溫州市瑞安2023年九年級一模試卷（語文）PDF版（含答案 答題卡）

溫州市瑞安2023年九年級一模試卷（語文）PDF版（含答案答題卡）2023年初中學(xué)業(yè)水平第一次適應(yīng)性測試

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

語文答題紙

5.(10分)

9.（4分)

②

③

姓

名

貼條形碼區(qū)

⑤

準(zhǔn)考證號

④.

考生禁填

注2.答案必須使用0.5毫米及以上的黑色字跡的鋼筆或簽字

正確填涂

10.(6分)

“筆書寫，字體工整，筆跡清楚

事

3請按照題號順序在備題目的簽題區(qū)域內(nèi)作答，答錯(cuò)區(qū)域

的答案無效，超出答感區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷

涂樣例

(1)

(2)

缺考標(biāo)記

項(xiàng)數(shù)紙上答題均無效。

4.保持清潔，不要折疊，不要弄被。

(3）

(4)

(5)

書寫規(guī)范、清楚，卷面整潔，可得滿分：

全卷書寫(5分)

否則酌情扣分。

11.(4分)

1.（2分)

“漂”改為一

“輟”改為

這里有一份互動(dòng)板塊的投稿，請你和小編一起試試看吧。(38分)】

6.(11分)(1)

○雜志社收到眾多投稿，請你協(xié)助小編一起完成審稿任務(wù)。（18分)

(2）

(3)

（4)

(5)

2.（2分)

12.(6分)

(6)

（7)

(8)

(9)

3.(3分)

(10)

(11)

7.(3分)選(

）

@受雜志主題啟發(fā)，小語對“風(fēng)”的主題進(jìn)行衍生和拓展。(27分)】

4.(3分）

8.(4分)

13.(3分)

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

14.（4分)

@「風(fēng)」主題征文(60分)】

19.(60分)

題目：

15.(5分)

(1)

(2）

(3）

(4）

16.(3分)選【

】

17.（4分)

18.(8分)

請?jiān)诟黝}目的答尷區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效2023年初中學(xué)業(yè)水平第一次適應(yīng)性測試

語文試題卷

親愛的同學(xué)：

歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請注意

以下幾點(diǎn)：

1.全卷共6頁，19題。滿分150分（含書寫5分)。考試時(shí)間120分鐘。

2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置，寫在試題卷、草稿紙上均無效。

3答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意亭項(xiàng)》，并按規(guī)定答題。

很行大地，萬物皆美。它吹棉楊柳，吹動(dòng)連漪，火蕩我們的心。風(fēng)是優(yōu)雅，是溫

桑，是漂逸，是天地的點(diǎn)輟，是人間信使。一起走近風(fēng)吧！

【征稿要求】本期我社將推出?？叭f物之風(fēng)”，展現(xiàn)人類對風(fēng)的認(rèn)識及應(yīng)用，歡迎

您的來稿。

《文·物》雜志

1.小編審稿時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字，請你協(xié)助小編糾正加點(diǎn)字。(2分)

“漂”改為▲

“輟”改為▲

⊙雜志社收到眾多投稿，請你協(xié)助小編一起完成審稿任務(wù)。(18分)

回鳳→風(fēng)：風(fēng)從自然來

小編審稿手記

風(fēng)的字源

[材料一]

材料空缺

甲骨文“風(fēng)”的字形借用了“鳳”字。

劇

2.根據(jù)材料一，請為A

一種字形就是鳳凰的形狀，另一種字形在

右上角加了“H”，在右下角羽尾上增加

變A

處選擇合適的字形

(▲)。（填序號）

了紋飾。金文在第二種字形的基礎(chǔ)上將鳳

夙按

(2分)

凰羽毛上的紋飾“最”移到“H”的下面。

小篆去掉了“鳳”的主體部分，寫為“月”

愿

加“寧”，隸書精簡裝書筆畫，成為今文

“風(fēng)”。簡化字寫作“風(fēng)”。

第風(fēng)

“風(fēng)”的字形演變

[材料二]

在商周及春秋早期，在人類對自然現(xiàn)象的認(rèn)識尚處于原始

②

認(rèn)知水平時(shí)，大氣等自然現(xiàn)象往往被神化，風(fēng)也是如此。甲骨

文假侍“鳳”表示“風(fēng)”，這與古人關(guān)于“鳳鳥飛翔，鼓翅成

風(fēng)”的認(rèn)識有著密切聯(lián)系。古人將鳳凰視作“風(fēng)神”，鳳凰飛

翔時(shí)產(chǎn)生的氣流即為“風(fēng)”。

缺少配圖說明

風(fēng)的形威

3.為讓讀者更好地了解

[材料三]

