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文檔簡介
綿陽中學(xué)高2023屆高三4月模擬檢測試題
語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1?5題。材料一:(《登泰山記》)這篇游記散文是寫實,但經(jīng)過了作者精心的藝術(shù)處理和加工。文章的藝術(shù)特色,很值得我們借鑒。首先,作者緊緊圍繞著“寒冬”來描繪,并且貫穿始終。開始時,自京都乘風(fēng)雪,點出了“風(fēng)雪”二字,接著便步步深化。登山時“道中迷霧冰滑,蹬幾不可登”;到達山頂時“蒼山負雪,明燭天南”;觀日出時“大風(fēng)揚積雪擊面”;游覽時“冰雪,無瀑水,無鳥獸音跡”,“雪與人膝齊”。這些文字直接描寫風(fēng)雪,用來顯示時令的特征,從藝術(shù)處理的角度看,這并不困難。精妙的是,作者借助于描寫對象來顯示寒冬的景象。例如日出前,山峰“白若樗茄”,山本來是青色的,現(xiàn)在卻白如樗播,當(dāng)然是積雪覆蓋所致,于是,嚴(yán)冬的特征被點染出來了。“絳皓駁色”,山峰蒙雪,當(dāng)然是白的了,這樣,時令的特征又被點染出來了。在文章中,不僅有時令特征,而且有地點特征。作者所寫的樹木、石頭等,都很切合泰山的景物特征,至于泰山日出,就更有特點了,這是在別的地方所不能見到的。其次,繁簡得宜,詳略得當(dāng)。出京都的一路風(fēng)雪,一筆帶過,然后,馬上深入到文章的中心。觀日出,是重點,因而筆重墨多,其余的,就稍作勾勒和點染;寫泰山的樹木、石頭,用墨更少,兩三字就交代完畢,只要說明清楚就行,沒有枝蔓。作者既做到有繁有簡,更做到繁中有簡、詳中有略。例如寫日出的情景是詳細的,但是,具體的每一句,又是簡明的,只用幾個字就描述了某一具體的形象。在繁復(fù)中求簡略,乂在簡略中求生動,這是姚鼐散文的風(fēng)格,也反映出桐城派這個文學(xué)流派的風(fēng)格特征。一一節(jié)選自《古文鑒賞辭典?登泰山記》材料二:在現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上,桐城派通常被視為文學(xué)流派。這固然不錯,桐城派向以文章著稱,素有“天下文章,其在桐城乎”之美譽。但從另一方面來看,又不盡然。桐城派從清初產(chǎn)生,延續(xù)有清一代,至民國依然余波不斷,這三百年基業(yè),顯然不是單憑文章就可以支撐。如果深入了解桐城派,不難發(fā)現(xiàn),它并非單純的文派,其在政治、經(jīng)濟、軍事、外交、教育、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域,皆成就斐然。縱觀桐城派三百年發(fā)展歷程,不僅誕生了方苞、方觀承、陳用光、鄧廷楨、姚瑩、曾國藩、郭嵩煮等朝廷大員,在禁煙、禁酒、治河、戍邊、保疆、治軍、通商、洋務(wù)等各個方面卓有建樹;也涌現(xiàn)出郭嵩森、黎庶昌和薛福成等出使歐洲的一流外交家,為近代中國睜眼看世界的先行者;并孕育出姚鼐、吳德旋、曾國藩、祁窸藻、張裕釗等人的書法碑帖藝術(shù),與桐城文章交相輝映。同時,桐城派人物幾乎都有豐富的教育經(jīng)歷,從翰林院教習(xí),到省級學(xué)政,再到書院山長,可謂人才輩出,澤被深遠。有鑒于此,桐城派實際是一個真正的文化流派。在眾多流派成員之間,雖然跨越地域時空限制,但都遵循著大致相近的學(xué)術(shù)理念、價值追求與精神祈向,彼此聲氣相通,薪火相傳,形成典型的中國傳統(tǒng)文化共同體。從桐城派的生成歷史來看,三百年一以貫之的是古文辭章與經(jīng)世濟民,而連接辭章與經(jīng)世的理念是義法。義法最早是經(jīng)史之學(xué)的通行概念,后來方苞把它引入辭章,開創(chuàng)古文義法。簡單地講,“義法”,“義”就是言有物,“法”就是言有序,兩者相合而成文。