我想幫忙說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)我想幫助說(shuō)課稿我想幫助說(shuō)課稿我想幫助說(shuō)課稿1一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班小朋友與人交往才能較差，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了小朋友熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，又抓住小朋友喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)小朋友積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)小朋友積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說(shuō)活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引小朋友與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的小朋友通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí)，我把“幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說(shuō)完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說(shuō)教法：直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。〔情境表演法可以幫助小朋友更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。小朋友在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè)，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人。〕六、說(shuō)學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。〔游戲法的運(yùn)用是為了讓小朋友在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解?！称撸赫f(shuō)活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。二、引導(dǎo)小朋友誼境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說(shuō)〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！〔出示幻燈一〕引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么?！渤鍪净脽舳巢虏隆昂玉R會(huì)怎么幫助呢？”〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住小朋友喜歡小動(dòng)物的心理，利用小朋友觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣?！?、〔出示幻燈三——六〕在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)小朋友大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能，并使小朋友養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。利用字卡和情境畫(huà)面幫助小朋友直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)?！泊谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了小朋友對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使小朋友可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1?！扯?、引導(dǎo)小朋友誼境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深小朋友對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)小朋友講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)？〔河馬幫助了小兔。〕河馬是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笮∨笥延猛旰玫脑捳f(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，告訴小朋友也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！泊谁h(huán)節(jié)既打破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重表達(dá)了活動(dòng)目的2?！澄蚁霂椭f(shuō)課稿2一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往才能較差，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí)，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說(shuō)活動(dòng)目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。同時(shí)，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的`話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫助"五、說(shuō)教法：直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。六、說(shuō)學(xué)法：在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法；在理解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是老師提問(wèn)、幼兒答復(fù)的談話法；在詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解采用的是游戲法。七、說(shuō)活動(dòng)程序：整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：〔一〕展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說(shuō)〕正值豐收的季節(jié)，一群小動(dòng)物正在忙，他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！〔出示幻燈一〕提問(wèn)：好多得意的小動(dòng)物??！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？〔出示幻燈二〕猜猜"河馬會(huì)怎么幫助呢？"〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?、〔出示幻燈三--六〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣埽哌^(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)："河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也快樂(lè)地說(shuō)："我也很快樂(lè)能幫助！"〔這一環(huán)節(jié)主要是為目的1設(shè)計(jì)的，在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣?！?、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)?！捕骋龑?dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)？河馬是怎么幫助的？要求幼兒用完好的話說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！泊谁h(huán)節(jié)專門為完成目的2而設(shè)計(jì)的，先理解故事，逐層深化提問(wèn)，再說(shuō)故事，打破了重難點(diǎn)?！场踩硣L試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。老師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問(wèn)：大家都喜歡愛(ài)幫助的河馬，假如你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來(lái)表演一下吧！〔此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了穩(wěn)固幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，開(kāi)展幼兒的表演才能。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂(lè)，又表達(dá)了目的3?！郴顒?dòng)延伸：小朋友，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中幫助過(guò)別人嗎？幫助了別人，你的心情怎么樣呢？〔本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫助的人?！澄蚁霂椭f(shuō)課稿3各位評(píng)委老師：我今天要說(shuō)的內(nèi)容是幼兒園中班語(yǔ)言《我想幫助》，下面我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)說(shuō)起。一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說(shuō)活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)2、能用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說(shuō)教法：直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。(情境表演法可以幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè)，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人。)六、說(shuō)學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。(游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。)七：說(shuō)活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。1、談話導(dǎo)入：(老師神秘地說(shuō))告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢?”(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)2、(出示幻燈三——六)在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1。)我想幫助說(shuō)課稿4一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與別人交往不夠大方，互相關(guān)心的情況比擬少的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言看圖說(shuō)話活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)圖片鮮明，活潑，動(dòng)物形象生動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增加積極探究的興趣。故事主題很明顯，讓幼兒能感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)愿意幫助別人。二、活動(dòng)目的：1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。2、能用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、出示河馬圖片，引起幼兒興趣，談話導(dǎo)入：師：小朋友們，看一看，今天老師請(qǐng)來(lái)了哪位小客人呢？幼：河馬。師：我們來(lái)跟河馬打個(gè)招呼，好嗎？它叫河馬弟弟。幼：河馬弟弟好！(二)、師出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。師：河馬弟弟今天來(lái)給小朋友們講講它的故事，你們想聽(tīng)嗎？幼：想。1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，啟發(fā)提問(wèn)：〔要求幼兒用完好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！硯煟耗俏覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么?！矌煟汉枚嗟靡獾男?dòng)物??！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？〕〔幼兒自由答復(fù)，幼說(shuō)公雞打鳴時(shí)，可以讓幼兒一起學(xué)一學(xué)?！场矌煟耗呛玉R弟弟如今在干什么呢？〕〔幼兒自由答復(fù)，打呵欠〕〔師：河馬弟弟如今會(huì)想什么呢？〕〔幼兒自由答復(fù).〕〔師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫助，可是，我怎么幫助呢？〕，猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢？”2、出示圖片2、3：狐貍想吃小兔，小兔跳進(jìn)了河馬的嘴里，躲過(guò)了狐貍。〔師：發(fā)生了什么事？誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？此時(shí)的兔妹妹會(huì)對(duì)河馬弟弟說(shuō)