炎帝創(chuàng)市-小學語文教案

22

課詞了解炎帝文在閱文了解1

說很久很久以前有一位帝王非受人愛戴后人稱他為“炎帝句讀開篇代故事發(fā)生的時間和主人公的身份。3②]1天炎帝經(jīng)過一戶農(nóng)家。主人非常客氣地留他吃飯]飯桌上擺滿了各種谷物和shū菜主人抱歉地說“里有這些吃要有肉就好了”炎帝關(guān)切地問那們長年只吃這些東西嗎”主人嘆了,“我們只會種莊不會打獵也會捕一到只能吃這些東西讀主說明了自家長年吃不到肉食的原因促成后來炎帝創(chuàng)市的重要因素炎帝聽了心很難受⑤段導讀,也只來炎經(jīng)過一戶獵人家。主人也留他吃飯。他家的飯桌上不僅有鹿肉、兔肉等各種獸肉還一些谷物和蔬菜。

⑥炎指桌子上的蔬菜問“些是你們自己種的嗎”人擺擺手說“這東西是我打獵經(jīng)過一戶農(nóng)家的時1234567

?①指上古時代。②說明人們對炎帝的愛戴程度之深。③說明了主人對炎帝很熱情。④引起下文。?莊稼:生長著的農(nóng)作物(多指糧食作物)。常見的有玉米、高粱、大豆、小麥、水稻。⑤炎帝是一個關(guān)心百姓生活、牽掛百姓疾苦的帝王。⑥說明飯菜豐盛。

99候拿肉跟他們換的⑦]段導讀,帝想

:拿不完的東西,跟人交換自己需要的東西,這真是個好辦法[句讀炎由獵戶的做法受到啟發(fā),這創(chuàng)市構(gòu)想的開端。⑧應鼓勵lì大都這樣做。他想人不清楚誰家有多余yú的且是己需要的東要是挨家挨地去問那多麻煩哪如規(guī)定一個時間和地點進行交換不方便了嗎?10⑨段導讀出獵戶家的大門炎帝開始低著頭冥míng思想起來然他目光落在了在前面那個人的影子上。剛過正地上的影子短短的。炎帝靈機一對呀把換的時間定在正午不是很好嗎這時刻人們既容易記住又有充足的時間趕到交換地點交后還能在天黑之前趕回去。真是太好!⑩]段導讀過反復比較jiào他決定每天正午在口聚居的心地帶讓們相交換產(chǎn)品。

他這想法告訴了人們,們聽了欣xīn喜萬分奔走相告句讀顯這一想法正合人們的心這做將會給人們帶來極大的便利萬分走告”說明了這一]段導讀89

此每正午的時候人聚居的中心地帶就人來人往川不息。⑦為下文寫“創(chuàng)市”埋下了伏筆。這說明炎帝是一個注重調(diào)查研究的人。⑧指用剩余的東西交換自己需要的東西。

[

10

?挨:在這里讀āi⑨重點句解析:說明炎帝愛動腦筋考慮問題,而且考慮得很周到,是一個富有聰明才智的人。?落:文中讀lu?。?充足:足夠?！摆に伎嘞搿闭f明炎帝一直想著怎樣才能讓百姓更方便地交換物品說明炎帝想出了好辦法。?聚居:集中在某一地點居住。時間、地點集中,人們又能在天黑之前趕回家。11

?奔走相告:形容人們遇到重大或非常事件時,迅速地互相轉(zhuǎn)告。

??人挑的挑背的背扛扛從面八方趕來。大家拿出自己多余的產(chǎn)品換自己需要的東一個心滿意足地回家了13老姓覺得生活方便多了句導讀事證明了炎帝的想法是完全切實可行的確實為人們造福謀利了段導讀帝把交換物品的地方稱作“市后農(nóng)村的趕集就由此發(fā)展而來的。段導讀2~1.學習本課的生字、新詞。2.積累文中的好詞。3.初讀課文了解大致內(nèi)容。生字卡片。一

揭題質(zhì)疑1.板書課文題目齊讀。2.讀了課文題目你有什么疑問嗎3.同學們提得很好這明同學們在認真地審題。通過學習課文同們的這些疑問都會得到解決的。下面就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧。二

