第八單元知識(shí)盤點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（部編版有答案）

部編五年級(jí)第部編五年級(jí)第八單元知識(shí)盤點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來(lái)編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長(zhǎng)生果”》這三篇文章組成。目的是通過(guò)介紹讀書的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題古人談讀書背誦課文，理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度有所啟發(fā)。介紹了名人自己悟出的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度憶讀書理清記敘的順序，把握課文的主要內(nèi)容。品味富有感染力的語(yǔ)言，感受作者所表達(dá)的中心意思。培養(yǎng)讀書的興趣。（重點(diǎn)是感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。）弄清文章的順序，品味重點(diǎn)句子，悟出“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。*我的“長(zhǎng)生果”在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的主要內(nèi)容；結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。（重點(diǎn)是通過(guò)介紹自己讀書和寫作的經(jīng)歷，悟出寫作的道理。）把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法?？谡Z(yǔ)交際我最喜歡的人物形象：能積極參與口語(yǔ)交際，并能認(rèn)真傾聽，迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。（重點(diǎn)是能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物。）用清晰的語(yǔ)言，大聲地介紹自己喜歡的人物，要把人物的特點(diǎn)及喜歡的理由介紹給大家。習(xí)作推薦一本書：提示學(xué)生推薦哪些內(nèi)容能讓別人接受。讓學(xué)生修改自己的習(xí)作。（重點(diǎn)要把推薦的理由寫清楚。）會(huì)寫題為“推薦一本書”的文章。通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。語(yǔ)文園地學(xué)會(huì)找課外讀物的方法。學(xué)會(huì)把比喻的修辭方法用到句子中。學(xué)習(xí)書寫，規(guī)范自己的字體。增加積累。學(xué)會(huì)把比喻這種修辭方法運(yùn)用到句子中，使句子生動(dòng)形象。擴(kuò)大積累。三、字詞盤點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。矣（yíyǐ√）斬（zǎnzhǎn√）首水滸（húhǔ√）蕩寇（kuòkòu√）志煩瑣（shuǒsuǒ√）栩栩（xúxǔ√）某（mǔmǒu√）年過(guò)癮（yǐngyǐn√）書籍（jìjí√）題例：給下面加點(diǎn)的字注音。默而識(shí)()之教誨()稱謂()恥()辱舅()父斬()殺水滸()傳津()津有味答案：zhìhuìwèichǐjiùzhǎnhǔjīn解析：本題是對(duì)易錯(cuò)字的考查。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累。2.難寫的字矣：下邊是“矢”，第二撇上邊不出頭。豈：下邊是“己”，豎彎鉤要舒展。誦:左小右大,右邊部分不要少點(diǎn)。舅:上下結(jié)構(gòu),上部較扁,下部是“男”字。凱:左右結(jié)構(gòu),左部“豈”下面的“己”要變形,右部不要寫成反文旁。衰：中間有一橫。篇:“戶”略扁,撇要寫舒展。題例：讀拼音，寫詞語(yǔ)。sòngdúhéngxìnsuǒwèihuìrénbújuàn答案：誦讀恒信所謂誨人不倦解析：本題是考察對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)注意筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。3.形近字。稱（胃謂√）（豈√起）不（燕宴√）請(qǐng)（戰(zhàn)斬√）首（凱慨）歌敵（冠寇√）消（遣√譴）書（刑刊√）煩（鎖瑣√）呻（今吟√）無(wú)（限√陷）（誨√悔）人不倦興亡盛（衰√哀）（羽羽栩栩√）如生題例：選字組詞。[逸益溢弈]安（）（）溢（）處博（）[皎咬跤較]摔（）（）人（）量（）潔答案：逸溢益弈跤咬較皎]解析：本題考查的是同音字的區(qū)分。同音字,音同形不同,義也不同,可以根據(jù)固定詞語(yǔ)區(qū)分,如果沒(méi)有積累相關(guān)固定詞語(yǔ),要從意思上來(lái)區(qū)分?！耙荨钡囊馑际恰鞍查e,安樂(lè)”,所以是“安逸”;“溢”的意思是“充滿而流出來(lái)”,所是“溢出”;“益”的意思是“更加”,所以是“益處”;“奕”的意思是“精神飽滿的樣子”,所以是“博弈”。第二組也可以用這種方法來(lái)分析選擇。4.多音字傳chuán傳說(shuō)奔bēn（奔跑）題例：給多音字選擇正確的讀音。（1）《水滸傳》(zhuànchuán)講述了一個(gè)個(gè)比傳(zhuànchuán)說(shuō)更精彩的故事。