歸去來兮辭學(xué)案

歸去來辭

并序【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、識記有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識，了解“辭”的文體特點(diǎn)2、積累文言字詞和特殊句式。3、正確理解作者在文中所表現(xiàn)出來的“樂天安命”思想和隱居的生活態(tài)度。【學(xué)法導(dǎo)】1、提前預(yù)習(xí)，結(jié)合注釋并利用工具書掃除字詞障礙。2、反復(fù)誦讀課文，直至熟讀成誦。3、參考導(dǎo)學(xué)材料，自主學(xué)習(xí)第一課【課時(shí)標(biāo)】1、了解作者和辭的文體特征2、誦讀正音，整體感知3、研讀小序，了解小序的內(nèi)容和作用【知識接】1作者簡介陶淵明（約365-427），潯陽柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一說名潛，字淵明），私謚靖節(jié)，世稱“靖節(jié)先生”，又稱“五柳先生”，曾任職祭酒、參軍、彭澤縣令，故又稱“陶彭澤”。其曾祖陶侃，位至大司馬。陶潛是第一位田園詩人，創(chuàng)建了“山水田園詩派”。東晉大詩人，生活在政治混亂、社會動(dòng)蕩的時(shí)期。作者的代表作：詩《歸園田居》，散文《桃花源記》《五柳先生傳》，辭賦《歸去來兮辭》。2寫作背景陶淵明41歲時(shí)（405年），最后一次出仕，做了天的彭澤令。據(jù)《宋書陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來彭澤巡視官員要他束帶迎接以示敬意他氣憤地說“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日掛冠去職，并賦《歸去來兮辭》，以明心志。1

陶淵明是中國士大夫精神上的—個(gè)歸宿多士大夫在仕途上失意以后厭倦了官場的時(shí)候往往回歸到陶淵明從他身上尋找新的人生價(jià)值并借以安慰自己。白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等莫不如此于是不為五斗米折腰也就成了中國士大夫精神世界的一座堡壘用以保護(hù)自己出處選擇的自由。而平淡自然也就成了他們心目中高尚的藝術(shù)境地。3解題來，助詞，無義；兮，語氣助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“吧”、“啊”。歸去來兮，意思是“回去吧！”“回去??！”辭，一種介乎于詩歌和散文之間的文體?！咀衷~累】1寫出加點(diǎn)字讀音瓶無儲粟（）輕飏〔）（）流憩（）觀出岫（）窈窕（）

求之靡（）途壺觴（）矯（）首景（）翳（）翳遑（）遑

田園將蕪（）眄遐（）西疇（）耘耔（）東皋（）2找出通假字（1）乃瞻衡宇（）【結(jié)構(gòu)理】序言部分交代了原因。第一部分（第1段）表示

的的決心。第二部分（第2、3段）寫作者回到田園后的2

生活。

第三部分（第4段）抒發(fā)詩人

的情懷?！菊n堂讀】1誦讀小序，釋加點(diǎn)語（1）余家貧，耕植不足以自給。（2）幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。（3）會有四方之事（4）家叔以余貧苦，遂見用于小邑。（5）彭澤去家百里（6）及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。（7）于是悵然慷慨，深愧平生之志。（8）猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌2序文說了陶明辭官隱的幾點(diǎn)理？（可原文語句回）3作者寫序的的是什？【當(dāng)堂測】1．對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．生生所資（生產(chǎn)生活）B．脫然有懷（輕快的樣子）C．尋程氏妹喪于武昌（尋找）D．非矯厲所得（勉強(qiáng)去做）2.判斷“以”字用法，正確的選項(xiàng)是（）①耕植不足以自給為德③家叔以余貧苦

②諸億以惠愛④足以為酒3

A．①②相同③④不同B．①②不同③④不同C．①②相同③④相同D．①②不同③④相同3.

