初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)詩(shī)意作文之化詩(shī)入文

你準(zhǔn)備好了嗎？完成預(yù)習(xí)，自主思考：1.在我們學(xué)過(guò)的課文或相關(guān)資料中，收集3-5篇（段）引（化）用了古詩(shī)詞文字。（不用抄寫，折在相應(yīng)位置即可）2.思考：古詩(shī)詞在文中的不同位置及作用，古詩(shī)詞在不同體裁的文章中的作用。合作探究，交流歸納：1.小組交流討論引（化）詩(shī)入文在文中的作用，并歸納總結(jié)。2.抽小組在班級(jí)展示討論成果?；卮鹉Ｊ剑何覀冃〗M發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞出現(xiàn)在文中**位置時(shí)，它的作用是**?；?，詩(shī)詞用在**（表達(dá)方式）的文段中時(shí)，它可以使文段顯得更**。

化詩(shī)入文即在記敘、描寫、議論、抒情的文字里，恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，或?qū)⒐诺湓?shī)詞中的意境自然地化用到文中，使文章顯得富有詩(shī)情畫意，典麗脫俗?？偨Y(jié)歸納：文首：先聲奪人，導(dǎo)引全篇；文尾：卒章顯志，余味悠長(zhǎng)；文中：語(yǔ)言典雅，內(nèi)涵豐富；全文：層次分明，首尾呼應(yīng)；描寫：生動(dòng)雅致；抒情：情感豐富；議論：觀點(diǎn)鮮明；總之：化腐朽為神奇它山之石可以攻玉五個(gè)作用《獨(dú)上高樓》的題記：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。以詩(shī)句作題記（標(biāo)題），導(dǎo)引全文。《生命的色彩》就這樣寫道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？以詩(shī)句開篇，先聲奪人。幸福是什么？幸福是牽掛，是收獲；幸福是祝愿，是回憶；幸福更是追求?！缎腋Ｊ鞘裁础肺闹杏羞@樣一段：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)更鮮明。我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，可用這樣一組句子：

我愛(ài)廬山瀑布；我愛(ài)泰山絕頂；我愛(ài)黃河九曲；我愛(ài)長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)古樸塞北；我愛(ài)秀麗江南。我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，也可用這樣一組句子：

我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。用詩(shī)句抒情，情感更豐富。中考滿分作文《凝聚》（北京一考生）“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……”畢業(yè)晚會(huì)上，老班含淚誦讀了這首詞。淚光朦朧了我們的雙眼，此時(shí)此刻有多少別情凝聚于心啊！曾記否？那綠肥紅瘦。……（概括描述我們的成長(zhǎng)凝聚著老師的心血。）曾記否？那燈火闌珊人未眠?！ㄌ貙懀钋槊鑼懤蠋煹年P(guān)懷和精心的備課。）曾記否？那雨急風(fēng)驟?！ㄌ貙懀蠋熋坝隃?zhǔn)時(shí)到校上課。）所有那些往事呀，我們?cè)鯐?huì)忘記？我們知道，這些點(diǎn)滴里面凝聚了您對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)呀！“長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)?！睖I光中您深情地朗讀。我們知道，三年的師生情，全凝聚在這首詞中。中考滿分作文《凝聚》（北京一考生）“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……”畢業(yè)晚會(huì)上，老班含淚誦讀了這首詞。淚光朦朧了我們的雙眼，此時(shí)此刻有多少別情凝聚于心??！曾記否？那綠肥紅瘦?！ǜ爬枋鑫覀兊某砷L(zhǎng)凝聚著老師的心血。）曾記否？那燈火闌珊人未眠。……（特寫，深情描寫老師的關(guān)懷和精心的備課。）曾記否？那雨急風(fēng)驟。……（特寫，老師冒雨準(zhǔn)時(shí)到校上課。）所有那些往事呀，我們?cè)鯐?huì)忘記？我們知道，這些點(diǎn)滴里面凝聚了您對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)呀！“長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。”淚光中您深情地朗讀。我們知道，三年的師生情，全凝聚在這首詞中。用詩(shī)句結(jié)構(gòu)全文，層次分明，文采飛揚(yáng)。三重境界第一境界：直接引用

