朱自清春教案

七年級（上）朱自清《春》教案王濤一、教學目標：1、學習目標：（1）、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”能力。（2）.重復朗誦，要使學生能讀出作者在文中要表示感情。（3）.初步掌握比喻、擬人修辭方法。2、德育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國山河思想感情。二、教學重點：1、領會語言準確性、生動性，體悟作者語言表示巧妙。2、用比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)景物特征，抓住特點描寫方法。三、教學難點：狀物抓住特征，在景物描寫中抒情。四、教具：錄音機、電腦白板、課件五、教學過程：（兩課時）<一>、創(chuàng)景導入：同學們，春天令人神往，春天充滿生機，今天讓我們一起走進一派充滿詩情畫意美好春光景象中：唐代杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。韓愈《初春小雨》“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。在多少作家筆下曾這么深情地描繪過春天，今天我們共同觀賞一篇描畫春天優(yōu)美散文《春》吧。（課件出示課文題目及教學目標）。<二>、解題（課件出示）.本文是一篇散文，全文以作者熱愛春、贊美春感情作為線索，繪出了一幅幅感人春景圖。作者朱自清（1899-1948），字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人。是我國著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》。<三>、整體感知：1、盼春：（1）、“冬天來了，春天還會遠嗎？”那讓我們共同來期待那富有生命力春天吧？“期望著，期望著，東風來了，春天腳步近了……”（2）、觀賞音樂《春天在哪里》（錄音機播放）2、尋春：（3）、問：春天在哪里呢？你眼中春天應該是怎樣？下面請同學們從所學過古詩詞中去尋找春天吧。（生回答出詩句。例：野火燒不盡，春風吹又生。）（4）、問：“能不能告訴老師這詩句寫春天什么景物呢？”“是小草”。（5）、問：“寫草怎么樣？”“野火燒不盡，春風吹又生。”寫出了草旺盛生命力。3、繪春：（6）、（我們找到了春天，那么漂亮，那讓我們共同來觀賞作家朱自清筆下春天那漂亮春景）（放課文錄音朗誦），領會作者感情基調(diào)。（引導學生朗誦課文應該用什么樣感情）（7）、分小組誦讀課文后，師點撥：本文寫了春天哪些景物？（分層次寫出了春草、春花、春風、春雨、迎春圖）（課件出示）.春草圖——草報春3春花圖——花爭春4春風圖——風唱春5春雨圖——雨潤春6迎春圖——人迎春74、游春：.大家齊誦讀課文，再遨游美好春天吧！要求：(1)、加深對文中形象而生動句子了解；(2)、用明快節(jié)奏，讀出作者熱愛贊美感情。學生不懂詞句舉例：（課件出示）①為何用兩個"期望著“?(表現(xiàn)急盼心情)②"小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠“，為何不說成"嫩嫩綠綠小草偷偷地從土里鉆出來“?(假如說成"嫩嫩綠綠小草“，只能了解為小草原來就是這么，課文說法能突出春天作用，讓小草充滿生機，顯得極為可愛)③"花下成千成百蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。"這句話前后都描寫花，為何中間夾一句動物描寫?(蜂鬧蝶舞，是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時用蜂蝶"鬧、飛"襯花香甜艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味)④"人家屋頂上全籠著一層薄煙。"為何要這么寫春雨?(這是春雨迷蒙時特有景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細絲通常春雨，遠望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是"籠"著，一個"籠"字，非常傳神地顯示出細雨朦朧美感)⑤"有是工夫，有是希望。"應該怎樣了解?(這里"工夫"是指時間，這句話意思是：有一年時間，能夠做好許多事情，告訴人們應該把握時機，奮發(fā)向上)⑥文章結(jié)尾為何選取"剛落地娃娃“、"小姑娘“、"健壯青年"來比喻"春天“?(這些比喻非常形象、貼切，春天給人以新生命，給人以漂亮多姿，給人以力量、信心美感。依照上面歸納，我們看看作者在這篇文章中表示了怎樣思想感情？作者抓住了春天特點，經(jīng)過對春天作了全方面，精細，準確，生動描繪，抒發(fā)了對春天贊美之情，表示了作者熱愛生活，主動進取，奮發(fā)向上思想感情。<四>、研習課文（課件出示）.1.整體把握，理清思緒。2.掌握課文中生字詞。水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)籠(lǒng)著一層薄(baó)煙

黃暈(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)欣欣然：歡歡喜喜朗潤：明朗潤澤賣弄，炫耀醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似，越來越濃。趕趟兒：文中是各種果樹也爭先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風擺動。<五>、課外延伸：仿照課文結(jié)尾句子春天還像什么呢？例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生；春天是一位偉大畫家，用畫筆繪出五彩世界。<六>、課堂小結(jié)從整體上對課文有了初步了解，理清了文章結(jié)構(gòu)，在朗誦聲中，大家既愛春天，也愛這篇如詩如畫如歌散文。<七>、作業(yè)布置：1、有感情誦讀課文，并背誦課文及相關詩詞句。2、以“故鄉(xiāng)春”為話題寫一篇寫景散文<八>、［板書設計］（課件出示）.春（散文）朱自清思緒：中心：↓↓一．盼春春天終于來了（總領全文）二、繪春↓春草：軟、青春天↓春花：多、艷充滿↓春風：輕、柔活力↓春雨：密、輕盈希望三、贊春：愉快、信心力量。．教后反思：我在朱自清《春》教學中任務完成好，但過程中我發(fā)覺了一些問題：一、品讀