風(fēng)的形成過程，請為材

料三中的圖片配一段

介紹性的文字。(3分)

一水平高

語文試題卷(RA)第1頁共6頁

風(fēng)的應(yīng)用

板塊內(nèi)容豐富性不足

[材料四]

4.小編新增的采訪單中，

采訪

了解人類對風(fēng)的應(yīng)用情況

A、B、C三個(gè)采訪問題，

目的

哪個(gè)最有價(jià)值？(3分)

采訪

件冬感碼

碼新持

我認(rèn)為問題▲（填

對象

字母)最有價(jià)值，因?yàn)椋?/p>

現(xiàn)代風(fēng)電機(jī)工程師

從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工作的爺爺

▲

0

A:您聽過與風(fēng)相關(guān)的農(nóng)諺

①風(fēng)力發(fā)電能運(yùn)用到現(xiàn)

嗎？

是否錄用

采訪

代工業(yè)的哪些方面？

B:風(fēng)對您的農(nóng)事安排有什

5.審稿完畢，綜合考慮稿

問題

②這種發(fā)電方式有什么

么影響？

件的優(yōu)點(diǎn)與不足，請向

優(yōu)勢？

C:除農(nóng)事外，風(fēng)是否還影

投稿者作出是否錄用

響您的衣食住行？

的回復(fù)。(10分)

小助手：(1)請結(jié)合征稿要

風(fēng)力發(fā)電可以用于風(fēng)車

求說明理由。(2)觀點(diǎn)明確，

采訪

提水、風(fēng)力致熱等，具

記錄

有用料省、成本低，發(fā)

理由充分。條理清晰，表

展前景廣闊等優(yōu)勢。

達(dá)得體。(3)不少于120字。

@這里有一份互動(dòng)板塊的投稿，請你和小編一起試試看吧。(38分)】

回風(fēng)+景=風(fēng)入景中去

五動(dòng)板塊：自然風(fēng)景

子曰：

“知者樂水，()▲·”，文人于山水中發(fā)現(xiàn)樂趣。入詩文風(fēng)景，

感景中情思。

【江?！?/p>

【山林】

氣蒸云夢澤，(2)▲

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，（④）▲

(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(吳均《與朱元思書》)

(3)

洪波涌起。

蟬噪林逾靜，（⑤）▲

（曹操《觀滄?！?

(王籍《入若耶溪》)

情思：覽壯闊景象，

鳴凌云之志。

情思：聽幽靜之聲，(6)▲。

【邊塞】

【樓臺】

(7)▲

(8)

0)金陵城上西樓，倚清秋。、▲

(李益《夜上受降城聞笛》)

(朱敦儒《相見歡》)

(9)

▲

長河落日圓。

AD

山雨欲來風(fēng)滿樓。

(王雛《使至塞上》】

(許渾《咸陽城東樓》)

情思：看大漠異域，抒孤獨(dú)之情。

情思：觀城樓晚景，抒國運(yùn)憂思。

【園林】

拙政園圖詠·若墅堂

[明]文徵明

會(huì)心何必在郊炯”，近固分明見遠(yuǎn)情。流水?dāng)鄻虼翰萆?，槿籬茅屋午雞聲。

絕憐人境無車馬，信有山林在市城。不負(fù)昔賢高隱地，手?jǐn)y書卷課③童耕。

【注釋】①拙政園：蘇州四大園林之一。②郊坰(jiong)：郊野。③課：督促。

語文試題卷(RA)第2頁共6頁2023年初中學(xué)業(yè)水平第一次適應(yīng)性測試

語文參考答案

卷面書寫(5分)：卷面整潔，字跡清楚，給滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。

1.（2分）“漂”改為“飄”“輟”改為“綴”

（評分標(biāo)準(zhǔn)：一空1分，錯(cuò)字，別字均不給分。）

2.（2分）②

3.（3分）當(dāng)某一地方的氣溫升高，則該地的氣壓會(huì)降低；另一處的氣溫降低，則氣壓會(huì)升高。在同一水平高度上，兩地產(chǎn)生氣壓差，氣流從高壓處流向低壓處，從而形成風(fēng)。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合圖片，關(guān)注氣溫和氣壓的關(guān)系1分，關(guān)注“在同一水平高度”1分，闡明風(fēng)的形成與氣壓差有關(guān)1分。）

