我是彩虹魚教學(xué)設(shè)計

第頁共頁我是彩虹魚教學(xué)設(shè)計我是彩虹魚教學(xué)設(shè)計作品分析^p：孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨的原因是因為只想著自己，彩虹魚快樂的原因是因為與朋友分享了自己的幸福。在最后有一個愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會死掉了呀！”“他會自己又長出來的！”另一個孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實世界的常識上來說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會重新長出來。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實的，利用孩子的心理特點，我答復(fù)：“說的有一定道理哦，我們來想個方法吧！”孩子第一個想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚的第二課時了?；顒幽康模?.感受彩虹魚帶來的美感體驗。2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福?！步K究以什么樣的'方式來做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對幼兒進展千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目的的設(shè)計上把重點落在了“用仔細喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。”重復(fù)表達幼兒的自主創(chuàng)造性〕活動準備：經(jīng)歷準備：1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所理解。2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。物質(zhì)準備：老師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙假設(shè)干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒?；顒舆^程：一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入在遙遠的藍色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨的魚，他怎么辦的呢？〔去找章魚奶奶〕章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福?！辈屎玺~把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最珍貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福?！渤鍪敬蠓屎玺~圖片〕你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？〔做新的鱗片送給他〕二、討論鱗片的制作做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。〔《指南》建議：“我們要營造平安的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂意表達表現(xiàn)。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或被自己的意愿強加給孩子，我們充分理解傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計了這個討論的環(huán)節(jié)?！橙?、欣賞《美麗的魚》PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。〔《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反響，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開想象和創(chuàng)作?！乘摹⒂變鹤杂蓜?chuàng)作今天給大家準備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙……，做出你認為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！幼兒自由選組進展鱗片的裝飾創(chuàng)作。〔音樂〕參考方式：涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團的方式進展黏貼。蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進展撕貼。線描鱗片：用各種線條、圖形、點進展轉(zhuǎn)裝飾。玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進展玩色。巡回指導(dǎo)時，老師留意幼兒設(shè)計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進展裝飾。)五、欣賞、交流1．老師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。師：如今我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？關(guān)注特殊的創(chuàng)意。教學(xué)反思：這節(jié)繪本活動，通過美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素?；?/p>