我是什么教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)我是什么教案4篇【精華】我是什么教案4篇我是什么教案篇1教學(xué)目的：1.能結(jié)合課文語(yǔ)句及詞語(yǔ)認(rèn)讀“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、曬、池、浮”四個(gè)字。2.通過(guò)朗讀能讀準(zhǔn)字音、讀通句子、理解課文大意。3.能有感情朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精巧。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞精巧教學(xué)過(guò)程：一、揭題讀題1.今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫(xiě)課題，指多名讀題2.假如加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么？師板書(shū)“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會(huì)讀書(shū)的小朋友一定能找到答案。二、初讀課文1.示自學(xué)提示：a大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；c.想想“我”到底是什么。2.生自學(xué)，師巡視。3.自學(xué)展示：a.出示詞語(yǔ)，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請(qǐng)兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音?！矞睾汀⒈┰辍⒐喔?、吞沒(méi)、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害〕b.男女生賽讀c.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀其中的生字，請(qǐng)四列。4.答復(fù)“我”是什么？板書(shū)：水三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1.讓我們都做一做水娃娃，一起來(lái)變一變他會(huì)變成什么呢？指名讀，其余仔細(xì)聽(tīng)，找找答案，做上記號(hào)。指名說(shuō)板書(shū)：云2.水娃娃能變成云，真是太神奇了，那你們能不能告訴我水娃娃是怎么變的呀？讀讀課文，找到后馬上劃下來(lái)。指名交流，出示第2、3句話，誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的句子——還有誰(shuí)想讀？3.小水珠變成的這些點(diǎn)兒實(shí)在是太小了，課文中用了一個(gè)詞來(lái)形容，那就是——極小極小這些極小極小的點(diǎn)兒〔板畫(huà)〕要想連成一片，那得要多少這樣的點(diǎn)兒呀？——無(wú)數(shù)，無(wú)數(shù)是什么意思呢？指名說(shuō)4.如今誰(shuí)想讀讀這兩句話？指兩三名讀5.這些無(wú)數(shù)、極小極小的點(diǎn)兒就成了我們生活中常見(jiàn)的云，你見(jiàn)過(guò)怎樣的云？是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧！〔欣賞圖片〕a.晴空萬(wàn)里，蔚藍(lán)的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的，因?yàn)槲覀兇┥狭恕昂谝路眂.瞧，在清晨和黃昏，這個(gè)時(shí)候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞”6.讓我們穿著這些衣服，來(lái)讀讀書(shū)上的兔子。自由讀，指名讀，賽讀7.當(dāng)你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。四、學(xué)習(xí)課文第2自然段1、漂浮在天空的云還會(huì)變呢！云會(huì)變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后考慮這個(gè)問(wèn)題：我是云，我會(huì)變成〔〕、〔〕和〔〕。指名說(shuō)，說(shuō)完好。老師根據(jù)答復(fù)板書(shū)：雨，雹子，雪2.你是從哪些句子中找到會(huì)變成這些雨，雹子，雪的？指名讀，出示句子。3.你想變成什么就讀哪一句指名讀誰(shuí)能變成雨來(lái)讀？想變的都起立讀誰(shuí)能變成雹子來(lái)讀？你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？圖片感知，齊讀誰(shuí)能變成雪花來(lái)讀？4.聽(tīng)著你們讀，老師也想讀，仔細(xì)聽(tīng)，安靜地聽(tīng)我讀完最后一個(gè)字〔成心把三個(gè)動(dòng)詞讀混〕指名評(píng)議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個(gè)動(dòng)詞，解析為什么要兩相對(duì)應(yīng)。5.看來(lái)，我們生活中的東西重量不一樣，它們掉下來(lái)的姿勢(shì)也不同，所以用的動(dòng)詞也不同，你能用你的聲音表示出來(lái)嗎？6.我們又變成了這么多的東西，你能夸夸自己?jiǎn)?？?qǐng)用上這樣的話：有時(shí)候我變成了……，有時(shí)候我變成……7.學(xué)了這兩個(gè)自然段，你一定更理解你自己了，再自己讀一讀這兩個(gè)自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨(dú)立完成。五、書(shū)寫(xiě)生字1.出示本課要寫(xiě)的四個(gè)生字：沖、曬、池、浮，觀察生字構(gòu)造有什么特點(diǎn)〔左右構(gòu)造〕，說(shuō)說(shuō)左右構(gòu)造的字書(shū)寫(xiě)要注意些什么〔左窄右寬〕。2.同桌之間說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒對(duì)方的，指名說(shuō)，說(shuō)最容易錯(cuò)的地方。3.師范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)：浮：右半局部被豎中線對(duì)分4.生描紅臨寫(xiě)我是什么教案篇2第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的時(shí)機(jī)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，互相啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氣氛中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。