教師教育隨筆

第第頁教師教育隨筆

在生活方面：從小，我們就培育陳陽軒的獨(dú)立性。由于，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如：陳陽軒有一次突然對我說：“你們大人每個月都有工資自己支配，為什么我沒有呢?”當(dāng)時，我就在想，作為一個孩子來說，你一些基本的需要，我們大人基本上都會滿意，你還要錢干什么呢?于是我就問他，你要錢干什么呢?他說想自己支配：如買個筆、過個節(jié)買個什么禮物送你們呀!請同學(xué)來家玩買點(diǎn)零食呀!還有買個自己喜愛的玩具呀!我一聽，當(dāng)時就覺得，一個二班級的小伙伴竟然有這么多的想法，立刻我就覺得我的兒子長大了，同時也我意識到不能再把他當(dāng)三歲小孩哄了，他已經(jīng)有自己的思想了，不過這也不錯呀，我就順?biāo)浦圩鹁春⒆拥南敕?，于是我就說，那行，每到爸爸媽媽發(fā)工資的時候，也給你發(fā)5元工資，這個錢由你自己支配，那不管要買什么東西(除了學(xué)習(xí)上的東西)，都要從這“工資”里攢著買，他就很興奮的答應(yīng)了，一次在小超市他看到一個喜愛的玩具(小陀螺)標(biāo)著8元，可是第一月給他發(fā)的5元工資不夠呀，怎么辦呢?他豈求的眼神看著我，想我給他買，我就說了，那不行，你的工資不夠，爸爸媽媽的工資也是有預(yù)算的，要一些生活開銷，所以你只好等下個月工資咯，然后我兒子也沒方法，無奈地說：“那就自己攢著吧”。但后來，看樣子我兒子是真喜愛那玩具，等第二個月發(fā)了他5元，他還惦記著他的小陀螺，最終他就去把那8元的玩具給買回來了，當(dāng)然，(由于8元的玩具也不是什么好玩具)所以沒多久就壞了，但是通過自己攢錢買的玩具他分外的珍惜，壞了，也在那里琢磨怎么把它修好，珍寶得很。通過這件事，我只想說：尊敬孩子的想法，試著讓他們自己去嘗試一下，這遠(yuǎn)比父母給他買一個一百多的玩具要有意義的很。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思索中，不斷長大，獨(dú)立，然后超越父母。

比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿足，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時事情的效果可以打90分。但請家長留意，這90分，永久是你的90分，孩子仍舊是0分。所以，在生活上，一些基本的家務(wù)活我們都讓陳陽軒做，例如：會把鞋柜邊散亂的鞋子放整齊、早上起來會把開水燒好、晾洗衣機(jī)里洗好的衣服、到樓下的超市幫父母買一些油鹽醬醋等等，時間長了，他也覺得做這些事情是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖铝恕?/p>

在學(xué)習(xí)方面：在對待學(xué)習(xí)方面，我們始終堅(jiān)持“重過程輕結(jié)果”。對孩子每天的作業(yè)完成狀況，我們是很關(guān)懷的，該檢查的檢查，該簽名的簽名。但是對于考試成果，我們是抱有一顆平常心的。我相信，程序正確，結(jié)果也肯定正確?？荚嚲烤褂懈鞣N偶然性，平常養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)才是最重要的。我們也不鼓舞孩子與別的同學(xué)去比較，只要自己平常該做的做好了就夠了。在這里再多說一句，在教育孩子方面，許多家長簡單走走入一個誤區(qū)。不留意賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯誤，最錯誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護(hù)孩子脆弱的自尊!

