學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施方案

學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、理論依據(jù)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都可以通過觀察、審視自己的成果，促使學(xué)生自身發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。進(jìn)步，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上持續(xù)發(fā)展。二、評(píng)價(jià)原則習(xí)。自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。勢(shì)、不足等進(jìn)行了記載，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。多渠道反映同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。評(píng)價(jià)過程的開放性：成長(zhǎng)記錄袋打破了過去評(píng)價(jià)的時(shí)空，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、情感、態(tài)度等全方位評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)的實(shí)施檔案袋的制作以學(xué)生自已制作為主，耐用結(jié)實(shí)，16開。突出個(gè)性。封面可有學(xué)生照片，班級(jí)、、個(gè)人簡(jiǎn)介或理想追求等。評(píng)價(jià)對(duì)象：課改年級(jí)〔七、八年級(jí)〕評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。程與方法、情感與態(tài)度和價(jià)值觀等項(xiàng)目。學(xué)生在某一方面進(jìn)步和成績(jī)情況。它包括學(xué)生自己、家文章、獎(jiǎng)勵(lì)資料或證書；參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)記錄；班主任勞任、教終結(jié)性資料：學(xué)生期中期末的反思；期末自評(píng)、互評(píng)、教師的綜合性評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)意見反饋；學(xué)生階段性考試的成績(jī)，校本課程、綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)成果。過程性資料由學(xué)生隨機(jī)收集；終結(jié)性資料由教師組織收集。檔案袋的使用內(nèi)容的收集、編排和保存由學(xué)生自己完成。教師運(yùn)用抽查、集體集體展示等方式進(jìn)行指導(dǎo)臨控。評(píng)價(jià)結(jié)果的處理：班主任教師期中期末組織兩次集中展示，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，寫出評(píng)語。結(jié)合資料的收集情況，學(xué)生本人的縱向發(fā)展，