其所言之物,并非憑空想象,而是源自現(xiàn)實,寄托經(jīng)世濟民之宏愿;所序之文,也并非辭藻堆砌,而是字里行間流貫生命之氣。義法既是格律與神氣之統(tǒng)一,也是德行與辭章之統(tǒng)一,還是立言與立功之統(tǒng)一。后來劉大概發(fā)展了義法理論,強調(diào)文人之能事,通過字句、音節(jié)來體悟文章的神氣,在吟詠唱嘆之間蕩滌靈府,在吞吐俯仰之際貫通古今。姚鼐在方、劉基礎(chǔ)上,吸收乾嘉漢學(xué)考據(jù)之法,與義理、辭章相融合,義理以盡性,考據(jù)以窮理,辭章發(fā)其奧蘊,最終實現(xiàn)義理、考據(jù)與辭章的統(tǒng)一。此三合一之論,既欲合真善美而為一,又欲合儒林、道學(xué)與文苑而為一,體現(xiàn)了姚鼐“道與藝合”“天與人一”的文章至境論。曾國藩紹述姚氏,在義理、考據(jù)、辭章之外,增加了經(jīng)濟之學(xué),經(jīng)濟在孔門乃政事之科。在四者之中,曾國藩雖重義理,堅守桐城派一貫之立場,但更強調(diào)經(jīng)世濟民才是思想的基礎(chǔ),如此一來,曾國藩挈攬眾長,其文經(jīng)史百家,其學(xué)思辨融通,其事經(jīng)國濟民,通達宏闊,中興桐城,開辟新境。晚清民國,嚴(yán)復(fù)、林紓以桐城之文,翻譯西文、西學(xué),啟蒙民智,他們與無數(shù)仁人志士合力,共同促進中國社會由古代向近現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化??梢哉f,桐城派三百年歷史,延續(xù)幾代人,弟子門人逾千,大體都遵循相近的價值理念,把辭章學(xué)術(shù)與立身相結(jié)合,把個體命運與時代家國相聯(lián)結(jié),與時俱進,淑世牖民。——節(jié)選自任雪山《作為傳統(tǒng)文化共同體的桐城派》.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是(3分)A.《登泰山記》最精妙之處在于全文緊扣“寒冬”,不僅直接描寫風(fēng)雪,還借助于描寫對象來顯示寒冬的景象。B.姚鼐散文的風(fēng)格是在繁復(fù)中求簡略,又在簡略中求生動,這也是桐城派中許多作家的風(fēng)格特征。C.在現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上,桐城派通常被視為文學(xué)流派;從歷史發(fā)展過程看,桐城派形成了典型的中國傳統(tǒng)文化共同體。D.姚鼐實現(xiàn)義理、考據(jù)與辭章的統(tǒng)一,曾國藩強調(diào)經(jīng)世濟民,嚴(yán)復(fù)、林紓啟蒙民智,表現(xiàn)了文化人的擔(dān)當(dāng)。.根據(jù)材料,下列對姚鼐文章成就及影響的表述,不正確的一項是(3分)A.《登泰山記》是姚鼐的代表作品,也是最能代表桐城派語言簡潔風(fēng)格的作品之一。.姚鼐不僅在散文創(chuàng)作上取得了不俗的成就,在書法碑帖藝術(shù)上也是卓有成就。C.姚鼐實現(xiàn)義理、考據(jù)與辭章的統(tǒng)一,體現(xiàn)其“道與藝合”“天與人一”的文章至境論。D.曾國藩深受姚鼐思想的影響,所以堅守桐城派立場,最終中興桐城,開辟新境。.下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點的一項是(3分)A.曾國藩把桐城派推向全國,曾門弟子又承續(xù)大業(yè),延展鋪揚,聲勢赫奕。鄧廷楨任安徽巡撫時,援引梅曾亮、管同、宋翔鳳等桐城派成員入幕府,參贊政務(wù)。C.姚鼐強調(diào)義理、考據(jù)與辭章的統(tǒng)一,實質(zhì)是讓傳統(tǒng)古文更有效地為封建統(tǒng)治者服務(wù)。D.姚鼐接續(xù)前賢,培育弟子門人,編纂《古文辭類纂》,為桐城派開疆辟土。“義理、考據(jù)與辭章”中的“考據(jù)”(客觀考證)是如何在《登泰山記》中得到體現(xiàn)的?