初讀課文121314

1.默讀課文邊讀邊標出自然段畫生字、新詞。2.自由讀課文。說明市場的繁榮熱鬧。表現(xiàn)了人們在生活上得到方便后很高興的樣子。?發(fā)展:事物由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級不斷演變。

初課文后說你對課文題目的理解。)課主要向我們介紹了什)三學習生字1.自學生字讀準字音分字形理字義。2.同桌交流重點交流記憶字形的方法。3.集體學習。學生字。①認讀生字、新詞。出示生字卡:②左右結(jié)構(gòu)的上結(jié)的上中下結(jié)構(gòu)的字半圍結(jié)構(gòu)的字③理詞語的意思。④指學生書寫生字。重點指導積詞語。從課文中找出四個字的詞語讀一抄寫在采集本上。四

朗讀課文1自輕聲讀課文鞏生字、新把音讀準確。

2朗全文把課文讀通順。1由于炎帝所生活的時代距學生們生的年代久遠就使學生們對課文的學習不是非常感興趣這勢必造成對課文的理解不夠深刻。為了讓學生們把握好課文的思想感教師可以從炎帝的故事入以引起學生學習的興趣。2教師可以讓學生分角色朗讀課文調(diào)動起學生閱讀的興趣和學習課文的積極,得良好的教學效果。1了炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過。2知百姓愛戴炎帝的原因。3分色朗讀課文。投影。一

復習導入1導新課。通過上節(jié)課學習生字我積累了課文中的詞了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。請同學們認真讀課文。二細讀課文,理解課文內(nèi)容1朗全文整體感知。齊全文。說課文的主要內(nèi)容。)

2分理解課文內(nèi)容。學第一至第三自然段。①默第一至第三自然段。②說讀了這三個自然你道了什么。③你得炎帝是一位什么樣的帝從兒看出來的④分色朗讀。學第四至第六自然段。①默第四至第六自然段。邊讀邊思考炎帝為什么決定每天正在口居的中心地讓們互相交換產(chǎn)品②討上面的問題,,,)③有情地朗讀第四至第六自然段。學第七自然段。①朗第七自然段。②說說這一段描寫了什么景象。③理句子。投影出示句:,人,川A.“川流不息”是什么意)B.從人來人往流息”中你能體會出什么C.朗讀這句話體炎帝創(chuàng)市后的影響)齊課文最后一個自然段。

．．．．．．．．．三朗讀全文說說人們?yōu)槭裁磹鄞餮椎邸?為更好地理解課文教可以組織學生交流讓學生暢談所感所引學生了解炎是怎樣創(chuàng)市同抓住重點詞句感悟炎帝為百姓著想、關(guān)心百姓生活的品質(zhì)。2在整個學習過程中,教師應該為學生提供適當?shù)目臻g讓學生進行自主探究學習。學生在自主討論學習中可以鍛煉語言表達能力和總結(jié)能力。1看音寫語。yándì炎fǎnfù反bjiào比較chuānbùx川不)g鼓duōyú多余2.給加點的字選擇恰當?shù)慕忉?。復①復②過去或轉(zhuǎn)回來③恢復反復②復①收③鼓①擊樂器②使某些樂器或東西發(fā)出聲音③動振奮鼓動③花鼓①鼓②3.在括號里填上恰當?shù)脑~語。時間搜集

中心收獲

播種)生活)

交換(整理(4.給下面的句子加上標點符號。炎關(guān)切地“們長年只吃這些東西嗎”

老姓覺得生活方便多了。5.炎帝為什么要創(chuàng)市呢提示百互相交換產(chǎn)品的需要。一

炎帝傳說炎是我國上古時代姜姓部落的首又赤帝、烈山氏。居于姜水流后東展到中原地區(qū)。曾與黃帝戰(zhàn)于阪今北涿鹿東南被敗。一說炎帝即神農(nóng)氏。二

炎帝的貢獻相傳炎曾為百姓辦了許多好1.制耒耜種谷奠了農(nóng)工基礎(chǔ)。2.立