部編版小學(xué)語文 四年級上冊 爬山虎的腳 課件

爬山虎的腳思考：課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎成長的特殊環(huán)境是____________品讀課文生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子有哪些特點？品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。品讀課文葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說明作者進(jìn)行了怎樣的觀察？爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。對比品讀課文葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。品讀課文思考：爬山虎的葉子有什么樣的特點？品讀課文剛長出來的葉子是（）（）長大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙品讀課文那些葉子（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。綠得那么新鮮非常舒服一順兒朝下均勻重疊空隙拂過漾起波紋填一填品讀課文第2課時復(fù)習(xí)回顧爬山虎

操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固學(xué)習(xí)了課文第1、2自然段，你對爬山虎有了哪些了解？123生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文請同學(xué)們朗讀3—5自然段思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置和樣子。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。品讀課文爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色品讀課文用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。比喻品讀課文爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？品讀課文“巴”字尤為典型，寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。品讀課文莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲頭變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳往上爬品讀課文讀下面的句子，體會哪句話用詞準(zhǔn)確，并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。比一比品讀課文如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。品讀課文觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上品讀課文爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳與墻的關(guān)系你能不能用另外的詞語來代替劃線詞語？別想非常品讀課文品讀課文對事物的觀察不僅細(xì)致，而且按不同的時間點對事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強(qiáng)地向上爬。我們更應(yīng)該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動證明自己存在的價值。從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，你受到了什么啟發(fā)？品讀課文觀察細(xì)致，抓住特點，注意事物的細(xì)微變化。想一想：葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？品讀課文留心周圍的事物，細(xì)致觀察，用準(zhǔn)確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫。我們應(yīng)該要向作者學(xué)習(xí)什么？品讀課文生長的地方——墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點新葉嫩紅——嬌嫩可愛大葉嫩綠——引人注意腳的特點爬的過程——觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻——活離墻——萎抓住特點觀察細(xì)致