思想道德教育心得體會(huì)（通用6篇）

第頁共頁思想道德教育心得體會(huì)〔通用6篇〕思想道德教育心得體會(huì)〔通用6篇〕思想道德教育心得體會(huì)1職業(yè)道德是什么？它是社會(huì)一般道德的一個(gè)重要領(lǐng)域，是社會(huì)一般道德在特定職業(yè)行業(yè)中的詳細(xì)反映。道德是人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)交往中一刻都不能分開的生活和工作準(zhǔn)繩。良好的道德可以撥正人生態(tài)度，鼓勵(lì)人生進(jìn)取，優(yōu)化人際關(guān)系，進(jìn)步群體素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)精神和物質(zhì)文明的安康開展。人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石?！疤焐也疟赜杏谩?，這個(gè)“才”也有品質(zhì)的含義。凡具備才華和優(yōu)秀品德的人，無論在何種環(huán)境下，終將會(huì)超越平凡，大多歷史上偉大的人物都能在物質(zhì)的種種誘惑前保持氣節(jié)。社會(huì)上有一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就會(huì)有一種職業(yè)道德。醫(yī)生有醫(yī)德，自古就有“醫(yī)乃仁術(shù)，仁愛救人”的言論，強(qiáng)調(diào)“德為醫(yī)之本，仁乃德之”；老師有師德，“以身立教”，“傳道，授業(yè)，解惑”；商人有商德，“老實(shí)守信，買賣公平”；藝人有藝德，德藝雙馨如鄧麗君就以孝順父母，為人謙和而深受人們的敬重和喜歡。作為一名企業(yè)員工，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)主要表如今以下三個(gè)方面：一、關(guān)心企業(yè)，當(dāng)好主人。關(guān)心企業(yè)，對(duì)企業(yè)有深沉感情，擺正自己與企業(yè)的位置，樹立主人翁責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到企業(yè)利益就是自己的利益，企業(yè)興衰就是自己的興衰，把本職工作的成就作為人生理想的追求，在工作中干一行愛一行轉(zhuǎn)一行，做好本職工作，這是對(duì)員工職業(yè)道德最根本要求。二、遵章守紀(jì)，執(zhí)行規(guī)程員工要嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)程以及企業(yè)管理制度，具備認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和態(tài)度，在日常工作中，遵章做事，保護(hù)設(shè)備工具、材料，杜絕馬虎。同事之間禮貌相待，共同維護(hù)和諧的工作氣氛，牢記“我的崗位我負(fù)責(zé)，我在崗位我盡責(zé)”。勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度是以血的教訓(xùn)換來的，是理論經(jīng)歷的結(jié)晶，所以遵章守紀(jì)、執(zhí)行規(guī)程是每位員工應(yīng)具備最起碼的職業(yè)道德。三、團(tuán)結(jié)互助，尊師愛徒團(tuán)結(jié)互助反映的是集體的友誼和凝聚力。每位員工要主動(dòng)協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，工作上親密配合，齊心協(xié)力，才能最大限度調(diào)動(dòng)起員工積極性、創(chuàng)造性。中華民族五千年的文明中尊師愛徒是傳承至今的美德，也是員工職業(yè)道德重要的內(nèi)容，青年人要尊重老師傅，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。師傅也應(yīng)保護(hù)徒弟，搞好傳、幫、帶。師傅不僅在技術(shù)上培養(yǎng)徒弟，還應(yīng)在思想生活等方面關(guān)心幫助徒弟，使之安康成長(zhǎng)。從一個(gè)企業(yè)的理念，也能看出了其所重視的職業(yè)道德素養(yǎng)?！鞍部?，誠(chéng)信，務(wù)實(shí)，進(jìn)步”，這是每個(gè)新人來到公司，走上崗位前上的第一課。在今后的工作中，它是一種貫穿始終的信念和精神，引導(dǎo)我們踏實(shí)做人做事，回絕浮夸，保持終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。通過這幾個(gè)月在公司的成長(zhǎng)，讓我從一個(gè)什么都不懂的菜鳥，逐漸的成長(zhǎng)起來，這段學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷讓我由衷感到：人生最大的幸福是，在生命中遇到一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的人，他們的觀念、言行、思想、感情將影響著你，推動(dòng)著你，令你的人生從此不同。在此，我真誠(chéng)的感謝所有在我工作、學(xué)習(xí)和生活中幫助和扶持過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。物以類聚，人以群分，在公司良好的工作氣氛和良師益友的熏陶下，我日益進(jìn)步著，在這個(gè)重視品德與重視才能兼具的集體里，只要有心、用心，每天都能收獲著物質(zhì)和精神的財(cái)富?！氨娙伺醪窕鹧娓摺?，只要員工們都具備良好的職業(yè)素質(zhì)，以真心奉獻(xiàn)企業(yè)，必將與企業(yè)共同獲得豐厚的回報(bào)。思想道德教育心得體會(huì)2老師作為思想道德教育工作者的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響。老師的一切工作都是為了學(xué)生成人成材。因此，老師必須非常注重培養(yǎng)自己良好的品德。