會(huì)用“溫和”說(shuō)句子。3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教育學(xué)生保護(hù)水資，保護(hù)水資。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解水的三態(tài)變化。教具準(zhǔn)備：cai課件，生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、懸念激趣，導(dǎo)入新課。1.大家知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你介紹一下你是誰(shuí)。有一位小朋友不知道自己是誰(shuí)。你們能幫助猜一猜嗎？2.老師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我”是誰(shuí)?！舶鍟?shū)課題，齊讀課題?！扯⑼ㄗx全文，整體感知。1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。2.將你最感興趣的自然段多讀幾遍。3.全班交流，老師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。三、學(xué)習(xí)全文。1.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問(wèn)。但是，你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)問(wèn)題的答案必須在書(shū)上。2.學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題。3.小組交流問(wèn)題。4.學(xué)生一問(wèn)一答，老師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。5.梳理全文，完善板書(shū)。6.學(xué)到這里，你還想理解哪些課文里沒(méi)有的有關(guān)水的知識(shí)呢？學(xué)生自由提問(wèn)。四、擴(kuò)展練習(xí)。課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。1.你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。2.搜集有關(guān)水對(duì)人類(lèi)所做的奉獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。3.說(shuō)說(shuō)人類(lèi)想出了哪些方法使水只做好事，不做壞事。我是什么教案篇3教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的局部。3.理解水的不同形態(tài)的變化,以及與人類(lèi)的親密關(guān)系,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀，知道水的變化以及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:flash課件、生字卡片、學(xué)生搜集關(guān)于水的溫和與暴躁的資料。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí):一、談話導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？〔喜歡〕我也特別喜歡畫(huà)畫(huà)，仔細(xì)看我給大家?guī)?lái)了什么？〔老師板畫(huà):云〕這是什么在空中飄??？〔觀察得真仔細(xì)！〕?！怖蠋煱瀹?huà)：雨〕這是什么落下來(lái)了？〔真是聰明的孩子！〕。〔老師板畫(huà)：雹子〕這又是什么打下來(lái)了呢？〔真棒！〕〔老師板畫(huà)：雪〕冬天到了，一朵朵小花飄落了下來(lái)，猜猜這是什么花？〔同學(xué)們真了不起！〕細(xì)心觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是自然現(xiàn)象，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文都與它們有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，可以邊寫(xiě)邊讀〔板書(shū)：30.我是什么〕，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你能說(shuō)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的課題與以往學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同嗎？〔你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。我終究是什么呢？〔紅筆板書(shū)：？〕同學(xué)們趕快到課文中去找找答案。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)144頁(yè)，自由朗讀課文，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。二、注音識(shí)字，整體感知1.同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，相信生字新詞也一定畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)迅速組成四人小組，拿出生字卡片，一起認(rèn)識(shí)一下這些字，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多！2.生字新詞都認(rèn)識(shí)了嗎?那好，讓我們一起乘坐火車(chē)，借助拼音，讀準(zhǔn)大屏幕上的字?！怖蠋煹幕疖?chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？請(qǐng)你開(kāi)！〕3.出示智慧屋。同學(xué)們都讀對(duì)了，真棒！認(rèn)識(shí)了生字，相信很多孩子愿意跟隨老師到智慧屋里去看看，在屋里老師為你們準(zhǔn)備了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)房間，你愿意進(jìn)哪一間？1號(hào)房間：出示：災(zāi)〔zāi;zhāi〕怎么出現(xiàn)了兩個(gè)音節(jié)，哪個(gè)對(duì)呢？你能讀一下嗎？〔你讀得真準(zhǔn)確！〕災(zāi)是平舌音，不能讀成翹舌音了。對(duì)于這個(gè)字還有兩顆獎(jiǎng)勵(lì)的小星星：組詞星和識(shí)記方法星，你愿意摘取嗎？