教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文（通用7篇）

第頁共頁教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文〔通用7篇〕教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文〔通用7篇〕教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料1我從教____來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感謝之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕細作，精細管理在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為標準。我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進展講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步標準學生的行為習慣。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學?；顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗讀經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中老師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母聯絡，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方理解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的缺點才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的時機，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或答復下列問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他漸漸說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老師謝謝您！”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多費事，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會容許老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。如今，他根本能完成其中的一兩個作業(yè)了。三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)作為一名老師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時修改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干老師。四、勇于探究班級管理新形式在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理形式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為標準》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理形式。關愛每一位學生，積極幫助，鼓勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比擬好的成績，本人還屢次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料2有人說教育之樹乃以愛為根基，而饒先發(fā)那么在用自己最真切最無私的愛去關心每一個大學生，將快樂學習，安康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學期間的教育，第一步尤為重要，出于該校校區(qū)設置的特殊性以及對他才能的認可，4年來，學校一直安排他擔任大一學生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的，每年都要送走一批剛成長起來的學生，并迎來一批新的面孔，一年一個周期，年年都是一個挑戰(zhàn)。每年他都會讓剛剛入學的大一新生承受開學以來的第一堂課，也將會影響他們一生的重要一課——學會感恩。該校材料094班的一名同學在看過他主講的感恩教育系列講座后，在博客里如此寫到來到學校，第一節(jié)課就讓我感動的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿愛》，講的很實在、很鼓舞、很感動，讓在場的學生都流下眼淚，黑暗中的我也滿臉是淚，我當時就打給爸爸媽媽，對他們說了一句我愛你們，我一定要好好讀大學，以此來報答你們。饒先發(fā)經常教育學生的一句話：知足和珍惜，使你心志平和，努力進取。感恩和回報，會讓你無私的付出一切，結果你將得到意想不到的回報。大一新生報到后，饒先發(fā)每年都要號召同學們給父母或家人寫一封感恩信，這一活動每年都受到了同學們的積極響應，其中有同學就說道：這些年父母在我身上花費了很多的心血，寫感恩信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話，全部用筆寫下來寄給他們，結果父母打跟我說，你長大了，到了大學懂事多了，也會諒解父母了。這個給我心靈帶來的震撼，遠遠超出我的想象。饒先發(fā)認為，孝敬父母，尊重長者是中華民族的傳統美德，這項活動的開展能讓同學們學會感恩，學會如何對待父母的艱辛，學會如何做人。他像親人一樣愛自己的學生，把學生當成自己的弟弟妹妹來對待，為學生成長傾注了滿腔的熱情。情感的話題一直是大學校園里最受歡送的話題之一。針對在大學校園這個全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢師培訓，20xx年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)資格證》，成為江西理工大學第一批心理咨詢師輔導員，在系統學習了心理學后，他創(chuàng)始性的把心理咨詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導，別人眼里的問題學生都與他很親近，有些學生不愿與父母溝通，卻愿意把心里話說給他聽。他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績的歷程中，他以校園文化為契機，以社會理論為打破口，積極進展對外宣傳工作，并獲得優(yōu)異成績，受到了全國各大媒體的廣泛關注，在他的帶著下，他的新聞寫作團隊連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進集體，他個人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網站發(fā)表文章1400多篇。新時代、新開展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求，需要輔導員去更多考慮、學習和探究。饒先發(fā)對此有深化認識，他說道：輔導員工作對于我來說不僅是一種理想的踐行，更是一種人生意義的升華，我熱愛我的工作和我的學生，在我內心深處始終都有一份強烈的責任感，鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總結，不斷前進……教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料3李萍，女，1974年12月16日出生，畢業(yè)于沈陽大學師范學院，1996年8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線，擔任班主任工作8年。一、思想政治方面忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。積極參加政治學習，師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的開展。二、教學教研方面〔一〕教學工作教學工作中，虛心向老老師學習，注重學習方法的引導和教學理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的根底教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法。在數學課上，把數學知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流，進步學習才能?？梢灶I會新課改的理念，把數學知識作為培養(yǎng)才能的素材，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在教學中對教材有深化的分析^p理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)才能、重點突出、分析^p難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作標準、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，講練看結合。使用現代化手段，用遠程教育設備進展教學，收到了事半功倍的效果，進步了教學質量。多年擔任初中數學教學，重視教學成績的根底上注意學習方法的引導，并注意針對不同的班級、不同的學生因材施教。在工作中認真分析^p不同學生的特點，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學中注重和學生的情感交流，把學生的開展作為工作的重點，尊重學生，保護學生，把學習變成快樂的情感體驗?！捕辰萄泄ぷ骼蠋煹膹慕讨?，正是重新學習之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析^p新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，積極投身于學校教科研。鉆研新課程標準，嘗試新的教學方法，轉換教學思路，把數學知識做為培養(yǎng)和開展學生才能的素材，重視學習方法的引導。目前，以遠程教育為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度開展要請教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，老師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進展延伸。三、德育工作方面“愛”是人類社會永久的主題，作為一名老師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的老師，愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。做為一名老師，尤其是班主任老師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的老師。多年的班主任工作中，經常從小處著手，從學生關心的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，可以和家長也積極共同討論教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進展思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有方案、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治才能。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱辛努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，表達出老師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料4時間真快，在繁忙中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任、科任老師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、學會正確關愛，營造溫馨班級。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、理解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假設我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位考慮：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新穎事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。愛是互相的,在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。