(4分).姚鼐被認為桐城派的集大成者,其理由有哪些?請結(jié)合以上材料加以分析。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6?9題。金剛川上英雄橋王順秀金剛川水刺骨寒,英雄架橋歌聲喧;炸彈剛落鐵錘起,浪里打樁只等閑;炸不垮,沖不斷,滿載勝利奔向前。金剛川是朝鮮半島北漢江的支流,湍急的河水像一條白色的巨蟒,把我軍東線陣地的前沿和后方,從東到西截然割開。1953年初春,河面剛開始解凍,激流舉起巨大的冰排,兇猛地撞擊著岸邊的巖石,發(fā)出嚇人的巨響,加上敵炮轟擊的氣浪,震得這兩山對峙的峽谷像馬上要傾倒進河里似的。河中不時升起爆炸的水柱,冰塊和彈片在岸邊尖聲呼嘯。“你們工兵連要在這兒架起一座橋,明晚便要通車!”參謀長說到這里,停頓了片刻,問我們,“有什么困難嗎?”“沒有!”參謀長沖我們笑了笑:“困難不是沒有,而是很多。這是一場復(fù)雜的戰(zhàn)斗,不僅要和嚴(yán)寒、激流斗爭,還要和敵人的飛機大炮搏斗;不僅要有壓倒一切敵人的勇敢和毅力,而且要有戰(zhàn)勝敵人陰謀詭計的智謀……”當(dāng)天下午,架橋。河水冰冷刺骨,水深沒過腰際,寒氣逼得人透不過氣來;身上由紅變紫,由紫變青,很快就麻木得失去知覺。為了保持體力,一半人在岸上休息取暖;一半人在河里操作,每小時輪換一次。起初還不錯,后來河里的同志總拖延著不肯上岸,岸上的人等不得換班也跳下水,火堆邊的人越來越少,弄得干部們不得不一個個往岸上推,甚至下命令??墒悄惆堰@個推上岸,那個又溜下河去……一天一夜,一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來。誰知就在這時,4架“油挑子”(敵人轟炸機)從西南方向竄來,接著便是震耳的爆炸聲。橋被炸斷了?!笆遣皇钦埵編熇锿七t出車時間?”副連長的話剛說完,就聽到后邊公路上響起馬達聲,汽車一輛接一輛直向橋頭駛來。從汽車上跳下個干部,張嘴就嚷:“咋搞的!看今晚炮彈怎么送上去?!薄敖绲馆p巧,大橋又不是玩具,可以揣在口袋里,誰敢保準(zhǔn)不炸壞?”我沒好氣地頂了他一句。他好像沒聽見,轉(zhuǎn)身指揮著汽車隱蔽在山溝里。我們也開始了緊張的修復(fù)工作。在忙碌的人群中,我忽然發(fā)現(xiàn)有幾個不認識的戰(zhàn)士也在扛木料。便問道:“你們是哪個單位的?”“汽車司機。”“啊,不成,這里有我們,你們出了事誰去送彈藥?”“不行!修橋也叫你們包了,可支援前線是大家的責(zé)任。”聽到聲音我扭頭看,正是方才那位干部,想起剛才對他的態(tài)度倒有些不好意思了。橋修復(fù)已經(jīng)是后半夜。望著滿載彈藥的車輛源源不斷地從橋上開過,心里感到無比的輕松。前線戰(zhàn)斗激烈地進行著,敵人為了破壞我們的運輸線,每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次。盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地搶修,但運輸還是時常中斷。副連長整天蹲在橋頭望著河水出神,連飯都不顧得吃。這天,我吃過晚飯,路過三班,便走了進去。“指導(dǎo)員,你說能不能在渡口上多架幾座橋,敵人炸毀這個,還有那個?!敝芄馓飺P著頭問我。“好是好,那得費多大工夫,我想了很久,若是能修一座叫敵人看不見的橋,那該多好。”李朝元慢吞吞地說。“看不見?橋哪有看不見的,除非不修。”周光田搖著頭說。“你真是,光長個子不長心眼,橋修在水底下,不就看不見了嗎?”“這辦法不錯,倒可以試試看?!薄八镄迾?,沒聽說過?”……我回到連部,已是深夜。推門的聲音驚動了伏在桌邊睡覺的副連長,“什么?橋又炸斷了?”我笑了笑說:“你真是做夢也想著橋。”接著便把三班的爭論告訴了他。他凝神地聽完,如獲至寶地把腦袋一拍。“對!修一座叫敵人看不見的橋唄!”說著他在紙上嚓嚓地畫起草圖來。河邊又沸騰起來。通訊員小倪那清脆的嗓音,高聲領(lǐng)唱四川號子:志愿軍哪!嗨喲!智謀高哪!嗨喲!