〔同學(xué)們的方法還真不少！〕〔雖然你遇到了一點(diǎn)困難，但是你很英勇，老師仍然獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星，相信在后面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)解決的。〕出示：稼。莊稼一詞中讀輕聲。2號(hào)房間：飄浮：你能用它說(shuō)句話嗎？4.寫(xiě)字。①生自己要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫(xiě)，先讀一讀課后要寫(xiě)的字，再說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？〔老師放大相應(yīng)的字〕②仔細(xì)觀察這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？③老師范寫(xiě)，提示要領(lǐng)。④學(xué)生練寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，擺正姿勢(shì)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字描一遍寫(xiě)一遍，注意把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，整潔，誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)寫(xiě)？⑤學(xué)生交流A、能給大家介紹一下寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么嗎？B、你認(rèn)為他寫(xiě)的這個(gè)字怎么樣？C、誰(shuí)還愿意告訴大家你寫(xiě)的是哪個(gè)字？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？三、再讀課文1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，把句子讀流利，把喜歡的段落多讀幾遍，也可以把你認(rèn)為已經(jīng)讀得不錯(cuò)的段落直接讀給別人聽(tīng)。2、展示誰(shuí)愿意把你認(rèn)為讀得好的段落在全班同學(xué)面前展示一下，〔指名分段讀〕第5自然段全班齊讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他們的字音、句子是否讀準(zhǔn)確了?！咳?、朗讀理解，感悟難點(diǎn)〔一〕整體感知1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)真看，仔細(xì)想，猜猜我是什么？〔播放全文朗讀〕2、欣賞了短文，你知道我是什么了嗎？哪位小畫(huà)家愿意把它畫(huà)在黑板上？其他同學(xué)畫(huà)在書(shū)上?！餐瑢W(xué)們畫(huà)得多認(rèn)真呀！〕〔二〕學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)1、水就像一位神奇的魔術(shù)師，他都有什么魔法呢？趕快到1、2自然段中找一找，輕聲讀一讀。2.這位神奇的魔術(shù)師都能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？①變成汽。〔版畫(huà)：汽〕他要變成汽有一樣事物不可缺少?！操N：太陽(yáng)〕②云在碰到誰(shuí)的時(shí)候才能變成雨、雹子或雪呢？〔版畫(huà)：風(fēng)〕3、你最喜歡它變成什么呢？找出文中的那句話，讀給大家聽(tīng)。①變成云：你有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？〔這里的白衣服、黑衣服、紅袍分別指的什么？〕②變成雨、雹子或雪：誰(shuí)能讀得比他還好？4、看來(lái)，水的本領(lǐng)確實(shí)很大，其實(shí)生活中水的變化無(wú)處不在，細(xì)心觀察的孩子，誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？。〔三〕學(xué)習(xí)第3自然段總結(jié)過(guò)渡：水還真會(huì)變，先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛?，或?yàn)楸ⅲ驗(yàn)檠?；落在地面，就在家中睡覺(jué)、漫步、奔跑、跳舞。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師的朗讀，用心體會(huì)一下老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？1、播放課件〔老師范讀〕2、老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？你愿意試試嗎？【指導(dǎo)：平常我在池子里睡覺(jué)讀得真好，輕輕的就像在睡覺(jué)呢！你的聲音有點(diǎn)大了，會(huì)吵醒他的，你輕輕的讀一下。在小溪里漫步，在江河里奔跑讀得真好，我仿佛到了江河里；在江河里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)！多熱鬧的場(chǎng)面，請(qǐng)你大聲讀出來(lái)吧！】3.指名練讀。4.用你喜歡的方式，結(jié)合剛剛的感受讀一讀第3自然段。5.誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)老師，比老師讀得還好。6.讓我們學(xué)著他的樣子，齊讀第3自然段。7.剛剛我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都會(huì)背了，我們?cè)囍痴b這一自然段〔課件配樂(lè)〕〔四〕學(xué)習(xí)第四小節(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的朗讀讓我感覺(jué)這些水都有了生命一樣，可是他好似還有一點(diǎn)小脾氣呢！1.請(qǐng)同桌互相讀一讀第4自然段，找出本段中的兩組反義詞〔好壞；溫和暴躁〕2.水為我們做過(guò)哪些好事，哪些壞事呢？3.課件出示資料說(shuō)的真好！看來(lái)水的脾氣確實(shí)時(shí)好時(shí)壞，溫和時(shí)，他灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作，是人類(lèi)的好朋友；可發(fā)起脾氣來(lái)卻也無(wú)情，給人們帶來(lái)災(zāi)難。印尼在20xx年的印度洋海嘯中死亡的人數(shù)達(dá)16萬(wàn)6千人，全世界在此次海嘯中死亡的人數(shù)竟高達(dá)22萬(wàn)5千人。同學(xué)們，理解了水的脾氣，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？