（2）我倔強(qiáng)(jiàngqiǎng)地認(rèn)為,《水滸傳》雖然勉強(qiáng)(qiángqiǎng)湊滿了108人的數(shù)目,卻比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)(jiàngqiáng)多了。（3）他把試卷(juànjuǎn)卷(juànjuǎn)成了圓筒形。答案：（1）zhuànchuán（2）jiàngqiǎngqiáng（3）juànjuǎn]解析：本題考查多音字的讀音。要在理解字義的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。如,第(1)題,“水滸傳”中“傳”的意思是“以演述歷史和人物故事為中心的文學(xué)作品”的意思,讀“zhuàn”;“傳說(shuō)”中“傳”的意思是“流傳”,讀“chuán”。其他兩組用這種方法即可完成練習(xí)。5.近義詞期待—期盼明白—了解催促—督促饋贈(zèng)—贈(zèng)送決定—決心居然—竟然欣賞—觀賞厭煩—討厭思考—思索消遣—解悶煩瑣—瑣碎領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)質(zhì)樸—樸實(shí)特別—特殊一知半解—不求甚解題例：選詞填空。一知半解不求甚解囫圇吞棗做學(xué)問(wèn)不可以(),這樣籠統(tǒng)學(xué)習(xí)是不能把問(wèn)題看明白的。讀書切忌(),對(duì)于不懂的地方要多問(wèn)老師多査資料,深人研究,否則只能是(),不能精通。答案：圓圇吞棗不求甚解一知半解解析：本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。首先要理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思?！皥A圇吞棗”的意思是把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味,比喻對(duì)事物不加分析思考?！安磺笊踅狻钡囊馑际侵磺笾纻€(gè)大概,不求徹底了解,常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入?！耙恢虢狻钡囊馑际侵赖貌蝗?理解得也不透徹。“做學(xué)問(wèn)不可以(),這樣籠統(tǒng)學(xué)習(xí)是不能把問(wèn)題看明白的”這個(gè)分句是說(shuō)做學(xué)問(wèn)不能籠統(tǒng)學(xué)習(xí),這些字眼提示我們此處應(yīng)填寫“囫圇吞棗”?！安磺笊踅狻焙汀耙恢虢狻钡囊馑际怯袇^(qū)別的,所以“讀書切忌(),對(duì)于不懂的地方要多問(wèn)老師多査資料,深入研究,否則只能是(),不能精通”這個(gè)分句中前面要填“不求甚解”,后面要填“一知半解”。6.反義詞無(wú)限—有限結(jié)局—開端朦朧—清晰仔細(xì)—馬虎愉悅—憂傷淺顯—深?yuàn)W創(chuàng)造—模仿消遣—工作津津有味—索然無(wú)味一知半解—心領(lǐng)神會(huì)千篇一律—與眾不同題例：在文中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。難過(guò)（）暗淡無(wú)光（）答案：歡快流光溢彩解析：這道題考査找反義詞的能力。做題的時(shí)候要注意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對(duì)立,同時(shí)又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必須相同;三是一個(gè)多義詞,它的每一個(gè)意義都可能有一個(gè)反義詞,因此要根據(jù)詞語(yǔ)在句中的具體意思便可以找出意思相反的詞,如“快樂(lè)”的反義詞是“難過(guò)”。7.詞語(yǔ)積累。不恥下問(wèn)誨人不倦缺一不可栩栩如生津津有味一知半解不能自已天長(zhǎng)地久索然無(wú)味浮想聯(lián)翩悲歡離合千篇一律8.詞語(yǔ)歸類①AABC式詞語(yǔ):津津有味念念不忘類似的詞語(yǔ):栩栩如生赫赫有名侃侃而談高高在上赫赫有名②AABB式詞語(yǔ):勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧類似的詞語(yǔ):歡歡樂(lè)樂(lè)轟轟烈烈搖搖擺擺密密麻麻嘻嘻哈哈③如A如B式詞語(yǔ)：如醉如癡類似的詞語(yǔ):如火如荼如詩(shī)如畫如癡如狂如狼似虎如膠似漆④四種事物并列的詞語(yǔ):風(fēng)花雪月類似的詞語(yǔ):鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電牛鬼蛇神琴棋書畫柴米油鹽江河湖海⑤量詞:一幅畫頁(yè)類似的詞語(yǔ):一篇范文一次委屈一輪玉盤⑥動(dòng)詞:飛過(guò)花叢流經(jīng)山谷類似的詞語(yǔ):涌起愉悅之情撒給大地?fù)踔L(fēng)寒捧起果實(shí)奉獻(xiàn)人間發(fā)揮作用⑦含有兩對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：興亡盛衰類似的詞語(yǔ):悲歡離合陰晴圓缺古今中外⑧修飾詞:興亡盛衰的滋味類似的詞語(yǔ):無(wú)病而呻的文字質(zhì)樸淺顯的篇章流光溢彩的畫頁(yè)香飄四野的秋天嘔心瀝血的創(chuàng)造⑨有關(guān)讀書的詞語(yǔ)：專心致志鑿壁偷光類似的詞語(yǔ):好學(xué)不倦學(xué)富五車夜以繼日廢寢忘食開卷有益學(xué)而不厭博覽群書韋編三絕懸梁刺股題例：補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇合適的詞語(yǔ)填空（填序號(hào)）。①如饑()()②千()一律③別出()()④()()有味⑤如醉如()⑥囫圇()()本文的作者酷愛讀書,最早看“香煙人”小畫片時(shí),看得;后來(lái),看連環(huán)畫時(shí);漸漸地,讀文藝書籍時(shí)“”。