位置與順序左右說課稿

《位置與次序—左右》說課稿一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書北師大版，一年級(jí)上冊第五單元《位置與次序》第三課時(shí)《左右》。2.教材簡析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，是在學(xué)完物體前后、上下基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分辨左右，學(xué)好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念有非常主要意義。3.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo):（1）在詳細(xì)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到左、右位置與次序，初步培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。（2）能確定物體左、右位置與次序，會(huì)用左、右描述物體相對位置，并能用自己語言表示。（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定次序進(jìn)行觀察習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：（1）經(jīng)過讓學(xué)生說一說、擺一擺、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生能確定物體左、右位置與次序。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度思索問題能力，體會(huì)處理問題策略多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、教法：本節(jié)課，在教學(xué)方法上力爭表現(xiàn)以下幾方面：1.從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境。興趣是最好老師，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在詳細(xì)情況下體驗(yàn)左右位置，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索性，使課堂充滿了歡樂氣氛，學(xué)生在愉快“玩”中鞏固了知識(shí)。2.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)絡(luò)。3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們在詳細(xì)操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題處理過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功樂趣。4.練習(xí)形式多樣，使學(xué)生從多個(gè)方式感受物體位置，同時(shí)尋求處理問題多個(gè)方法。5.采取靈活教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索、自主探索與合作交流。教學(xué)內(nèi)容是豐富、生動(dòng)活潑。數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該是靈活多樣、精彩紛呈。所以本節(jié)課利用多個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與創(chuàng)新，讓更多學(xué)生對數(shù)學(xué)情感與態(tài)度達(dá)成最高層次。三、學(xué)法：新課標(biāo)指出，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力爭表現(xiàn)：1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際處理身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)樂趣。2.在詳細(xì)生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)覺問題，提出問題、處理問題過程，體驗(yàn)探索成功愉快。3.經(jīng)過動(dòng)手操作、獨(dú)立思索和開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己想法，構(gòu)建自己獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。4.經(jīng)過靈活、有趣游戲和練習(xí)，提升學(xué)生處理問題能力，同時(shí)尋求處理問題多個(gè)方法。四、教具：多媒體課件，用PowerPoint軟件制作，使用方法簡單，只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊下一步，即可進(jìn)入你所需要步驟?！白⒁馐侵R(shí)門戶”、“興趣是最好老師”可見學(xué)生學(xué)習(xí)注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量主要原因。利用生動(dòng)、靈活多樣、精彩紛呈課件，能吸引學(xué)生注意力，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)好本課知識(shí)搭起了便捷橋梁。使課堂效率大大提升。五、教學(xué)過程：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談話導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？喜歡同學(xué)請舉手，那我們平時(shí)講話舉是哪只手？另一只是……？師：大家說說，我們慣用右手做哪些事？我們慣用左手做哪些事？左右手配合起來能做哪些事？師：“左右手”是一對孿生弟兄，配合起來用處可大了！你身上還有這么孿生弟兄嗎？游戲：我說你做。（例：老師說：“摸左耳！”學(xué)生就做對應(yīng)動(dòng)作。）師：這節(jié)課我們一起愉快地認(rèn)識(shí)、分辨這對孿生弟兄——左右。（出示課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、分辨“左”“右”這兩個(gè)字。）［教學(xué)中，我從同學(xué)們最熟悉左右手導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。適當(dāng)加上一個(gè)小游戲，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣。另外在詳細(xì)生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)覺問題，提出問題、處理問題過程，體驗(yàn)探索成功愉快。］(二)自主探索，合作交流。1、用課件出示書上p60擺學(xué)具主題圖，請同學(xué)們跟著老師一起擺學(xué)具。師：請同學(xué)們看一看擺在最左邊是什么？擺在最右邊是什么？尺子左邊有什么？右邊呢？師：請同學(xué)們打亂學(xué)具隨便擺一擺，說一說這回尺子左邊有什么？右邊有什么？（先同桌交流再匯報(bào)）師：依照計(jì)算機(jī)圖，你還能提出關(guān)于左右問題嗎？（小組同學(xué)交流）聽老師要求收拾好桌面上物品。［讓學(xué)生在擺一擺過程中，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、輕松突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。］２、體會(huì)相對性。師：大家能辨清左右了嗎？那么我有個(gè)問題想問問大家，我跟大家面對面站著，老師舉起是右手嗎？請學(xué)生舉起右手分辨。師：我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉起右手就會(huì)恰好相反。做游戲：a、老師和同學(xué)們面對面，聽口令，看誰做得又對又快。［經(jīng)過這個(gè)游戲，深入讓學(xué)生感知物體左右關(guān)系及其相對性。］b、說一說你相鄰?fù)瑢W(xué)有誰？［親密數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生利用所學(xué)得數(shù)學(xué)知識(shí)來處理身邊問題。“找相鄰?fù)瑢W(xué)”訓(xùn)練了學(xué)生快速反應(yīng)能力。］(三)反饋練習(xí)，鞏固升華。１、師：我們小搭檔“調(diào)皮”要去小明家做客，“調(diào)皮”只知道小明家在三樓左邊，不知道在幾號(hào)，你們愿意幫助他找到小明家嗎？（課件出示書P60圖）學(xué)生先獨(dú)立思索，再匯報(bào)。２、師：你們真是樂于助人好孩子，老師真為你們感到高興。老師知道我們班同學(xué)不不過熱心好孩子，而且還是恪守紀(jì)律好學(xué)生。那我們一起去看看，調(diào)皮和笑笑是靠右邊走嗎？他們是恪守紀(jì)律好孩子嗎？(課件出示書P61第２題圖)小組討論再匯報(bào)。（此處要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從走路者角度來判斷左右。對于有困難同學(xué)，能夠組織走一走，在活動(dòng)中使他們?nèi)〉弥苯幼笥医?jīng)驗(yàn)。）３、師：剛才你們幫助了調(diào)皮找到了小明家，老師也有一個(gè)問題想請大家?guī)兔?，愿意嗎？（課件出示書P61第３題圖）師：這是一個(gè)停車場，知道從右數(shù)大客車是第五輛，老師想知道停車場一共有幾輛車，你們能幫助老師嗎？先獨(dú)立思索，小組交流，匯報(bào)說出理由。［學(xué)生在詳細(xì)情景中完成這三道題，經(jīng)過自主探索、合作交流，輕松愉快地突破難點(diǎn)，同時(shí)讓同學(xué)們體會(huì)到了幫助他人是一件非常愉快事，也培養(yǎng)了學(xué)生想象和推理能力。］４、游戲：說口令，做相反動(dòng)作。師生互動(dòng)，教師和