孩子是我們的盼望，也是祖國的將來。相信我們的孩子，今日，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在寬闊的天地里，他們肯定會長成一棵棵參天大樹。

老師教育隨筆范本2

老師引導(dǎo)起大作用

有兩個小班的孩子，她們用手紙擦鼻涕時余留一小塊，在老師不留意的狀況下，放到嘴里嚼一嚼，老師會告知她們，吃衛(wèi)生紙是不衛(wèi)生的，吃了會生病，不能隨意亂嘗東西。在孩子的觀念里，沒有“不衛(wèi)生”的概念，所以他們當(dāng)然是要“嘗嘗”;假如沒有老師的引導(dǎo)，他們會這樣反復(fù)好幾次，直到確認(rèn)不好吃才沒了愛好。老師是幼兒良好行為習(xí)慣形成的指導(dǎo)者，在一開始就指導(dǎo)同學(xué)，有很多東西是不能亂吃的，在幼兒的頭腦中形成這種意識，然后，孩子們良好的習(xí)慣才會漸漸養(yǎng)成。如此說來，老師的指導(dǎo)在幼兒的生活中起著的`是多么重要的作用。

老師教育隨筆范本3

好習(xí)慣成就一生

幼兒就是一張白紙，劃上什么就是什么。他們受到最重要的影響就是身邊的人，如：父母、親朋、老師等。他們的行為都是幼兒仿照的對象。形成好的習(xí)慣，他們會影響好多孩子;形成不好的習(xí)慣，也會影響許多孩子。所以作為幼兒老師，應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注孩子們是否在養(yǎng)成某些習(xí)慣。對一個孩子說來，形成良好的行為習(xí)慣，可能是終身受益。

老師教育隨筆范本4

培育良好的性格

吃飯時，老師都是讓小伙伴坐好，把手放到膝蓋上。老師把飯菜盛到碗里請他們涼一涼再吃。剛開始他們不理解，想用手去碰碗，很危急。由于在家里，家人是喂或把涼好的食物給他們吃，吃到嘴里的食物都是不涼不熱的。在幼兒的眼里，任何食物都能立刻吃。所以在我們老師的愛護(hù)下讓幼兒輕輕碰一下剛盛好飯菜的碗，讓他們徑直感受冷、涼、熱、燙。這樣幼兒在吃飯時就不會輕易去碰碗了，即使碰，也會特別當(dāng)心。同時，幼兒在等待進(jìn)食的恰當(dāng)溫度的過程中，還逐步學(xué)會了“等待”，看起來等待好像是一件不關(guān)重要的事情，其實(shí)，等待對幼兒養(yǎng)成良好的性格，是非常重要的。

老師教育隨筆范本5

新教育是什么

新教育試驗(yàn)是一個以老師的專業(yè)進(jìn)展為起點(diǎn)，以六大行動為途徑，以幫忙老師和同學(xué)過一種美滿完整的教育生活為目的的教育。

新教育認(rèn)為，教育生活應(yīng)當(dāng)是美滿的。

新教育是“心”教育?？谔枴靶袆樱庞惺斋@;堅(jiān)持，才有奇跡?！?/p>

六大行動：營造書香學(xué)校、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、培育卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、

四個追求：轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)，轉(zhuǎn)變老師的行走方式，轉(zhuǎn)變學(xué)校的進(jìn)展模式，轉(zhuǎn)變教育的科研范式。

新教育不斷對老師們說：不要滿意于寫文章做演講，而要把自我的根深深地扎在教室里，扎在同學(xué)的心坎里，努力讓自我“開出一朵生命的花”。

新教育還是“幸”教育。是相對于當(dāng)下的教育缺乏美滿、快樂而提出的“美滿的教育”。

新教育是“星”教育。表示新教育人像一群仰視星空的孩童，從不埋怨星星的黯淡，只是努力地擦拭著星星。新教育人自稱“擦星族”，是一群為了理想而活著的純粹的人。新教育是民間教育的“星工場”，全力打造有教育理想并一心逐夢的草根教育明星。

新教育是“信”教育。那里的“信”是信心、信任，更是信念”?！盁o限相信老師和同學(xué)的潛能?！?/p>

新教育精神：

執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義。

深入現(xiàn)場的田野意識。每個新教育的參加者，都要沉下心來，在現(xiàn)場，在課堂，在孩子的悲歡中，傾聽自我的內(nèi)心，思索每一天的教育生活，培育自我的田野意識。