對(duì)小學(xué)生來說，許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開場(chǎng)，從行為習(xí)慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理和健全的人格現(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護(hù)者”。這也是作為一名老師的主要任務(wù)，能否以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的安康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用?！笆澜缟蠜]有兩片完全一樣的樹葉?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們的性格各不一樣，即使對(duì)同一件事、同一個(gè)問題，他們的看法也存在著差異。作為老師，首先要把學(xué)生放在平等的地位，公平、公正地去對(duì)待他們。還要做到熟悉每一個(gè)學(xué)生，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，把握學(xué)生的思想脈搏，對(duì)癥下藥，切實(shí)在實(shí)地做好學(xué)生的思想道德教育工作。特別是對(duì)一些學(xué)習(xí)不是很好、心理素質(zhì)差、存在著這樣或那樣問題的學(xué)生，更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心他們，用“愛”來翻開他們的心房，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，促使他們進(jìn)步。同時(shí)，老師在教育過程中還要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。二、集體是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育必須堅(jiān)持的價(jià)值取向由于如今的學(xué)生集體意識(shí)較為淡薄，總以自我為中心，缺乏與別人合作及欣賞別人的精神，為此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)集體教育是非常必要的。在今天社會(huì)穩(wěn)定開展的情況下，充分發(fā)揮個(gè)人的主體性，重視人本身的建立和個(gè)性開展，將集體開展的訴求與個(gè)人開展需要有機(jī)結(jié)合起來，恰恰是一個(gè)國(guó)家和民族興隆興隆的根底和條件。陶行知說過：“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路開展的重要推動(dòng)力，為兒童心理正常開展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常開展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！笔聦?shí)上，學(xué)生主體意識(shí)的思想，主要是通過各種集體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)集體的事情主動(dòng)參與和主人翁的意識(shí)，注重讓學(xué)生從自身的特點(diǎn)出發(fā)，積極為集體出力，讓他們始終覺得自己是集體的主人，主動(dòng)關(guān)心集體的事情，關(guān)心集體的活動(dòng)。如：開展品德好差生“結(jié)對(duì)子”“一幫一”等活動(dòng)，以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理，帶動(dòng)品德行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變。還可以定期召開一些主題班隊(duì)會(huì)，要求學(xué)生共同討論“班會(huì)的內(nèi)容、活動(dòng)方式以及自己參與的形式”，這樣做的目的就是通過參與集體活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感，培養(yǎng)集體精神，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)大家為集體出主意，為集體出力，為集體的問題分憂。另外，要讓集體的每個(gè)成員都負(fù)有適宜他們的詳細(xì)責(zé)任，這樣就可以形成對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體成員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上。三、以課堂教學(xué)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育工作的主渠道，并大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動(dòng)主陣地的建立1、學(xué)校開設(shè)的教育課程，尤其是德育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育的主要渠道。但是，要想實(shí)現(xiàn)德育效果，單一的德育課是無法到達(dá)的，要在其他課程中浸透德育內(nèi)容。如語文課、綜合理論課等，可以通過描寫祖國(guó)大好河山的課文來進(jìn)展愛國(guó)教育，也可以通過描寫英雄人物的文章以典范的光芒引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步自身素養(yǎng)?？傊?，應(yīng)使思想道德教育浸透到教育的各個(gè)方面，使其無處不有，無時(shí)不在。同時(shí)，老師還要不斷改良教學(xué)形式和方法，使學(xué)校的德育課程成為學(xué)生喜歡的課程，真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不斷進(jìn)步思想覺悟的主渠道。2、學(xué)生豐富多彩的課余活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育的主陣地，要充分利用學(xué)生課余時(shí)間，弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)思想道德教育。