水下架橋!呀歪子喲!氣死美國佬!呀喲!…“小倪,有你封家信!”連長走過來,手里拿著一卷報紙和不少信件。小倪正專心看家信,我和連長走過去?!靶∧撸质悄銒尨咧⒐ο矆罅税??”“嗯!指導(dǎo)員,我媽見到了黃媽媽。”他興奮地把信交給我。原來他媽參加了四川省中江縣的軍屬代表大會,會上見到了黃繼光的母親。信末囑咐小倪熱愛朝鮮人民,努力工作,向黃繼光學(xué)習(xí)。我向戰(zhàn)士們宣讀了這封信。大個子周光田拍著小倪的肩膀說:“啃!我看咱小倪也快當(dāng)英雄了。”說得小倪滿臉緋紅,奪過信鉆出人群,又去扛木料了?!皵橙舜蚺诹?,趕快臥倒!”“通訊員負傷了!”小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上,頭部鮮血直流,衛(wèi)生員忙著給他包扎?!皞麆菰趺礃樱俊蔽覇栔?,吩咐衛(wèi)生員把他拾到后面去?!爸笇?dǎo)員!橋沒修好,我死也不離開,人家黃繼光能舍身堵槍眼,咱這點傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎?”“只準(zhǔn)在岸上干輕活,不準(zhǔn)下水作業(yè)?!碧爝€沒黑,水下橋架設(shè)成功了。橋面離水面約30公分,我們的汽車、大炮就像長上了翅膀,乘風(fēng)破浪在水面上飛來飛去?!坝吞糇印奔钡迷谔焐舷购吆撸删褪前l(fā)現(xiàn)不了目標(biāo)。戰(zhàn)士們看著自己的創(chuàng)造,你一言,我一語,馬上編成個快板:咱們工兵雙手巧,天大困難嚇不倒,英雄修起水下橋,氣死美國“油挑子”;橋上水,水下橋,上下都是水,車在水上跑。(作者當(dāng)時任一八。師工兵連政指).下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.河水冰冷,水深沒過腰際,寒氣逼人,可我們的戰(zhàn)士這個被推上岸,“那個又溜下河去……”足見我們的戰(zhàn)士深知這座橋?qū)η熬€戰(zhàn)事的意義?!拔摇睕]好氣的一句,“說得倒輕巧,大橋又不是玩具,可以揣在口袋里,誰敢保準(zhǔn)不炸壞?”表現(xiàn)了“我”聽了“干部”說的話后心生怨氣。“這辦法不錯,倒可以試試看”“水里修橋,沒聽說過?"三班戰(zhàn)士們討論的話,給副連長帶來了靈感,從而決定修一座水下橋。D.戰(zhàn)爭中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞,“我”借機向戰(zhàn)士們宣讀家信,也是為了鼓勵大家,向黃繼光同志學(xué)習(xí),保家衛(wèi)國。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說開頭寫了寒冷的天氣、兇險的地勢、湍急的水流以及敵人不時轟擊的炮火等惡劣的自然環(huán)境,襯托出志愿軍戰(zhàn)士的英勇與頑強。B.小說在塑造人物形象時,運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫,點面結(jié)合等手法,刻畫了栩栩如生的志愿軍戰(zhàn)士群體形象。C.小說開頭的詩歌、文中具有地域色彩的“四川號子”和結(jié)尾處的“快板書”,使小說的內(nèi)容更加干富,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),藝術(shù)性更強?!拔覀兊钠嚒⒋笈诰拖耖L上了翅膀,乘風(fēng)破浪在水面上飛來飛去?!庇昧丝鋸?、比擬的手法,生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們輕松愉悅的心情。.作品是如何敘述志愿軍“修橋”這件事的?請結(jié)合文本簡要分析。(6分).在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上,習(xí)近平主席指出,在抗美援朝戰(zhàn)爭中,英雄的中國人民志愿軍鍛造了“偉大抗美援朝精神”。