4.（3分）選A，農(nóng)諺一般是人們對農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。有關(guān)風(fēng)的諺語側(cè)面體現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在農(nóng)事安排上依據(jù)經(jīng)驗(yàn)利用風(fēng)。同時(shí)也能與采訪原稿構(gòu)成補(bǔ)充關(guān)系，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個(gè)方面豐富了人們對風(fēng)的應(yīng)用的認(rèn)識。

選B，了解風(fēng)對農(nóng)事安排的影響，直接體現(xiàn)農(nóng)事安排與風(fēng)的關(guān)系，同時(shí)也能與采訪原稿構(gòu)成補(bǔ)充關(guān)系，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個(gè)方面豐富了人們對風(fēng)的應(yīng)用的認(rèn)識。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注問題的價(jià)值、采訪目的、原稿與新增采訪單的關(guān)系，答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)3分。選C最多得2分，只有選項(xiàng)不得分。）

5.（10分）恭喜！您的稿件已被錄用。您的稿件圍繞“萬物之風(fēng)”，展示了在古代風(fēng)被神化，到近現(xiàn)代人們科學(xué)地解釋風(fēng)，再到對風(fēng)的開發(fā)與利用的進(jìn)程，內(nèi)容貼合主題。從風(fēng)的字源、產(chǎn)生、應(yīng)用三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)人類對風(fēng)的認(rèn)識從感性到理性、由淺入深的跨越，富有邏輯性。但是，您的稿件缺少配圖說明，普通讀者可能難以理解風(fēng)形成的原因（或“在風(fēng)的應(yīng)用板塊，稿件豐富性不夠，普通讀者對風(fēng)的應(yīng)用難以形成全面的認(rèn)識”），希望您進(jìn)行完善。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：①表達(dá)4分：條理清晰，表達(dá)得體，語言有說服力。②內(nèi)容6分：圍繞征稿要求，從材料內(nèi)容貼合主題和材料組合符合邏輯兩個(gè)角度闡述優(yōu)點(diǎn)4分，不足之處2分，答出一點(diǎn)即可。）

6.（11分）

⑴仁者樂山____________⑵波撼岳陽城

⑶秋風(fēng)蕭瑟____________⑷猿則百叫無絕

⑸鳥鳴山更幽____________⑹抒熱愛山水之情/表歸隱之心/表回歸自然之意

⑺回樂烽前沙似雪____________⑻受降城外月如霜

⑼大漠孤煙直____________⑽萬里夕陽垂地大江流

⑾溪云初起日沉閣

（評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分11分，第⑴-⑸、⑺-⑾小題一空1分，錯(cuò)字、別字均不給分。第⑹小題1分，情感相近即可，對句式不做要求。）

7.（3分）示例一：作者運(yùn)用白描手法，簡筆勾勒出一幅質(zhì)樸的幽靜園林畫卷：流水潺潺，斷橋春草鮮艷美好；木槿籬笆，茅草屋外雞鳴陣陣，表達(dá)出作者園林之趣的喜愛（或向往閑適的園林生活）。

示例二：作者調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺上展現(xiàn)了流水潺潺，斷橋春草鮮艷美好的園林畫卷，從聽覺上描寫雞鳴陣陣，更顯園林的幽靜，表達(dá)出作者對園林之趣的喜愛（或向往閑適的園林生活）。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容分析景物特點(diǎn)2分，情感1分，意近即可。）

8.（4分）“不負(fù)”有不辜負(fù)之意。詩人見到若墅堂幽靜的美景后感嘆此地雖在城市，但有深林深寂之趣，表達(dá)對此處景致的喜愛與贊美；同時(shí)也表達(dá)作者對先賢的追慕，渴望過著與先賢一樣的閑適生活。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分4分。結(jié)合全詩分析“不負(fù)”兩方面的情感內(nèi)涵，每點(diǎn)2分。）

9.（4分）②有的③于此，在其中④能，能夠⑤使……休息

（評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，意近即可）

（6分）⑴靜謐、講究自然之趣、雅致⑵樹、花、草屋

⑶地近束鹿/蓼花莊⑷偏遠(yuǎn)幽靜、人跡罕至、民風(fēng)淳樸、和諧融洽

⑸選址越來越具體、選景的范圍越來越廣；園林的包容性越來越高，兼容了自然和人文；從個(gè)人的、理想的園林走向社會(huì)的、現(xiàn)實(shí)的園林。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：第⑴-⑷一空1分，意近即可。第⑸小題2分，能橫向縱向關(guān)聯(lián)比較，答出一點(diǎn)即可。）