作者正是不斷地從書中地汲取營(yíng)養(yǎng),才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。答案：似渴篇心裁津津癡吞棗④⑤⑥①解析：本題是對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和課文內(nèi)容的綜合考査。解答時(shí),先要理清課文內(nèi)容,明白作者在不同階段讀書的不同感受,然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述。四、佳句積累1.比喻句。(1)書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”把書比喻成“長(zhǎng)生果”,形象地說(shuō)明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。(2)在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。把少年時(shí)代的讀書生活比作畫頁(yè)和樂(lè)章,是為了說(shuō)明自己對(duì)少年讀書生活的懷念,可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。(3)漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了,我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”—小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書!這是一個(gè)比喻句,作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書比作“綠洲”,說(shuō)明了作者當(dāng)時(shí)的驚喜?？梢娮髡弋?dāng)時(shí)對(duì)書籍是多么的喜愛2.排比句人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。這是一個(gè)排比句,這樣的句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),更具有說(shuō)服力,強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)秋天的喜愛。3.精彩句(1)敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。這是《論語(yǔ)》中的一句話,意思是聰明好學(xué),不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。(2)知之為知之,不知為不知,是知也。這句話的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,這是聰明的。這句話講出了對(duì)待知識(shí)的正確態(tài)度。(3)讀書有三到,謂心到,眼到,口到。這是宋代朱熹的讀書心得,對(duì)我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義,為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。4.仿寫句子。（1）像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿寫比喻句）像春風(fēng)拂過(guò)臉頰，像暖陽(yáng)照進(jìn)臥榻，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（2）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫排比句）人們都愛春天，愛她的萬(wàn)紫千紅，愛她的春風(fēng)拂面，愛她的生機(jī)勃勃。題例：按要求完成句子練習(xí)?！镀呱ā芬梦腋∠肼?lián)翩,《血淚仇》又叫我淚落如珠。（仿寫句子）答案：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我心潮起伏,《童年》令我悲嘆連聲。解析：本題考査仿寫句子的能力。仿寫時(shí),首先要分析例句。例句是兩個(gè)分句連在一起,分別講什么書帶給“我”什么感受。作答時(shí),只要寫出兩本書,并分別把感受寫出來(lái)即可。五、含義深刻的句子。1.知之為知之,不知為不知,是知也。(1)知:同“智”,智慧。(2)譯文:知道就是知道,不知道就是不知道,這樣才是真正的智慧。2.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。敏：聰敏。恥：以……為恥。句意：聰敏而喜好學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。3.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。(1)敏:此處指勤勉。(2)譯文:我并不是生下來(lái)就有知識(shí)的人,而是愛好古代文化,勤奮地求取知識(shí)的人。4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾說(shuō)過(guò)讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。這是宋代朱熹的讀書心得，對(duì)我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的指導(dǎo)方法。5.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)!這句話是作者的閱讀體會(huì)。