老師學(xué)校平時(shí)注意組織開展各種豐富多彩的課余活動(dòng)，如組織讀書演講等。身為老師，更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)理論和社區(qū)公益活動(dòng)，參加消費(fèi)勞動(dòng)理論。每一次，老師都要精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會(huì)理論活動(dòng)，都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。老師要抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)展教育，使道德教育與生活理論相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生接觸的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)展教育，老師要把思想道德教育浸透到小學(xué)生的言談舉止、衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)他們老實(shí)、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)生良好品德的形成是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，老師只有在工作中努力進(jìn)步自身修養(yǎng)，在教育思想上多一些詩(shī)意，少一些功利；在教育方法上多一點(diǎn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，少一點(diǎn)按部就班，走進(jìn)學(xué)生的心田，才能幫助學(xué)生成功地邁好人生第一步。思想道德教育心得體會(huì)3現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，未成年人思想道德教育作為一個(gè)凸顯的問題已經(jīng)不是某個(gè)國(guó)家特有的，而是全世界所共同面臨的問題。目前，世界各國(guó)都非常關(guān)注未成年人的思想道德教育問題，都在為促進(jìn)未成年人安康、向上的思想道德做出努力。一、世界各國(guó)對(duì)未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀。1、美國(guó)人吃驚地發(fā)現(xiàn)其未成年人的思想道德狀況與物質(zhì)生活程度的進(jìn)步正在成反比例開展，美國(guó)人對(duì)加強(qiáng)未成年人的思想道德教育的呼聲越來越高。2、在英國(guó)的教育開展歷史中，宗教教育是不可或缺的一個(gè)重要組成局部，它對(duì)英國(guó)青少年的道德培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)，隨著社會(huì)情況的日益復(fù)雜與多元化，社會(huì)對(duì)青少年思想道德程度的要求日益增強(qiáng)，光靠宗教的力量對(duì)其進(jìn)展道德教育已經(jīng)顯得力不從心了。目前，英國(guó)青少年的犯罪率正逐漸增多。因此，英國(guó)政府?dāng)M向倫敦100多所學(xué)校派全日制駐校警察，其任務(wù)主要是負(fù)責(zé)學(xué)校治安，同時(shí)在學(xué)生中開展反____和公民道德教育。可見，英國(guó)的思想道德教育也面臨著重大的危機(jī)。3、青少年的道德程度和公民意識(shí)急劇下降。這已經(jīng)引起了法國(guó)民眾和政府的重視，進(jìn)步公民道德教育程度，改革現(xiàn)有的公民道德教育，培養(yǎng)青少年的愛國(guó)精神的呼聲越來越大。4、新加坡施行的是道德教育與公民教育一體化的思想道德教育形式。新加坡思想道德教育的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)公民。二、國(guó)外未成年人思想道德教育及其對(duì)我國(guó)的啟示及我的建議〔一〕加強(qiáng)對(duì)儒家倫理道德的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)是儒家思想的發(fā)地，儒家思想經(jīng)歷了幾千年的開展，在我國(guó)代代相傳，是我國(guó)最重要的文化遺產(chǎn)和思想寶庫(kù)。進(jìn)展未成年人思想道德教育，不能把儒家的倫理道德觀念拋之于腦后。雖然儒家思想殘留著很多封建思想，但是儒家思想中那些具有時(shí)代價(jià)值的內(nèi)容仍然值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)，注重把儒家的倫理道德觀念與當(dāng)代的時(shí)代精神和我國(guó)的詳細(xì)國(guó)情相結(jié)合，從而形成具有時(shí)代精神的儒家倫理道德觀，如注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)人的平等、尊重、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)人的國(guó)際理解與關(guān)愛精神等等?！捕掣母镂闯赡耆说乃枷氲赖陆逃齼?nèi)容，使其貼近學(xué)生的日常生活?！踩巢扇∫哉n程為主，輔以各種道德理論活動(dòng)的道德培養(yǎng)形式。〔四〕完善思想道德教育途徑，注重發(fā)揮社會(huì)與家庭道德教育的功能與責(zé)任。三、結(jié)合我園實(shí)際開展的未成人思想道德教育課程。第一，根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律重新確定道德教育的內(nèi)容序列。我幼兒園主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定與之相適應(yīng)的實(shí)際的思想道德教育。