節(jié)奏與旋律==部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘1.為什么會產(chǎn)生角色沖突？2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？3.怎樣排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因及影響（積極、消極）？5.怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？第一目我在多個集體中探究活動我在多個集體中說一說：鐘南山在不同集體中扮演著什么不同的角色教授父親丈夫醫(yī)生……家庭子女、孫子女、兄弟姐妹……學(xué)校班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運(yùn)動員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……社會興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……

曬一曬你在不同集體中的角色我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。探究活動探究活動我在多個集體中學(xué)生子女社會成員國家公民……我的多種角色角色沖突如何選擇？我在多個集體中探究活動1.為什么會產(chǎn)生角色沖突（原因）？P67①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。我在多個集體中探究活動個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系個人與集體節(jié)奏和諧順利融入集體個人與集體節(jié)奏矛盾帶來煩惱調(diào)整節(jié)奏我在多個集體中探究活動2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系P67我在多個集體中①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，讓集體的樂章更加和諧。探究活動我在多個集體中探究活動個人節(jié)奏,需要融入集體旋律我在多個集體中探究活動我在多個集體中探究活動思考：1.這位留學(xué)生身上有哪些角色，涉及哪些集體？2.她的行為是否“維護(hù)”了國家集體的利益？為什么？角色：青島居民、中國公民、隔離對象涉及集體：青島市、中國、社會不是維護(hù)，而是損害我在多個集體中探究活動3.如何排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）P68我在多個集體中①考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。③我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。探究活動我在多個集體中化解角色沖突的方法更關(guān)注哪個集體角色和責(zé)任的重要性興趣愛好任務(wù)的緊迫程度考慮四個因素做到兩個服從局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益服從集體利益實(shí)現(xiàn)一個調(diào)整調(diào)整自己的節(jié)奏二、集體中的小群體宿舍6人考研全過7.2-2集體中的小群體1.小群體的形成

喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。

父母不在身邊，我們幾個人都在學(xué)校住宿。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，關(guān)系越來越好，生活上也互相幫助。班上有幾個同學(xué)平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個性相似1：小群體的形成？P69HH.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。3.小群體形成的原因？P69

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。江蘇科技大學(xué)一宿舍5男生全考上研究生獲稱“高能少年團(tuán)”從左至右依次是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰。他們都是江科大環(huán)化學(xué)院化學(xué)專業(yè)學(xué)生。王瑜是宿舍考研的“帶頭人”，在他的帶動下，王朝同他一起做實(shí)驗，慢慢地也打算考研?！盎貞浗?jīng)歷過的一年考研時光，王瑜說，這是大學(xué)四年中最快樂的一年，也是最充實(shí)的一年?！背晒γ丶?？除了自己努力還離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進(jìn)度、交流難題，也分享資料，學(xué)習(xí)的效果更好。

上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？探究活動①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）4、小群體的影響（積極影響）？集體中的小群體當(dāng)然，生活中，也會有這樣的小群體……七年級某班有一個出了名的“小幫派。周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€同學(xué)都聽周晝的指揮。他們重義氣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們錢花。周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。李強(qiáng)：有周晝保護(hù)我，我怕啥也不怕。思考：這樣“小群體”有什么樣的危害？拉幫結(jié)派，染上江湖義氣，成為小團(tuán)體(2)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(1)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4：小群體的影響（積極+消極）P69-P704.小群體的影響（積極+消極）:（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干；（3）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。積極影響

（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

（2）小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極影響你怎樣看待這種所謂的“哥們義氣”行為？江湖義氣：舊指走南闖北的人之間所遵循的忠義之氣。今多指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。5.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益節(jié)奏與旋律3.正確排解角色沖突2.集體角色沖突的原因4.小群體產(chǎn)生的原因1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系我在多個集體中集體中的小群體5.小群體的影響（積極與消極）課堂小結(jié)：1．我是七年級的學(xué)生，我要遵守班級的紀(jì)律；我身處在一個大家庭，我要尊親敬長；我是社會的公民，我需要參加志愿者活動····這告訴我們（ ）A.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任B.在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)相同的責(zé)任C.在不同集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任D.角色和責(zé)任太多，中學(xué)生無法承擔(dān)A課堂練習(xí)2．為了取得脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利，扶貧干部舍小家、顧大家，堅守崗位。他們是父親，是兒子，是妻子。但是在扶貧一線，他們都是戰(zhàn)士，用汗水和生命書寫著共產(chǎn)黨人的真摯為民情懷，用令世人矚目的非凡成績詮釋了共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此可見（）A．在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)著相同的責(zé)任B．在不同集體中的角色沖突不會給我們帶來麻煩C．面對不同集體之間的角色沖突，我們要自覺讓局部利益服從整體利益D．排解角色沖突時，只需考慮自己的興趣愛好C課堂練習(xí)3．在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊”“學(xué)霸宿舍”的報道。對此現(xiàn)象的認(rèn)識正確的是（

）①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個人的成長進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設(shè)A．①③ B．①④ C．③④ D．②③B課堂練習(xí)4．有句公益廣告語說“每人前進(jìn)一小步，社會前進(jìn)