作為班主任，既要關心孩子的學習，更要關心孩子的生活、身心安康，在精神上給予他們鼓勵和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平時默默無聞的孩子，或是一些后進生，我更是給予他們“偏愛”，給予他們更多的關注、更多的贊美和鼓勵。我們面對的是正在成長中的孩子，他們會經常犯錯誤，正需要我們用博大的胸懷去寬容他們，喚醒他們，因此，我更加的“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，我相信每位學生都都是一道獨特的風景，只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個人都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時間不同。二、培養(yǎng)班干部，加強班級管理班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、才能強的班干____伍。這個學期牟可欣、邢雨涵、程、同滿圓等同學就已經成為了班里有責任的小干部，老師的小助手。本學期之初，我從平安、紀律、衛(wèi)生、學習等方面對學生進展考核，實行值日班長制、小組管理責任制，專人分管原那么。每天有兩名值日班長，負責班級的日常管理，做好教室衛(wèi)生管理，清查人數、上報人數、匯報信息等工作。每6人一個小組，每組當中責任心和自控才能強的學生擔任紀律委員一職，熱愛學習并能起到帶頭作用的學生擔任學習委員一職，其他組員擔任平安監(jiān)視管理員、衛(wèi)生委員等，使得人人都有行使班級管理的權利和實現自我價值的時機。他們既分工負責，又協同單干，進步管理效能。通過分級管理，班干部承當了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任那么鼓勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干____伍的建立，培養(yǎng)了學生組織管理才能，又進步了全體學生的自覺性，自制力。三、豐富班級活動、進步教育效果本學期以來，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”為校訓，進步學生的綜合素質。我積極響應學校號召，對學生進展德育教育，點亮學生的心燈。1、重視班會活動的實效。本學期，開展了《勿忘國恥、圓夢中華》、《祖國媽媽，我愛您》、《感念師恩》、《森林防火，人人有責》、《我愛五小，幸福起航》《遠離霧霾、綠色出行》等主題班會，適時對學生進展愛國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。2、重視良好習慣的培養(yǎng)。根據低年級孩子的特點，我經常采用比賽、競爭的方式來穩(wěn)固學生良好的生活、學習習慣。比方，課堂表現好給小組加分、作業(yè)寫得漂亮得5星等等。3、積極參加集體活動。本學期，學校組織了的防震演練、消防演練、交通平安知識講座、冬季運動會等活動。我都認真組織孩子們積極參與活動，在活動中增長見識、在活動中收獲快樂。尤其是冬季運動會中，我們班榮獲年級第一，好成績的獲得，與孩子們的集體榮譽感是分不開的。當了十幾年的班主任，深深地感悟到班主任管理班級，其實就是在管理學生的心靈。要用理解去愛，用愛去理解，用心去管理心。當你的心順應著學生的心，學生的心跟著你的心一起走的時候，心靈就引起共鳴，你會感覺這是一件非常幸福的事。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描繪的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會越來越好!教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料5武2023年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他保護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難;所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想安康向上，學習氣氛濃重。他本人曾被被學校評為“優(yōu)秀老師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等榮耀稱號，所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F將其班主任工作主要事跡作如下介紹：注重班級文化建立，以此引領學生思想工作在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經歷。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建立方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進展“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他可以善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性開展，百花齊放。得益于這一原那么，班級形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風氣。大家互相商討，取長補短，互相促進，共同進步，使個性特長充分得到開展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味!相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人一個老師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比擬困難，可班務工作的重要方面就在這局部學生身上。他如今所教班級的小花同學就曾經有過這樣的'小缺點，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進展了耐心的教育?？吹胶⒆佑行┌没诹耍驮谡勗捦戤叺臅r候他對孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。”從此，班里再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上好心的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。對學生一視同仁、平等相處在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原那么。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。尊重特殊學生、以誠相待班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。要關心保護學生，積極深化學生當中，理解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于承受老師的教導，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切;小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深化地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。開展豐富多彩的活動在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在理論中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同商討，互相鼓勵，進步了學習成績，形成了良好的學風和班風。腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜歡，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的榮耀和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生安康成長獻出滿腔的愛!教導主任優(yōu)秀教育工作者事跡材料6本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、保護學生，主動關心、理解學生。20xx-20xx這一學年擔任高二(3)班班主任。這一年來,有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進展“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的開展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己籌劃、組織、總結，收到了較好的效果。第二、開展豐富多彩的各項活動。通過豐富多彩的活動引發(fā)動機，激發(fā)興趣，開展個性，強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在詳細籌劃、組織過程中我只起指導作用，活動完畢后及時進展表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學以來,我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學習目的：①改變刻板的思維方式改良學習方法，進步學習效率②。在學習中開掘自己優(yōu)勢，把握先機。③發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰(zhàn)友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會。第三、開展學生個性,促進學生的全面和諧的開展。我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合才能的進步為目的。通過一系列活動調動學生的積極性，開展學生個性，通過活動進步學生思想政治素質和才能程度。對于每一次活動，我都進展發(fā)動和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。在班級進展了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經歷直接傳授給同學,以實際的例子對同學們進展了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。第四、成立自律小組，以學生管理學生，進步其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)視，做好宣傳工作，制造良好的言論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員分工明確，能及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決方法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與缺乏，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣闊同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改良工作方法，進一步調動廣闊同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建立，形成教育合力。我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班局部男生燙發(fā)、留長發(fā)的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進展溝通,找出問題的癥結并及時的解決。在這次小型家長會完畢以后。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。同時為了讓家長及時理解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯絡，使家長對學生的在校情況有所理解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。第六，為人師表、率先垂范?！皩W高為師，身正為范”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作理論中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊清掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。第七、作為班主任不能無視“后進生”的轉化工作由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于獲得的一些小小的教育效果還要不斷地穩(wěn)固強化。一學年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生獲得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長,已深深體會到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實,今后我會在學校