比方根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日來制定不同年齡段的教育，如母親節(jié)，我們引導(dǎo)三歲以下的嬰幼兒知道媽媽對(duì)自己的喜歡和關(guān)心，自己也要愛媽媽，要跟唱一首歌如《我的好媽媽》，或者通過涂色一朵花來送給媽媽表達(dá)對(duì)自己媽媽的喜歡；而對(duì)于四歲以下的幼兒，我們重在引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)媽媽每天的繁瑣而細(xì)致的關(guān)心工作，媽媽對(duì)家庭的付出等等，要求幼兒能自己做自己力所能及的事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛；學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和照顧媽媽，做個(gè)小大人而對(duì)于六歲左右的學(xué)齡前兒童，我們那么重在引導(dǎo)他們完好講述出媽媽的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，認(rèn)識(shí)媽媽在家庭和社會(huì)中的不可替代的地位，此類尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家人或者同學(xué)師長(zhǎng)的思想品德教育我們多數(shù)在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、老師節(jié)、五一節(jié)、六一兒童節(jié)、婦女節(jié)中去施行。第二，注重與學(xué)生日常生活親密相關(guān)的道德品質(zhì)，如禮貌、尊重、勤奮、謙讓、遵守紀(jì)律等。所謂校園無小事，處處皆教育就是這個(gè)道理。此類教育需要在日常生活中去無意浸透。其中，選擇專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德教材也是非常重要的，其中，愛國(guó)題材、老實(shí)等品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、團(tuán)結(jié)互助、友好相處、有寬容憐憫之心等也是幼兒園思想品德教育的主要內(nèi)容。我幼兒園也曾今嘗試誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)等國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳遞和引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。第三，學(xué)校要嚴(yán)格按照對(duì)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)的要求來要求老師以及學(xué)校的行為。同時(shí)要求家長(zhǎng)的配合，成人的正面示范就是活的生動(dòng)的模范表率，例如：絕大局部孝順爺爺奶奶的父母一定會(huì)教育出關(guān)愛爸爸媽媽的寶寶，成天吵鬧的家庭多半會(huì)造成一個(gè)沒有愛心的孩子等，家園共育會(huì)讓思想道德教育成效事半功倍。以上我是學(xué)習(xí)未成年人思想道德教育機(jī)制建立的點(diǎn)滴體會(huì)，希望我自己能在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步，更希望我幼兒園的未成年人的思想道德教育工作能日見成效，不斷完善。思想道德教育心得體會(huì)4在我國(guó)，未成年人是總?cè)丝诘慕种?。未成年人是祖?guó)將來的建立者，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的接班人。因此，未成年人的思想道德建立至關(guān)重要，它直接影響著我國(guó)的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和將來，關(guān)系著民族的命運(yùn)。十三屆三中全會(huì)以來，我們國(guó)家對(duì)未成年人的思想道德建立非常重視，采取了一系列的措施實(shí)在加強(qiáng)未成年人的思想道德建立。作為一名未成年人思想道德建立的直接參與者——人民老師，怎樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建立尤為重要。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，不能只重視教學(xué)的效果，只重視學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃?，所謂教書育人，即要教好書，也要育好人。而且我認(rèn)為從某種意義上來說，教好學(xué)生怎樣做人比教好書更加的重要。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建立飛速開展的今天，學(xué)生做人更加的重要。隨著我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為未成年人理解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野提供了更加有利的條件。但與此同時(shí)，某些____消極的生活方式對(duì)未成年人的影響也不能低估。那么，加強(qiáng)未成年人思想道德建立應(yīng)該從那些方面入手呢？首先，家庭對(duì)學(xué)生的教育至關(guān)重要。隨著出國(guó)人員隊(duì)伍加大，一些家庭放松了對(duì)子女的教育。尤其是我們民族學(xué)校，留守孩子占了學(xué)生總數(shù)的一半以上，有的班甚至到達(dá)百分之七十以上，孩子在家由公婆撫養(yǎng)，溺愛成了普遍的現(xiàn)象，以致很多孩子養(yǎng)成了好吃、嬌氣、任性、自私等等不良習(xí)慣，給未成年人的成長(zhǎng)帶來了很多新的問題。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多關(guān)心孩子的思想道德建立。