11.（4分）【示例】可以。曲線圖呈現(xiàn)了“高-低-高”的心理變化。A處副詞“粲然”體現(xiàn)作者想到在臆想的園中讀書賞景，與自然渾融一體的愜意與滿足；B處疑問詞“安”流露出作者因沒有資財(cái)、沒有歸宿而無法實(shí)現(xiàn)愿景的無奈與慨嘆。C處動(dòng)詞“不意”能讀出作者愿意相信世外桃源般的蓼花莊在現(xiàn)實(shí)世界也許是存在的，內(nèi)心充滿驚喜與期待。這與曲線圖的變化是一致的。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分4分。指出曲線圖的變化1分，關(guān)聯(lián)三處心理3分。答不可以，若認(rèn)為C處高于A處，呈現(xiàn)“稍高-低-高”的變化，理由充分可得滿分。）

12.（6分）伴隨著戴名世經(jīng)歷變化，他的園林藍(lán)圖也隨之變化。24歲時(shí)為生活所迫做私塾老師，臆想現(xiàn)實(shí)世界不存在的“自然意園”，來逃離世俗生活的壓力。入太學(xué)后不久被免職，在《種樹說》中仍努力構(gòu)想意園附屬國，但終受現(xiàn)實(shí)條件限制。53歲時(shí)，作者科考中舉，生活由逆轉(zhuǎn)順，在《蓼莊圖記》中作者不再局限于對自然環(huán)境的構(gòu)想，而是構(gòu)建了一個(gè)民風(fēng)淳樸、和諧融洽的世俗世界，體現(xiàn)了他在此階段的政治追求與抱負(fù)。這體現(xiàn)了一代文人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中懷揣夢想但不斷碰壁的過程，但他始終不放棄建構(gòu)心中的園林，也呈現(xiàn)作者不同階段人生追求的變化。這彰顯了一代文人對理想鍥而不舍的追求以及對精神烏托邦的執(zhí)著探尋。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合處境說出每個(gè)階段虛構(gòu)園林的變化，答出一點(diǎn)得2分，答出任意兩點(diǎn)即得4分，總結(jié)多次虛構(gòu)的意義2分。）

13.（3分）示例1：魯智深為金翠蓮打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，可見其率性而行。但是，魯達(dá)生擒方臘后，拒絕為官，不愿為腐朽的朝廷賣命，體現(xiàn)其遵循本心，不貪圖名利富貴的形象特點(diǎn)。

示例2：三國時(shí)期，諸葛亮于亂世中選擇隱居隆中，體現(xiàn)出他審時(shí)度勢、淡泊名利的特點(diǎn)。在劉備離世之后，為收復(fù)人心，穩(wěn)定蜀漢政權(quán)，諸葛亮善謀人心，七擒孟獲，既隱含了他對劉備知遇之恩的報(bào)答，也體現(xiàn)他一統(tǒng)中原的壯志與決心。

示例3：遲衡山打算集資修建泰伯祠，杜少卿捐三百兩銀子表示支持，體現(xiàn)出他慷慨大方、遵禮重道的特點(diǎn)；但是，當(dāng)朝廷征辟，杜少卿卻拒絕入仕，可見他不慕名利、崇尚自由的特點(diǎn)。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合情節(jié)1分，人物形象分析2分。）

14.（4分）縱觀人物的“進(jìn)”，我們發(fā)現(xiàn)魯達(dá)的進(jìn)是出于見義勇為，諸葛亮的進(jìn)是為報(bào)知遇之恩，實(shí)現(xiàn)宏圖大志，杜少卿的進(jìn)是追慕孔孟之道，都體現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而三人的退，或是隱居，或是拒絕為官，都體現(xiàn)了他們面對世事時(shí)遵循本心。所以，風(fēng)度即進(jìn)退有度，求自我且重己任。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)聯(lián)以上人物，發(fā)現(xiàn)進(jìn)退的共性3分，得出認(rèn)識1分）

15.（5分）⑴生病沒斷檔/哭、病、不吃奶⑵嫌棄/失去興趣____________⑶焦急擔(dān)憂

⑷真病時(shí)，無論生病還是停止生病，他人的態(tài)度不是任憑他，就是嫌棄他，漠視他的存在；當(dāng)他表演疾病（裝?。r(shí)，反而得到關(guān)注和感激。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：第⑴-⑶題一空1分，意近皆可。第⑷題能寫出態(tài)度的對比得2分）

