統(tǒng)編四年級語文下冊第15課《白鵝》優(yōu)質(zhì)課件

白

鵝第一課時(shí)四年級語文下冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一談話導(dǎo)入

引入課題詠鵝[駱賓王]鵝，鵝，鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝給你的印象：嚴(yán)肅鄭重

步調(diào)從容

三眼一板

厲聲呵斥

傲

慢

一絲不茍引吭大叫

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等?！栋座Z》又名《沙坪小屋的鵝》，1946年夏寫于重慶，原載于1946年8月1日《導(dǎo)報(bào)》月刊第1卷第1期?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。作者簡介

《白鵝》

是一篇狀物類散文，文中作者

抓住白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相這三方面為讀者塑造了一只“高傲”的白鵝，在嬉笑嗔怪的語言中蘊(yùn)含著自己對白鵝的喜愛之情。欣賞漫畫學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文

識記字詞初讀課文自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想課文圍繞白鵝主要寫了什么？3.借助上下文理解文中詞語，做批注。即將姿態(tài)高傲狂吠局促京劇譬如伺候飯館附近脾氣敏捷昂首

供養(yǎng)

一絲不茍jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōnggǒu識記生字角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué將軍對著五星紅旗的旗面上的五角星發(fā)呆。jiǎo看鵝也能看守門戶。kān我看見五星紅旗，心中的自豪感油然而生。kàn多音字模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú學(xué)生總愛模仿老師的動(dòng)作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的爸爸已經(jīng)在警局供職三十年了。gòng多音字供diàocùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng調(diào)促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂寫字指導(dǎo)pō頗組詞：偏頗

頗以為然形近字：破（打破）

波（波紋）

披（雨披）捷jié組詞：敏捷

快捷

便捷

譬pì組詞：譬如

譬若

形近字：壁（墻壁）碧（碧綠）

臂（手臂）pí脾組詞：脾氣

脾胃

凈角：京劇有生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)。凈角是京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。理解詞語1.查資料：三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。2.結(jié)合課文內(nèi)容：3.聯(lián)系生活實(shí)際引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會(huì)大叫。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。三眼一板一絲不茍句子中理解比喻言語、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握?？帐幨幍臉幼?。扯著嗓子喊。形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。暗中觀望，等待機(jī)會(huì)（多含貶義）。指忍受不了某種麻煩。三眼一板空空如也引吭大叫局促不安窺伺不勝其煩根據(jù)意思寫詞語學(xué)習(xí)任務(wù)三再讀課文

整體把握它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”自由讀課文，找一找：課文哪句話寫出了白鵝給作者留下的印象？高傲梳理脈絡(luò)

鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。課文從哪幾方面描寫了白鵝的高傲？你是從哪句話知道的呢？過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)四

梳理課文

感受高傲

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。感受高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。感受高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。感受高傲

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。……這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。學(xué)好語文

快樂成長白

鵝第二課時(shí)四年級語文下冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一

細(xì)讀課文

感知高傲

它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”高傲整體感知

鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。先總后分叫聲吃相步態(tài)讀3、4、5、6、7自然段，找出有關(guān)表現(xiàn)鵝高傲的詞語，體會(huì)白鵝的高傲。自主閱讀：

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。感受高傲

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。感受高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。感受高傲

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草?！@些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！感受高傲嚴(yán)肅鄭重

厲聲呵斥

引吭大叫

厲聲叫囂步調(diào)從容

大模大樣

傲然站著

毫不相讓三眼一板

一絲不茍

從容不迫

架子十足讀詞語：嚴(yán)肅鄭重

厲聲呵斥

引吭大叫

厲聲叫囂步調(diào)從容

大模大樣

傲然站著

毫不相讓三眼一板

一絲不茍

從容不迫

架子十足給詞語分類：叫聲步態(tài)吃相學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀句段

體會(huì)感情

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。對比，寫出了鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”。擬人品讀句子

鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品讀句子把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，十分有趣。品讀句子

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，努力地吃它的飯，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。反語式的稱呼，明貶實(shí)褒對比之下，這位“鵝老爺”派頭十足作者運(yùn)用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。品讀句子

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草?！@些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。突出吃相的可笑必須有三樣?xùn)|西下飯一絲不茍的吃法循規(guī)蹈矩

不會(huì)變通學(xué)習(xí)任務(wù)三比較寫法

領(lǐng)略趣味

讀下面的“閱讀鏈接”《白公鵝》，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）結(jié)構(gòu)安排共同點(diǎn)不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點(diǎn)。先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。

以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事不同點(diǎn)《白鵝》描寫方法《白公鵝》

運(yùn)用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。共同點(diǎn)注重?cái)M人手法的運(yùn)用“海軍上將的派頭”等風(fēng)趣的語言體現(xiàn)對白公鵝的滿心喜愛之情。不同點(diǎn)《白鵝》遣詞造句《白公鵝》

雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵。共同點(diǎn)語言都非常風(fēng)趣幽默，善于用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。說白鵝經(jīng)常干偷吃魚餌、拖走釣繩的“勾當(dāng)”，無可奈何中同樣透出了對鵝的滿心喜愛。

學(xué)習(xí)任務(wù)四

感情朗讀

積累表達(dá)

本文作者抓住白鵝

的特征，運(yùn)用對比的寫法從

、

、

這三個(gè)方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對鵝的

之情。指導(dǎo)朗讀，讀出韻味反復(fù)朗讀，層層推進(jìn)揣摩語氣，讀出興味嚴(yán)肅鄭重

厲聲呵斥

引吭大叫

厲聲叫囂步調(diào)從容

大模大樣

傲然站著

毫不相讓三眼一板

一絲不茍

從容不迫

架子十足抄寫詞語：叫聲步態(tài)吃相學(xué)好語文

快樂成長15白鵝第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。第1課時(shí)新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？新課導(dǎo)入

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他最負(fù)盛名的是散文作品。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷漫畫》等。作者簡介朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下了什么印象？指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。1234567初讀課文看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯看守叫囂狂吠局促

頗像京劇

奢侈一絲不茍

譬如

侍候飯館

附近脾氣窺伺

敏捷

昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒukuīsìɡōnɡ我會(huì)讀hánɡ后鼻音翹舌音平舌音shì初讀課文會(huì)意字狗叫初讀課文守護(hù)。初讀課文多音字（）（）看kānkànkān用眼睛感受外界事物。觀察。訪問，拜望?？创諔?yīng)，對待。kàn看守看待想，以為。先試試以觀察它的結(jié)果。提防，小心。吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬供侍添我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pō頗左右左右等寬，“皮”字的最后一點(diǎn)和“頁”字中的撇畫要注意穿插和避讓，“頁”字的最后一筆為點(diǎn)。皮重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)pì譬結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“辟”字要寫得緊湊，“言”三橫之間等距，第一橫要把上面的“辟”字托住。言重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)pí脾結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別注意，中間的撇是從“白”中撇下來的。月重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)空空的什么也沒有。向左右兩邊看。放開喉嚨高聲喊叫。形容舉止拘謹(jǐn)，心中不安。大模大樣地離去。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！究湛杖缫病俊咀箢櫽遗巍俊疽源蠼小俊揪执俨话病俊緭P(yáng)長而去】詞語解釋初讀課文連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。煩瑣得使人受不了。暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)（多含貶義）?！疽唤z不茍】【不勝其煩】【窺伺】初讀課文大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”白鵝的來歷姿態(tài)高傲品讀課文細(xì)讀課文第2-7自然段，說一說：課文主要是從哪些方面來描寫白鵝的高傲？步態(tài)吃相叫聲品讀課文鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點(diǎn)的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。品讀課文擬人凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。厲聲叫囂引吭大叫狂吠品讀課文如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！返回品讀課文看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第4自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這里寫鵝的步態(tài)運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？品讀課文對比步調(diào)從容大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢返回品讀課文

其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文的5、6、7自然段。品讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。品讀課文思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。品讀課文這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。品讀課文稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。品讀課文狗一副小偷的模樣，彰顯“鵝老爺”的派頭。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。品讀課文反語：寫出了雖然白鵝高傲，卻個(gè)性鮮明、惹人喜愛的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對白鵝的親昵和喜愛。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！返回品讀課文真是一只高傲的白鵝！品讀課文作者一直把白鵝當(dāng)作人來寫，你覺得這只白鵝像一個(gè)怎樣的人？示例：它走起路來像京劇舞臺上的凈角出場，吃飯的時(shí)候像一個(gè)要專人侍候的大老爺。總之，像一個(gè)很高傲的人。品讀課文姓名：白鵝性格特點(diǎn)：_____________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。品讀課文總說高傲的動(dòng)物分說舉止高傲個(gè)性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝結(jié)構(gòu)梳理《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一如何分清鴨與鵝？返回拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉。拓展二返回拓展延伸一絲（）（）揚(yáng)長（）（）空空（）（）

三眼（）（）局促（）（）

不勝其（）一日三（）一、補(bǔ)充詞語。不茍而去如也一板不安煩餐隨堂練習(xí)

《白鵝》一文中，作者抓住鵝____的特點(diǎn)，通過對鵝的“嚴(yán)肅鄭重”的____、“大模大樣”的____和“三眼一板”“一絲不茍”的____這三個(gè)方面的細(xì)致刻畫，表達(dá)了對鵝的____之情。高傲二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。聲調(diào)步態(tài)吃相喜愛隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。鵝贈(zèng)鶴[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君?！咀g文】鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點(diǎn)比不上鶴？隨堂練習(xí)參考答案：本文語言活潑、詼諧、準(zhǔn)確，又極富情趣。作者善于運(yùn)用對比的方法突出鵝的特點(diǎn)。比如用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風(fēng)范；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地朗讀課文，體會(huì)語言的趣味。課后習(xí)題參考答案跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等描寫，彰顯出鵝老爺?shù)?/p>