例：每個(gè)人的骨子里都有鄉(xiāng)愁，是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，是王維的“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，也是馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。練：看到大雁南飛，我想到了“----，----?！笨吹酱蠼瓥|去，我想到了“----，----?！贝穑嚎吹酱笱隳巷w，我想到了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！笨吹酱蠼瓥|去，我想到了“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！本殻何C(jī)四伏的沙場(chǎng)上，有人高唱：“-----，-----?！鼻巴疚床返钠缏房?，有人勸慰：“----，----。”春雨綿綿的小河邊，有人低吟：“----，----。”黑暗監(jiān)獄的墻壁上，有人疾書：“----，----。”答：危機(jī)四伏的沙場(chǎng)上，有人高唱：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！鼻巴疚床返钠缏房?，有人勸慰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！贝河昃d綿的小河邊，有人低吟：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。”黑暗監(jiān)獄的墻壁上，有人疾書：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”第二境界：理解運(yùn)用例：每個(gè)人的骨子里都有鄉(xiāng)愁，是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，是王維的“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，也是馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。（第一境界）例：每個(gè)人的骨子里都有鄉(xiāng)愁，是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的凄涼與無(wú)奈，是王維“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”急切的追問(wèn)，也是馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”羈旅天涯愁腸寸斷的相思。（第二境界）第二境界：理解運(yùn)用

例：1.生命就是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷；生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。2.美就是“一行白鷺上青天”的亮麗；美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃；美就是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私。答：看見(jiàn)大雁南飛，我想到了王維“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的胸懷壯志卻遭排擠的郁憤；看見(jiàn)大江東去，我想到了李煜“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的無(wú)邊亡國(guó)之愁。從“看”到“見(jiàn)”是情感的體悟，也是思想的升華！練：看到大雁南飛，我想到了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！笨吹酱蠼瓥|去，我想到了“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！保ㄔ?shī)詞可以替換，語(yǔ)句可修改。）第三境界：巧妙化用

例：思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁；昧耍禾K軾的“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，相顧無(wú)言，惟有淚千行?！绷赖摹敖裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！币庀笾亟M如何化用？

美就是“一行白鷺上青天”的亮麗；美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃；美就是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私。美就是那直上青天的一行白鷺；美就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；美就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。語(yǔ)文是那割昏曉的巍峨泰山，是似弓的彎月珍珠般的露華；語(yǔ)文是那無(wú)邊無(wú)際的碧色荷塘，是那青天里直上云霄的一行白鷺；語(yǔ)文是那沉舟側(cè)畔的競(jìng)發(fā)的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后清麗的柳暗花明。答：思念是千里傳書的大雁，是殷勤探看的青鳥；思念是離人盡望的孤月輪，是與君共飲的長(zhǎng)江水。練：思念是---，思念是---，思念是---。滿分作文片段展示喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)?！妒刈?nèi)心的深度》你在第幾重？當(dāng)你月下獨(dú)步，見(jiàn)庭前花發(fā)，徑旁木榮，萬(wàn)物沐浴月華，驀地思緒奔涌……

題目1：用引（化）詩(shī)入文的方法寫一段懷念親人（友人、家鄉(xiāng)）的抒情性文字，50字左右。句式可參考：看到**，我想起了**。題目2：用引（化）詩(shī)入文的方法寫一段關(guān)于親情（友情、愛(ài)情）的議論性文字，50字左右。句式可參考：親情是**的**。毛遂自薦

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?；垩圩R(shí)人

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。你學(xué)會(huì)了嗎？腹有詩(shī)書氣自華文有詩(shī)意境更高彩蛋！