16.（3分）示例一：選擇A句，括號中“我病故我在”化用哲人名言“我思故我在”，頗具戲謔意味，可見病痛成為疾病表演者獲取個(gè)體存在價(jià)值的依托，他的認(rèn)知開始變得扭曲。

示例二：選擇B句，該句運(yùn)用比喻句，將疾病表演者身體感受到疼痛的過程比作太陽升起，夸張地寫出表演疾病給他帶來力量、溫暖與希望，認(rèn)知愈加扭曲。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容分析語言2分，人物心理1分）

17.（4分）拽住小孩的觀眾害怕被傳染而對他避而遠(yuǎn)之，他們可能會(huì)稱他為“病簍子”，稱呼背后是觀眾的不屑、冷漠與厭棄；真正生病的觀眾在他的疾病表演中得到共情，他們可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，稱呼背后是觀眾的認(rèn)可；而將疾病表演視為新型表演的觀眾，也可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，但稱呼背后是觀眾的獵奇心理。觀眾的不同態(tài)度背后展現(xiàn)了社會(huì)群像，照見了人性。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分4分。通過觀眾反應(yīng)分析稱呼背后的態(tài)度，一點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即得滿分。）

18.本題采用分層賦分的方式，每一層級表述有欠缺酌情扣1分。

第一層級：（8-7分）結(jié)合結(jié)尾句，從個(gè)人的生理、精神層面與社會(huì)層面闡述，深入理解病的多層內(nèi)涵，得出作者的寫作意圖，形成自己的觀點(diǎn)。

示例：主人公認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”，其實(shí)疾病表演者和社會(huì)都有病。疾病表演者從出生就有一身病，并被貼上“病簍子”的標(biāo)簽，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成長經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)裝病能得到他人關(guān)注、獲得自我滿足，因此形成對疾病的錯(cuò)位、病態(tài)認(rèn)知。在多次疾病表演中，他的行為愈加扭曲、異化。外界點(diǎn)播、欣賞、贊美他的疾病表演，也映射了整個(gè)社會(huì)的病態(tài)、扭曲，更加劇了疾病表演者的悲劇性。因此，此處的病不僅是生理的疾病，也是心靈扭曲的病，更是隱射社會(huì)的病態(tài)。作者以小見大，從疾病表演者的個(gè)體入手，向我們展示了一個(gè)疾病不斷深入，最后整個(gè)社會(huì)全面“淪陷”的過程，批判了社會(huì)的冷漠與不合常理的一面，也表達(dá)了對個(gè)體在現(xiàn)代社會(huì)中生存狀態(tài)的思考。

第二層級：（6-5分）結(jié)合結(jié)尾句，從個(gè)人的生理、精神層面與社會(huì)層面闡述，深入理解病的多層內(nèi)涵，得出作者的寫作意圖。

示例：主人公認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”，其實(shí)疾病表演者和社會(huì)都有病。疾病表演者從出生就有一身病，并被貼上“病簍子”的標(biāo)簽，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成長經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)裝病能得到他人關(guān)注、獲得自我滿足，因此形成對疾病的錯(cuò)位、病態(tài)認(rèn)知。在多次疾病表演中，他的行為愈加扭曲、異化。外界點(diǎn)播、欣賞、贊美他的疾病表演，也映射了整個(gè)社會(huì)的病態(tài)、扭曲，更加劇了疾病表演者的悲劇性。因此，此處的病不僅是生理的疾病，也是心靈扭曲的病，更是隱射社會(huì)的病態(tài)。

第三層級：（4-3分）結(jié)合結(jié)尾句，從個(gè)人的生理、精神層面與社會(huì)層面闡述，理解病的多層內(nèi)涵。

示例：主人公認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”，其實(shí)疾病表演者和社會(huì)都有病。疾病表演者從出生就有一身病，并被貼上“病簍子”的標(biāo)簽，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成長經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)裝病能得到他人關(guān)注、獲得自我滿足，因此形成對疾病的錯(cuò)位、病態(tài)認(rèn)知。在多次疾病表演中，他的行為愈加扭曲、異化。外界點(diǎn)播、欣賞、贊美他的疾病表演，也映射了整個(gè)社會(huì)的病態(tài)、扭曲，更加劇了疾病表演者的悲劇性。

第四層級：（2-1分）只從表面理解病的內(nèi)涵。

示例：主人公認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”，其實(shí)疾病表演者和社會(huì)都有病。疾病表演者從出生就有一身病，并被貼上“病簍子”的標(biāo)簽，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。

19.根據(jù)要求作文。（60分）

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