蘇教版語文七年級上冊復習

目錄第一單元親近文學第四單元多彩四季第二單元金色年華第三單元民俗風情第五單元關注科學第六單元奇思妙想右上角按鈕功能說明：退出；返回單元主選單；返回本書主選單；播放下一張；播放上一張；下課。第一單元單元目標誦讀欣賞文本解讀實踐活動單元測試單元導讀單元目標誦讀欣賞文本解讀名著賞析單元測試單元導讀第二單元單元目標誦讀欣賞文本解讀實踐與寫作單元測試單元導讀第三單元單元目標誦讀欣賞文本解讀寫作與口語單元測試單元導讀第四單元單元目標誦讀欣賞文本解讀實踐與專題單元測試單元導讀第五單元單元目標誦讀欣賞文本解讀寫作與口語單元測試單元導讀第六單元為你打開一扇門繁星冰心詩四首“諾曼底”號遇難記古代寓言二則單元導讀

第一單元的主題是“親近文學”。所謂“親近”，是指一方對另一方存在著不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近。那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，充滿活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的六篇文章，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩三首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側重：

《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向新初一學生闡述文學的特點、功能，使學生平時受益于文學的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學認識的基礎上更加熱愛文學。

《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學創(chuàng)作成功的主要因素。

《冰心詩三首》充分展示了詩歌創(chuàng)作的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象不是胡思亂想，有現(xiàn)實中的依據(jù)。

《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生去思考通過什么樣的方式去塑造你要表現(xiàn)的人物形象。

第一單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，品位文學語言的精煉優(yōu)美。在誦讀過程中，充分調(diào)動學生先前對文學的認識并將其投入學習中，去體會作品中人物的心境，作者所表達的真實美好的情感，將學生對文學作品原有的模糊認識清晰化，并提升到一定的高度，才能使學生充分感受文學作品的美，去發(fā)現(xiàn)文學作品對自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會使學生積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文，并對它充滿信心。單元教學目標:

一、在進行文本閱讀時，能通過字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本并做好適當?shù)呐ⅲ軐W會利用圖書館、網(wǎng)絡等途徑拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領悟文學作品與生活的關系，感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優(yōu)美的文學語言，對文學作品有自己的情感體驗和審單元教學目標:

美評價。三、能懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化，用最恰當?shù)恼Z言來表達自己最真實的感受。四、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質(zhì)疑和審美評價。往事依依幼時記趣十三歲的際遇偉人細胞

本單元的教學內(nèi)容是“金色年華”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝”。單元導讀

對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。

《往事依依》講述了著名的語文教育學家于漪老師少時對文學的熱愛與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變單元導讀

學生“我不感興趣的書堅決不讀”、“單調(diào)的書不看”等錯誤的讀書觀點呢？

《幼時記趣》充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇世界，能否使學生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？

《十三歲的際遇》十三歲就已經(jīng)在北大念書了，難道她是一個天才嗎？

田曉菲用行動證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅定學生不斷上進的決心，踏踏實實地做好身邊每一件事呢？

《偉人細胞》中體現(xiàn)了許多中學生希望被人關注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來吸引大家的目光，但

事實總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈里一個人的困惑，也是很多人的，學生能明白偉人其實很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？

這一單元的教學，要注重生動性、活潑性，要通過文中的內(nèi)容激發(fā)學生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，理解文章所表達的內(nèi)涵，學會珍惜現(xiàn)在的學習時光，樹立遠大的目標，并為之踏實不懈地努力。一、繼續(xù)加強語文學習的良好習慣，并能根據(jù)自己的情況做相應的調(diào)整和補充。二、能認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。三、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。四、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。五、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。單元教學目標:社戲端午日本命年的回想中秋詠月詩詞三首單元導讀：

本單元是閱讀教學,所選的三篇閱讀教學文章，向我們介紹了過年、端午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣以及農(nóng)村社戲的民俗風情。讀罷這些文章，更可激發(fā)我們了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。從不同的側面向我們展示了異地的民俗風情,有的是對童年生活的美好回憶,如魯迅的《社戲》；有的是對湘西端午民俗的介紹，如沈從文的《端午日》；有的是對京郊運河家鄉(xiāng)舊時過年習俗的深情回憶，如劉紹堂的《本命年的回想》；文章的作者以其獨特的視角，樸實清新的語言，展現(xiàn)了一幅幅別開生面的優(yōu)美畫面。讀后如臨其境，有在“畫中游”之感。讀罷這些文章，更可激發(fā)我們了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。單元教學目標：