小說在波瀾壯闊的背景下選取戰(zhàn)爭中的一個場景,體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士身上怎樣的精神?請結(jié)合全文分析。(6分)二、古代詩文閱讀(38分)(―)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10-14題。孫謙,字長遜,東莞營人也。謙年十七,為左軍行參軍,以治干稱。父憂去職,客居歷陽,躬耕以養(yǎng)??弟妹,鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令,清慎強記,縣人號為神明。泰始初,擢巴東、建平二郡太守??ぞ尤龒{,恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職,敕募千人自隨。謙曰:“蠻夷不賓,蓋待之失節(jié)耳。何煩兵役,以為國費?”固辭不受。至郡,布恩惠之化,蠻糠懷之,競餉金寶,謙慰喻而遣,一無所納。俸秩出吏民者,悉原除之。郡境翕然,威信大著。視事三年,征還為撫軍中兵參軍。元徽初,遷越騎校尉、征北司馬府主簿。建平王將稱兵,患謙強直,托事遣使京師,然后作亂。及建平誅,遷左軍將軍。齊初,為錢唐令,治煩以簡,獄無系囚。及去官,百姓以謙在職不受餉遺,載綠帛以送之,謙卻不受。每去官,輒無私宅,常借官空車廄居焉。永明初,為中散大夫。明帝將廢立,欲引謙為心膂,使兼衛(wèi)尉,給甲仗??百人,謙不愿處際會,輒散甲士,帝雖不罪,而弗復(fù)任焉。天監(jiān)六年出為零陵太守已衰老猶強力為政吏民安定先是I隱虛暴謙至絕跡及去直之夜虎即害居民謙為郡縣,常勤勸課農(nóng)桑,務(wù)盡地利,收入常多于鄰境。九年,以年老,征為光祿大夫。既至,高祖嘉其清潔,甚禮異焉。每朝見,猶請劇職自效。高祖笑曰:“朕使卿智,不使卿力。”謙自少及老,歷二縣五郡,所在廉潔。居身儉素,冬則布被莞席,夏日無疇帳。年逾九十,強壯如五十者,每朝會,輒先眾到公門。有彭城劉融者,行乞疾篤無所歸,友人輿送謙舍,謙開廳事以待之。及融死,以禮殯葬之。眾咸服其行義。十五年,卒官,時年九十二。(節(jié)選自《梁書?列傳第四十七》).下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.天監(jiān)六年/出為零陵/太守已衰老/猶強力為政/吏民安之/先是/郡多虎暴/謙至絕跡/及去官之夜/虎即害居民/B.天監(jiān)六年/出為零陵太守/己衰老/猶強力/為政吏民安之/先是/郡多虎暴/謙至絕跡/及去官/之夜虎即害居民/C.天監(jiān)六年/出為零陵太守/已衰老/猶強力為政/吏民安之/先是/郡多虎暴/謙至絕跡/及去官之夜/虎即害居民/D.天監(jiān)六年/出為零陵/太守已衰老/猶強力/為政吏民安之/先是/郡多虎暴/謙至絕跡/及去官之夜/虎即害居民/.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.參軍,官職名,指軍隊中的參謀官員。南北朝時親王、將軍、都督的幕府多設(shè)此官。B.泰始,年號名。年號是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。這種紀(jì)年方法始于漢武帝。C.廢立,廢是廢除,立是確立,常指帝王廢置皇后、太子、諸侯或大臣廢舊君立新君。D.農(nóng)桑,農(nóng)指農(nóng)業(yè),即種莊稼;桑指以桑樹為主的林業(yè)。文中指的是整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.孫謙性情敦厚,待人仁義。他擔(dān)任巴東、建平太守時,一反以前官員的鎮(zhèn)壓政策,對百姓施以恩德;他善待流浪漢劉融,后來還為其辦了喪事。B.孫謙性情剛直,一身正氣。他擔(dān)任征北司馬府主簿時,建平王因害怕他的剛直,長期不敢貿(mào)然造反作亂,直到找借口把孫謙支到京師后才舉兵。