蘇州園林閱讀練習(xí)及答案

《蘇州園林》閱讀練習(xí)及答案（一）閱讀文段（一）蘇州園林聽聞有一百多處，我到過的但是十多處。其他地方的園林我也到過一些。若是要我說說總的印象，我感覺蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少碰到蘇州園林的影響。所以，誰若是要鑒賞我國的園林，蘇州園林式不該錯過的。設(shè)計(jì)者和匠師們就地取材，自出心裁，修建成功的園林自然各各不同樣。但是蘇州各個(gè)園林在不同樣之中有個(gè)共同點(diǎn)，憂如設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使旅游者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅圓滿的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的“□□”，講究假山池沼的“□□”：講究花莖樹木的“□□”；講究近景遠(yuǎn)景的“□□”?？傊卸家獮闃?gòu)成圓滿的圖畫而存在，決不同意有欠美傷美的敗筆。他們惟愿旅游者獲取“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的夢想，旅游者抵達(dá)園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”。1、文中“□□”處依次填入的一組詞語是[布局、配合、映襯、層次]2、第一段文字的中心句是那句[若是要我說說總的印象，我感覺蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少碰到蘇州園林的影響。]3、“蘇州園林聽聞有一百多處，我到過的但是十多處”這句中的“有”和“但是”的地址能不能夠互換，為什么{不能夠互換，原句突出到過的園林少，若是互換就重申到過的園林多，與原文內(nèi)容不符}2、文中最能表現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特點(diǎn)的一句話是[旅游者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅圓滿的圖畫。]3．蘇州園林的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面答：[文中所述的四個(gè)“講究”上]4．結(jié)合語段，以下對“敗筆”一詞的講解最吻合作者原意的應(yīng)該是（c）A．影響整個(gè)字的一筆B．文中寫得不好的句子C．園林設(shè)計(jì)上的欠缺D．園林繪畫方面的不足5．把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好為什么[改句誠然與原句的意思基本一致，但缺少重申。連用四個(gè)“講究”說明設(shè)計(jì)師與匠師的著力點(diǎn)之所在，從中能夠想見他們的專心良苦。]6、“他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的夢想”中“他們”是指（蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們）；“愿望”是指（旅游者獲取“如在畫圖中”的實(shí)感）；說“他們的夢想”實(shí)現(xiàn)了的依照是（旅游者抵達(dá)園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的）。7、本節(jié)有一個(gè)詞在全文中起線索作用，這個(gè)詞是：（“圖畫”）8、簡析文中加點(diǎn)詞“所有”、“決不”的作用。[“所有”“決不”表達(dá)意思嚴(yán)實(shí)正確，說明蘇州園林每一處每一點(diǎn)上都能構(gòu)成圓滿的圖畫，毫無例外]9、“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上”，在本段中詳盡指那些“點(diǎn)”[亭臺軒榭，假山池沼，花草樹木，遠(yuǎn)景近景]“蘇州園林聽聞有一百多處”，“聽聞”能否省去為什么（不能夠省去?！奥犅劇北硎尽耙话俣嗵帯边@一數(shù)據(jù)本源不正確和沒有聲威性，作者沒有作親自考證。若是去掉了就與實(shí)事不符，也不吻合實(shí)質(zhì)。“聽聞”地這用突出了說明文語言的正確性。）（二）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住所，絕大多數(shù)是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好象故意防備似的。東邊有了一個(gè)亭子也許一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子也許一道同樣的回廊。這是為什么我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。1．這段文字選自《蘇州園林》作者是出名的教育家葉圣陶。2．這段文字所使用的說明方法是[作比較和打比方]。3．文中“自然之趣”的“趣”指的是情味。4．文中的“絕大多數(shù)”一詞能刪去嗎為什么[不能夠。“絕大多數(shù)”只表示多數(shù)而不是“全部”，因?yàn)槲覈ㄖ灿胁粚ΨQ的。]5．這段文字的說明對象是[蘇州園林的建筑布局]]，它是抓住蘇州園林建筑上[不講究對稱]的特點(diǎn)來寫的，突出[自然]之美。6．請?jiān)谖闹杏脵M線劃出討論的句子。7．這段文字的結(jié)構(gòu)方式是(總分式)（三）①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，能夠說是一項(xiàng)(藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù))而不但是(藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù))。③(甲)是重巒疊嶂，(乙)是幾座小山配合著竹子花木，全在平設(shè)計(jì)者和匠師們一生多經(jīng)歷，胸中有丘壑，才能使旅游者登攀的時(shí)候忘記蘇州城市，只感覺身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他光景配合著部署。⑥水面若是成河流模樣，經(jīng)常安排橋梁。⑦若是安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不同樣。⑧池沼或河流的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲聽任自流。⑨還在那處部署幾塊玲瓏的石頭，也許種些花草：這也是為了獲取從各個(gè)角度看都成一幅畫的收效。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。（11）旅游者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(10分)1、選文說明的中心內(nèi)容是(B)A．蘇州園林里都有假山和池沼。B．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。C．蘇州園林中假山和池沼的安排表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者一生多經(jīng)歷，胸中有丘壑。D．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出自然美。2、選文可分為兩層，這兩層之間的關(guān)系是[總分]。說明序次是：由歸納到詳盡的邏輯說明序次3、這段文字采用的主要說明方法及其作用各是什么（用分類其他方法，有條理地說了然假山、池沼各是怎樣與其他光景配合的。）4．這段文字說明的對象是假山、池沼，文中先介紹說明假山，再介紹說明池沼，重點(diǎn)說明的對象是池沼。5、②句選詞填空，依次應(yīng)選填藝術(shù)、技術(shù)。6．在文中橫線上的“甲”“乙”處，應(yīng)填上最合適的關(guān)系詞是(B)A．既又B．也許也許C．不僅而且D．因?yàn)樗?．本語段的中心句是(A)A．第①句C．第①④句