1、能讀會寫課文中的生字詞，養(yǎng)成使用字典、詞典獨立識字的良好習慣。

2、以自己喜歡的閱讀方式，了解作品所描寫的民俗風情，欣賞文章所描寫的優(yōu)美畫面，體會作品的語言風格，學習作者描寫景物的語言。并利用圖書資料和網(wǎng)絡資源了解更多的民俗風情，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

3、開展一次調(diào)查家鄉(xiāng)民俗文化的綜合實踐活動，領略當?shù)氐拿袼罪L情。

4、懂得生活是寫作的源泉，學做生活的有心人，在豐富多彩的生活中汲取豐富多彩的寫作素材。

5、走進圖書館，學習檢索書目，檢查工具書，根據(jù)需要進行摘錄，養(yǎng)成做讀書卡片的習慣。

春三峽濟南的冬天夏單元導讀

當色彩斑斕的秋天悄悄從我們身邊滑過時，我們的指尖將輕輕觸及第四單元——“多彩四季”。我們的眼前仿佛出現(xiàn)了百花竟放、綠樹濃陰、漫山紅葉、冰封雪舞的美好景象，這份詩意的感覺會帶著你走進本單元的課文《春》、《三峽》、《濟南的冬天》、《夏》，還有三首絕佳的古詩、四個精美的片段，無一不是作者面對四季時“情動而辭發(fā)”的美文佳作，因此，在設計這一單元的閱讀教學時，首先想到的是要努力放飛學生的心靈，給他們一個無拘無束的閱讀世界。在這個世界里，要與他們一起，美美的讀、美美的聽、美美的品、美美的說，讓學生在這樣的學習活動中求知、求智、求趣、求美。單元學習目標

1能利用工具書解決疑難字詞，能準確讀寫、理解漢字。

2能利用圖書館、網(wǎng)絡等資源搜集學習資料,擴大閱讀量，同時積累描寫四季的精彩語言。

3反復朗讀課文，領略自然景物的美，領會蘊涵其間的美好感情。

4張開想象的翅膀，品味美的語言，學會幾種寫景的語言技巧。5學習細致觀察景物，抓住特點分層描寫景物的方法。6鍛煉說話能力，使說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。斜塔上的實驗事物的正確答案不止一個宇宙里有些什么《夢溪筆談》二則

本單元的主題詞是“關注科學”。文學和科學是相通的。在學語文中學科學，在學科學中學語文。在本單元中，我們可以傾聽科學家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領略到別樣的情味與風光。

青少年學生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對自然界對科學充滿了好奇和幻想，學習本單元可以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學過程中應有意識地注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。單元導讀《斜塔上的實驗》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動形象，文字比較淺顯。在教學時可以引導學生自主閱讀，提出疑問，也可以由教師創(chuàng)設問題情境。就文中涉及的兩個實驗，可以設計“擺”的實驗和斜塔上的實驗的課件，使教學形象化，視聽化。

《事物的正確答案不止一個》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人，在教學中，應讓學生了解本

文論證結構的嚴密性，更主要的是要幫助學生確立科學思想、樹立創(chuàng)新意識。要注意指導學生弄清確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關系。

《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關知識的科學小品。宇宙對于學生來說是一個廣漠神奇的世界。在教學時，教師可以讓學生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時可用多媒體展示有關宇宙的音像資

料，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學習。

《夢溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學成就的文言文，要指導學生仔細閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。

一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學知識。

二、能通過學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法在學習與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

三、能指出文中運用主要的表達方式：記敘和描寫相結合,議論和說明，并能說說它們在文中的作用。

四、能寫簡單的說明文——簡單地介紹一個小制作。

單元教學目標:

五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會。

六、查閱和搜集有關“狼”的資料，并進行小組合作，說說對“狼”的認識，進而學會辨證地分析和看待問題。天上的街市七顆鉆石蔚藍的王國皇帝的新裝

想像是創(chuàng)造的先導，是人類騰飛的翅膀。本單元的四位作家從天上到人間，從事物到人物，從現(xiàn)實到未來，馳騁想像，奇妙無比。這些想像植根于現(xiàn)實生活，飽含哲理，給人以啟迪。

《天上的街市》自然的聯(lián)想和豐富的想像，和諧悠揚的格律詩韻律，牛郎織女的幸福美滿的生活，表達了詩人對未來美好生活的向往。

《七顆鉆石》一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，愛心的力量是無窮的。單元導讀

《蔚藍的王國》散文詩優(yōu)美的語言，生動的形容詞，作者對青春、愛情、美好生活的贊美和向往。

《皇帝的新裝》童話的夸張和諷刺，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