C.孫謙為官清廉,生活儉樸。他從年輕時開始做官,所到之處兩袖清風(fēng)、廉潔自律,每次離任時連自己的住宅也沒有,就連皇帝也敬重他廉潔。D.孫謙心態(tài)積極,身體健康。他因年老而被任命為光祿大夫,每次朝見皇帝,依然還請求承擔(dān)繁重的工作;九十多歲還身體強壯如五十歲的人。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)父憂去職,客居歷陽,躬耕以養(yǎng)弟妹,鄉(xiāng)里稱其敦睦。(2)及去官,百姓以謙在職不受餉遺,載廉帛以送之,謙卻不受。.孫謙“輒散甲士”后,明帝的態(tài)度有了怎樣的變化?原因是什么?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首明詩,完成15-16題。擬古[明]錢宰長江東流去,來者方不息。白日沒西山,晨光還奕奕。春花瘁復(fù)榮,秋草黃已碧。造化無停機,循環(huán)豈終極?人生天壤間,少壯須努力!.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.詩人以向東奔流的長江開篇,起筆宏闊,以“不息”點明“來者”的狀態(tài)。B.詩人以白日、西山、晨光勾畫出日落日出的自然常態(tài),為卒章議論作鋪墊。C.“春花瘁復(fù)榮”與白居易詩“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”有異曲同工之妙。D.最后四句敘議結(jié)合,以大自然的循環(huán)無終極,抒發(fā)對人生渺小短暫的感嘆。.這首詩在平常可見的自然之景中蘊含著豐富的哲理,請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分).補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在《登高》中用“,”兩句,時空結(jié)合,寫出了自己離家之遠和客居之久,表達了暮年的漂泊之苦。(2)歐陽修的《醉翁亭記》中,“,”兩句描繪出對比鮮明的兩幅畫面,再現(xiàn)了瑯現(xiàn)山明暗交替的朝暮景致。“雨”經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩詞中,詩人,詞人借雨抒情,或表達喜悅,或寄托憂思,或抒發(fā)人生感慨等,如“,"。三、語言文字運用(20分)(-)語言文字運用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成第18-20題。趙九章,我國杰出的氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、空間物理學(xué)家,中國人造衛(wèi)星事業(yè)的奠基人。他用61年傳奇人生譜寫出一曲樂章一一它在動蕩與炮火中跌宕起伏,在悲歡與離合中百轉(zhuǎn)千回,在復(fù)蘇與萌芽中搖曳多姿,在奮發(fā)與自強中蕩氣回腸。這首歌,叫作中國科學(xué)家的赤子之歌。1949年11月,中科院成立。趙九章出任中科院地球物理研究所所長。在“物理化、工程化、新技術(shù)化”辦所方針的指引下,使地球物理研究所學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)術(shù)水平快速提高,成為新中國大氣科學(xué)的搖籃。1957年10月4日,蘇聯(lián)發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星,① 。趙九章的血液像黃河一樣奔騰起來,他開始寫文章,作報告,闡述人造衛(wèi)星的重要性和深遠意義。1965年10月,我國第一顆人造衛(wèi)星研制的方案論證會
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