共同生活的合作立場。悲天憫人的公益情懷，“我們也能夠轉(zhuǎn)變世界。”

成長著并且快樂著，這是新教育試驗(yàn)所追求的教育境界。

第一，要努力成為素養(yǎng)教育的一面旗幟。

第二，要全力打造植根于本土的新教育學(xué)派。

與其我們不斷批判應(yīng)試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床荒軌虼髦備D跳出精彩的鐐銬舞呢

第二章新教育的學(xué)理基礎(chǔ)

進(jìn)展論：為了一切的人，為了人的一切

我們不僅僅要關(guān)注同學(xué)，并且要關(guān)注老師，關(guān)注校長，關(guān)注父母，關(guān)注一切和教育相關(guān)的人。

行動論：只要行動，就有收獲;僅有堅(jiān)持，才有奇跡。

新教育試驗(yàn)主要是經(jīng)過提倡老師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等等實(shí)現(xiàn)的、經(jīng)過多種教育寫作形式加強(qiáng)對教育行為的自我反思，是老師專業(yè)進(jìn)展的必經(jīng)之路。行動論的關(guān)鍵在“堅(jiān)持”。行百里者半九十，真正能夠出成效的，真正能夠產(chǎn)生奇跡的，應(yīng)當(dāng)屬于那些鍥而不舍的人。

潛力論：無限相信同學(xué)與老師的潛力

皮格馬利翁效應(yīng)：說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行。

性格論：強(qiáng)調(diào)性格進(jìn)展，著重特色教育。

崇高論：與人類的崇高精神對話。

和諧論：交給同學(xué)一生有用的東西。新教育認(rèn)為，人的一生有很多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎人一生美滿的最重要的習(xí)慣、技能與生活方式。

第三章新教育的四大轉(zhuǎn)變

1、轉(zhuǎn)變老師的行走方式(何一萍、陳曉華的故事)

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)(老師成長了，同學(xué)自然就會成長)

3、轉(zhuǎn)變學(xué)校的進(jìn)展模式

4、轉(zhuǎn)變教育的科研范式

5、關(guān)注教室里發(fā)生的事情

6、關(guān)注老師和同學(xué)的生存狀態(tài)

老師教育隨筆范本6

許多人都說，你們好辛苦呀，需要要有耐煩才能夠，否那么孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐煩是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，僅有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長伙伴的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伙伴，利用早上接待了午時離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中觀測孩子的，并有針對性的進(jìn)行個別教育。

愛孩子就是關(guān)懷孩子，幼兒園由于非常的緣由，孩子們尿褲子是常常發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，由于這是孩子的小奧秘。

愛孩子就是尊敬孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出來是給他送上紙，或親自為他察潔凈。

愛孩子就是職責(zé)，由于有了這份沉甸甸的職責(zé)，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，自強(qiáng)生活本領(lǐng)差，自我愛護(hù)本領(lǐng)也不強(qiáng)，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的情景下愛護(hù)自我。

老師教育隨筆范本7

有人說幼兒老師的工作是辛苦的，是的;幼兒老師的勞動是瑣碎的，是的;幼兒老師的工作是細(xì)致的，是的。

當(dāng)你走進(jìn)孩子的心靈，你會發(fā)覺許多、也會得到許多、感悟許多。

“三、八婦女節(jié)”我開展了愛媽媽、愛奶奶、愛姥姥、阿姨的活動，延伸到愛全部的其他人。竟有幼兒不僅想到老師，還“蜂擁而上”給老師捶背、捏肩、一群小天使快樂地笑著，撲過來、這時滿身的疲乏化為美滿;

當(dāng)孩子入睡時，看到他們熟睡的稚嫩的小臉，我的心里和他們一樣洋溢著美滿。再多的辛苦疲乏已化為心底深深甜甜的愛。

昨天我們開展了“開汽車”的游戲：我當(dāng)“交警”，幼兒當(dāng)“司機(jī)”。當(dāng)“交警”一聲令下“綠燈”，汽車“嘀嘀”地叫著，向前開去，開到“交警”身邊時，淘氣的“小司機(jī)”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小淘氣“嘀嘀”叫著，向我撞來、小淘氣們哈哈大笑，洋溢著滿臉的美滿歡樂!“有人違反交通規(guī)章，我會把車扣下的!”“嘀嘀”叫著，又開走了。