對(duì)自己孩子可能出現(xiàn)的問題加以足夠的認(rèn)識(shí)，讓掙錢和孩子如何做人統(tǒng)一起來。其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育同樣不可無視。由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育中重智商輕教育、重課堂輕社會(huì)理論的現(xiàn)象仍然存在。推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨，老師職業(yè)道德建立有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要利用一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德建立，在教學(xué)過程中堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)的理想信念和正確的世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面開展的中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)建立者和接班人。總之，加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，我們應(yīng)該各自擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)和任務(wù)，進(jìn)步自身的職業(yè)道德素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，注重工作實(shí)效，實(shí)在把加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。思想道德教育心得體會(huì)5在學(xué)習(xí)完后。我深化領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的重要意義。未成年人是祖國(guó)將來的建立者，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。德育工作要獲得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、才能、個(gè)體差異，這樣才能使兒童防止成為被動(dòng)的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的承受才能，同時(shí)又要正視他們的承受才能。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的才能得不到適當(dāng)?shù)腵開展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的承受才能，就不要"拔苗助長(zhǎng)"，不要違犯了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展道德教育。尊重未成年人的主人地位，要深化理解未成年人，根據(jù)兒童的天性來進(jìn)展教育。教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子的前提是尊重孩子，假如不能對(duì)孩子有足夠的理解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)展道德教育時(shí)，要采取易于未成年人承受的、喜聞樂見的方法。尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)展自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)視自己，對(duì)自己的行為進(jìn)展控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)作為老師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德表達(dá)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸大地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我先將從以下幾點(diǎn)開展德育工作：一從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從保護(hù)公物，座椅做起，小中見大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氣氛中，自我感知德的重要。二遇到問題學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(zhǎng)溝通，從問題本質(zhì)著手，努力化解問題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問題。三在教學(xué)過程中表達(dá)德育。從平日教學(xué)中浸透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。四言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心慎重。說到就要做到，使孩子有典范可學(xué)。而是僅僅是空口號(hào)。以德服人。思想道德教育心得體會(huì)6當(dāng)看到思想道德修養(yǎng)與法律根底這幾個(gè)字時(shí)，真心講，心情很復(fù)雜，可謂喜憂參半。社會(huì)上”小悅悅”，”南京彭宇案”，以及身邊發(fā)生的“斬首哥“燈籠哥”塵囂甚上時(shí)，人們或許被所謂的道德約束傷到了。三字經(jīng)說“人之初，性本善”，確實(shí)，社會(huì)環(huán)境一定程度上決定了人們正確道德觀的形成。在網(wǎng)上總是看到一些關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面新聞，不得不成認(rèn)，所謂的大學(xué)生，以前被人稱作的天之驕子素質(zhì)確實(shí)不敢恭維，頹廢，缺