B．第①②句D．第(11)句8．本語段的層次解析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩

(11)9．第⑨句加點(diǎn)的“那處”指代的意思是[池沼或河流的邊沿10．對“一生多經(jīng)歷，胸中有丘壑”理解正確的選項(xiàng)是：

]（平時(shí)有多識廣，所以胸懷中有山川風(fēng)景的形象，深知其中的興趣。）11．本語段是分項(xiàng)說明。課文中與它相響應(yīng)的語句是[講究假山池沼的配合]。12．“如在畫圖中”、“魚戲蓮葉間”加上引號的作用分別是：（重申、引用）。13、“大多引用活水“中的”活“的作用是（突出池沼的特點(diǎn)）14、池沼安排的不同樣點(diǎn)是：一種廣闊，一種成河流。池沼安排的共同點(diǎn)是：高低屈曲聽任自流。15、文中“又是入畫的一景”指的是什么（[魚戲蓮葉間]16、“藝術(shù)”和“技術(shù)”差異[“藝術(shù)”時(shí)重申個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成就能給人以審美愉悅，而且沒法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著固定的程序和手法，其成就是擁有實(shí)質(zhì)功能的東西，一般能夠大量復(fù)制]。17、“水面若是成河流模樣，經(jīng)常安排橋梁?！币痪渲小敖?jīng)?！币淮文芊駝h去為什么

[“往往”表示平時(shí)情況下是這樣，但也有特別情況，若是刪去與實(shí)質(zhì)情況不符，不能夠表現(xiàn)說明文語言的正確性]（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同樣的多種花樹相間，這就一年四時(shí)不感覺孤單。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因?yàn)橐勒罩袊嫷膶徰趴捶?，這才是可取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的富麗堂皇，使旅游者感覺無量的繁華和歡悅。但是沒法說出來。１．“嶙峋”一詞的原意是什么這里的用法有什么變化[原義：山石一層層重疊不平。這里指古老的藤蘿，枝干層層重疊不平的樣子。]２．這一自然段說明蘇州園林的特點(diǎn)是從哪方面說明的（從花草樹木的映襯說明的）３．“因?yàn)橐勒罩袊嫷膶徰趴捶?，這才是可取的”中的“這”指代什么[指沒有“寶塔”式的修剪和沒有“閱兵”式的栽種。]４．這一段使用的說明方法是什么[舉例子，作比較，打比方]５．劃出描述的語句。６．這一段的說明序次是：（由總到分的邏輯說明序次。）７本段哪句話總括全段內(nèi)容[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]８．文中的“孤單”原意是“孤單冷清”，這里是“單調(diào)”的意思。“這就一年四時(shí)不感到孤單”這一句寫得好不好說說你的看法。[好，“孤單”是擬人化的寫法。這一句子將園林中落葉樹與常綠樹、花時(shí)不同樣的花樹相互映襯得景致寫活了，形象地說了然蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點(diǎn)。同時(shí)，也表示游客在不同樣的節(jié)氣旅游蘇州園林都不會感覺單調(diào)]9、“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！保髡邠?jù)這個(gè)例子是要說明蘇州園林的什么特點(diǎn)[主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意]（五）旅游蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。但是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)質(zhì)是隔而不隔，界而未界，所以更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在合適的地址裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎能夠說把整個(gè)園林翻了一番。旅游者必然也不會忽略別的一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注妄圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上延長著爬山虎也許薔薇木香。若是開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸這樣類，可是要旅游者即使就極小范圍的局部看，也能獲取美的享受。1、選文的說明對象是什么[花墻和廊子]2、選文第二段運(yùn)用了什么說明方法說了然蘇州園林的什么特點(diǎn)[舉例子，每一個(gè)角落都注妄圖畫美3、蘇州園林角落的圖畫美是怎樣表現(xiàn)的

][階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上延長著爬山虎也許薔薇木香。]4、若