五、談話小結(jié)，布置作業(yè)1.是呀！水是生命之，沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界，面對(duì)世界上水資的不斷減少，我們應(yīng)該怎么做呢？想對(duì)你身邊的同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？〔節(jié)約用水〕讓我們從如今開(kāi)場(chǎng)，節(jié)約每一滴水，爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。2.(出示CAI課件)假如你還想理解水的其他知識(shí)，可以自主選擇一下理論活動(dòng)來(lái)獲得〔老師朗讀理論活動(dòng)〕，老師相信你一定能結(jié)合自己的興趣和才能很好的完成，我們下節(jié)課交流?！蚕抡n〕我是什么教案篇4本教案的主要特點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)，合作識(shí)字，自主探究、自主質(zhì)疑，小組合作解決問(wèn)題等才能。教學(xué)中，先用隨文識(shí)字的方法解決課文中會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)字的根底知識(shí)問(wèn)題。在此根底上，放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，自悟課文內(nèi)容。小組探究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)直觀課件的幫助和老師情感語(yǔ)言的渲染引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，理解課文，在感悟理解課文內(nèi)容的根底上進(jìn)展感情朗讀，個(gè)性化朗讀和表演。[課前準(zhǔn)備]：1。生字卡片，相關(guān)課件。2。師生搜集水與人類(lèi)關(guān)系的相關(guān)資料。第一課時(shí)一、游戲?qū)霂熒黄鹱鲆粋€(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲〔老師描繪班上一個(gè)學(xué)生的相貌，根本性格，讓其他學(xué)生猜一猜看是誰(shuí)?！澈螅勗挘和瑢W(xué)們，今天老師還想把一個(gè)淘氣得意的小朋友介紹給你們，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？〔板書(shū)課題〕二、初讀課文1。自由讀課文，用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。2。分段讀課文，師生評(píng)議讀書(shū)情況。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的`生字、詞語(yǔ)的字音如：躁、災(zāi)、“莊稼”中的“稼”是輕聲。3。讀書(shū)、質(zhì)疑再次讀課文，標(biāo)出自己不懂的地方〔詞語(yǔ)、句子〕三、識(shí)字1。出示課文中會(huì)認(rèn)字11個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。2。互相交流記字方法。3。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞。4。出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)進(jìn)展檢測(cè)。5．分組開(kāi)場(chǎng)比賽讀、隨機(jī)正音，表?yè)P(yáng)。6．分男女生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測(cè)生字掌握情況。四、寫(xiě)字1。出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字，學(xué)生自由觀察。2。學(xué)生交流觀察結(jié)果。3。老師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)：如：“曬”的第九筆是豎彎不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭。4．師示范書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。5．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“兩點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫(xiě)法。6。老師巡視，師生共同評(píng)議。五、自主學(xué)習(xí)1。用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)話，給生字找朋友。2。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落。3。選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。〔充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)展有效地學(xué)習(xí)?！沉?、匯報(bào)各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況1。說(shuō)說(shuō)你給生字找了哪些朋友。〔可以給生字組一些什么詞〕2。請(qǐng)你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。3。試著表演讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入指名讀課文，師生評(píng)議。二、啟發(fā)考慮〔一〕出示問(wèn)題1。水是怎樣變化的？可以變成什么呢？2。你除了知道水會(huì)變化以外，還知道有關(guān)水的什么知識(shí)嗎？〔二〕小組討論用什么方法能弄懂以上的問(wèn)題?！踩辰涣鲗W(xué)習(xí)方法1。小組讀書(shū)，邊讀邊找。2。用表格的形式表現(xiàn)水的變化。3。用圖示表現(xiàn)水的變化過(guò)程。4。用畫(huà)畫(huà)的形式表達(dá)水的變化。5。用查資料反應(yīng)的形式理解水的特點(diǎn)。老師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組適當(dāng)指點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最合適自己的學(xué)習(xí)方法。三、合作探究1。學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)展合作探究。2。老師深化各小