想讓美滿的陽光沐浴自己嗎?那就去愛他們吧，愛他們讓你走進(jìn)他們的心靈，解讀他們的童心，享受他們帶來的歡樂、美滿。用自己的目標(biāo)，學(xué)會寧靜體會生活，敏銳感悟美滿。喜愛這份工作，在教學(xué)中感悟美滿、歡樂!

愛孩子等于愛自己!

老師教育隨筆范本8

這孩子真讓人憂心那

“老師，你看昊昊呀，他和輝輝打起來了!”同學(xué)的大叫聲把我從談天中驚醒過來，抬起頭一看，只見昊昊眥著牙咧著嘴，用手死命地?fù)钢x輝的臉，而輝輝也不甘示弱，用手里的礦泉水瓶敲著他的頭……“反了!反了!”我在心里想著，趕忙走過去說：“你們這是怎么回事呀?快住手!”輝輝倒是快速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢，嘴里還嘰里咕嚕地嘟囔著，有些不情不愿的樣子。這是發(fā)生在“迎新長跑”競賽上的一幕。

我在他的座位上坐了下來，先問他怎么回事?他義正詞嚴(yán)地說：“誰叫他先打我的!”回過頭問輝輝，說：“他自己把椅子老往我這里翹，撞在了我的膝蓋上，跟他說他也不聽的，我就……”旁邊的同學(xué)也都附和著說昊昊的不是。他顯得很激昂，小臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我又沒有……我又沒有……”成成對我說：“沈老師，是昊昊不對，他老是要弄旁邊的同學(xué)的。我提示他，他也不要聽，沒方法!”看著成成的小大人樣，可見平常大家對他的無可奈何。哎……這孩子就是讓人操勞那!

事情基本明亮了，我就又開始了自己的語重心長，曉之以理，動之以情，可這有用嗎?我也不知道，但總不能聽之任之吧。經(jīng)過一番談話，他倒也認(rèn)識到動手打人是不對的，我還特別強(qiáng)調(diào)了“你用手摳輝輝的眼睛，假如真的出了問題，你說怎么辦?”他頓口無言了。我知道對他不能硬來，否那么他的倔脾氣一來，任誰都沒有方法了。或許對他比較了解了吧，我的羅里羅嗦嗦還是“打動”了他，當(dāng)時我是這么認(rèn)為的。他究竟承認(rèn)了錯誤，也向輝輝道了歉，后來就又和旁邊的同學(xué)有說有笑了，那天真可愛的笑容也涌現(xiàn)了。

可是，為什么每次活動他總要制造一些麻煩呢?這孩子真讓人憂心那，雖然每次給他旁邊安排一些比較好的同學(xué)(遵守紀(jì)律的，又不會惹是生非的孩子)，可每次還是會有意外發(fā)生。

老師教育隨筆范本9

作為一名幼兒老師，我們肩負(fù)著培育“祖國花朵”的重任，我們要用進(jìn)展的眼光看待問題，與時俱進(jìn)。在幼兒教育中，自認(rèn)為我是一向尊敬幼兒的潛能，尊敬幼兒的性格，能運(yùn)用“尊敬”這把鑰匙來打開孩子心靈的金鎖。

今日發(fā)生的一件事情，讓我有了深刻的反思。午時，我班一個孩子在外面走廊里發(fā)覺了半個饅頭，看樣貌是中午的，于是我在班級詢問，沒有人承認(rèn)。此事讓人頭疼呀，然后讓孩子們圍圈站，我說：“假如你此刻承認(rèn)說明你是老實(shí)的孩子，老師不會責(zé)備你。”可是沒有任何反應(yīng)，于是我便一個一個詢問，讓孩子們看著我的眼睛回答，最終還是沒有查到。我怎樣也想