓學(xué)生理解，這種母愛(ài)并不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物界中也存在著同樣偉大的情感。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)中的“能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意”，看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)際上包含了朗讀技巧和情感理解的的雙重教學(xué)要點(diǎn)。正確和流利的朗讀，是對(duì)文本的基本把握，而有感情的朗讀，則是對(duì)課文深層次的理解和體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出課文中的情感。理解課文大意不僅僅是了解故事情節(jié)，更重要的是要體會(huì)到故事背后的情感和道德寓意。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)“體會(huì)課文中母愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人與自然和諧相處”，是本節(jié)課情感教育的核心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和體會(huì)母愛(ài)的偉大，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)例來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以通過(guò)多媒體展示其他動(dòng)物的母親保護(hù)孩子的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)比和思考，為什么母愛(ài)是如此的偉大和珍貴。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生將這種對(duì)母愛(ài)的理解，擴(kuò)展到對(duì)所有生命的尊重和關(guān)愛(ài)，教育學(xué)生與自然和諧相處，尊重生命。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，是確保教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在教具方面，課件的使用非常關(guān)鍵。課件不僅僅是文本和圖片的展示，更應(yīng)該包含有互動(dòng)性的元素，如問(wèn)題引導(dǎo)、思考題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在學(xué)具方面，課本和練習(xí)本當(dāng)然是必備的，文具盒中的文具也不可或缺。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的書寫工具，以便于隨堂練習(xí)的進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片和視頻等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立思考和理解課文。在合作探究環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。講解演示環(huán)節(jié)，教師要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，讓學(xué)生感受到課文的魅力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)化記憶。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該突出母愛(ài)的偉大這一核心概念，通過(guò)關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的線條，將課文的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。板書不僅要美觀，更要實(shí)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶課文的主要信息。板書也要具有一定的靈活性，以便于教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要確保作業(yè)既有針對(duì)性，又有開放性。例如，作業(yè)中不僅要讓學(xué)生回答問(wèn)題，還要讓他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如觀察身邊的親人，來(lái)體驗(yàn)和理解母愛(ài)。作業(yè)的答案不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過(guò)程的記錄。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的真實(shí)感受，這樣作業(yè)才能真正起到鞏固和提升學(xué)生能力的作用。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整。在反思中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及教學(xué)方法的有效性。拓展延伸則是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展。教師可以通過(guò)布置相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對(duì)母愛(ài)的理解。同時(shí)，教師也可以組織相關(guān)的活動(dòng)，如班會(huì)、討論會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和感受母愛(ài)的偉大。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于表現(xiàn)母愛(ài)的句子，應(yīng)使用溫柔和感動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出情感的深度。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問(wèn)時(shí)，要注意提問(wèn)的方式和順序，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言或圖片，創(chuàng)造一個(gè)吸引人的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示麻雀的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)麻雀的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，是否充分展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，是否有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的理解。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，是否有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，是