閱讀可以了解很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊視野，擴(kuò)充知識(shí)面，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀能讓人感到幸福，從書中作者體驗(yàn)到了從未有過(guò)的快樂(lè)。6.一談到讀書,我的話就多了!開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,突出讀書感受的強(qiáng)烈。7.總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少?！翱偠灾薄敖y(tǒng)而言之”連用,起突出強(qiáng)調(diào)的作用,為自己讀了許多書籍而起的自豪之感。8.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。說(shuō)明“生命中最大的快樂(lè)”是“我”讀書最大的收獲,得到做人處事的“獨(dú)立思考的大道理”是“我”讀書的另一個(gè)收獲。本段是對(duì)作者讀書經(jīng)歷的總結(jié)。9.讀書好，多讀書，讀好書。句意：讀書很好、很有益處，應(yīng)該大量地讀書，并且選擇有積極意義的書來(lái)讀。這句話從讀書的意義講到讀書的方法，既是作者對(duì)自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)兒童的殷切期望。題例：讀句子,完成練習(xí)。在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。①這句話運(yùn)用了的修辭手法，從中可以看出。②我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的句子。答案：①比喻作者少年時(shí)代的讀書生活的天真爛漫、多姿多彩②記憶像蜂蝶飛過(guò)花叢。解析：①本題考査修辭手法的判斷和對(duì)句子的理解。這個(gè)句子有明顯的比喻詞“像”“似”,再分析句子,發(fā)現(xiàn)有相應(yīng)的本體和喻體,因此都用了比喻的修辭手法。作者用這些美好的比喻,寫出了自己少年時(shí)代的讀書生活的天真爛漫、多姿多彩。②本題考査仿寫比喻句的能力。仿寫時(shí),首先要分析例句。例句是比喻句，比喻詞是“像”，然后寫一個(gè)比喻句即可。六、整體把握課文內(nèi)容。七、主題思想。1.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自《論語(yǔ)》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要心想、眼看、口誦。2.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。3.《我的“長(zhǎng)生果”》的作者是葉文玲，這是一篇敘事散文，“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，說(shuō)明它有特殊的含義，在文中指的是“書”。書是人類的精神食糧，是人類文明長(zhǎng)久不衰的營(yíng)養(yǎng)品，作者把書比作“長(zhǎng)生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無(wú)比喜愛。題例：根據(jù)課文內(nèi)容填空。課題“長(zhǎng)生果”加上引號(hào),說(shuō)明它。書是人類的精神食糧,是人類文明長(zhǎng)久不衰的營(yíng)養(yǎng)品,本文運(yùn)用了大量的比喻和成語(yǔ),表達(dá)了。答案：有特殊含義,在文中指“書”書籍和人類之間的關(guān)系,以及作者對(duì)書籍的無(wú)比喜愛解析：本題既是對(duì)課文內(nèi)容的回顧,又是對(duì)習(xí)作方法的總結(jié)。因此作答時(shí),要仔細(xì)閱讀課文,找到作者提出觀點(diǎn)的句子,然后加以提煉。八、考試熱點(diǎn)1.《古人談讀書》一課中,是一些古人對(duì)于讀書的名言。常以填空題的形式考查對(duì)名句的積累。2.《憶讀書》中?？疾樽髡弑牡膬删湓挼暮x,多以填空題或問(wèn)答題的形式考查,也可以選擇題的形式考查。3.《我的“長(zhǎng)生果”》多考查句子的仿寫,對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)名著的認(rèn)識(shí)。考試點(diǎn)睛閱讀時(shí)梳理文章信息,把握內(nèi)容要點(diǎn),是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見的考查形式:閱讀文章,說(shuō)說(shuō)文章講了哪幾件事,簡(jiǎn)要寫出來(lái),或是文章從哪幾方面講了這件事?小竅門九、習(xí)作。1.習(xí)作指導(dǎo)。1.推薦的時(shí)候首先要介紹這本書的書名、作者、出版社和主要內(nèi)容等基本信息。然后把為什么推薦的原因?qū)懬宄?特別是最值得你欣賞的地方要寫清。2.重點(diǎn)寫推薦的理由,可以只寫一點(diǎn),也可以寫幾點(diǎn)。注意分段寫,把重要的理由寫具體。如果你推薦的是一本小說(shuō),可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖來(lái)說(shuō)明你的理由;如果你推薦的是本科普讀物,可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外,你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段,引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。3.寫好后,互相交流一下,看看有什么不滿意的地方,再進(jìn)行修改。2.寫作提綱。3.開頭和結(jié)尾。