下列句子在文中的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．及少日，眷然有歸與之情：等到過一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。B．質(zhì)性自然，非矯厲所得：本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的。C．饑凍雖切，違己交?。吼嚭m然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。D.猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝，就盼望遇上豐年，便辭官歸鄉(xiāng)。4.下列選項(xiàng)是對本文文意的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.陶淵明做官單純是為了養(yǎng)家糊口。他做彭澤令，僅以“有酒可飲”為理由。B.陶淵明去做官，既有家貧、求生無術(shù)的原由，也有親故勸告、諸侯惠愛、家叔引薦、彭澤縣離家不遠(yuǎn)的因素。C.陶辭官罷去最根本的理由也是質(zhì)性自然，感到官場拘束，出仕違背平生志向。D.當(dāng)然其妹新亡，前去奔喪也應(yīng)成為辭官因素之一。5．翻譯下列句子。（1）家叔以余貧苦，遂見用于小邑。（2）尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔。第二課【課時(shí)標(biāo)】1、梳理1—2自然段，積累文言知識。2、理解景物中寄寓的作者的情懷。【課堂讀】一、研第一段思考4

1、陶淵明辭官歸田的原因是什么？（用原文中的話回答）2遙以輕揚(yáng)飄而吹衣”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的心情？3、“問征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“問”“恨”有什么作用？4、從辭官歸田的原因中可看出他當(dāng)時(shí)的心境如何？二、研第二段思考1、陶潛歸家的迫切體現(xiàn)在哪里？請找出體現(xiàn)抵家欣喜的語句。2、

本段中出現(xiàn)“松”“菊”等意象有何特定含義？3、“云無心以出岫，鳥倦飛知還”在寫法上有何特點(diǎn)？表達(dá)上有何作用？4、陶淵明的歸隱之樂有哪幾個(gè)方面？5、從此段中又可以看出陶潛又有怎樣的隱士情懷？【當(dāng)堂練】1、解釋加點(diǎn)的詞語（1）田園將蕪，胡不歸？（2）奚惆悵而獨(dú)悲？（3）悟已往之不諫，知來者之可追。（4）舟遙遙以輕飏（5）問征夫以前路，恨晨光之熹微。（6）乃瞻衡宇，載欣載奔。（7）三徑就荒，松菊猶存。（8）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（9）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。（10）景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。2、翻譯下列句子（1）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？5

（2）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。（3）僮仆歡迎，稚子候門。（4）云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（5）景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。2、站在船頭的陶淵明是一個(gè)什么樣的形象?當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)又是怎樣的呢?【拓展究】溫馨的家庭是陶淵明歸隱的保證一個(gè)家庭中少不了女主人的支撐能從陶淵明的描寫中隱見他妻子的身影么?第三課【課時(shí)標(biāo)】1、

研讀第3—4自然段，積累文言字詞2、正確理解作者在文中所表現(xiàn)出來的“樂天安命”思想和隱居的生活態(tài)度?！菊n堂讀】一、研第三段思考1、作者既說“請息交以絕游”，而后又說“悅親戚之情話”是不是矛盾？該如何理解？2、有人說“善萬物之得時(shí)，感吾生之行休”表現(xiàn)了一種樂盡哀來之悲，你對這句話如何理解？3中隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣方面可以看出？這樣寫有何作用？二、研第四段思考如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”？【當(dāng)堂測】1、找出活用字瓶無儲粟，生生所資（）6

眄庭柯以怡顏（）倚南窗以寄傲（審容膝之易安

）（

）園日涉以成趣（

）樂琴書以消

）或棹孤舟（

）2、寫出古今異義詞的古義（1）于時(shí)風(fēng)波未靜（）。（2）嘗從人事（）。（3）尋程氏妹喪于武昌（）。（4）悅親戚之情話（）。（5）幼稚盈室（）。（6）于是悵然慷慨（）。（7）恨晨光之熹微（）。（8）將有事于西疇（）。3、解釋下列多義詞的意思心因事順心（）既自以心為形役（）夫問征夫以前路（）樂夫天命復(fù)奚疑（）故故便求之（）親故多勸余為長吏（）之胡為乎遑遑欲何之靡方之）奚奚惆悵而獨(dú)悲（）樂夫天命復(fù)奚疑（）而門雖設(shè)而常關(guān)（）覺今是而昨非（）時(shí)矯首而遐觀（）鳥倦飛而知還（）4、指出下列特殊句式的類型（1）皆口腹自役（）7

（2）復(fù)駕言兮焉求（）（3）胡為乎遑遑欲何之（）（4）尋程氏妹喪于武昌（）（5）將有事于西疇（）（6）農(nóng)人告余以春及（）（7）樂夫天命復(fù)奚疑（）（8）情在駿奔（）（9）寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)（）（1