今天要向大家推薦的一本書,也是我的心愛之物—《上下五千年》?！@本書對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)是十分有益的,以后隨著我們年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的豐富,我們對(duì)這本書的理解會(huì)越來(lái)越深入,收益會(huì)越來(lái)越大,所以,它是值得我們用一生來(lái)讀的真正的好書。題例：我會(huì)編寫提綱。（1）題目：。（2）寫作方式。你會(huì)選擇方式（）來(lái)完成本篇習(xí)作。A.模擬問(wèn)答式:自己充當(dāng)營(yíng)業(yè)員向他人推薦書籍,模擬購(gòu)書人,圍繞書的特色向營(yíng)業(yè)員提出詢問(wèn)。B.模擬簽名售書活動(dòng):自己充當(dāng)作者,向讀者介紹新書的思想內(nèi)容、寫作特色等方面的基本情況。C.好書推介會(huì):開篇點(diǎn)題,將書介紹給讀者,寫出推薦理由。答案：（1）值得閱讀的一本書（2）略解析：（1）本題考查擬定題目的能力,本次習(xí)作主題是推薦一本書,所以擬定的題目只要點(diǎn)出是推薦一本書即可。（2）本題考查習(xí)作的方式。本題給出的三種方式都是比較好、比較有新意的習(xí)作方式,結(jié)合自己所命的題目來(lái)選擇即可。十、背一背。日積月累觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。1.《觀書有感（其一）》中，借水的清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)的句子是問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。2.《觀書有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，則熟能生巧、駕馭自如的道理的句子是向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。十一、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）（1）《水滸傳（zhuànchuán）》這部電視劇讓我認(rèn)識(shí)（shízhì）了一百零八位梁山好漢，劇情煞（shàsh?。┦呛每?，我差（chāchà）不多看了三遍。（2）哥哥是個(gè)書迷，每天一放學(xué)就直奔（bēnbèn）閱覽室讀書，看著他手不釋卷（juǎnjuàn）的樣子，我不禁暗暗佩服。2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）jiùfùfánsuǒkānwùzhìpǔshùshuōpiānzhānglǎngsòngjiàohuì3.選詞填空（填序號(hào)）（4分）①繪聲繪色②栩栩如生③形態(tài)萬(wàn)千④姿態(tài)各異劉明是一位雕刻家,他雕刻的馬(),像真的一樣。有的奔馳在遼闊的草原上四蹄騰空;有的高昂著頭顱,抖動(dòng)著優(yōu)美的鬃毛……真是()、()。他給客人講起他雕刻的馬來(lái)也真是(),聽得客人們是如癡如醉。4.在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（8分）（1）（）看了《三國(guó)演義》引起了我對(duì)小說(shuō)的興趣，（）我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。（2）《三國(guó)演義》真是好聽極了，（）他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。（3）（）明天開始努力學(xué)習(xí)，（）今天就用功學(xué)習(xí)。（4）昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世界》。5.讀句子，完成練習(xí)。（8分）（1）書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（“書”還可以比喻成什么？仿寫一個(gè)句子）（2）心既到矣，眼口豈不到乎？（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這個(gè)句子）（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）人們都愛春天，愛，愛，愛。（4）倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書,而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”的《三國(guó)演義》。①加點(diǎn)詞中我可以體會(huì)到。②我會(huì)用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句：。6.給下列句子排序。（6分）（）歷史的文明要靠書籍來(lái)傳播。（）因此讀書必須有選擇。（）人類的智慧也要靠書籍來(lái)交流。（）書是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。（）然而，也毋庸諱言，一些內(nèi)容不健康的書讀了只能使人精神頹廢，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。（）一部好書，不但給人以知識(shí)，而且能幫助人們養(yǎng)成高尚的品德和情操。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）（1）讀書“三到”包括、、。不要讀死書，要多積累、多思考、多探索，正如朱熹所說(shuō)“”。（2）“默而識(shí)之，，?！本渲械摹白R(shí)”應(yīng)讀，是的意思。（3）冰心